POLITICAS PROMETIDAS E POLITICAS ADIADAS

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1 POLITICAS PROMETIDAS E POLITICAS ADIADAS Cristiane Francisco Norberto Rodrigo Rodolfo - Teresinha

2 EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO (REUNI) Desde 2003, aumenta o acesso aos cursos superiores. Nos últimos seis anos, as universidades públicas federais mais que dobraram o número de vagas de ingresso. Foram criadas 13 novas Universidades Federais e 124 novos campi pelo interior do país PROUNI Desde 2004, quando foi criado, o programa que concede bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de baixa renda já beneficiou 596 mil estudantes, até RODRIGO

3 FIES Agora, o financiamento estudantil tem novas regras: os juros baixaram de 9% para 3,4% ao ano, o prazo para amortização é de três vezes o tempo da graduação e os estudantes de licenciatura e medicina que se dispuserem a trabalhar nas redes públicas de educação e saúde amortizam, sem nenhum dispêndio, 1% da dívida consolidada por mês trabalhado. RODRIGO

4 AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Criado em 2004, o Sinaes muda o paradigma da avaliação: agora, o Estado avalia e também regula a educação superior. Direito, medicina e pedagogia foram os cursos escolhidos para uma primeira rodada de supervisão, resultando em descredenciamento, redução de vagas ou suspensão de processo seletivo. EDUCAÇÃO SUPERIOR À DISTÂNCIA - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB) O Sistema UAB foi criado em 2006 para interiorizar a oferta pública de ensino superior. Conta com 557 pólos e tem outros 196 em implantação RODRIGO

5 PÓS-GRADUAÇÃO A meta de formar 11 mil doutores e 30 mil mestres ao ano foi cumprida. O Brasil ocupa a 13ª posição no ranking mundial de produção científica. Em 2009 foram concedidas bolsas de pós-graduação no exterior e no Brasil. 5

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8 PARA ORGANIZAR O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO - NOVO ENEM E SISU Desde 2009 o Ministério da Educação oferece aos estudantes de ensino médio uma prova mais abrangente, com quatro áreas de conhecimento (linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas) e uma redação. O novo Enem contribui para a reorientação do ensino médio, pode ser utilizado para certificar os alunos de educação de jovens e adultos (EJA) e é a porta de entrada para o PROUNI e para institutos e universidades Federais, por meio do Sistema de Seleção Unificada (SISU). 8

9 Antigo ENEM Criado questões e redação. Objetivo: avaliar o aprendizado dos alunos e o nível do Ensino Médio Participação: alunos alunos alunos Novo ENEM Reformulado a partir de questões e redação Objetivo: Democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior, possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio; Proposta de prova moderna, mais humanizada, nova ferramenta se seleção para o ensino superior; Reformular o ensino médio 9

10 EXPANSÃO DO ENSINO TÉCNICO FEDERAL O Governo Federal promove histórica expansão do ensino técnico. Entre 1909 e 2002, o Brasil criou um total de 140 escolas. Até 2010 estão sendo criadas novas 214, agora agrupadas em 38 institutos federais. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ESTADUAL - BRASIL PROFISSIONALIZADO Foram firmados convênios com os estados no valor de R$ 1,2 bilhões para reestruturar o ensino médio estadual. Integrando-o à educação profissional. O programa prevê a construção de novas 129 escolas e a reforma ou ampliação de 534 unidades estaduais. 10

11 REFORMA DO SISTEMA "S Em 2008, o Governo Federal firmou acordo com a Confederação Nacional da Indústria (CNI), que amplia a gratuidade e as vagas em cursos técnicos de formação de estudantes de baixa renda e de trabalhadores, em todo o país. O acordo abrange quatro entidades: SESI, SESC, SENAI e SENAC). Por força da nova legislação, Senac e Senai terão de aplicar 2/3 da sua receita na oferta de cursos profissionalizantes gratuitos para jovens de baixa renda. Já Sesi e Sesc terão de investir 1/3 da sua receita em ações educativas. Em 2009, o acordo beneficiou 287 mil Jovens. 11

12 ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS - BRASIL ALFABETIZADO O Brasil busca cumprir uma das metas de Dacar: reduzir em 50%, isto é, para 6,7%, a taxa de analfabetismo de jovens e adultos, até 2015 TERESINHA

13 COMO ESTA A SITUAÇÃO? o Brasil ainda apresenta um índice de analfabetismo elevado, com 14,2 milhões de jovens com mais de 15 anos que não sabem ler ou escrever um bilhete. A taxa sofreu uma redução mínima, caiu de 10,1% em 2007, para 10,0% em 2008.

14 O município brasileiro cuja população de 15 anos ou mais possui o mais elevado número médio de séries concluídas é Niterói no Estado do Rio de Janeiro, e sua taxa de analfabetismo é de apenas 3,6%. Por outro lado, a população do município de Guaribas no estado do Piauí tem, em média 1,1 série concluída, uma taxa de analfabetismo de 15 anos ou mais de 59% e uma taxa de analfabetismo funcional de 92,7%

15 PISO SALARIAL NACIONAL DO MAGISTÉRIO Desde janeiro de 2009, professores da educação básica compõem a única categoria profissional que usufrui do direito constitucional a um piso salarial nacional, no valor estipulado de R$ 1.024,67. TERESINHA

16 Apesar de ser uma exigência constitucional que remonta a outubro de 1988, somente em 15 de julho de 2008 foi produzida a devida regulamentação do modo de implemento do piso salarial profissional nacional do magistério público. Art O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...) V valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União.

17 O QUE DIZ A LEI /2008 (LEI ORDINÁRIA) 16/07/2008 A partir de 1º de janeiro de 2010, o valor de R$ 950,00 deverá ser o salário-base sobre o qual serão acrescentados todos os adicionais e vantagens pecuniárias. profissionais com nível médio para uma jornada de trabalho de 40 horas semanais

18 PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - PLATAFORMA FREIRE Mais de 90 instituições públicas - universidades federais, estaduais e institutos Federais - e comunitárias, além da Universidade Aberta do Brasil, coordenadas pela CAPES, reservam 330 mil novas vagas de licenciatura para professores sem graduação e segunda licenciatura para professores que atuam fora de sua área de formação. TERESINHA

19 Atendendo o Decreto 6.755, de janeiro de 2009, que instituiu a Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, com a finalidade de organizar, em regime de colaboração da União com os estados, Distrito Federal e municípios, a formação inicial e continuada desses profissionais.

20 CRONOGRAMA 10 de maio - Abertura de pré-inscrições aos professores 29 de maio - Encerramento das pré-inscrições 01 de junho - Abertura de validação pelas secretarias de educação 17 de julho - Encerramento da validação 19 de julho - Início dos processos seletivos pelas instituições de ensino superior

21 MAPA DE PRÉ-INSCRITOS PARA 2010/2 Curso Vagas disponíveis Vagas solicitadas Percentual solicitado Formação inicial ,82% Data da última atualização: 19/05/2010 Cursos presenciais, disponíveis em todos os estados, exceto no Acre e no Distrito Federal; Não está disponível cursos de Formação continuada até 300 horas nem de Especialização, só formação Inicial.

22 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Pela primeira vez, em 2008 a matrícula de crianças com deficiência em escolas regulares supera a matrícula em escolas especiais em TERESINHA

23 MEC vai rever resolução sobre educação inclusiva a partir de 2010 O Ministério da Educação vai rever a resolução que obriga a matrícula de todos os alunos de escolas especiais em escolas comuns a partir de O ministro da Educação, Fernando Haddad, no entanto não detalhou como será feita essa mudança. Segundo parecer da presidente do Conselho Nacional de Educação, Clélia Craveiro, o objetivo é incluir os alunos no sistema de ensino tradicional e oferecer atendimento especializado no turno inverso.

24 O ministro da Educação explicou que esse atendimento contará em dobro para efeito do repasse de recursos do Fundo de Manutenção da Educação Básica Fundeb. "Nós multiplicamos por 10 os investimentos na educação especial, incluímos as Apaes no Fundeb e garantimos, por decreto, a dupla contagem de matrícula. Ou seja, o aluno que está na escola pública e está na Apae recebe dobrado para sustentar o seu atendimento."

25 FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA FUNDEB Em substituição ao Fundef, restrito ao ensino fundamental, o Fundeb financia toda a educação básica: creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. A União, na comparação com o Fundef, fez a sua parte, multiplicando por 17 o aporte, a título de complementação, para R$ 7,6 bilhões Cabe destacar que a descentralização da aplicação dos recursos exige uma estratégia de acompanhamento e controle estruturada que não existe, além disso a participação dos municípios e dos estados na composição dos fundos exige procedimentos de acompanhamento ainda difusos. 25

26 AVALIAÇÃO E DEFINIÇÃO DE METAS POR ESCOLA (IDEB) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica mede a qualidade de mais de 60 mil escolas públicas do país. Pela primeira vez, foram fixadas metas de qualidade escola por escola, monitoradas a cada dois anos. As metas nacionais de 2005 e 2007 foram integralmente cumpridas. A qualidade melhorou em todas as etapas da educação básica.

27 PARA ORGANIZAR O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL - PROVA BRASIL Desde 2005, a Prova Brasil avalia a proficiência em matemática e leitura dos estudantes das redes públicas urbanas de 5º e 9º anos do ensino fundamental. Os resultados são utilizados para o cálculo do IDEB e auxiliam as escolas a reformar seu currículo e projeto pedagógico na busca da qualidade. Avaliam as habilidades dos estudantes em Matemática e Língua Portuguesa, tendo foco na leitura e na interpretação de textos. ENEM 3º anoensino médio.

28 ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS - PROVINHA BRASIL A Provinha é um instrumento que permite os gestores estaduais e municipais de educação, professores e diretores acompanhar a alfabetização de crianças. Seu objetivo maior é garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade. iew=article&id=31:provinha-brasil-2010-esta-disponivel

29 ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS - PROVINHA BRASIL A Provinha Brasil é instrumento pedagógico, sem finalidades classificatórias, que fornece informações sobre o processo de alfabetização aos professores e gestores das redes de ensino e tem como objetivos principais: avaliar o nível de alfabetização dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino fundamental; diagnosticar possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita. Esses objetivos possibilitam, entre outras ações: estabelecimento de metas pedagógicas para a rede de ensino; planejamento de cursos de formação continuada para os professores; investimento em medidas que garantam melhor aprendizado; desenvolvimento de ações imediatas para a correção de possíveis distorções verificadas; melhoria da qualidade e redução da desigualdade de ensino.

30 ACOMPANHAMENTO DO FLUXO ESCOLAR POR ALUNO EDUCACENSO Criado em 2007, é um sistema de coleta de dados individualizados de alunos, professores, turmas e escolas em todo o país. Os dados de fluxo por aluno e os resultados da Prova Brasil compõem o IDEB, pondo fim à indústria da repetência e da aprovação automática. Em 2009, foram cadastrados 52 milhões de alunos.

31 COMO RECEBER RECURSOS DO FUNDEB DE O MUNICÍPIO NÃO TEM ONDE RECEBER OS ALUNOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL? Rodolfo

32 PRÓ-INFÂNCIA Custear até 400 projetos por ano e tornar realidade a inclusão das crianças na rede pública. Construção de Creches e pré-escolas Melhoria da infra-estrutura física Reestruturação e aquisição de equipamentos PARA OBTER OS RECURSOS, MUNICÍPIOS E DISTRITO FEDRAL DEVEM APRESENTAR PROJETOS AO FNDE SOBRE O TIPO DE OBRA A SER FEITO Até o momento, foram formados convênios no valor de R$ 1,51 bilhões para construção de novas unidades.

33 PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO MÉDIO PNLEM DISTRIBUIÇÃO PERIÓDICA, COM REPOSIÇÃO ANUAL, DE LIVROS DIDÁTICOS DE QUALIDADE PARA TODOS OS ALUNOS MATRICULADOS NAS ESCOLAS DO ENSINO MÉDIO PÚBLICO BRASILEIRO. Até 2005, os alunos do ensino médio público simplesmente não recebiam livros didáticos do Ministério da Educação. Em quatro anos, a entrega foi universalizada. Em 2009, os 7,2 milhões de estudantes do ensino médio das redes públicas receberam livros de todas as disciplinas. O programa é executado em parceria com a SEB/Secretaria de Educação Básica do MEC, que define as políticas públicas da educação para o ensino básico.

34 TRANSPORTE ESCOLAR Estados e municípios passaram a receber da União um auxilio por aluno da pré-escola e ensino fundamental e médio residente em área rural para custeio do transporte escolar. PROGRAMA CAMINHO DA ESCOLA Objetivo de renovar a frota de veículos escolares, dar segurança ao transporte de estudantes e reduzir a evasão nas áreas rurais Foram comprados ônibus com investimentos de R$ 903 milhões. Utilização dos investimentos pelos governadores e prefeitos através de uma linha de financiamento pelo BNDES

35 ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS O Brasil era um dos poucos países cujo ensino obrigatório era de apenas oito anos. Agora nossa constituição estabelece que o ensino Fundamental é de nove anos. Até 2009, 95% dos municípios implantaram o novo modelo.

36 ALIMENTAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO E NA CRECHE A merenda escolar estava restrita à pré-escola e ao ensino fundamental. Agora todos os alunos da creche ao ensino médio, inclusive alunos da educação de jovens e adultos, recebem merenda na escola, cujo valor por aluno foi reajustado em 131%

37 BANDA LARGA NAS ESCOLAS E PROINFO Norba

38 BANDA LARGA NAS ESCOLAS E PROINFO Desde 2008, o governo federal leva internet rápida para escolas públicas. Até o fim de 2010, mais de 56 mil escolas públicas urbanas estarão conectadas, já foi atingida a marca de 42,6 mil escolas atendidas. Foram adquiridos, até 2009, 84 mil laboratórios. Maiores Informações Clique

39 O que é PROINFO? O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) é um programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública de ensino fundamental e médio. Maiores Informações Clique

40 Banda larga em escolas públicas reduz exclusão digital Internet é instalada nas escolas públicas para viabilizar um novo processo pedagógico, fazendo com que os alunos possam usar os laboratórios de informática para pesquisas. A Banda Larga também é responsável por dinamizar o ensino na sala de aula, explica o secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Eduardo Bielschowsky No Link abaixo você pode verificar o quadro da Banda larga nas escolas do Brasil!! Maiores Informações Clique

41 EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL - MAIS EDUCAÇÃO Maiores Informações Clique

42 EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL - MAIS EDUCAÇÃO Criado em 2008, o programa promove educação integral, especialmente para alunos em áreas de risco social. No segundo turno, a escola oferece atividades culturais, esportivas, recreativas e aulas de recuperação para quem precisa. Em 2010, dez mil escolas participam do programa.

43 OLIMPIADAS DE MATEMÁTICA E DE LINGUA PORTUGUESA

44 OLIMPIADAS DE MATEMÁTICA E DE LINGUA PORTUGUESA Promovida pelo Ministério da Educação e Ministério da Ciência e Tecnologia desde 2005, a Olimpíada de Matemática mobilizou, em 2008, cerca de 18 milhões de alunos das escolas públicas. No mesmo ano, a 1ª Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro teve a participação de seis milhões de alunos

45 A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CAMINHO DA QUALIDADE A Melhoria da Educação pública só se faz com compromisso e a participação de todos. Acesse:

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47 REFERÊNCIAS Folder cedido pelo professor João Gualberto Disponível em < acesso em 19 maio 2010 Dísponivel em : < > acesso em 19 maio