Busca, comunicação, compartilhamento e aprendizagem na WEB. Prof. Gílian Cristina Barros

Transcrição

1 Busca, comunicação, compartilhamento e aprendizagem na WEB Prof. Gílian Cristina Barros

2 Retomando: mobilidade e aspectos metacognitivos Facilitam o processo de reflexão sobre a solução de problemas; Se aplicam a conteúdos de diferentes disciplinas; Miniaturizar, Portabilizar e Interoperar;

3 Retomando alguns aspectos: Mobilidade Sublinhar, marcar, ordenar, navegar, publicar, enviar, compartilhar, buscar, baixar e subir são aspectos metacognitivos que apoiam a solução de problemas;

4 Retomando alguns aspectos: Metacognição Etimologicamente, a palavra metacognição significa para além da cognição,isto é, a faculdade de conhecer o próprio ato de conhecer, ou, por outras palavras, analisar e avaliar como se conhece. Através da reflexão sobre a maneira como se aprende, pode-se repensar sobre os processos de pensamento individual.

5 Como Buscar informações na WEB Rieh (2002) identificou, em seus estudos, dois critérios considerados como mais relevantes para avaliar a informação na web a qualidade e a autoridade. De acordo com o autor, esses dois são importantes critérios, principalmente quando se trata de um vasto ambiente informacional, como é o caso da web. (TOMAÉL, ALCARÁ & SILVA, 2008, p. 9)

6 Como Buscar informações na WEB São abordagens relevantes? São informações apresentadas com profundidade? O conteúdo apresentado é pautado em base científica ou empírica?

7 Cotidiano Escolar Disponível em:

8 HORA DA DICA - Vídeos Conversores online de vídeos ClipConverter.CC Zamzar

9 Atividade 01- Funções Especiais do Google Previsão do tempo digite tempo nome da localidade Hora mundial digite fuso horario nome da localidade Conversões digite 1 polegada em cm digite pe em metros digite 5 quilometros em metros digite 5 litros em ml

10 Atividade 01- Funções Especiais do Google Calculadora digite 5 elevado a 4 digite 13% de 32 reais digite 3 * 14 digite 3/14 digite raiz quadrada de 36

11 Atividade 02 Busca Direcionada O Google busca somente o contéudo no formato escolhido. Busca por Livros Busca por Imagens Busca por vídeos

12 Atividade 02 Busca Direcionada O Google busca somente o contéudo no formato escolhido. digite dicas busca avançada google filetype:pdf

13 Um computador por aluno Disponível em:

14 HORA DO INTERVALO

15 Atividade 03 - Acessar - Baixar o arquivo referente a Oficina 3 - Breve leitura e exploração em grupo

16 TOPOLOGIA DOS MECANISMOS DE BUSCA BASEADA NO PARADIGMA SEMIÓTICO Sistema de Busca Som Forma Espacial Texto Paradigma Sonoro Visual Visual Verbal FONTE: (MONTEIRO, 2008:118).

17 Bancos e repositórios de conteúdos educacionais

18 HORA DA DICA - UCA

19 Bancos e repositórios de conteúdos educacionais

20 Atividade 04 - Ainda no texto da oficina 03 buscar o termo pesquisa e verificar em que contexto aparece.

21 Do buscar ao pesquisar A palavra Pesquisa em sua definição mais ampla significa : Procurar em toda a parte, aquilo que tem por finalidade a descoberta de novos conhecimentos do domínio científico, literário, artístico, etc.

22 Do buscar ao pesquisar No campo da Biblioteconomia e Ciência da Informação a palavra pesquisa significa : Direcionar a busca por novos conhecimentos, armazenados em formas impressas ou eletrônicas, através de um levantamento breve ou exaustivo

23 A Internet com fonte de pesquisa [...] representa um extraordinário acervo de dados que está colocado à disposição de todos os interessados, e que pode ser acessado com extrema facilidade por todos, graças aos recursos informacionais e comunicacionais acessíveis mundialmente. (SEVERINO, 2000, p.133)

24 Um computador por aluno Disponível em:

25 Referências CUNHA, M.B. da. Para saber mais: fontes de informação em ciência e tecnologia. Brasília: Briquet de Lemos, DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 10.ed. São Paulo: Cortez, (Biblioteca da educação. Série 1: Escolha ; v.14). TOMAÉL, Maria Inês. Fontes de informação na Internet. (org). Londrina: EDUEL, MONTEIRO, Silvana Drumond. Os mecanismos de busca: à guisa de uma tipologia das múltiplas sintaxes. In: TOMAÉL, Maria Inês. Fontes de informação na Internet. (org). Londrina: EDUEL, 2008.