APRESENTAÇÃO. Prezado (a) aluno (a)

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1 APRESENTAÇÃO Prezado (a) aluno (a) O Estágio Supervisionado faz parte do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da FAPEPE Faculdade de Presidente Prudente e é entendido como um momento de aprendizagem para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para a formação do futuro professor. Pensando nisso, a coordenação do Curso de Pedagogia e a Supervisão do Estágio Supervisionado da FAPEPE elaboraram este Manual com o objetivo de informar, esclarecer, orientar e auxiliar o discente de Pedagogia desta instituição a realizar as atividades necessárias do Estágio Supervisionado Obrigatório. O presente Manual está organizado de forma objetiva e prática, apresentando a fundamentação legal e os procedimentos que devem direcionar a realização do Estágio Supervisionado Obrigatório. Além dos aspectos normativos e regulamentadores, estabelece as competências e atribuições dos estagiários e da Supervisão de estágio, bem como a operacionalização e a sistemática de estágio implantado pela Faculdade de Presidente Prudente. Em anexo, traz o modelo dos formulários, os quais são documentos comprobatórios da realização do Estágio Supervisionado Obrigatório. É importante ressaltar que, além do Manual, o professor Supervisor do Estágio Supervisionado Obrigatório, em sala de aula, orientará o aluno antes do início das atividades do Estágio a cada início de semestre letivo e os atenderá na Coordenação do Estágio Supervisionado da FAPEPE em horários a serem divulgados aos alunos no site da Instituição. As atividades de Estágio têm a finalidade principal de propiciar ao discente, situações reflexivas que envolvam a prática pedagógica observada, baseado na fundamentação teórica obtida no estudo em sala de aula. A postura do discente durante a realização do Estágio deve ser a de pesquisador que tem como finalidade ampliar seus conhecimentos acerca do 5

2 processo educacional. Através das atividades de Estágio, o discente deverá fazer uso de instrumentos de análise científica que lhe permita adquirir uma visão mais ampla e aprofundada acerca do objeto de estudo - a prática pedagógica -, ir além da aparente realidade educacional e adquirir conhecimentos que superem o senso comum. Os conhecimentos adquiridos neste processo são instrumentos necessários para busca de alternativas mais adequadas aos desafios impostos pela realidade educacional de nosso país. Evidentemente que a condição discente do estagiário é diferente da condição do profissional atuante na unidade escolar. O professor regente de uma sala de aula estabelece relações contínuas entre teoria e prática, com vistas a responder os desafios impostos pela realidade educacional e aplica os conhecimentos adquiridos em sua formação inicial e aqueles construídos ao longo da vida profissional. Ao observar a prática docente, o Estágio tem um papel fundamental no processo de sua formação acadêmica. Podemos apontar dois tipos característicos de estagiários: o discente que já está no exercício regular da atividade docente e o discente que ainda não exerce a atividade docente. Ao primeiro, o estágio possibilita um distanciamento da sua prática que contribui para uma avaliação de sua própria ação. Ao segundo, proporciona uma aproximação dinâmica e profícua com a realidade educacional. Sendo assim, não podemos desconsiderar o Estágio Supervisionado Obrigatório como um importante instrumento de aprimoramento profissional e/ou possibilidade de aprendizagem e aquisição de uma visão global sobre a educação. São modalidades de Estágio a Observação e a Regência. Ambas devem articular teoria e prática, aproximar e/ou inserir o discente na realidade de sua área de atuação profissional e promover o contato do aluno com o mundo científico. Ao realizar o Estágio, o aluno terá condições de se aproximar da realidade da escola, observar seus problemas e êxitos, relacionando, assim, a teoria trabalhada em sala de aula com a prática educacional. Este exercício de análise será materializado no Memorial de Estágio, configurando um exercício de atividade científica. 6

3 É importante destacar que as atividades de Estágio são instrumentos de integração do discente às realidades sociais, políticas, econômicas e educacionais da região em que vive e propiciarão um diálogo profícuo com os referenciais teóricos discutidos em sala de aula. Dessa forma, as atividades de estágio contribuirão, no futuro, com a construção de uma prática pedagógica preocupada em responder os desafios impostos pela realidade educacional, além de, no presente, contribuir com o desenvolvimento da aprendizagem do aluno. Em suma, a realização do Estágio Supervisionado Obrigatório propicia a descoberta e se apresenta como um processo dinâmico de aprendizagens em diferentes áreas de atuação profissional, de maneira que o aluno possa conhecer, compreender e aplicar, em determinada realidade, os conhecimentos teóricos obtidos nos anos iniciais de sua formação acadêmica. É um importante instrumento de aprendizagem e crescimento intelectual. Convidamos cada aluno a ler atentamente este material, com vistas a esclarecer as dúvidas que certamente surgirão ao longo deste processo. Esse Manual é, portanto, um ponto de partida para outras interlocuções educacionais. 7

4 1. ASPECTOS LEGAIS DA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO 1.1.OBRIGATORIEDADE E REGULAMENTAÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN nº 9394/96 artigo 65, estabelece que a formação docente (...) incluirá prática de ensino de, no mínimo, trezentas horas. Está aqui estabelecida a obrigatoriedade do Estágio Supervisionado. Os atos normativos decorrentes da LDBEN, especificamente a Resolução do CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, define no artigo 7º que o curso de Licenciatura em Pedagogia terá 300 horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O artigo 8º estabelece que nos termos do projeto pedagógico da instituição de ensino superior, o estágio curricular a ser realizado, ao longo do curso, de modo a assegurar aos graduandos experiência de exercício profissional, em ambientes escolares e não escolares que ampliem e fortaleçam atitudes éticas, conhecimentos e competências. O estágio Supervisionado deverá ser realizado: a) na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente. b) nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na Modalidade Normal. c) na Educação Profissional na área de Gestão escolar, serviços e de apoio escolar. d) na Educação de Jovens e Adultos. e) na participação em atividades da gestão de processos educativos, no planejamento, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos. f) em reuniões de formação pedagógica. g) salas com Pessoas com Necessidades Especiais. 8

5 Decorrência legal, a Matriz Curricular do Curso de Pedagogia da FAPEPE, vigente a partir do período letivo 2013/1, estabelece 300 horas de Estágio Supervisionado Obrigatório, as quais deverão ser assim distribuídas: 150 horas no 5º Semestre focando a Educação Infantil e Ensino Fundamental Ciclo I, 100 horas no 6º Semestre enfatizando a Educação de Jovens e Adultos e na Educação de Pessoas com Necessidades Especiais, 50 horas no 7º semestre, abordando a Gestão Escolar REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA FACULDADE DE PRESIDENTE PRUDENTE UNIESP. As atividades do Estágio serão desenvolvidas em etapas, iniciadas conforme estabelece a Matriz Curricular do Curso vigente e de acordo com o previsto neste Manual. Serão desenvolvidas da seguinte forma: a) O Professor Supervisor de Estágio Supervisionado Obrigatório encaminhará as orientações para cada turma e disponibilizará o Manual de Estágio para o esclarecimento do discente. b) O Estágio deverá ser realizado em escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental pública ou privada, preferencialmente pública, de acordo com a orientação para cada semestre COMPETÊNCIAS DO ESTAGIÁRIO Compete aos estagiários: São estagiários todos os discentes regularmente matriculados no Curso de Pedagogia e que estão cursando o semestre letivo correspondente a previsão do Estágio. 1. Cumprir todas as determinações legais referentes ao Estágio e a este Manual. 2. Providenciar uma pasta transparente de elástico para cada semestre letivo que o Estágio esteja previsto e identificá-la com uma etiqueta externa contendo: nome do (a) discente completo sem abreviações; indicação do curso e semestre que está cursando (Modelo da etiqueta em anexo). 9

6 3. No início de cada semestre letivo com previsão de Estágio, aguardar a Supervisão de Estágio entregar, na sala de aula, a Carta de Apresentação e a Ficha de Cadastro do Estagiário; após, preenchê-las corretamente antes de apresentá-la para a Direção Escolar para o qual solicitará autorização para realização do Estágio. 4. Uma via da Carta de Apresentação ficará arquivada na escola e a outra via deverá ser entregue na Secretaria de Estágio com o carimbo da escola e o carimbo do Diretor com a assinatura do Diretor (a) da Escola confirmando a autorização. Este procedimento deverá ocorrer semestralmente, de acordo com a previsão de Estágio. 5. Deixar na Secretaria da Escola onde realizará o Estágio Supervisionado Obrigatório a Programação do Estágio a ser realizado (modelo de Programação de Estágio e anexo) para arquivo da escola e ciência do professor onde se realizará o estágio. 6. O registro do Estágio Supervisionado Obrigatório realizado deverá ser feito no formulário denominado Ficha de Estágio que deverá ser obtida pelo discente no Site Institucional da FAPEPE na denominada Área do(a) Aluno(a). Há uma Ficha de Estágio para cada Modalidade de Estágio, isto é, Estágio de Observação e Estágio de Regência. Há também, uma Ficha denominada Ficha de Registro do Estágio que, igualmente, deverá ser reproduzida e preenchida conforme orientação contida neste Manual. Deve-se usar uma Ficha para cada Modalidade de Estágio em cada semestre letivo com previsão de Estágio. 7. A Ficha de Estágio deve conter as seguintes informações: carimbo da escola e do diretor da escola; assinatura do professor da sala/turma onde realizou o Estágio e do diretor da escola; data; período de duração do estágio para cada dia que realizou o Estágio; total de horas de Estágio e indicarão das atividades realizadas. O total de horas de Estágio deverá obedecer a convencionalidade do exemplo abaixo: 1 0

7 HORÁRIO HORAS DE ESTÁGIO início-término 08h00 10h00 07h30-11h00 Total Horas de Estágio 02h00 03h30 05h30 Observações: A Ficha de Estágio não poderá ter data e horário repetidos, rasura e/ou uso de corretivo. Ao finalizar o preenchimento da Ficha de Estágio, se restar espaço em branco, traçar uma reta horizontal ou diagonal para não deixar espaço em branco. As Fichas de Estágio do semestre letivo concluído, após a correção efetuada pelo professor Supervisor de Estágio, deverão ficar sob a guarda e responsabilidade do discente. No último semestre letivo com previsão de Estágio, as Fichas de Estágio de todos os semestres deverão ser juntadas e entregues na Secretaria de Estágio. A Pasta de Estágio transitará, do discente para a Supervisão de Estágio e da Supervisora de estágio para o discente, mediante Protocolo de Entrega e Recebimento. Ao aluno cabe a guarda, a entrega e o recebimento da Pasta de Estágio. A Ficha de Estágio incorreta deverá ser entregue junto com a Ficha de Estágio corrigida para conferência da correção pela Supervisão de Estágio que, em seguida, a eliminará. No semestre letivo de conclusão do Estágio, ao entregar a Pasta de Estágio, o discente deve: a) seguir, rigorosamente, o determinado no item Organização Final da Pasta de Estágio. b) assinar o Termo de Conclusão do Estágio. 1 1

8 c) Entregar a Pasta de Estágio contendo o Relatório Final das atividades de Estágio realizadas em cada Semestre que o Estágio está previsto. Esta é condição necessária para a Colação de Grau COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO. 1. Supervisionar as atividades de Estágio dos discentes. 2. Subsidiar as decisões da Coordenação de Curso e da Direção Geral referentes ao Estágio Supervisionado Obrigatório. 3. Assinar correspondências, certidões e declarações referentes ao Estágio. 4. Propor e aprovar, conjuntamente com a Coordenação do Curso, modelo de impresso para registro necessário e utilizado na Secretaria de Estágio. 5. Manter arquivo da legislação regulamentadora do Estágio, de toda correspondência recebida e expedida, e toda documentação produzida referente ao Estágio. 6. Acompanhar e divulgar as publicações oficiais e atualizadas na área. 7. Orientar a organização, corrigir e avaliar as Pastas de Estágio. 8- Orientar o discente a realizar o Estágio 9- Fazer e apresentar à coordenação do Curso, uma avaliação periódica da Realização do Estágio Supervisionado Obrigatório DA AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO 1- A avaliação das atividades do Estágio será realizada de maneira contínua e atentando-se para o cumprimento das etapas previstas em cada semestre letivo com previsão de Estágio. 2- As atividades de Estágio serão avaliadas de acordo com a lei vigente e as normas estabelecidas neste Manual. 1 2

9 1.6. DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS 1- Os casos não previstos neste Manual serão analisados e deliberados pela Supervisão de Estágio e Coordenação do Curso, ouvido a Direção Geral da FAPEPE. 1 3

10 2. PROGRAMAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO Componentes Curriculares, Horas e Modalidades de Estágio no 5º Termo: Educação Infantil e Ensino Fundamental. a) Estágio Supervisionado em Educação Infantil 60 horas b) Ensino Fundamental Ciclo I 90 horas Total: 150 horas TABELA 1 - EDUCAÇÃO INFANTIL (BERÇARIO, MATERNAL E PRÉ-ESCOLA): Aspectos a serem observados, horas e Modalidades de Estágio. ETAPAS ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS OBSERVAÇÃO REGÊNCIA / PLANO DE INTERVENÇÃO REGISTRO / PLANEJAMENTO BERÇARIO (0 a 2 anos) - Identidade e Autonomia - Movimento 10 Horas Plano de Intervenção = 03 Horas 18 Horas -Música -Artes Visuais -Linguagem 1 De acordo com a matriz curricular do curso de Pedagogia vigente a partir do período letivo 2013/1. 1 4

11 MATERNAL (2 a 3 anos) PRÉ- ESCOLA (4 a 5 anos) Oral - Identidade e Autonomia - Movimento -Música -Artes Visuais -Linguagem Oral -Matemática - Identidade e Autonomia - Movimento -Música -Artes Visuais -Linguagem Oral e Escrita -Natureza e Sociedade - Matemática 10 Horas Plano de Intervenção = 03 Horas 10 Horas Plano de Aula = 06 Horas Total Horas de Estágio: 60 horas 30 horas = 50% 12 Horas = 20% 18 Horas = 30 % 1 5

12 TABELA 2 - ENSINO FUNDAMENTAL (1º e 2º ano) Ciclo I: Componentes Curriculares, horas e Modalidades de Estágio. COMPONENTE CURRICULAR OBSERVAÇÃO REGÊNCIA REGISTRO / PLANEJAMENTO MATEMÁTICA 1º ano: 06 Horas 1º ano: 02 Horas 13 Horas 2º ano: 05 horas 2º ano: 02 horas LÍNGUA PORTUGUESA 1º ano: 07 Horas 2º ano: 07 horas 1º ano: 02 Horas 2º ano: 02 horas SUB-TOTAL 25 Horas 8 Horas 13 Horas TABELA 3 - ENSINO FUNDAMENTAL (3º ao 5º ano) Ciclo I: Componentes Curriculares, horas e Modalidades de Estágio. COMPONENTE CURRICULAR OBSERVAÇÃO REGÊNCIA REGISTRO / PLANEJAMENTO MATEMÁTICA 5 Horas 2 Horas 14 Horas LÍNGUA PORTUGUESA 5 Horas 3 Horas GEOGRAFIA 2 Horas 1 Hora HISTÓRIA 2 Horas 1 Hora CIÊNCIAS 2 Horas 1 Hora ARTES 2 Horas 1 Hora EDUCAÇÃO FÍSICA 2 Horas 1 Hora 1 6

13 SUB-TOTAL 20 Horas 10 Horas 14 Horas TOTAL 1º ao 5º ano 45 Horas = 50 % 18 Horas = 20% 27 Horas = 30 % 2.2. Componentes Curriculares, horas e Modalidades de Estágio no 6º Termo: Educação de Jovens e Adultos e Educação de Pessoas com Necessidades Especiais. a) Estágio Supervisionado em Educação de Jovens e Adultos 50 horas b) Educação de Pessoas com Necessidades Especiais 50 horas Total: 100 horas TABELA 4 (OPÇÃO 1 ) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - Elementos a serem observados, horas e modalidades de Estágio. ELEMENTOS A SEREM OBSERVADOS OBSERVAÇÃO REGÊNCIA REGISTRO 1-O fazer pedagógico e metodológico na alfabetização de jovens e adultos 2- Escolarização na modalidade EJA 3- Materiais didáticos para o EJA 4- Conteúdos e estrutura curricular 5- Prática 25 horas 10 horas, devendo ser: Língua Portuguesa 4 horas Matemática 4 horas Geografia 1 hora e / ou História 1 hora Ciências 1 hora 15 horas 1 7

14 pedagógica do professor 6-Avaliação e / ou Educação Física e / ou Artes 1 hora (É importante ressaltar que por Educação Física entendemos toda e qualquer atividade corporal, movimento, dinâmicas recreativas, práticas corporais. Não necessariamente o professor utiliza a quadra da escola para o desenvolvimento das atividades referentes a esse componente curricular, podendo ser observadas atividades desenvolvidas na própria sala de aula, pátio da escola, locais ao ar livre, entre outros). Total: 25 horas = 10 horas = 15 horas = TOTAL GERAL: 1 8

15 50 HORAS 50% 20% 30% TABELA 5 (OPÇÃO 2 ) - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: elementos a serem observados, horas e modalidades de estágio ELEMENTOS A SEREM ANALISADOS 1-Observação do fazer pedagógico e metodológico na alfabetização de jovens e adultos REGISTRO (produção do projeto de pesquisa e relatório de pesquisa envolvendo todos os elementos observados) vide orientação páginas 78 e 79 desse Manual 50 horas 2- Escolarização na modalidade EJA 3- Materiais didáticos para o EJA 4- Conteúdos e estrutura curricular 5- Prática pedagógica do professor 6- Legislação específica 7-Avaliação 8-Outros elementos 1 9

16 envolvendo agentes da EJA Total: 50 horas TOTAL GERAL: 50 HORAS TABELA 6 - EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: Elementos a serem observados, horas e Modalidades de Estágio. ELEMENTOS A SEREM OBSERVADOS O processo de integração e inclusão dos alunos com Necessidades Especiais OBSERVAÇÃO 35 horas O aluno deverá elaborar um relatório abordando cada um dos aspectos a serem observados. Deverá analisar a realidade da escola e apontar sugestões para a melhoria/dinamização do trabalho com Pessoas com Necessidades Especiais. Ao final do Estágio anexar o Relatório de Pesquisa junto aos demais documentos. REGISTRO/ RELATÓRIO 15 horas O aluno deverá elencar todas as atividades desenvolvidas relacionadas a produção do Relatório de pesquisa. Anexar o relatório de Pesquisa a Ficha de Registro 2 0

17 As condições materiais e os recursos utilizados oferecidos aos alunos Caracterização dos alunos com necessidades especiais Condições e estrutura física e pedagógica oferecida pela escola aos alunos com necessidades especiais Total: 35 Horas = 70% 15 Horas = 30% TOTAL GERAL: 50 HORAS 2.3. Componentes Curriculares, horas e Modalidades de Estágio no 7º Termo: Gestão Escolar a) Estágio Supervisionado em Gestão Escolar Total: 50 horas TABELA 7 - GESTÃO ESCOLAR: Elementos a serem observados, horas e modalidades de estágio. ELEMENTOS A SEREM OBSERVADOS OBSERVAÇÃO PLANO DE INTERVENÇÃO Elaboração do REGISTRO 2 1

18 1- Projetos de Gestão escolar 2- Atuação profissional 3- Gestão participativa e democrática Plano de Intervenção e Ação para a Gestão Escolar, contendo os seguintes tópicos: 1- análise da estrutura da escola e da gestão escolar (3 horas) 2-situação desejada (3 horas) 3-definições de ações (3 horas) 4- definições de responsabilidades (3 horas). 5-período esperado para solução/amenização dos problemas escolares (3 horas) (Observação: orientações nas páginas 37, 38 e 83 desse Manual) O aluno deverá elencar todas as atividades desenvolvidas relacionadas a produção do Relatório de pesquisa. Total: 25 Horas = 50% 10 horas = 20% 15 horas = 30% TOTAL GERAL: 50 HORAS 2 2

19 3. DISTRIBUIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 3.1. Estágio de Observação, Regência e registro no 5º termo: Educação Infantil e Ensino Fundamental. 5º SEMESTRE Estágio Educação Infantil A educação infantil é um processo fundamental para uma aprendizagem efetiva das crianças. Ela socializa, desenvolve habilidades e potencialidades, melhora o desempenho escolar futuro, propicia à criança resultados importantes ao chegar ao ensino fundamental. Escolas: pública ou privada de Educação Infantil (preferencialmente pública) Classes: Berçário, Maternal, Pré-Escola. É necessário escolher uma classe e permanecer todo o semestre na mesma turma. Educação Infantil: observação das práticas pedagógicas desenvolvidas, análise e reflexão das mesmas. Acompanhamento, desenvolvimento de atividades e regência de classe. Aspectos a serem observados: Berçário e Maternal a) Identidade e Autonomia: A construção da identidade e autonomia está ligada ao progressivo conhecimento que as crianças vão adquirindo de si mesmas, a autoimagem que através deste conhecimento se forma e à capacidade para utilizar diferentes recursos em diferentes momentos e situações. 2 3

20 b) Movimento: Desde pequenas as crianças movimentam-se por intermédio das experiências como, por exemplo: correm, saltam, pulam, manuseiam objetos, etc. O movimento humano não se resume apenas em um deslocamento e sim uma forma de linguagem corporal em que expressamos nossos sentimentos, emoções e pensamentos. O modo como se processa o movimento é o resultado da interação do homem com o meio social e as interações sociais decorrentes desse processo. c) Música: Diversos estilos musicais são trabalhados pelos professores na educação infantil, dentre os quais podemos citar: -Músicas para aconchego: canções de ninar cantadas pelos pais, as quais contribuem no estreitamento da relação familiar e são utilizadas nas creches. -Cantigas de roda: As brincadeiras realizadas com músicas de roda auxiliam no desenvolvimento de movimentos, na oralidade e na iniciação musical escolar. d) Artes Visuais: tem por objetivo atribuir sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, como por exemplo: linhas, formas, pontos, círculos, figuras geométricas, entre outros. As Artes Visuais estão presentes no dia-a-dia da criança, de formas bem simples como: rabiscar e desenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais mais diversos. e) Linguagem Oral: A fala é o principal instrumento de comunicação das crianças com os professores e seus colegas na educação Infantil. Todos devem saber se expressar e usar a linguagem em variadas situações como em conversas, entrevistas, seminários, ao telefone, entre tantas outras. Para desenvolver a comunicação oral desde cedo, o professor deve diversificar os assuntos e atividades abordados em sala de aula. Pré-Escola a) todos os elementos anteriores 2 4

21 b) linguagem escrita c) natureza e sociedade d) matemática Carga horária: 30 horas Regência 1-Berçário e Maternal (o aluno deverá elaborar um Plano de Intervenção para cada modalidade) O aluno deverá elaborar um Plano de Intervenção contendo entre 4 e 6 páginas, sobre os seguintes tópicos (conforme modelo em anexo): a) Identificação: Nome da escola, turma, ano/semestre, turno, quantidade de alunos. b) Diagnóstico da realidade: características da escola, estrutura física, projetos desenvolvidos, entre outros. c) Alunos: características sociais e educacionais do grupo d) Temáticas/Conteúdos abordados. e) Metodologia: Durante o Estágio Supervisionado os alunos deverão realizar observações do seguimento administrativo, físico e pedagógico da instituição educacional, devendo analisar as relações interpessoais, o processo ensino e aprendizagem, o ato de cuidar, os aparatos e estratégias didático-pedagógicas utilizadas pelos agentes educacionais. f) Aspectos a serem atenuados/melhorados f) Conclusões 2-Pré-Escola -Elaboração de três (3) Planos de Aulas sobre algum dos seguintes temas: Identidade e autonomia, Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral, 2 5

22 Linguagem escrita, Natureza e Sociedade ou Matemática. O aluno deverá escolher três temas diferentes e preparar os planos de aula, os quais deverão ter duas (2) horas cada. Carga horária: 12 horas. Registro O estagiário deverá iniciar o registro do Estágio no momento em que este se inicia, para que informações necessárias não sejam esquecidas e para que também não ocorra acúmulo de trabalho para o último Semestre, quando será exigida a entrega do Memorial (vide orientações neste Manual). Carga horária: 18 horas Documentos que deverão ser entregues ao final do Semestre. Os documentos deverão ser organizados dentro de uma pasta fina de plástico transparente com elástico, da seguinte forma: 1- Carta de Apresentação com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização. 2- Plano de aula 1 Pré-Escola. 3- Plano de aula 2 Pré-Escola. 4- Plano de aula 3 Pré-Escola. 5- Ficha de Estágio de Observação Berçário (devidamente preenchida e assinada) 6- Ficha de Estágio de Observação Maternal (devidamente preenchida e assinada) 7- Ficha de Estágio de Observação Pré-Escola (devidamente preenchida e assinada 8- Ficha de Estágio de Regência Pré-escola (devidamente preenchida e assinada) 9- Ficha de Registro do Estágio Ensino Infantil (devidamente preenchida e assinada). O aluno deverá utilizar uma ou mais fichas para todo o Ensino Infantil Berçário, Maternal e Pré-Escola). 10- Plano de Intervenção Berçário. 11- Plano de Intervenção Maternal. 2 6

23 5º SEMESTRE Estágio Ensino Fundamental O artigo 32 da LDB estabelece que os objetivos do Ensino Fundamental são: a) desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. b) compreender o ambiente natural e social, o sistema político, a tecnologia, as artes e os valores em que se fundamenta a sociedade. c) desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. d) fortalecer os vínculos de família, os laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. Escolas: pública ou privada de Ensino Fundamental (preferencialmente pública) É necessário escolher uma classe e permanecer todo o semestre na mesma turma. Ensino Fundamental: observação das práticas pedagógicas desenvolvidas, análise e reflexão das mesmas. Acompanhamento, desenvolvimento de atividades e regência de classe. Aspectos a serem observados. 1º e 2º ano a) Matemática: o processo e a construção do conceito matemático e as atividades realizadas. b) Língua Portuguesa: realização de trabalhos de leitura, produção e interpretação de textos e observação de atividades pertinentes ao desenvolvimento linguístico dos alunos. Carga Horária: 25 horas (13 horas no 1º ano e 12 horas no 2 º ano). 3º ao 5º ano a) Ciências: desenvolvimento de atividades que envolvam conteúdo de Ciências e 2 7

24 execução de atividades teóricas e práticas. b) Artes: observação do desenvolvimento do trabalho com Artes nas suas diferentes linguagens. c) Matemática: o processo e a construção do conceito matemático e as atividades realizadas. d) Língua Portuguesa: realização de trabalhos de leitura, produção e interpretação de textos e observação de atividades pertinentes ao desenvolvimento linguístico dos alunos. e) Geografia: o ensino de Geografia abordando teoria e prática e as atividades realizadas. ff) História: o ensino de História para compreensão da contemporaneidade e as atividades realizadas. g) Educação Física: trabalho com movimento corporal e as diferentes atividades desenvolvidas. Carga horária: 20 horas (vide quantidade de horas distribuídas a cada componente curricular na página 16 desse Manual). Carga Horária Total Observação Ensino Fundamental: 45 horas. Regência 1º e 2º ano a) 4 horas no 1º ano (o aluno deverá elaborar 1 Plano de aula de Língua Portuguesa e 1 Plano de aula de Matemática, contendo 2 horas cada). b) 4 horas no 2º ano (o aluno deverá elaborar 1 Plano de aula de Língua Portuguesa e 1 Plano de aula de Matemática, contendo 2 horas cada). Observação: modelo dos Planos de Aula em Anexo Carga Horária: 8 horas 2 8

25 3º ao 5º ano 1. Elaboração de sete planos de aula (modelo em anexo): a) Geografia b) História c) Ciências d) Artes e) Matemática f) Língua Portuguesa g) Educação Física Carga horária: 10 horas (vide quantidade de horas para cada componente curricular na página 16 desse Manual). Carga Horária Total Regência Ensino Fundamental: 18 horas. Registro O estagiário deverá iniciar o registro do Estágio no momento em que este se inicia, para que informações necessárias não sejam esquecidas e para que também não ocorra acúmulo de trabalho para o último Semestre, quando será exigida a entrega do Memorial (vide orientações neste Manual). Carga horária: 27 horas (sendo 13 horas no 1º e 2º anos e 12 horas no 3º ao 5º anos). Documentos que deverão ser entregues ao final do Semestre Os documentos deverão ser organizados dentro de uma pasta fina de plástico transparente com elástico, da seguinte forma: 1- Carta de Apresentação com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização. 2-Plano de aula Língua Portuguesa 1º ano. 2 9

26 3- Plano de aula Matemática 1º ano. 4- Plano de aula Língua Portuguesa 2º ano. 5- Plano de aula Matemática 2º ano. 6- Plano de aula de Geografia 3º ao 5º ano. 7. Plano de aula de História 3º ao 5º ano. 8. Plano de aula de Ciências 3º ao 5º ano. 9. Plano de aula de Artes 3º ao 5º ano. 10. Plano de aula de Matemática 3º ao 5º ano. 11. Plano de aula de Língua Portuguesa 3º ao 5º ano. 12. Plano de aula de Educação Física 3º ao 5º ano Ficha de Estágio de Observação 1º ano (devidamente preenchida e assinada) 14 Ficha de Estágio de Observação 2º ano (devidamente preenchida e assinada) 15 Ficha de Estágio de Observação 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) 16 - Ficha de Estágio de Regência 1º ano (devidamente preenchida e assinada) 17- Ficha de Estágio de Regência 2º ano (devidamente preenchida e assinada) 18- Ficha de Estágio de Regência 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) 19. Ficha de Registro de Estágio 1 e 2º ano (devidamente preenchida e assinada 20- Ficha de Registro de Estágio 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) 3.2. Estágio de Observação, regência e registro no 6º termo: Educação de Jovens e Adultos e Educação de Pessoas com Necessidades Especiais. 6º Termo Estágio Educação de Jovens e Adultos EJA - Educação de Jovens e Adultos: Segundo a LDB, lei n.º 9.394/96, artigo 37 a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Nesse sentido, é de extrema importância a realização do Estágio nessa modalidade de Ensino. 3 0

27 Local / Forma: Escolas públicas ou privadas da Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental (preferencialmente pública). Local / Forma: O Estágio será realizado através de uma pesquisa científica envolvendo os agentes ligados ao EJA e/ou materiais pedagógicos e procedimentos metodológicos adotados pelos professores dessa modalidade de ensino. Estrutura do Estágio do EJA O estagiário tem duas opções para realizar o Estágio Supervisionado: São elas: 1) a observação, regência e registro nas escolas que oferecem a modalidade Educação de Jovens e Adultos. 2) Produção de projeto pesquisa envolvendo os agentes e produções legais, institucionais e didáticas relacionadas a EJA, bem como apresentação do relatório de pesquisa no final do semestre correspondente do estágio. OPÇÃO 1 Aspectos a serem observados: a) O fazer pedagógico e metodológico na alfabetização de jovens e adultos b) escolarização na Modalidade EJA c) métodos de alfabetização de jovens e adultos d) análise e produção de materiais didáticos para a EJA (MEC) e) objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na EJA. Carga horária: 25 horas b) Regência: Elaboração de seis planos de aula (modelo em anexo) para o trabalho com jovens e adultos. (Vide quantidade de horas para cada componente curricular nas páginas 17 e 18 desse Manual). O aluno deverá procurar uma sala de aula na modalidade EJA para realizar o estágio de regência. 3 1

28 Carga horária: 10 horas c) Registro: O estagiário deverá iniciar o registro do Estágio no momento em que este se inicia, para que informações necessárias não sejam esquecidas e para que também não ocorra acúmulo de trabalho para o último semestre, quando será exigida a entrega do Memorial (vide orientação neste Manual). Carga horária: 15 horas OPÇÃO 2 a) Aspectos a serem investigados na pesquisa: Educação de Jovens e Adultos: observação do fazer pedagógico e metodológico na alfabetização de jovens e adultos; escolarização na Modalidade EJA, métodos de alfabetização de jovens e adultos, análise e produção de materiais didáticos para a EJA (MEC), objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação na EJA. b) Registro: O estagiário deverá realizar uma pesquisa com os agentes ligados a Educação de Jovens e Adultos, podendo ser: professores, alunos da EJA, agentes de organização e apoio escolar, gestores escolares, métodos de ensino e aprendizagem, estrutura curricular, legislação específica, material didático, entre outros. Caberá ao aluno, apresentar um projeto de pesquisa em formato ficha sobre alguma problemática envolvendo a Educação de Jovens e Adultos, contendo os seguintes elementos: Tema, Problema, Introdução, Justificativa, Objetivos, Hipóteses, Marco Teórico, Metodologia, Cronograma de Atividades e Referências Bibliográficas (modelo de ficha em anexo). Em seguida, o estagiário deverá apresentar um relatório de pesquisa, o qual deverá conter entre 8 e 12 laudas, ser pautado pelo viés científico e elaborado de forma dissertativo-argumentativa. O relatório de pesquisa deverá conter os seguintes tópicos: Introdução (abordando apresentação do tema e objetivos), fundamentação teórica, Metodologia utilizada, Resultados e Considerações Finais. Observação: É de competência do Coordenador do Estágio definir as datas de 3 2

29 entrega do Projeto de Pesquisa. Por sua vez, o relatório de pesquisa deverá ser entregue no final dessa modalidade de estágio (final do semestre), juntamente com a documentação referente ao Estágio em Educação de Jovens e Adultos. Carga horária: 50 horas Documentos para serem entregues ao final do termo. Os documentos deverão ser organizados dentro de uma pasta de plástico transparente com elástico, da seguinte forma: OPÇÃO 1 1- Carta de Apresentação com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização. 2-Plano de aula de Língua Portuguesa. 3-Plano de aula de Matemática. 4- Plano de aula Geografia. 5- Plano de aula História. 6- Plano de aula Ciências. 7- Plano de aula Educação Física ou Artes. 8- Fichas de estágio de Observação (devidamente preenchida e assinada) 9- Fichas de estágio de Regência (devidamente preenchida e assinada) 10-Ficha de Registro de estágio (devidamente preenchida e assinada) OPÇÃO 2 1- Carta de Apresentação com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização. 2- Projeto de Pesquisa (ficha em anexo) 3- Relatório final da pesquisa, dentro dos padrões normativos estabelecidos pela ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas (ficha em anexo). 3 3

30 6º SEMESTRE Estágio Educação de Pessoas com Necessidades Especiais Educação de Pessoas com Necessidades Especiais O Capítulo V, da LDB trata especificamente da Educação Especial, definindo-a por modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais, perpassando, segundo essa orientação, todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. Escolas: pública ou privada de Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental (preferencialmente pública) Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental: observação das práticas pedagógicas desenvolvidas, análise e reflexão das mesmas. Acompanhamento e desenvolvimento de atividades. Aspectos a serem observados a) o processo de integração e inclusão dos alunos com Necessidades Especiais. b) as condições materiais e os recursos oferecidos para estes alunos. c) Caracterização dos Alunos com Necessidades Especiais. d) Condições e estrutura física e pedagógica oferecida pela escola aos alunos com necessidades especiais Carga horária: 35 horas Registro/Relatório. O estagiário deverá iniciar o registro do Estágio no momento em que este se inicia, para que informações necessárias não sejam esquecidas e para que também não ocorra acúmulo de trabalho para o último semestre, quando será exigida a entrega do Memorial. O aluno deverá registrar as atividades realizadas para a produção do relatório de pesquisa, o qual deverá conter de 4 a 6 páginas. Carga Horária: 15 horas. 3 4

31 Documentos para serem entregues ao final do Semestre Os documentos deverão ser organizados dentro de uma pasta fina de plástico transparente com elástico, da seguinte forma: 1-Carta de Apresentação (com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização). 2-Ficha de Estágio de Observação (devidamente preenchida e assinada) 3-Ficha de Registro de Estágio (assinada pelo aluno e coordenador do Estágio). 4-Relatório de Pesquisa abordando cada um dos aspectos observados. Deverá analisar a realidade da escola e apontar sugestões para a melhoria/dinamização do trabalho com Pessoas com Necessidades Especiais Estágio de Observação, regência e registro no 7º termo: Gestão Escolar. Gestão Escolar 7º TERMO Estágio Gestão Escolar O artigo 5º da Resolução CNE/CP 1/2006 prevê que o egresso do curso de Pedagogia deverá: XII participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico; XIII participar da gestão das instituições planejando, executando, acompanhando e avaliando projetos e programas educacionais, em ambientes escolares e não escolares; XVI estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. Escolas: pública ou privada de Educação Infantil (preferencialmente pública) 3 5

32 Aspectos a serem observados: -Projetos de Gestão escolar: Observar e reconhecer os processos e projetos de gestão desenvolvidos pela unidade escolar. -Análise do Projeto Político Pedagógico da Escola com foco na Gestão Escolar. -Atuação profissional: Observar a atuação profissional dos responsáveis pelos projetos de gestão educacional da escola. -observar a atuação do gestor frente as suas diferentes atribuições. -observar a postura do gestor escolar diante das dificuldades e problemas existentes no ambiente e no relacionamento escolar, bem como dificuldades e problemas existentes com a comunidade em geral. -Gestão participativa e democrática: observar as características da gestão participativa e democrática que ocorrem na escola. -participação da comunidade nas tomadas de decisões escolares. Carga Horária: 25 horas Plano de Intervenção: A partir das observações realizadas, o estagiário deverá elaborar um Plano de Intervenção e Ação para a Gestão Escolar englobando os seguintes elementos: a) Análise da situação atual da escola em relação a Gestão Escolar (envolvendo todas as variáveis acima citadas) b) Situação desejada c) Definições de ações: caminhos a serem percorridos para atingir situação desejada d) Definição de responsabilidades: definir as pessoas que deverão estar envolvidas 3 6

33 nesse processo de intervenção. E) período esperado para a solução/amenização do problema. Observação: o aluno deverá entregar o plano de intervenção ao Coordenador de Estágio em datas e horários definidos pela Coordenação de Estágio. Carga Horária: 10 horas Registro: O estagiário deverá iniciar o registro de Estágio no momento em que este se iniciar, para que informações necessárias não sejam esquecidas e para que também não ocorra acúmulo de trabalho para o último termo, quando será exigida a entrega do Memorial. Carga Horária: 15 horas Documentos para serem entregues ao final do Semestre Os documentos deverão ser organizados dentro de uma pasta fina de plástico transparente com elástico, da seguinte forma: 1-Carta de Apresentação (com o carimbo da escola e do diretor e sua assinatura, confirmando a autorização). 2-Ficha de Estágio de Observação (devidamente preenchida e assinada pelo aluno) 3-Ficha de Registro do Estágio (devidamente preenchida e assinada) 4- Plano de Intervenção e Ação para a Gestão Escolar (modelo Anexo KK, página 82 desse manual). 3 7

34 4.ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL Relatório é um documento onde se apresenta o resultado de um trabalho sobre qualquer área e/ou assunto. Os dados são organizados e apresentados de forma direta facilitando a leitura e a compreensão. Ao final de cada semestre letivo com previsão de Estágio, o discente deverá entregar na Secretaria de Estágio, uma Pasta demonstrando as atividades realizadas no semestre, devidamente documentada e organizada de acordo com as orientações contidas neste Manual. Ao final do Estágio, no último semestre com previsão de Estágio, o discente apresentará o Memorial do Estágio que deverá conter a caracterização detalhada das instituições escolares onde o Estágio Supervisionado Obrigatório foi realizado, bem como, as atividades realizadas. 3 8

35 A conclusão do Estágio configurado com a entrega e aprovação do Memorial do Estágio será condição necessária e indispensável para a Colação de Grau Estrutura do relatório final CAPA (modelo em anexo) FOLHA DE ROSTO (modelo em anexo) SUMÁRIO (modelo em anexo) 4.2. Introdução É a primeira impressão que o leitor tem do trabalho, por isso é extremamente importante. A introdução conterá uma visão geral do Estágio desenvolvido, de tal forma que o leitor poderá fazer uma prévia avaliação do mesmo. Em vista disso, deverá apresentar os seguintes elementos: objetivos do Estágio; apresentação e caracterização da(s) escola(s) onde foi realizado o Estágio; apresentação e caracterização das salas de aula onde foi realizado o Estágio; diagnóstico geral das salas de aula onde foi realizado o Estágio, caracterizando: dificuldades encontradas, características positivas, recursos materiais e humanos, formação dos professores, etc. Obs.: A Introdução deverá conter, no máximo, 2 páginas Corpo do trabalho. É o contato que o leitor estabelece com o através de sua exposição. É o momento em que o autor explica, ou seja, torna evidente o tema através de autor descrições, classificações e definições; discute o assunto comparando ou 3 9

36 confrontando posições; apresenta, demonstra soluções baseadas numa posição assumida em virtude das considerações apresentadas, atingindo, então, o objetivo do trabalho de nível acadêmico. O corpo do trabalho é a parte fundamental do trabalho e enfoca, de forma detalhada, todas as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Obrigatório. O discente deverá descrever as atividades por tópicos, de acordo com a estrutura apresentada abaixo. Deverá incluir, se necessário, tabelas, quadros ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão de conjunto do que está sendo relatado. Na constituição desta parte do estudo é imprescindível que o discente tenha presente o fio condutor em torno do qual esta parte está sendo tecida. É esse fio condutor que dará unidade e consistência ao Relatório. Por isso, a importância dos registros ao longo do Estágio de Observação e a atenção às orientações dos aspectos a serem observados para que possam ser relatados de forma adequada. O Corpo do Trabalho do Relatório Final do Estágio deverá conter a seguinte estrutura: ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO 1.1-Educação Infantil 1.2-Ensino Fundamental 1.3-Educação de Jovens e Adultos 1.4 -Educação de Pessoas com Necessidades Especiais 1.5-Gestão Escolar *No primeiro capitulo, o discente deverá discorrer sobre todos os aspectos apontados no Quadro de distribuição das Atividades de Estágio por semestre indicados no item Aspectos a serem observados. 4 0

37 ESTÁGIO DE REGÊNCIA 2.1-Educação Infantil 2.2-Ensino Fundamental 2.3-Educação de Jovens e Adultos 2.4-Gestão Escolar *No segundo capítulo do trabalho, o discente deverá discorrer sobre as dificuldades encontradas durante a realização do Estágio: os pontos positivos e negativos do mesmo, a participação dos alunos durante a regência, os recursos utilizados para a preparação do plano de aula, etc. Discorrer, também, sobre o que o Estágio acrescentou em cada área para sua formação acadêmica e sua formação profissional inicial. Ressalte-se que o corpo do trabalho deverá conter, no máximo, seis (6) páginas 4.4. Considerações Finais É a decorrência do desenvolvimento do corpo do texto. Como tal, deve ser breve, apresentando sinteticamente os resultados do Relatório Final de Estágio. Além disso, retoma os pontos principais levantados e desenvolvidos, incluindo o ponto de vista do discente, indicando o alcance dos resultados obtidos. É necessário dissertar sobre a importância do Estágio para a formação do futuro professor. As Considerações Finais deverão conter, no máximo, 2 páginas Orientações para a redação do Trabalho O segredo da boa redação do texto definitivo é a paragrafação. Os parágrafos expressam as partes de raciocínio, assim como o texto, em sua totalidade, expressa um raciocínio mais amplo. A cada idéia nova ou de reforço abre-se parágrafo, de onde se conclui que seu tamanho não pode ser muito longo, nem muito curto. 4 1

38 Todo e qualquer trabalho deste nível é feito para ser entendido pelo leitor, independentemente de seu nível de conhecimento técnico sobre o assunto. Quem escreve está ensinando ou introduzindo a outrem em determinado assunto ou área. Com isso, a linguagem deve ser impessoal, simples, clara e objetiva. Portanto, devese evitar argumentações emotivas ou sentimentais, frases feitas ou slogans, terminologia técnica em excesso e explicações circulares ou repetições. 5. ORGANIZAÇÃO FINAL DA PASTA DO ESTÁGIO O Memorial do Estágio Supervisionado, juntamente com todos os documentos comprobatórios da realização do Estágio, deverá ser entregue à Coordenação de Estágio em data e horário pré-estabelecido pelo professor Coordenador. Os documentos devem seguir, rigorosamente, a seguinte ordem: 1-Capa 2-Folha de rosto 3-Partes que compõem o Trabalho 4-Folha de Identificação 5-Cartas de Apresentação 6-Memorial do Estágio Supervisionado (capa, folha de rosto, sumário, introdução, desenvolvimento e considerações finais máximo de 13 páginas ) 7-Plano de aula 1 Pré Escola (5º semestre) 4 2

39 8-Plano de aula 2 Pré Escola (5º semestre) 9-Plano de aula 3 Pré Escola (5º semestre) 10-Plano de Intervenção Berçário (5º semestre) 11-Plano de Intervenção Maternal (5º semestre) 12.Plano de aula Língua Portuguesa 1º ano. (5º semestre) 13- Plano de aula Matemática 1º ano (5º semestre) 14- Plano de aula Língua Portuguesa 2º ano (5º semestre) 15- Plano de aula Matemática 2º ano. (5º semestre) 16- Plano de aula de Geografia 3º ao 5º ano. (5º semestre) 17. Plano de aula de História 3º ao 5º ano. (5º semestre) 18. Plano de aula de Ciências 3º ao 5º ano. (5º semestre) 19. Plano de aula de Artes 3º ao 5º ano. (5º semestre) 20. Plano de aula de Matemática 3º ao 5º ano. (5º semestre) 21. Plano de aula de Língua Portuguesa 3º ao 5º ano. (5º semestre) 22. Plano de aula de Educação Física 3º ao 5º ano (vistado pelo professor da classe onde foi aplicada a regência) (5º semestre) 23-Plano de aula de Língua Portuguesa caso escolha a 1º opção - EJA) (6º semestre) 24-Plano de aula de Matemática. - caso escolha a 1º opção - EJA) (6º semestre) 25- Plano de aula Geografia - caso escolha a 1º opção - EJA) (6º semestre) 26- Plano de aula História - caso escolha a 1º opção - EJA) (6º semestre) 27- Plano de aula Ciências - caso escolha a 1º opção EJA) (6º semestre) 28- Plano de aula Educação Física ou Artes - caso escolha a 1º opção - EJA) (6º semestre) 29 - Projeto de Pesquisa (caso escolha a 2º opção - EJA) (6º semestre) 30 - Relatório final da pesquisa (caso escolha a 2º opção - EJA) (6º semestre) 31 - Relatório de Pesquisa abordando cada um dos aspectos observados com Pessoas com Necessidades Especiais (6º semestre) 4 3

40 32- Plano de Intervenção e Ação para a Gestão Escolar (7º semestre) 33- Ficha de Estágio de Observação Berçário (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 34- Ficha de Estágio de Observação Maternal (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 35 - Ficha de Estágio de Observação Pré-Escola (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 36 - Ficha de Estágio de Observação 1º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 37 - Ficha de Estágio de Observação 2º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 38 -Ficha de Estágio de Observação 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 39 - Ficha de estágio de Observação Educação de Jovens e Adultos (devidamente preenchida e assinada) caso escolha a 1º opção (6º semestre) 40 - Ficha de Estágio de Observação Educação de Pessoas com Necessidades Especiais (devidamente preenchida e assinada) (6º semestre) 41- Ficha de Estágio de Observação Gestão Escolar (devidamente preenchida e assinada) (7º semestre) 42 - Ficha de Estágio de Regência Pré-escola (devidamente preenchida e assinada) (5º semestre) 43 - Ficha de Estágio de Regência 1º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 44 - Ficha de Estágio de Regência 2º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 45 -Ficha de Estágio de Regência 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semeste) 4 4

41 46-Ficha de estágio de Regência Educação de Jovens e Adultos (devidamente preenchida e assinada) caso escolha a 1º opção (6º semestre) 47- Ficha de Registro do Estágio Educação Infantil (devidamente preenchida e assinada). O aluno deverá utilizar uma ou mais fichas para todo o Ensino Infantil Berçário, Maternal e Pré-Escola) (5º semestre) 48- Ficha de Registro de Estágio 1 e 2º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semestre) 49- Ficha de Registro de Estágio 3º ao 5º ano (devidamente preenchida e assinada) (5º semestre) 50- Ficha de Registro do Estágio Educação de Jovens e Adultos (devidamente preenchida e assinada pelo aluno e pelo coordenador do Estágio) caso escolha a 1º opção (6º semestre) 52- Ficha de Registro do Estágio Educação de Jovens e Adultos (devidamente preenchida e assinada pelo aluno e pelo coordenador do Estágio) caso escolha a 2º opção (6º semestre) 53- Ficha de Registro de Estágio Educação de Pessoas com Necessidades Especiais (assinada pelo aluno e coordenador do Estágio) (6º semestre) 54- Ficha de Registro do Estágio Gestão Escolar (devidamente preenchida e assinada) (7º semestre) 55- Resumo da Carga Horária de Estágio 56- Parecer de Conclusão do Estágio 57- Matriz Curricular 4 5