1. Introdução. Objeto de avaliação; Caracterização da prova; Material; Duração; Critérios gerais de classificação. 2. Objeto de avaliação

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1 Informação 2017 Exame a Nível de Escola ESPANHOL - NE Código 721 Cursos Científico-Humanísticos 11.º Ano de Escolaridade 1. Introdução O presente documento divulga informação relativa ao exame a nível de escola da disciplina de Espanhol Nível de Iniciação, a realizar em 2017, nomeadamente: Objeto de avaliação; Caracterização da prova; Material; Duração; Critérios gerais de classificação. 2. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Espanhol e tem por referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. Como sublinha o QECR, a execução de uma tarefa «envolve a ativação estratégica de competências específicas, de modo a realizar um conjunto de ações significativas num determinado domínio, com uma finalidade definida e um produto (output) específico» 1. Assim, a abordagem do texto deve iniciar-se pela mobilização das competências e pela ativação dos conhecimentos, nos âmbitos cognitivo, linguístico, discursivo e 1 QECR, 2001: 217.

2 sociocultural, que são utilizados em contexto, quer ao nível interpretativo, quer ao nível produtivo. A prova apenas permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua espanhola nas competências de compreensão da leitura, produção, interação e mediação escritas e controlo da competência linguística. Nas atividades de compreensão da leitura, avalia-se a capacidade para compreender textos autênticos, geralmente de pouca complexidade, de forma global e de forma específica, sobre temas relacionados com os domínios de referência assinalados no Programa, como, por exemplo, instruções, cartas e textos em prosa. Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a capacidade de escrever textos, como, por exemplo, cartas pessoais, mensagens, anúncios e notas. Na área de controlo da competência linguística, avalia-se a capacidade para usar unidades e estruturas específicas da língua em contexto. A demonstração das competências avaliadas envolve a mobilização dos conteúdos programáticos tendo em conta os aspetos socioculturais no âmbito dos seguintes domínios de referência: Temas transversais: - Educação para a cidadania; aspetos sociais e culturais dos países onde se fala espanhol, próximos dos interesses e das motivações dos alunos; Temas do 11º ano Conteúdos gramaticais: - Pronomes - Determinantes e pronomes demonstrativos, possessivos e indefinidos; - Verbos regulares e irregulares mais frequentes nos seguintes modos e tempos: Modo indicativo presente, pretérito imperfeito, pretérito indefinido, pretérito perfeito 3. Caracterização da prova A prova é constituída por três partes. As partes A e B consistem na realização de atividades conducentes à tarefa final da parte C.

3 PARTE A Permite avaliar o desempenho do examinando na ativação de competências e na mobilização de conhecimentos. Atividade A Agrupar palavras por categorias. Relacionar palavras e /ou expressões. PARTE B Permite avaliar a compreensão/interpretação de texto, implicando o uso de diferentes estratégias de leitura global, seletiva e analítica, assim como a aplicação de diferentes conteúdos gramaticais. Atividade B Eleger a opção correta segundo a informação do texto. Localizar informação específica. Exercícios de escolha múltipla Completar frases/ textos com diferentes tempos verbais e/ ou outros conteúdos gramaticais. PARTE C Permite avaliar o desempenho em atividades que implicam a produção de texto (s). O número de palavras situa-se entre os intervalos de palavras, na resposta restrita e 60-90, na resposta extensa. Atividade C Construir um texto, integrando elementos coesivos. Narrar acontecimentos, experiências, eventualmente com apoio de um estímulo textual.

4 4. Material Como material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações. As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino. É permitida a utilização de régua. 5. Duração A prova tem a duração de 120 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos e 90 minutos de tempo suplementar. 6. Critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos apresentados para cada item. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. As respostas aos itens são classificadas de forma dicotómica ou por níveis de desempenho, de acordo com os critérios específicos. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. As respostas que não correspondem ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, são classificadas com zero pontos. Para os itens de resposta extensa da Parte C são consideradas nos parâmetros de classificação as competências pragmática (nas vertentes funcional e discursiva), linguística e sociolinguística. Para cada um dos parâmetros apresentam-se quatro níveis de desempenho descritos. A competência discursiva é avaliada no âmbito da coesão e da coerência e no âmbito do desenvolvimento temático. A resposta extensa é classificada com zero pontos se o texto produzido não atingir, pelo menos, o nível 1 no âmbito do desenvolvimento temático. A versão integral dos critérios gerais de classificação será publicada antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização. N.B. - O afastamento parcial do tema será penalizado até um máximo de 80%. - O afastamento total do tema levará à anulação da resposta.

5 Atividades Competências Tipo de itens Nº de itens Pontuação Competência linguística: Itens de seleção: A - competência lexical - competência gramatical - competência semântica - competência ortográfica completamento associação/ correspondência pontos B Competência pragmática: - competência gramatical - competência funcional - competência discursive - Competência sociolinguística De construção: completamento resposta curta resposta restrita pontos C Competência sociolinguística De construção: resposta restrita resposta extensa 1 a 2 80 pontos