Manual de Estágio Supervisionado Curso de Licenciatura em Pedagogia- Edição 2015

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1 Manual de Estágio Supervisionado Curso de Licenciatura em Pedagogia- Edição 2015 Teresina PI 2015

2 I DADOS DA INSTITUIÇÃO FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL- FAIBRA Diretora: Profª Socorro de Maria S. de Macêdo Diretor Acadêmico: Marcizo Veimar Coodenador Pedagógico: Mário Gonzaga de Paula Coordenadora de Estágio: Cláudia Maria da Silva Santos Coordenador de Extensão e Pós Graduação: (marcizoveimar@yahoo.com.br Coordenadora de TCC: Tatyana Ribeiro (tatiana@faibra.edu.br) Secretário Acadêmico: Wildelson Rodrigues da Silva (wildelson.silva@faibra.edu.br) LOCALIZAÇÃO Rua São Pedro, 880 Centro Teresina/PI - CEP TELEFONES (86) ENDEREÇOS ELETRÔNICOS faibra@faibra.edu.br 2

3 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO FUNDAMENTOS LEGAIS OBJETIVOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATRIBUIÇÕES DO ESTAGIO SUPERVISIONADO Atribuições dos Estagiários Atribuições da Coordenação de Estágio Atribuições do Professor Orientador AVALIAÇÃO CAMPOS DE ESTÁGIO E CARGA HORÁRIA DURAÇÃO DA CARGA HORARIA DO ESTÁGIO FORMALIZAÇÃO COMPETE AO NÚCLEO DE ESTÁGIO CONSIDERAÇÕES FINAIS ANEXOS

4 1 APRESENTAÇÃO O manual de estágio tem o objetivo de reunir um conjunto de orientações relativas ao processo de estágio Supervisionado em Pedagogia, está organizado de forma objetiva e prática, buscando definir informações necessárias para os procedimentos de realização do estágio supervisionado. A formação em nível superior de professores para atuar na educação básica exige não só os conhecimentos teóricos, mas especialmente a prática da docência em sala de aula. Portanto, faz-se necessário que o aluno estagiário munido do espírito de investigador e aprendiz da prática pedagógica sinta-se comprometido e motivado para este importante momento de sua formação e esteja aptos a perceber as possibilidades para o desenvolvimento de suas habilidades e competência, com criatividade, disposição e um efetivo exercício de curiosidade para aprender a aprender sempre. A formação docente, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 9394/96 incluirá prática de ensino. Os estágios supervisionados constam de atividades de prática pré-profissional, exercidas em situações reais de trabalho, com ou sem vínculo empregatício. O estágio curricular, como procedimento didáticopedagógico, é uma atividade intrinsecamente articulada com as demais atividades acadêmicas. A concepção que dá alicerce para o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da AÇÃO-REFLEXÃO-AÇÃO e também da interação social. Os estágios supervisionados propiciam a complementação do ensino e da aprendizagem e são planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com as normas deste Manual de Estágio, devidamente aprovado pelos órgãos competentes e disponível para todos os alunos e professores na copiadora e no site da FAIBRA. Os estágios constituem-se em instrumentos de integração, vinculando a teoria com a prática pedagógica, oportunizando desta forma uma aproximação do ambiente acadêmico com as práticas escolares, refletindo sobre elas e interagindo nelas de forma a garantir um aperfeiçoamento profissional e de relacionamento humano. 4

5 2 FUNDAMENTOS LEGAIS A FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL apresenta-se como uma Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo MEC, através da portaria14/2006, com destinada e comprometida com a implementação de processos educacionais democráticos, de forma sistematizada, planejada, participativa e sustentável principais eixos de atuação que norteiam a IES. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB nº 9394/96, estabelece a importância da prática na formação docente, observada e regulamentada pelo Conselho Nacional de Educação, a Resolução CNE/CP 1/2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, definindo princípios, condições de ensino e de aprendizagem, procedimentos a serem observados em seu planejamento e avaliação, pelos órgãos dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação superior do país, nos termos explicitados nos Pareceres CNE/CP nos 5/2005 e 3/2006. Art. 7º O curso de Licenciatura em Pedagogia terá a carga horária mínima de horas de efetivo trabalho acadêmico, assim distribuídas: I horas dedicadas às atividades formativas como assistência a aulas, realização de seminários, participação na realização de pesquisas, consultas a bibliotecas e centros de documentação, visitas a instituições educacionais e culturais, atividades práticas de diferente natureza, participação em grupos cooperativos de estudos; II horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição; III 100 horas de atividades complementares IV-160 horas de disciplinas optativas 5

6 O estágio supervisionado a ser feito na educação básica deve ser vivenciado durante o curso de formação de maneira a garantir tempo suficiente para a açãoreflexão-ação acompanhada pela orientação e supervisão de estágio na abordagem das diferentes dimensões da atuação profissional. As Diretrizes Gerais do Estágio Supervisionado estabelecem que o início das atividades deva ocorrer a partir da segunda metade do curso APÓS CONCLUÍDO NO MÍNIMO 03 (TRÊS) NÚCLEOS através de um termo de compromisso firmado entre as partes envolvidas: Instituição de Ensino, Instituição Concedente do estágio e o Estagiário; num plano de atividades elaborado, com objetivos e tarefas claras que possibilite que os envolvidos assumam responsabilidades e se auxiliem mutuamente. Desta forma, o estagiário, como sujeito ativo na sua formação terá a possibilidade de ser assistido por diversos profissionais, não só os docentes da sua formação acadêmica, mas todos os envolvidos na sua atuação de estágio. Essa teia de relações (Instituição de Ensino Superior/ Instituição de Ensino de Educação Básica, Docentes da Educação Superior/ Docentes da Educação Básica) possibilitará uma ampliação do universo cultural e científico, tão necessário à prática docente. Consideram-se estágio curricular, as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionada ao estudante pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a pessoa jurídica de direito público ou privado, sob a responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. Para iniciar o estágio o aluno deverá estar matriculado no VI bloco do curso aonde irá, nesse semestre, cursar a disciplina Estágio Curricular Supervisionado. 3 OBJETIVOS O estágio curricular tem como objetivos básicos: a) Proporcionar ao estudante a oportunidade de aplicar conhecimentos e habilidades adquiridas; b) Desenvolver as competências que já detém, sob a orientação de um profissional da área, o qual acompanhará o aluno durante o período do estágio; c) Contribuir para o fortalecimento do exercício das atividades a qual se gradua, compreendendo seus problemas e responsabilidades. 6

7 d) Potencializar a formação acadêmica dos alunos permitindo, identificar-se com o futuro campo de trabalho. 4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO Chegou o momento muito especial do Curso de Pedagogia. Para efetivar totalmente o Curso faz-se necessária à realização de uma etapa extremamente importante, onde haverá oportunidade de você, estagiário, colocar em prática muitos dos conhecimentos adquiridos ao longo do Curso. É o momento do Estágio Supervisionado! O estágio supervisionado deve ser encarado por você como uma disciplina capaz de ajudá-lo a sentir mais seguro para assumir as atividades pedagógicas. O estágio é o componente curricular obrigatório, podendo ser entendido como eixo articulador entre teoria e prática. É a oportunidade em que o aluno entra em contato direto com os problemas e desafios da realidade profissional em que irá atuar, para conhecê-la e também para desenvolver as competências e habilidades necessárias à aplicação dos conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do Curso. 5 ATRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5.1 Atribuições dos estagiários a) Realização da pré-matrícula e matricula dos alunos na disciplina de estágio Supervisionado; b) Participar do planejamento do estágio, elaborando, desenvolvendo e avaliando planos e projetos em todas as suas etapas; c) Manter constantemente atualizado o registro de freqüência, a descrição das atividades desenvolvidas no decorrer do estágio; d) Estabelecer um relacionamento cordial com todas as pessoas com as quais estejam em contato direto ou indireto na escola campo de estágio, além de assumir comportamentos condizentes com o ambiente e a cultura da escola; e) Participar do processo de avaliação; f) Responsabilizar-se por toda a documentação referente à sua inserção na escola campo de estágio; g) Apresentar relatório final conforme normas elaboradas pela equipe de estagiários e o professor orientador. 7

8 5. 2 Atribuições da coordenação do estágio a) Orientar os acadêmicos para a realização da matricula do estágio; b) Orientar e esclarecer quanto ao estágio com validade curricular; c) Zelar pelo cumprimento da legislação aplicável aos estágios; d) Articular-se com outros órgãos da faculdade para tratar de assuntos gerais relativos ao estágio: e) Avaliar os relatórios e demais documentações pertinentes à conclusão do estágio supervisionado; 5.3 Atribuições do professor orientador a) Definir em conjunto (aluno, coordenação do estágio, coordenador do curso de pedagogia) a(s) instituição (ões) onde serão desenvolvidas as atividades do campo de Estágio Supervisionado; b) Orientar, acompanhar e supervisionar, sistematicamente, as atividades de Estágio; c) Definir, juntamente com os alunos e os profissionais da instituição, as atividades a serem desenvolvidas; d) Contribuir com o estagiário no aprofundamento dos conhecimentos sistematizados no decorrer de sua formação, a partir da realidade encontrada e das experiências vivenciadas; e) Proceder à avaliação sistemática dos alunos sob sua orientação, com a colaboração dos profissionais e do próprio aluno, tendo como base critérios, procedimentos e instrumentos previamente definidos; f) Fazer controle de freqüência dos alunos nas atividades de campo e demais atividades. 8

9 6 AVALIAÇÃO A avaliação do Estágio do Curso de Pedagogia observará ás normas gerais estabelecidas no Regimento da FAIBRA. Sendo assim, a avaliação é concebida como processo contínuo e coletivo, e considerando o percurso de planejamento, execução e avaliação das experiências vivenciadas e a participação dos alunos em todas as atividades realizadas. Dessa maneira, serão levados em consideração no processo avaliativo: a) Presença efetiva nas escolas; b) Planejamento e organização do trabalho proposto; c) Elaboração e execução do Projeto de estágio; d) Auto-avaliação; e) Relatórios reflexivos (discussões coletivas sobre a experiência vivenciada no cotidiano escolar); f) Fichas de frequência no desempenho do estágio; g) Realização de seminário do estágio; h) Elaboração de relatório final nas diversas etapas do estágio; i) Relatório final do estágio. 7 INFORMAÇÃO Não há exame final no estágio supervisionado, sendo considerado aprovado o aluno que alcançar nota superior a sete (7,0) como resultado final do trabalho e ter cumprindo a carga horária prevista em cada etapa do estágio. No caso de o aluno não alcançar essa nota e não ter cumprindo a carga horária prevista, ser-lhe concedido novo prazo para sanar as deficiências apresentadas. Dessa maneira, a Coordenação de Estágio e o Colegiado de Pedagogia estabelecem o prazo de quinze dias para a complementação do estágio supervisionado e/ou reformulação do relatório final, a partir da determinação do (a) professor orientador (a) do estágio. O Estágio Supervisionado é entendido como um momento de passagem do aluno para o inicio da atuação profissional. Tendo em vista a complexidade do estágio é de fundamental importância que todos os alunos passem pelo processo denominado de 9

10 PRÉ-MATRICULA que tem a finalidade de organizar as escolhas supervisor-aluno e contribuir na operacionalização de todo o processo de estágio. O estágio Supervisionado será desenvolvido nos últimos semestres do curso, totalizando 360 (trezentos e sessenta) horas na seguinte seqüência: 1ª Etapa: 7.1- Fundamentação Teórica 20h 7.2- Observação 8h 7.3- Planejamento - 2h Nessa fase o professor-orientador realiza junto ao estágio as seguintes atividades: Diagnóstico do domínio do conteúdo e dos procedimentos de ensino, pelos alunos; Orientação geral da dinâmica do Estágio; Revisão de alguns conteúdos como Filosofia, Sociologia e Didática; Apresentação de subsídios para o conhecimento da realidade da Escola-Campo onde será feito o estágio; Fundamentação para desenvolvimento do estágio com base em um documento de orientações e elaboração do relatório. 2ª Etapa: Regência - 60h Execução de oficinas 2h Execução de projeto pedagógica 4h 7.7- Relatório- 4h 8 ETAPA DE OBSERVAÇÃO Nessa fase o professor-orientador atenderá individualmente o aluno estagiário na faculdade, oferecendo-lhe suporte pedagógico para a prática, assim como ajudando-lhes nas dificuldades e propondo-lhes alternativas de melhoria de seu estágio. Esse momento do estágio se realiza na Escola-Campo abrangendo duas dimensões a escola de modo geral e a sala de aula em particular. A observação é uma etapa que requer uma predisposição, vontade política e compromisso, de forma que o observador não se contente apenas com a aparência dos fatos. É necessário que o estagiário tenha consciência de que não basta apenas verificar 10

11 a ocorrência dos fatos e/ou fenômenos, mas que é necessário que estes sejam interpretados, compreendidos em suas causas para as quais serão levantadas hipóteses que devem ser analisadas criticamente, além de verificar sua importância e suas conseqüências sob a ótica educacional. Não sendo tarefa simples, exige predisposição e conhecimento de técnicas adequadas, que o estagiário, enquanto observador, deve dominar. É ponto de partida eficiente e fundamental para toda atividade criativa e, também um ponto de retorno no sentido de que pode oferecer dados para posterior avaliação das atividades. A observação sistemática possibilita a análise da situação real de funcionamento da escola e do desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem na sala de aula, daí a importância de um planejamento prévio para todas as atividades de observação, pois assim o estagiário tomará consciência de seu papel na escola e da necessidade de reflexão sobre a realidade observada. O estagiário deverá realizar uma ampla observação e análise sobre duas dimensões: a escola e a sala de aula. a) Dimensão da Escola: Aspecto Físico: Situação geográfica; Estrutura física e condições ambientais (higiene, adequação das condições físicas às crianças e pessoas com necessidades educativas especiais) Aspecto Pedagógico: Níveis de ensino, quantidade de turmas e alunos; Calendário escolar de atividades; Quadro docente; Relacionamento professor x aluno; Projeto político-pedagógico (PPP); Projetos didáticos (extra-sala de aula); Planejamento e projeto escolar; Reuniões com a comunidade (pais e professores). 11

12 Aspecto Administrativo: Relações de poder entre os atores sociais que constituem a escola (gestão e autonomia); Dinâmica do funcionamento (organização da escola), recursos materiais e gestão de financiamento comunicações. b) Dimensão da sala de aula: Caracterização da turma (nível de ensino, quantidade de alunos, nível de aproveitamento, etc.) Caracterização da clientela (idade, sexo, nível sócio-econômico e cultural, situação familiar, situação escolar, reações, emoções na sala de aula, etc.) Relacionamento professor x aluno, aluno x aluno, aluno x gestor; Qualidade do material escolar, dos recursos didáticos; Características pessoais do professor-regente (tipo: otimismo, comunicação, compromisso, motivação, etc.); Desenvolvimento das atividades didático-pedagógicas (planejamento, organização, metodologia, utilização de recursos e avaliação); Evolução do processo de aprendizagem dos alunos. Regência de Classe/ Docência 60 horas Encontro com a professora regente, a coordenação e a direção da escola; Observação da turma que pretende fazer a regência; Levantamento dos conteúdos a serem socializados e planos para as aulas; Elaboração dos planos de aula; Elaboração / Execução de Oficinas ou Projeto Pedagógico -6h Visita à escola, para realização de diagnóstico da turma e dos temas a serem trabalhados. Elaboração das oficinas ou projeto pedagógico Execução das oficinas ou projeto pedagógico Elaboração do relatório 4h OBS.: Todas as atividades observadas deverão ser planejadas e discutidas em grupo com o professor-orientador de forma que juntos possam buscar algumas alternativas de solução para os problemas detectados, desde que respeitadas às limitações e possibilidades do grupo. 12

13 Usar a blusa da IES no período que estiver estagiando. É importante o uso do jaleco durante a regência. 9 DURAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO SEMESTRE C. H. MODALIDADE DE ESTÁGIO VII período 80 h Estágio Supervisionado I EJA. VII Período 80 h Estágio Supervisionado II Educação Especial. VII Período 100 h Estágio Supervisionado III- Educação Infantil. VIII Período 100 h Estágio Supervisionado IV - Séries Iniciais do Ensino Fundamental C. H. Total 360 h 10 FORMALIZAÇÃO Para realização de estágio curricular obrigatório é necessário: Termo de Convênio e de Compromisso entre a Organização Concedente de Estágio, a FAIBRA e o estagiário; O Termo de Convênio e de Compromisso de estágio será entregue ao estagiário pelo professor orientador da disciplina no primeiro dia de aula. Após o preenchimento do Termo de Convênio e de Compromisso em 03 vias, o estagiário deve assinar, colher assinatura da instituição concedente do estágio e do professor da disciplina. Cada uma das partes recebe uma via do Termo de Convênio e de Compromisso para seu arquivo. 11 COMPETE AO NÚCLEO DE ESTÁGIOS Elaborar e assinar os Termos de Convênio de Estágio, Termos de Compromisso de Estágio, relatórios e acompanhamentos e demais documentos pertinentes ao estágio supervisionado. Intermediar os estágios realizados em escolas da região por alunos da FAIBRA; Organizar os processos de seleção das vagas de estágio oferecidas pela FAIBRA; Prestar informações aos Agentes de Integração; 13

14 Coordenar a prestação de serviço voluntário na FAIBRA; Firmar convênios com instituições de ensino. 12 CONSIDERAÇÕES FINAIS O Estágio Supervisionado Obrigatório é condição para a conclusão do Curso, faz parte da matriz curricular. As atividades de Estágio jamais podem prejudicar a frequência às aulas. É necessário seguir as etapas correspondentes aos períodos de estudo, não há possibilidade de antecipação de Estágio visto que a relação teoria-prática se concretiza de acordo com a estruturação dos módulos/ núcleos. No início de cada semestre, o Núcleo de Estágio oferece uma capacitação geral, previamente agendada e disponível no mural de alunos, sobre os procedimentos de Estágio. O aluno regularmente matriculado e já em condições de estagiar deverá dirigirse ao Núcleo de Estágios Área da Educação e requerer a Carta de Apresentação de Estagiário (neste momento deverá possuir o nome da Instituição, o total de horas pretendidas e o segmento/ etapa do estágio). Deverá então, com a Carta de Apresentação em mãos, dirigir-se à Unidade Escolar, apresentar-se e com a concessão da Instituição, retornar ao Núcleo de Estágio portando a Carta de Apresentação devidamente Concedida juntamente com o Plano de Atividades e o período de realização do estágio (cronograma)elaborado em conjunto com a Instituição Concedente de Estágio por meio do Supervisor de estágio por ela designado (professor, coordenador, diretor). O Núcleo de Estágio da Área da Educação expedirá o Termo de Compromisso, em 03 (três) vias no qual deverá ser retirado pelo Estagiário e entregue a Instituição Concedente pois o mesmo deverá ser assinado por todos os envolvidos: Estagiário, Supervisor da Instituição Concedente e Orientador de Estágio, juntamente com o Plano de Atividades sendo assim organizado: uma via do estagiário, uma via da Instituição Concedente de Estágio e uma via para a Instituição de Ensino (FAIBRA). Durante a realização do Estágio, o estagiário deverá registrar as atividades no Relatório de Atividades/ horas, a cada dia que comparecer à Instituição Concedente, descrevendo resumidamente a atividade desenvolvida em consonância com o Plano de Atividades. Após concluir o total de horas destinado a cada Etapa, o estagiário deverá solicitar a avaliação da Instituição Concedente e realizar sua autoavaliação. 14

15 Findado o trabalho na Instituição Concedente o Estagiário deverá elaborar o Relatório Parcial ou Final, entregando-o conforme calendário FAIBRA ao professor orientador, e assim o mesmo corrigirá o relatório colocará a nota no diário de estágio (observar datas no Protocolo de Vida Acadêmica). Caso o estagiário não consiga realizar o Estágio correspondente ao núcleo de estudo poderá realizá-lo posteriormente, até o final do curso, DEVENDO entregar ao NÚCLEO de ESTÁGIO um documento de Justificativa, conforme determina a Legislação vigente. Art. 9 - VII enviar à instituição de ensino O relatório de atividades, com vista obrigatória ao estagiário. Na impossibilidade da realização de todo o Estágio até o final do curso, o aluno/ estagiário deverá matricular-se no semestre posterior, arcando com todos os encargos de aluno regular visto que não concluiu o curso e que para tal precisa estar matriculado. LEMBRE-SE: Cada Instituição tem uma cultura com características próprias, que exige dos indivíduos comportamentos e modos de agir adequados, portanto, como estagiário devese observar e atentar a esses detalhes, respeitando, zelando e contribuindo para a construção de uma relação dialógica saudável e pautada nos princípios éticos da profissão docente, abrindo assim as portas para o futuro profissional. Demonstrar organização na realização do estágio apontará o valor da sua formação acadêmica para tanto algumas dicas: respeito, cordialidade, discrição, colaboração, envolvimento, atenção, iniciativa, zelo, presteza, flexibilidade, espírito de equipe e comunicação (diálogo) são fundamentais para o melhor aproveitamento deste período tão significativo da formação docente. 15

16 ANEXOS DOCUMENTOS ESPECÍFICOS 16

17 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 1- CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ALUNO À DIREÇÃO DA ESCOLA CONCEDENTE AO ESTAGIO SUPERVISIONADO ASSUNTO: APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) A Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA, por meio do Núcleo de Estágios Supervisionados, neste documento representado, vem com muita satisfação APRESENTAR o (a) aluno (a), RG nº, CPF nº, nascido (a) aos / /, devidamente matriculado(a) no Núcleo de Estágio do Curso de Pedagogia da FAIBRA, em condições de estagiar junto a essa Instituição de Ensino e, SOLICITAR que seja concedida ao(a) mesmo(a) a oportunidade de realização de horas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório na Formação Docente, na Etapa da. Ressaltamos que, de acordo com o artigo 3 da Lei N , de 25 de setembro de 2008, a realização do estágio curricular por parte do (a) estudante não cria vínculo empregatício de qualquer natureza e será acompanhado por meio de Termo de Compromisso estabelecido entre a Instituição de Ensino e a parte Concedente conforme amparo legal. Agradecemos a atenção dispensada e, desde já, a acolhida. Cordialmente, Cláudia Maria da Silva Santos Núcleo do Estágio Supervisionado Professor(a) Orientador(a) do Estágio Supervisor da Escola Concedente do Estágio 17

18 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 2- DADOS NECESSÁRIOS PARA A ELABORAÇÃO DO TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DE ESTÁGIO CONCEDO/ AUTORIZO A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO ACIMA SOLICITADO Nome da Instituição de Ensino Concedente: Endereço: fone: Data de início: / /. Data de término: / /. Horário do estagio. as. Representante do Estágio na Instituição (Supervisor de Estágio) Nome: Cargo/ Função: Nome do Estagiário: MATRICULA: RG: CPF FONE ENDEREÇO: BAIRRO: CIDADE: UF: Carimbo e assinatura do responsável da Escola Concedente Carimbo da Instituição 18

19 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 3 - MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO (NOS TERMOS DA LEI Nº /2008) As partes a seguir qualificadas: ESTUDANTE / ESTAGIÁRIO (A): Nome completo: RG CPF Data Nas: / / Curso: Matrícula nº Núcleo: Estágio Previsão de conclusão do curso: (mês e ano) Dias e horário das aulas: INSTITUIÇÃO (UNIDADE CONCEDENTE): Nome: Endereço: Fone: Representante: Cargo: Obs: Somente podem oferecer estágio: As pessoas jurídicas de direito privado e os órgãos da administração pública direta, autárquica e funcional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, bem como profissionais liberais de nível superior devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalização profissional. A Faculdade Integrada do Brasil, através de sua Diretora Profª Socorro de Maria Soares de Macedo, Diretora Acadêmica Profª Deborah Regina Jocham, Coordenador do Curso de Pedagogia Prof. Mário Gonzaga de Paula, Coordenadora do Núcleo de Estágio Profª Cláudia Maria da Silva Santos, Professora Orientado(a) Orientador(a) do Estágio, têm entre si, justo e acertado, firmarem 19

20 o presente termo de compromisso para o estágio, de acordo com as cláusulas e condições que se seguem: CLÁUSULA 1ª - A unidade concedente e o estudante acima identificado resolvem celebrar o presente instrumento para estabelecer as condições de realização de atividades de estágio, com a supervisão da instituição de ensino, a fim de proporcionar ao estagiário a complementação do ensino e da aprendizagem em ambiente de trabalho, através de experiência prática em sua linha de formação, em situação real de trabalho, como aprimoramento técnico-profissional, cultural, científico, de relacionamento humano e de cidadania, conforme especificam os planos de atividades e relatórios anexos. CLÁUSULA 2ª O estágio será realizado: 1º As partes têm ciência de que a carga horária não poderá ultrapassar 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior. 2º O estudante e a unidade concedente da oportunidade do estágio declaram que as atividades que serão desenvolvidas são efetivamente as previstas neste instrumento e as descritas nos relatórios e planos de estágio. 3º - Eventual ocorrência de conflito de horário escolar e de estágio não obriga a instituição de ensino a transferir o aluno estagiário do período escolar em que se encontra matriculado para outro de sua conveniência. Havendo vaga para alteração de período (turno) escolar, o estagiário concorrerá com os demais interessados, de acordo com os critérios estabelecidos pela instituição de ensino. 4º Para realização do estágio, o aluno deverá estar efetivamente matriculado e com freqüência regular no curso. CLÁUSULA 3ª - São obrigações do (a) estagiário: I. Apresentar o relatório de suas atividades no final do estágio; II. Elaborar o plano de atividades em acordo com a unidade concedente e a instituição de ensino, que será incorporado ao termo de compromisso por meio de aditivos à medida que seu desempenho for avaliado, progressivamente; III. Comunicar imediatamente e por escrito à instituição de ensino sobre qualquer irregularidade quanto ao estágio; IV. Cumprir as orientações, as normas e os regulamentos da unidade concedente e manter sigilo sobre as informações e dados a que tiver acesso em razão das atividades desempenhadas; 20

21 V. Apresentar periodicamente a unidade concedente documentos que comprovem sua frequência e matrícula; VI. Comunicar imediatamente à parte concedente a ocorrência de qualquer das seguintes hipóteses: abandono do curso, trancamento ou cancelamento da matrícula ou transferência para outro curso ou para outra instituição de ensino. CLÁUSULA 4ª São obrigações da unidade concedente: I. Orientar o estagiário quanto à realização de suas atividades, que devem ser compatíveis com o curso de Pedagogia e que devem ser descritas no termo de compromisso, nos relatórios e no plano de atividades; II. Ofertar instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; III. Indicar funcionário de seu quadro de pessoal, com formação ou experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário, para orientar e supervisionar até 10 (dez) estagiários simultaneamente; IV. Entregar às partes o termo de realização do estágio com indicação resumida das atividades desenvolvidas, dos períodos e da avaliação de desempenho por ocasião do desligamento do estagiário, independente de quem der causa; V. Manter a disposição da fiscalização documentos que comprovem a relação de estágio; VI. Enviar à instituição de ensino, com periodicidade mínima de 6 (seis) meses, relatório de atividades, com vista obrigatória ao estagiário. No curso de Pedagogia tal instrumento se dará através do Relatório de Atividades e do Acompanhamento do(a) Estagiário(a) ; VII. Permitir que o professor orientador designado pela instituição de ensino possa efetivamente acompanhar a realização do estágio; VIII. Comunicar a instituição de ensino sobre qualquer irregularidade quanto ao estágio. CLÁUSULA 5ª São obrigações da instituição de ensino: I. Indicar as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do curso, à etapa e modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e calendário escolar; II. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profissional do educando; III. Indicar professor orientador, da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário; 21

22 IV. Exigir do educando a apresentação do relatório das atividades e acompanhamento do(a) estagiário(a) na escola; V. Zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagiário para outro local em caso de descumprimento de suas normas; VI. Elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus alunos; VII. Comunicar à parte concedente do estágio as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas. Parágrafo único - O plano de atividades do estagiário, elaborado pelas partes deverá ser incorporado a este instrumento por meio de aditivos à medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante. CLÁUSULA 6ª - Constituem motivos para interrupção automática da vigência do presente termo de compromisso: I. A conclusão ou o abandono do curso e o trancamento da matrícula; II. A transferência para outro curso ou para outra instituição de ensino; III. O não cumprimento do convencionado neste termo de compromisso ou irregularidade na manutenção de estagiários, nos termos do artigo 15, 1º e 2º da Lei nº /2008; IV. O término da vigência, ou a rescisão antecipada, do convênio celebrado entre a unidade concedente e a instituição de ensino; Parágrafo único - Qualquer uma das partes, a qualquer momento, poderá encerrar o presente instrumento, desde que comunique às outras, no mínimo, com 05 (cinco) dias de antecedência, a fim de regularizar todas aspendências existentes. CLÁUSULA 7ª As partes concordam que: I. Qualquer alteração deste termo somente será válida se efetuada por escrito, através de aditivo assinado pela partes, através de seus representantes legais. II. Nenhuma das partes será responsabilizada pelo não cumprimento de qualquer das disposições deste termo se o inadimplemento for decorrente de caso fortuito ou força maior. III. Fica vedado a qualquer das partes, sem expressa anuência da outra, transferir ou ceder, a qualquer título, os direitos e obrigações assumidos neste termo. IV. Fica certo e ajustado que nenhuma das partes tem poderes para representar ou obrigar a outra, a qualquer título ou sob qualquer pretexto. 22

23 V. Não fica estabelecida por este instrumento qualquer responsabilidade solidária ou subsidiária, sendo que cada parte responderá exclusivamente por seus atos, na medida de sua participação; VI. Os documentos abaixo relacionados, na forma de anexos, cujos termos as partes neste ato declaram conhecer e se obrigam a cumprir, constituem parte integrante deste termo de compromisso, sendo que, em caso de divergência entre os termos e condições deste acordo e seus anexos, prevalecerão, sempre, os termos e condições deste instrumento, exceto o disposto em termos aditivos: 1) Relatório de atividades; 2) Plano de atividades; E assim, por estarem de inteiro e comum acordo com as condições e dizeres deste termo de compromisso, as partes o assinam em 3 (três) vias, cabendo a primeira a unidade concedente, a segunda ao/à estagiário/a e a terceira à instituição de ensino. Unidade Concedente do estágio: Nome completo: Responsável pela Escola Concedente: Nome completo: Cargo/ profissão: Instituição de Ensino: Faculdade Integrada do Brasil -FAIBRA Coordenador do Curso de Pedagogia: Nome completo: Prof. Mário Gonzaga de Paula Coordenador (a) do Núcleo de Estágio Nome completo: Profª Cláudia Maria da Silva Santos Professor(a) Orientador(a) de Estágio Nome completo: Teresina, / /. 23

24 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 4- PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO 1. Dados do Estagiário Nome: RG. CPF Curso: Matrícula: 2. Dados da Instituição Concedente Nome: Endereço: 3. Dados do Professor Orientador (FAIBRA) Nome:. 4. Atividades a serem desenvolvidas: observação e regência 5. Objetivos operacionais e específicos a serem atingidos: realização da observação e regência na escola concedente. 6. Cronograma das atividades: Início: / /. (dia, mês, ano) Término: / /. (dia, mês, ano) Total de horas de Estágio: Estágio I EJA ( ) 80h Estágio II - Educação Especial e Inclusiva ( ) 80h Estágio III Educação Infantil ( ) 100h Estágio IV Séries Inicias do Ensino Fundamental ( ) 100h 7. De acordo: Estagiário: Supervisor de Estágio (Instituição Concedente): Após analisar o Plano de Atividades e Cronograma apresentados pelo estagiário em comum acordo com a Instituição Concedente por intermédio do Supervisor, DECLARAMOS QUE ESTAMOS DE ACORDO. Coordenador do Curso de Pedagogia FAIBRA: Prof. Mário Gonzaga de Paula Responsável pelo Núcleo de Estágio: Profª. Cláudia Maria da Silva Santos Teresina, / /. 24

25 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 5 - RELATÓRIO DE ATIVIDADES/ DATA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ETAPA: INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: ESTAGIÁRIO DATA ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO ESTAGIÁRIO 25

26 Teresina, / / Supervisor de Estágio (Instituição Concedente) 26

27 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 6 - ACOMPANHAMENTO DO ESTAGIÁRIO CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ETAPA: INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: ESTAGIÁRIO: AUTO AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 1. Contribuí na organização administrativa e pedagógica da escola embasada no referencial teórico estudado no Curso? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 2. Apresentei iniciativa e capacidade na realização das tarefas que me foram solicitadas demonstrando conhecimento teórico-científico com ética e responsabilidade com a escola? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 3. Utilizei estratégias diferenciadas auxiliando o professor com os alunos que apresentam diferentes rítmos de aprendizagem, estímulando-os à superação? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 4. Exercitei liderança buscando, através da relação dialógica, a articulação entre os diferentes segmentos da escola? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 5. Programei e executei o Plano de Atividades respeitando o cronograma e as diversidades do contexto escolar? ( ) SIM ( ) NÃO 27

28 ( ) ÀS VEZES 6. Participei dos horários coletivos de planejamento e capacitação da escola? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 7. Apresentei-me com pontualidade e disposição para as atividades designadas no plano de atividades? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 8. Conheço os fundamentos teórico-metodológicos que embasaram minha atuação na escola/ estágio? ( ) SIM ( ) NÃO ( ) ÀS VEZES 9. Concebendo Avaliação como Processo Formativo, como você avalia sua atuação durante o Estágio? ( ) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR Observações que julgar necessárias: Teresina, / / 28

29 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 7 - ACOMPANHAMENTO DA PARTE CONCEDENTE CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ETAPA: INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: ESTAGIÁRIO: AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 1. Pontualidade, assiduidade e organização quanto ao Plano de Atividades. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 2. Responsabilidade, Iniciativa, Capacidade de aprender e mediar as orientações. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 3. Disposição para colaborar com a escola e atender prontamente as atividades solicitadas, demonstrando espírito de colaboração com a equipe escolar. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 4. Qualidade do trabalho apresentado: recursos didáticos, metodologia e referencial teórico adequado à Proposta Pedagógica da Escola e ao Plano de Atividades de estágio. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 5. Iniciativa quanto a resolução de acontecimentos imprevistos durante a realização do Estágio. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 6. Autodeterminação na realização dos objetivos propostos no Plano de Atividades de Estágio. ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular Observações que julgar necessárias: Supervisor de Estágio da Instituição Concedente 29

30 FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL FAIBRA Credenciada pela Portaria MEC 114 de 12/01/2006 D.O.U de 13/01/2006 Mantida pela Associação Educacional Cristã do Brasil AECB CNPJ / ANEXO 8 - RELATÓRIO PARCIAL/ FINAL A cada Etapa da realização do estágio, deverá ser elaborado um Relatório Parcial que fundamentará o Relatório Final. No relatório deve conter: Capa Folha de rosto Sumário 1.Introdução 2.Desenvolvimento 3.Fundamentação Teórica 4.Dimensões Avaliadas 14.Considerações Finais 15.Referências Anexos Apêndices O presente Relatório deve ser elaborado conforme as Normas Técnicas da BNT. 30

31 Figura 01 Capa (Obrigatória) pa 3cm da fonte: ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÃ DO BRASIL FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL - FAIBRA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA tamanho 14 ANTÔNIO DOS ANJÓIS PEREIRA Fonte: (Arial ou Times) Espaço: simples (1,5) Tamanho da fonte: (12) 2cm Tamanho da fonte: tamanho 3cm da fonte: 14 tamanho da fonte: RELATÓRIO 14 DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, II EM EJA, EDUCAÇÃO ESPECIAL 2cm Título e subtítulo: Negrito e centralizado TERESINA 2015 Fiura 2 Folha de rosto 31

32 Figura 02 Folha de rosto (Obrigatória) 2cm pa 3cm da fonte: 2cm ANTÔNIO DOS ANJÓIS PEREIRA tamanho 14 Fonte: (Arial ou Times) Centralizado Tamanho da fonte: (12) 2cm RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Tamanho da I, fonte: II EM EJA, EDUCAÇÃO ESPECIAL tamanho 3cm da fonte: 14 tamanho da fonte: 14 Relatório do Estágio Supervisionado- I e II 2cm em EJA, Educação Especial apresentado à Faculdade Integrada do Brasil (FAIBRA) como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia sob a orientação da Professora: Tamanho da Fonte: 10 Texto alinhado: no meio da folha para margem direita Espaço simples Texto justificado 32