Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Engenharia de Software

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1 MINISTÉRIODAEDUCAÇÃO UNIVERSIDADEFEDERALDORIOGRANDEDONORTE CENTRODECIÊNCIASEXATASEDATERRA CURSODECIÊNCIADACOMPUTAÇÃO ProjetoPedagógicodoCursode BachareladoemEngenhariadeSoftware Natal/RN Abrilde2009 1

2 DiretordoCCET JazielMartinsdeSá ComissãodeCriaçãodoCursodeBachareladoemEngenhariadeSoftware DavidBorisPaulDeharbe EduardoHenriquedaSilvaAranha JairCavalcantiLeite MarcelViniciusMedeirosOliveira PauloFigueiredodePires UiráKulesza UmbertoSouzadaCosta 2

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4 SUMÁRIO SUMÁRIO INTRODUÇÃO JUSTIFICATIVA... 5 CrescenteDemandaporProfissionaisemEngenhariadeSoftware...5 FormaçãoemEngenhariadeSoftwarexOutrasÁreasdaComputação OBJETIVODOCURSO PERFILDOFORMANDO COMPETÊNCIASEHABILIDADES ESTRUTURACURRICULAR... 9 Organizaçãodosconteúdosporperíodo...10 ExigênciasparaIntegralizaçãoCurricular...10 EstruturaCurricular...11 GrupodeOptativas:FormaçãoAvançadaemEngenhariadeSoftware...13 Relaçãodasdisciplinasoptativasdeformaçãoemcomputação...14 CadastrodeDisciplinaseAtividadesAcadêmicasEspecíficas...15 AtividadesAcadêmicasEspecíficas METODOLOGIA OrientaçãoAcadêmica AVALIAÇÃO SUPORTEPARAAEXECUÇÃODOPROJETO Infraestrutura...19 RecursosHumanos REFERÊNCIAS ANEXOA CADASTRODEDISCIPLINAS ºPERÍODO O PERÍODO o PERÍODO ºPERÍODO ºPERÍODO ºPERÍODO ºPERÍODO...61 DISCIPLINASOPTATIVASDOGRUPODEFORMAÇÃOAVANÇADAEMENGENHARIADESOFTWARE64 DISCIPLINASOPTATIVASDOGRUPODEFORMAÇÃOEMCIÊNCIADACOMPUTAÇÃO...83 ANEXOB CADASTRODEATIVIDADES

5 5 1. INTRODUÇÃO OobjetivodesteProjetoPedagógicodeCursoéapresentarapropostadecriaçãodeumnovocursodeBachareladoemEngenhariadeSoftware.Essecursovematenderàsexpectativasdopaísedaregiãodacrescentedemandadeformaçãodeprofissionaisnaáreadetecnologiadeinformação,especificamenteengenhariadesoftware.OcursoétambémresultadodeiniciativasediscussõesentreareitoriadaUFRNeprofessoresdoDepartamento deinformáticaematemáticaaplicada(dimap). Aorganizaçãodestedocumentoéapresentadaaseguir:aSeção2apresentaasjustificativasparacriaçãodo curso;aseção3apresentaosobjetivosdocursodeacordocomasnormasvigentes;aseção4defineoperfildesejadoparaoformando;aseção5apresentaascompetênciasehabilidadesnecessáriasparaatenderaoperfildesejadoparaoformando;aseção6defineaestruturacurricularelaboradapelacomissãododimapresponsávelpela elaboraçãodocurso;aseção7édedicadaàsmetodologiasdeensinorecomendadasparaocurso;aseção8define mecanismosparaaavaliaçãodesteprojetopedagógicodecurso;finalmente,aseção9apresentaalgumaspropostasdesuperaçãodasfragilidadesatuaisdaufrnparaaexecuçãodesteprojetopedagógico. 2. JUSTIFICATIVA Aolongodosúltimosanos,asociedadepassouausaredependercadavezmaisdosserviçosoferecidospor umavariedadedesistemasdesoftware.atualmente,diferentesatividadesdavidacotidianaedodia a diadeorganizaçõesprivadasepúblicassãoamplamenteapoiadasemediadasportaissistemas.apresençainerentedos softwaresnavidaemsociedade,évisívelnosdiferentesdispositivosdeusopessoal(celulares,televisão,dispositivosdeaúdio),atédiferentessistemasdeinformaçãoqueapóiamabusca,disponibilizaçãoeusodeinformação sejanainternetounumaorganizaçãoespecífica. Odesenvolvimentoemanutençãodetaissoftwaresdemandamprofissionaiscadavezmaisqualificados,capazesdeentendertodooprocessodesuaproduçãoedeatuarexplicitamentenadefiniçãoemelhoriadetalprocesso.Taldefiniçãoenvolveumasériededecisõesimportantes,taiscomo:(i)aescolhadetécnicaseferramentasadequadasparacadaumadasfases(análiseeespecificaçãoderequisitos,projetodaarquiteturadosoftware,codificação,testesemanutenção)envolvidasnoprocessodedesenvolvimento;(ii)oplanejamentoegestãodosrecursoshumanosefísicosdisponíveis;e(iii)otreinamentodaspessoasparticipantesdoprocessoparaexecução.Tudo issodeveserfeitoconsiderandonãoapenasanaturezaecomplexidadedosoftware,mastambémaculturade desenvolvimentoeníveldeconhecimentotecnológicodaequiperesponsávelpeloseudesenvolvimento. Aengenhariadesoftwareéaáreadaciênciadacomputaçãoresponsávelpeloestabelecimentodetécnicase práticasparaarealizaçãodasatividadesacima.elaéumadisciplinadeengenhariaqueinvestigatodososaspectos relacionadosàproduçãodesoftware.aengenhariadesoftwarepropõemétodossistemáticoscomousoadequadodeferramentasetécnicas,quelevamemconsideraçãooproblemasendoresolvido,asrestriçõesinerentesatal desenvolvimento,bemcomoosrecursosdisponíveis[sommerville,2007].acrescentedemandadasociedadepor softwarevemrequerendo,acadaano,maisprofissionaisnaáreadeengenhariadesoftware,quepossamcontribuirtantonaproduçãodesoftwaredeinteressedaindústriaeorganizaçõesnacionaisquantoporiniciativasrelacionadasàexportaçãodesoftware.aformaçãosólidadeprofissionaisemengenhariadesoftwareinfluenciarádecisivamentenosucessodopaísnoatendimentodasdemandascrescentesdaindústrianacional,assimcomonocenáriointernacionalatravésdaexportaçãodeprodutosdesoftware. AseguirsãoapresentadasasmotivaçõesejustificativasparaacriaçãodocursodebachareladoemEngenharia desoftware,propostonestedocumento.asjustificativassãoapresentadassobreduasdiferentesperspectivas:(i) altademandadeprofissionaiscomoperfildebacharelemengenhariadesoftwarenocenárionacional;e(ii)necessidadedecriaçãodebachareladoscomformaçãoespecíficaemengenhariadesoftware,emcontraposiçãoa cursosexistentes,respaldadapordiferentesiniciativasdacomunidadeprofissionalecientíficanacionaleinternacional. CrescenteDemandaporProfissionaisemEngenhariadeSoftware Estudosrecentestêmmostradoquetantoaindústrianacionalquantointernacionaldedesenvolvimentode softwareirádemandarumagrandequantidadedeprofissionaisatuandonaáreadeengenhariadesoftwarenos próximosanos.deacordocomestudosdogoverno[brasscomm,2009],porexemplo,aindústrianacionalteráque

6 6 formar100milnovosprofissionaisnaáreadedesenvolvimentodesoftware,paraexportarus$5bilhõesemsoftwareaté2010.dadosdointernationaldatagroup(idc)[idcbrasil,2009]mostramaampliaçãodosnegóciosem tecnologiadainformaçãoacadaano.de2006para2007,porexemplo,omercadomundialcresceunaordemde 3,1%,enquantoomercadonacionalavançou8,3%.Aexpectativaéqueaáreadesoftwareeserviçoscontinue crescendodaordemde10%aoanoaté2012. Diantedetaldemandaedeformaestratégicaparaopaís,osprincipaisorgãosnacionaisdefomentoaodesenvolvimentocientíficoetecnológicoligadosaogovernofederal[CNPq,FINEP,Softex]têmpropostoeestimulado editaisespecíficosvoltadosexclusivamenteparaaáreadeengenhariadesoftware.ocnpq,porexemplo,vem propondoeditaisqueoferecemfinanciamentoparaacriaçãodeprojetos/programasdeparceriasentreuniversidadeeempresasquerecebamprofissionaisrecém egressosdauniversidadevisandoampliarsuaformaçãoemengenhariadesoftware,atravésdeumprogramaderesidência,inspiradonosjátradicionaisprogramasdamedicina. AFINEPtemtambémcriadoeestimulado,emseusdiversoseditais,asubmissãodeprojetosdeinovaçãocientífica etecnológicanaáreadedesenvolvimentodesoftwareetecnologiadainformação,porentender,aimportância estratégicadaáreaparaaeconomianacional. Évisíveltambém,nocenárionacional,aimportânciaquegruposdepesquisaemengenhariadesoftwareligadosàsuniversidadesfederaisestãodandoàárea.Diversoscentrosdepesquisaedesenvolvimentoforamcriados aolongodosúltimosanos,emcooperaçãodiretacomasuniversidadesfederais.oobjetivocentraldamaioriadessescentroséfomentaraformaçãodeprofissionaisnaárea,assimcomoestimularacriaçãodenovosempreendimentosnaáreadetecnologiadeinformação.podemoscitaralgunsexemplos.umdeles,empernambuco,éocentrodeestudosesistemasavançadosdorecife(cesar),inicialmentevinculadoaocentrodeinformáticadaufpe. OCESARliderouacriaçãodoPortoDigital,umaorganizaçãonão governamentalqueagregadiferentesempresas nacionaiseregionais,asquaisemparceriaconduzemprojetosinovadoresnaáreadedesenvolvimentodesoftware emcooperaçãocomacomunidadecientífica,gerandoempregosenegóciosdealtovaloragregadoparaaeconomiadaqueleestado.emminasgerais,ogoogleinstalouoprimeirocentrodepesquisaedesenvolvimentodaaméricalatina,emcooperaçãocomprofessoresdodepartamentodeciênciadacomputaçãodaufmg. Nocontextoregional,aUFRNestádiretamenteenvolvidanacriaçãoeexecuçãodasatividadesligadasaoprojetoMetropóleDigital,emparceriacomogovernofederaleacomunidadelocal.Oobjetivoprincipaldetalprojeto équalificarmão de obraparaáreadetecnologiadainformação(ti),atravésdacapacitaçãodejovens,identificadosatravésdemetodologiaespecífica,comopotencialmentecapazesdedesenvolverotalentoemtiparareduzir acarênciadeprofissionaisnomercado.namedidaemqueesteprojetointegraumaaçãodeformaçãotecnológicacomocampodapesquisaedesenvolvimentocientífico,tecnológicoeinovaçãoemsoftwareehardware,desdobraapossibilidadedeformaçãosuperiordepartedosjovenstalentosemcursosdegraduaçãoepós graduação daufrn.seráedificadonaprópriauniversidadeumprédiocom4pavimentos,comumtotalde7.200m2,queabrigaráasseguintesáreas:áreaadministrativa,auditóriopara120pessoas,salas/laboratóriosdeinformática,salas/laboratóriosdeestudodelínguaestrangeira,salasdetreinamento,áreaparaidentificaçãodetalentos,distrito digital,áreaparaincubadoradeempresas,áreaparainstalaçãodeempresasconstituídasecentrodeeducaçãoà distância. Diantedestecenárionacionaleregional,ocursodeBachareladoemEngenhariadeSoftwarepropostoneste documentobuscaampliaracapacidadedaufrndeformaçãodeprofissionaisaltamentequalificadosnaáreade engenhariadesoftware,comoobjetivodeatenderademandanacionalcrescenteporprofissionaisnaárea.além disso,ocursoirátambémcontribuirparaapoiarealavancarageraçãodenovosempreendimentosdetecnologia dainformação,emcolaboraçãocomosdiferentescentrosedepartamentosdaufrn,aseremrealizadasnocontextodoprojetometropóledigital. FormaçãoemEngenhariadeSoftwarexOutrasÁreasdaComputação Asprincipaissociedadesdecomputaçãonomundo(aAssociationforComputingMachiney ACM,aAssociationforInformationSystems AIS,eaComputerSocietydoInstituteforElectrical ElectronicEngineering IEEE CS) uniramforçaseconcluíramem2005umtrabalhoqueapresentaumcurrículodereferênciaparaaáreadecomputação[acm/ais/ieee CS,2005].Nestaproposta,estassociedadespropõemcincopossíveiscursosdegraduação paraaáreadacomputação,apresentandosuasdiferenças,perfisdosformandos,competênciasehabilidades.esta propostaéresultadodeumaanálisequeconsiderouqueaspropostasanterioresnãoatendiamàsdemandasdo mercadodetrabalhodaatualidade.

7 7 Segundoaforça tarefadaacm,aiseieee CS,oscursosdegraduaçãoemcomputaçãopodemser: EngenhariadeComputação CiênciadaComputação SistemasdeInformação TecnologiadaInformação EngenhariadeSoftware Asdiretrizescurricularesdaáreadecomputação[MEC SESU,2001],aindanãooficialmenteaprovadas,contemplamapenasastrêsprimeirasopções.EstasdiretrizesforamresultadosdeumesforçodaSociedadeBrasileira decomputação(sbc)durantealgunsanos.atualmente,asbcestáiniciandoumadiscussãosobreasnovaspossibilidadesdecursosdegraduaçãoeasuainclusãonasdiretrizescurricularesdasecretariadeeducaçãosuperiordo MinistériodaEducação. Atualmente,aUFRNjáoferecetrêscursosdegraduaçãoqueestãorelacionadosdiretamenteàáreadecomputaçãoeindiretamenteaáreadedesenvolvimentodesoftware.Sãoeles:(i)ocursodebachareladoemCiênciada ComputaçãooferecidopeloCentrodeCiênciasExatasedaTerra(CCET);(ii)ocursodeEngenhariadeComputação oferecidopelocentrodetecnologia(ct);e(iii)ocursodesistemasdeinformaçãooferecidopelocentrodeensino SuperiordoSeridó(CERES),CampusCaicó.Emborataiscursospossibilitemaformaçãodeprofissionaisparaatuar naáreadedesenvolvimentodesoftware,elesnãooferecemumaestruturacurricularvoltadaexclusivamentepara aformaçãodeprofissionaisnaáreadeengenhariadesoftware,comdesenvolvimentodehabilidadeseaprendizadodeconhecimento,técnicaseferramentasespecíficasdetalárea. AEngenhariadeSoftwareéfundamentadasobretudonaciênciadacomputaçãoenamatemática[Software EngineeringCurriculumACM/IEEE,2004].Aolongodosúltimosanos,aáreadeengenhariadesoftwareesuasdiferentesdisciplinastêmamadurecidobastante,atravésdaproposiçãodenovosmétodosetécnicasquepossibilitem odesenvolvimentodesoftwaresmaisconfiáveis,demelhorqualidade,comcustoreduzidoealtaprodutividade. Buscandoatingirtaisobjetivos,aformaçãodoprofissionaldetaláreaexigenãoapenasumamplodomíniodetécnicasdeprogramaçãomodernaseavançadas,mastambémoconhecimentoedomíniodasdiferentesdisciplinas quecompõemoprocessodedesenvolvimentodesoftware.aieeecomputersocietyapresenta,emseuguiade corpodeconhecimentonaáreadeengenhariadesoftware[swebok,2004],asprincipaisdisciplinasquecompõemaárea,sendoelas:requisitos,projeto,construção,testes,manutençãodesoftware,gerênciadeconfiguração,gestãodeprojetos,processosdedesenvolvimento,ferramentasemétricasdeengenhariadesoftware,equalidadedesoftware.cadaumadestasdisciplinasrequeroaprendizadodetécnicaseferramentasespecíficas.adiferençadeformaçãodeprofissionaisnasdiferentescarreirasemcomputação[acmcarreers,2009]étambémdestacadapelaassociationforcomputingmachinery(acm),aqualjáreconheceexplicitamenteaáreadeengenharia desoftwarecomoumacarreiranaáreadecomputação,edestacaasdiferençasenecessidadesdeformaçãode profissionaisemcomparaçãocomoutrascarreiras,taiscomo,ciênciadacomputaçãoeengenhariadacomputação. Defato,aIEEEComputerSocietyeaAssociationforComputingMachinery(ACM),asduasprincipaisorganizaçõesligadasaosprofissionaisecientistasdacomputação,têmrecentementereconhecidoaimportânciacrescente daáreadeengenhariadesoftware,eanecessidadedeofertadecursosdegraduaçãoespecíficosparatalárea. Juntas,elaspropuseramdiretrizesparaumcurrículoespecíficonaáreadeEngenhariadeSoftware[ACM/IEEE, 2004].OprojetopedagógicodocursodeBachareladoemEngenhariadeSoftwareapresentadonestedocumento seguetaisdiretrizes,oferecendoformaçãosólidatantonaáreadeprogramaçãoavançadadesistemas(programaçãoorientadoaobjetos,distribuídaeconcorrente)comotambémnasdiferentesdisciplinasquecompõemocurrículoemengenhariadesoftware. OscurrículosdoscursosdeBachareladoemCiênciadaComputação,EngenhariadeComputaçãoeSistemasde Informação,jáoferecidospelaUFRN,sãobastantedistintosdasdiretrizesoferecidaspelaACM/IEEEparaformação deprofissionaisemengenhariadesoftware.taiscurrículosatendemapenasumaparcelamínimadesuasexpectativasenãocobremasdiferentesdisciplinaseespecificidadesqueenvolvemtalárea.defato,nenhumdessescursostrabalhacomprofundidadeasdiferentesdisciplinasdaengenhariadesoftware,eserestrigem,namaioriados casos,aoferecerapenaspartedasdisciplinasrelacionadasàáreadeprogramação.ocursodebachareladoemciênciadacomputaçãoofereceumaformaçãomaisamplanaárea,cobrindosuasdiferentessub áreas(computação gráfica,inteligênciaartificial,arquiteturadecomputadores,redesdecomputadores,teoriadacomputação,esistemasdistribuídos)enãooferece,portanto,formaçãoespecíficaedirecionadaparaaáreadeengenhariadesoftware.ocursodebachareladoemsistemasdeinformaçãoofereceumaformaçãovoltadaaprofissionaisquedese

8 jamtrabalharnaáreadetecnologiadeinformação,cobrindotécnicasemétodosdeanálisedeprocessosdenegóciodeempresas,equeseconcentramsobretudonaproduçãodeumtipoespecíficodesoftware,ossistemasde informação.finalmente,ocursodeengenhariadecomputaçãoévoltado,principalmente,paraoprojetodesistemasdehardwareesistemasdesoftwarerelacionadosàautomaçãoindustrial,telecomunicações,esistemasembarcados,nãocobrindoáreaschaveseespecíficasdaengenhariadesoftware.assim,jáéamplamentereconhecido queaformaçãodeprofissionaisnaáreadeengenhariadesoftwareébastantedistintadosoutroscursosdecomputação,equesãoatualmenteoferecidospelaufrneoutrasinstituiçõesfederais.asprópriasdiretrizesparacriaçãodecursosemengenhariadesoftwaredaacm/ieee[acm/ieee,2004]atentamparatalfato.aformaçãoem engenhariadesoftwarerequeroestudodemétodos,técnicaseferramentasvoltadasespecificamenteparaodesenvolvimentodediferentestiposdesistemasdesoftwarecomqualidadeeprodutividade,eque,portanto,necessitamcobrircomprofundidadeasdiferentesdisciplinasenvolvidasnaárea. AformaçãodeprofissionaisemengenhariadesoftwaresedistinguetambémclaramentedaformaçãodostradicionaisejáconsolidadoscursosemEngenharia.Enquantoasengenhariastradicionaissefundamentamnasciênciasnaturaisenamatemáticacontínua,ebuscamaproduçãodeartefatosfísicos/concretos,aengenhariadesoftwareéfundamentadanaciênciadacomputaçãoenamatemáticadiscreta,efocalizaaproduçãodesoftwarecentradoementidadesabstratas/lógicas.Taisdistinçõesnasáreasquepermeiamasuafundamentação,enotipoe naturezadosartefatosquesãoconstruídos,sãosuficientesparadelineardiferençasclaraseexplícitasnaorganizaçãodeseuscurrículos,asquaissãoressaltadaspelasdiretrizesdaacm/ieee[acm/ieee,2004]. Aimportânciaereconhecimentodaáreadeengenhariadesoftwarenosúltimosanostêmlevadoacriaçãode inúmeroscursosdegraduaçãonaárea,notadamentenosestadosunidosdaamérica(eua)enainglaterra.defato,aprópriacriaçãodasdiretrizesparacursosdegraduaçãoemengenhariadesoftwarepelaacmeieee,busca atenderademandaeorientaracriaçãodecursosemtalárea.nobrasil,doiscursosdebachareladoemengenharia desoftware,foramcriadosrecentementepelauniversidadefederaldegoiás(ufg)epelauniversidadedebrasília (Unb).Alémdisso,cursosdemestradoprofissionalnaáreadeEngenhariadeSoftwareforamrecentementecriados ejáreconhecidospelacapes. 3. OBJETIVODOCURSO ObachareladoemEngenhariadeSoftwaretemoobjetivodeformarprofissionaiscapazesdeutilizaremtécnicasdeEngenhariadeSoftwareemempreendimentosdesoftwarevoltadostantoparamercadoslocais,quantoglobais.Paratanto,ocursodeveoferecerparaosseusegressosfundamentoscientíficos,técnicos,eéticosquecondizemcomoexercíciodaEngenhariadeSoftwareecomamissãoinstitucionaldestauniversidade. Maisespecificamente,estecursovisaatenderademandanacionalpormão de obraqualificadaemengenhariadesoftware,gerandoprofissionaiscapazesdeintervirpositivamenteemempresasprodutorasdesoftwareinterferindodiretamenteemtodasasetapasdoprocessodedesenvolvimentodosoftware. 4. PERFILDOFORMANDO OalunodoBachareladoemEngenhariadeSoftwaredeveinteressar sepelacomputaçãoe,emparticular,pela produçãodesoftware.oalunodeveserumentusiastapelaobtençãoedomíniodenovosassuntos,alémdeser capazdebaseadoneles,construirsuaprópriareputaçãopormeiodosprodutosdoseuesforçopróprioouresultantesdetrabalhoemequipedoqualparticipasemnecessariamenteestarsobsupervisão. OBacharelemEngenhariadeSoftwareserácapazdeefetivamentecontribuircomequipesnaproduçãode modelosabstratoscorrespondentesasoftwareerealizá lospormeiodecódigoquepoderãoserexecutadosem contextoreal.daperspectivapessoaloegressodevesercapazdetrabalhardeformaharmoniosaeética,eefetivamenteauxiliarnaelaboraçãodeprodutosdesoftwareatravésde: Utilizaçãodefundamentosmatemáticos; Práticaprofissionaleética; Elicitação,análise,modelagem,especificação,validaçãoegerenciamentosderequisitosdesoftware; Modelagem,análiseeprojetodesoftware; 8

9 Verificaçãoevalidaçãodesoftware; Manutençãoeevoluçãodesoftware; Garantiadaqualidadedosoftware; Gerenciamentodeprojetosdedesenvolvimentodesoftware; Utilizaçãodeprocessosdesoftwareexistentesouporelecriado/adaptadosutilizando sede modelosdemelhoriadeprocessos. 5. COMPETÊNCIASEHABILIDADES OsBacharéisemEngenhariadeSoftwaredevempossuirascompentênciasehabilidadeslistadasaseguir: 1. MostrardomíniosobreoconhecimentoeashabilidadesdaEngenhariadeSoftware,eashabilidades profissionaisnecessáriasparainiciarapráticacomoumbacharelemengenhariadesoftware. 2. Trabalharindividualmenteecomopartedeumaequipeparadesenvolvereentregarprodutosde softwaredequalidade. 3. Reconciliarosobjetivosconflitantesdoprojeto,encontrandoacordosaceitáveisdentrodaslimitações docusto,tempo,conhecimento,sistemasexistentes,eorganizações. 4. Projetarsoluçõesapropriadasemumouváriosdomíniosdeaplicação,usandoabordagensdeengenhariadesoftwarequeintegraminteresseséticos,sociais,legais,eeconômicos. 5. Demonstrarcompreensãoecapacidadedeaplicaçãodeteorias,modelos,eastécnicasatuaisquefornecemumabaseparaaidentificaçãoeaanálisedeproblemas,oprojetodesoftware,odesenvolvimento,aexecução,averificação,esuadocumentação. 6. Demonstrarentendimentoecompreensãodaimportânciadanegociação,dehábitoseficazesdetrabalho,deliderança,edeumaboacomunicaçãocomaspartesinteressadasemumambientetípicoda programaçãodesoftware. 7. Aprendernovosmodelos,técnicas,etecnologiasquevenhamaemergireentenderanecessidadede umdesenvolvimentoprofissionalcontinuado. 6. ESTRUTURACURRICULAR OcurrículodocursodeBachareladoemEngenhariadeSoftwaredefine8(oito)períodosletivoscomosendoa duraçãoidealdocurso,sendo12(dez)períodosletivosasuaduraçãomáxima.paraconclusãodocurso,oaluno deveintegralizar: 3.275(trêsmil,duzentosesetentaecinco)horas,sendo 2.235(duasmil,duzentasetrintaecinco)horasdedisciplinasobrigatórias; 560(quinhentosesessenta)horasdeatividadescomplementares; 480(quatrocentaseoitenta)horasdedisciplinasoptativas,sendopelomenos180horasdedisciplinasdogrupodeformaçãoavançadaemengenhariadesoftware,e300horasdeoutras disciplinasoptativas. Acargatotalmínimaemdisciplinasseráde12créditosporperíodoletivo,enquantoqueacargatotalmáximaemdisciplinasseráde30créditosporperíodoletivo,deformaaracionalizarademandapormatrículasem turmasporpartedosdiscentes.olimitesuperiortemporobjetivoinibirademandaexageradapormatrículasem disciplinaseseusefeitosnegativostantoparaoaluno,quantoparaoprofessoreocurso. OcorpodedisciplinasdisponíveisnopresenteprojetovisaumaformaçãodequalidadenaáreadeEngenharia desoftware,aqualécomplementadacomdisciplinasoptativasdeoutrasáreas.paraobteressetipodeformação, opresenteprojetoprevêqueoalunopossamatricular se,alémdasdisciplinasobrigatóriasdocurso,emdisciplinas avançadasministradasporprofessoresdodimapededepartamentosdeáreascorrelatas,assimcomoemdisciplinasdecunhomaisbásico,ministradaporprofessoresdeoutrosdepartamentosdaufrn. Alémdaorganizaçãoporconteúdoapresentadaacima,oscomponentescurricularessãoclassificadoscomo: Atividades: o AtividadesPráticasnaMetrópoleDigital; 9

10 o Atividadescomplementares,comoparticipaçãoemeventos,iniciaçãocientífica,extensãoou monitoria(versubseção0). Disciplinas:Todasasoutrasunidadesdeestruturaçãodidático pedagógicas. Organizaçãodosconteúdosporperíodo UFRN Centro: Ciências Exatas e da Terra Curso: Engenharia de Software Turno: ( )M ( )T ( )N (X)MT ( )MN ( )TN ( )MTN Cidade: Natal Modalidade: (X)Bacharelado ( )Licenciatura ( )Formação ( )Tecnólogo Habilitação: - Currículo: 01 Semestre de ingresso pelo Vestibular: 1º (X) Vagas: 40 2º ( ) Vagas: 0 ExigênciasparaIntegralizaçãoCurricular OBRIGATÓRIAS OPTATIVAS CRÉDITOS (CR) DISCIPLINAS C. HORÁRIA (CH) ATIVIDADES (CH II) DISCIPLINAS CH (III) Aula Lab Aula Lab Estágio TCC Outras Discip. CARGA HORÁRIA TOTAL (CHI + CHII + CHIII) Total CR (A + L): 149 Total CH (I): (A + L): 2235 Total CH (II): (E + O) DURAÇÃO DO CURSO (EM SEMESTRES) MÁXIMO IDEAL MÍNIMO LIMITE DE CRÉDITOS POR PERÍODO LETIVO MÁXIMO IDEAL MÍNIMO

11 EstruturaCurricular 1º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0108 INTRODUÇÃOATÉCNICASDEPROGRAMAÇÃO S DIM0400 ELEMENTOSDEMATEMÁTICAPARACOMPUTAÇÃO S MAT0311 MATEMÁTICAPARAENGENHARIAI S 06 0 DIM0500 SISTEMASDECOMPUTAÇÃO S LET0316 REDACAOTECNICADALINGUAPORTUGUESA S TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0501 BOASPRÁTICASDEPROGRAMAÇÃO S DIM0108 PRÉ DIM0110 ESTRUTURASDEDADOSBÁSICAS S DIM0108 PRÉ DIM0450 FUNDAMENTOSMATEMÁTICOSDACOMPUTAÇÃO S DIM0400 PRÉ DIM0505 LÓGICAAPLICADAAENGENHARIADESOFTWARE S MAT0363 GEOMETRIAANALÍTICAEVETORIAL S SEMINARIOSEMENGENHARIADESOFTWARE S 30 TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0502 PROGRAMAÇÃODISTRIBUÍDA S DIM0500 DIM0108 PRÉ PRÉ DIM0111 ESTRUTURASDEDADOSAVANÇADAS S DIM0110 PRÉ DIM0504 ANÁLISEEPROJETOORIENTADOAOBJETOS S MAT0343 ÁLGEBRALINEAR S EST0324 ESTATISTICAAPLICADAAINFORMATICA S MAT0311 PRÉ TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0503 PROGRAMAÇÃOCONCORRENTE S DIM0500 DIM0108 PRÉ PRÉ DIM0506 PROJETODETALHADODESOFTWARE S DIM0110 PRÉ DIM507 TESTEDESOFTWAREI S DIM0108 PRÉ DIM0508 PROJETODEINTERFACESDEUSUÁRIO S DIM0108 PRÉ DIM0509 BANCODEDADOS S DIM0110 DIM0450 PRÉ PRÉ PSI0500 DINAMICADEGRUPOECOMUNICAÇÃOSOCIAL S TOTAL

12 5º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0510 PROCESSODESOFTWARE S DIM0511 ENGENHARIADEREQUISITOS S DIM0512 TESTEDESOFTWAREII S DIM0507 PRÉ DIM0345 EMPREENDEDORISMO S DIM0513 DESENVOLVIMENTODESISTEMASWEB S DIM0502 PRÉ DISCIPLINAOPTATIVA N TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré ECO0311 ECONOMIAPARAENGENHARIA S DIM0519 QUALIDADEDESOFTWARE S DIM0514 ARQUITETURADESOFTWARE S DIM0506 PRÉ DIM0515 MANUTENÇÃODESOFTWARE S DIM0506 PRÉ DIM0516 MÉTODOSFORMAISDEENGENHARIADESOFTWARE S DIM0505 PRÉ DISCIPLINAOPTATIVA N DIM0590 PROPOSTADETRABALHODECONCLUSÃODECURSO S TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0517 GERÊNCIADECONFIGURAÇÃOEMUDANÇAS S DIM0510 PRÉ DIM0518 PLANEJAMENTOEGERENCIAMENTODEPROJETOS S DIM0510 PRÉ DISCIPLINAOPTATIVA N DISCIPLINAOPTATIVA N DISCIPLINAOPTATIVA N DISCIPLINAOPTATIVA N TOTAL º PERÍODO LETIVO Código DISCIPLINA/ATIVIDADE Obr CR CH Requisito Co/Pré DIM0527 TRABALHODECONCLUSÃODECURSO S 180 DIM0528 ATIVIDADESCOMPLEMENTARES N 180 DISCIPLINAOPTATIVA N DISCIPLINAOPTATIVA N DIM0526 ESTÁGIOSUPERVISIONADO S 200 TOTAL

13 GrupodeOptativas:FormaçãoAvançadaemEngenhariadeSoftware CargaHoráriaMínima:180hrs Código Disciplina CR CH Requisitos Nível DIM0520 MODELAGEMDEPROCESSOSDENE DIM GÓCIO DIM0521 DESENVOLVIMENTODESOFTWARE DIM500EDIM504 7 DETEMPO REAL DIM0522 LINHASDEPRODUTODESOFTWARE DIM DIM0523 DESENVOLVIMENTODIRIGIDOPOR DIM MODELOS DIM0524 DESENVOLVIMENTODESISTEMAS DIM0506EDIM PARADISPOSITIVOSMÓVEIS DIM0529 TRABALHOEMTIMES DIM0530 DESENVOLVIMENTODEJOGOS DIM DIM0531 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREI DIM0532 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREII DIM0533 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREIII DIM0534 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREIV DIM0535 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREV DIM0536 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREVI DIM0537 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREVII DIM0538 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREVIII DIM0539 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREIX DIM0540 TÓPICOSESPECIAISEMENGENHARIA DESOFTWAREX

14 Relaçãodasdisciplinasoptativasdeformaçãoemcomputação DIM0414 Código Disciplina CR CH Requisitos Nível ADM0001 IntroduçãoaAdministração DIM0021 SistemasdeInformações DIM DIM0090 TópicosEspeciaisemComputaçãoI DIM0091 TópicosEspeciaisemComputaçãoII DIM0092 TópicosEspeciaisemComputaçãoIII DIM0093 TópicosEspeciaisemComputação IV DIM0094 TópicosEspeciaisemComputaçãoV DIM0095 TópicosEspeciaisemComputação VI DIM0096 TópicosEspeciaisemComputação VII DIM0097 TópicosEspeciaisemComputação VIII DIM0098 TópicosEspeciaisemComputaçãoIX DIM0099 TópicosEspeciaisemComputaçãoX DIM0340 FormaçãoHumanísticaemComputação DIM0346 GerenciamentoeSegurançaemRedesdeComputadores DCA0450OU 6 DIM0061 DIM0347 SistemasMultimídia DIM0338OU 6 DIM0007 DIM0408 ModeloseAlgoritmosemOtimizaçãoCombinatória DIM DIM0410 TreinamentoparaCompetiçõesde DIM0328EDIM Programação DIM0411 ProcessamentodeImagens MAT0312EDIM DIM0412 TeoriadosGrafoseAlgoritmos DIM0328EDIM DIM0413 TécnicasdeVerificaçãoFormal DIM0050EDIM0328 EDIM SemânticadeLinguagensdeProgramação DIM0049EDIM0050 EDIM0328E DIM0428 DIM0415 LógicasNão Clássicas DIM DIM0416 AprendizadodeMáquina DIM DIM0417 SistemasMulti Agentes DIM DIM0418 IntroduçãoaoDesenvolvimentode DIM0034eDIM Jogos DIM0419 EspecificaçõesFormais DIM DIM0420 Bioinformática DIM DIM0421 RedesSemFio DIM LET0029 LínguaInglesaIX LET0030 LínguaInglesaX LET

15 CadastrodeDisciplinaseAtividadesAcadêmicasEspecíficas AtividadesAcadêmicasEspecíficas Estágio TrabalhodeConclusãodeCurso AsdisciplinasobrigatóriaseoptativasdocursoestãodescritasnoanexoAdestedocumento.Ocadastrodasatividadesacadêmicasespecíficasencontra senoanexob. Ocurrículoincluicomoatividadeobrigatóriaarealizaçãodeestágiosupervisionadoquecontribuaparaamaturidadedoalunoparaoexercíciodaprofissão.Oestágiosupervisionadodeveráserrealizadoemempresaouem outroambienteprofissional,ematividadeligadaàengenhariadesoftware,caracterizandoexperiênciaemambientedetrabalho.oestágiosupervisionadodeveráincluirnomínimo200horasdeatividades,realizadasdeforma contínuaoudistribuídasemmaisdeumperíodoletivo.sópoderáserconsideradoestágiosupervisionadocom vistasàrealizaçãodaatividadeobrigatóriaoestágiorealizadodeacordocomasregrasprevistasnalegislaçãoespecífica.istonãoimpedequeoalunorealizeoutrosestágiosnãointegralizadosaocurrículo,seassimojulgarconveniente,paraacumularexperiênciadetrabalho,paraobterremuneraçãoouporqualqueroutrarazão. Aestruturacurricularconsideraatividadeobrigatóriaparaobtençãodograuumtrabalhodeconclusãodecurso,entendendo secomotalarealizaçãodeumprojetonoâmbitodaengenhariadesoftwarequeintegreconteúdosmultidisciplinaresdetrêsoumaisdisciplinasdocurso.otrabalhodeconclusãodecurso(tcc)correspondea umacargahoráriade180horasesópoderáserrealizadoapósosétimosemestre,normalmentenoúltimoperíodo docurso.osprocedimentosparaarealizaçãodaatividadeestãodetalhadosemlegislaçãoespecífica. SemináriosemEngenhariadeSoftware AtividadesComplementares SemináriosapresentadospelosprofessoresdoDIMApe/ouconvidadossobreasdiversassubáreasdaEngenhariadeSoftwareouáreasafins(CiênciadaComputação). AsAtividadescomplementaressãoaquelasdenaturezaacadêmica,científicaeculturaleobrigatóriasparaaintegralizaçãodacargahoráriadoCursodeBachareladoemEngenhariadeSoftwaredestaUniversidade.AsAtividadescomplementaressãoclassificadasemquatrocategorias: a)atividadesdeensino; b)atividadesdepesquisa; c)atividadesdeextensão; d)outrasatividades. AsAtividadesComplementarespodemtercargahoráriacontabilizadasporparticipaçãoemeventose/oudesenvolvidasaolongodeumperíodoletivo,devendoserrealizadasaolongodocurso.Oalunodeveráperfazeruma cargahoráriatotalmínimade180(centoeoitenta)horas.somentepoderãosercomputadasasatividadesacadêmicas,científicaseculturaisrealizadaspeloalunoapósoseuingressonocursodebachareladoemengenharia desoftwaredaufrn. OalunodeveráapresentaràCoordenaçãodoCursoadocumentaçãocomprobatóriareferenteàatividade.O registronosistemadecontroleacadêmicodaufrndecadaatividadecomplementar,apresentadapeloaluno,só seráefetivadoapósahomologaçãopelacoordenação.acoordenaçãodevemanternasecretariaosdocumentos apresentadosarquivadosatéaexpediçãododiplomadeconclusãodocurso.naimpossibilidadedestearquivamento,serãoconsideradasválidasasatividadesregistradasnosistemadecontroleacadêmicoehomologadaspelo colegiado. 15

16 Atividadesdeensino Asatividadesdeensinoconsideradasparapreenchimentodacargahoráriasãodescritasnoquadroaseguir, sendocha=cargahoráriaporatividadeecht=cargahoráriatotalmáximapermitidaporaluno.cadadocumento comprobatório,descritonoquadroaseguir,refere seàrealizaçãodeumaatividadecontabilizadapelacha. Atividadedeensino Documentocomprobatório CHA CHT Monitoria(remuneradaounãoremunerada)reconhecidapelaPró Reitoriade Graduação Atividadesdepesquisa CertificadodaPROGRADoudeclaraçãodoprofessororientador Asatividadesdepesquisaconsideradasparapreenchimentodacargahoráriasãodescritasnoquadroaseguir, sendocha=cargahoráriaporatividadeecht=cargahoráriatotalmáximapermitidaporaluno.cadadocumento comprobatório,descritonoquadroaseguir,refere seàrealizaçãodeumaatividadecontabilizadapelacha. Documento Atividadedepesquisa Âmbito CHA CHT Comprobatório Participaçãoemseminárioouminicursodecaráteracadêmico Apresentaçãodesemináriode caráteracadêmico Participaçãoemcongressoou congênerecientíficoemcomputaçãoouáreasafins Local,regional, nacionalou internacional Local,regional, nacionalou internacional Local,regional, nacionalou internacional LocalouRegional Nacional Publicaçãodetrabalhoemcongressooucongênerecientíficoou artigoemrevistacientífica Atividadesdeextensão IniciaçãoCientíficacertificadapela Pró ReitoriadePesquisa(CNPqe PPqououtrasinstituiçõesdeapoioàpesquisa),combolsaremuneradaounãoremunerada RelatóriosemestraldaIniciaçãoCientífica,comoaval doprofessororientador Certificadoemitidopelo órgãopromotordoevento Certificadoemitidopelo órgãopromotordoevento 16 Local Certificadoemitidopelo órgãocompetenteresponsávelpeloevento Certificadoemitidopelo órgãocompetenteresponsávelpeloeventooucarta deaceitaçãodoartigo Internacional Asatividadesdeextensãoconsideradasparapreenchimentodacargahoráriasãoasdescritasnoquadroaseguir,sendoCHA=cargahoráriaporatividadeeCHT=cargahoráriatotalmáximapermitidaporaluno.Cadadocumentocomprobatório,descritonoquadroaseguir,refere seàrealizaçãodeumaatividadecontabilizadapelacha. Atividadedeextensão Documentocomprobatório CHA CHT BolsadeextensãocertificadapelaPró Relatóriosemestraldaextensão,como ReitoriadeExtensão avaldoprofessorresponsável Participaçãoemprojetoouatividade deextensãocertificadapelapró ReitoriadeExtensão Participaçãoemórgãosquepermitam representaçãoestudantil(centro,departamento,colegiadooudiretório acadêmicos) Certificadodeparticipação,assinado peloprofessorresponsável Atadareunião 2 20

17 17 OutrasAtividades Oalunopoderá,opcionalmente,ingressaremestágioemempresaouemoutroambienteprofissional,ematividadeligadaàEngenhariadeSoftwareouCiênciadaComputação,caracterizandoexperiênciaemambientede trabalho. Asoutrasatividadesconsideradasparapreenchimentodacargahoráriaestãodetalhadasnoqaudroaseguir, sendocha=cargahoráriaporatividadeecht=cargahoráriatotalmáximapermitidaporaluno.cadadocumento comprobatório,descritonoquadroaseguir,refere seàrealizaçãodeumaatividadecontabilizadapelacha. OutrasAtividades Documentocomprobatório CHA CHT Estágionãoobrigatórioapartirdo quartosemestredocurso TermodeCompromissoerelatóriosemestraldasatividadesdesenvolvidas, assinadopeloresponsáveldiretopelo estagiário,comprovandoatividadesem computação METODOLOGIA AcriaçãodecursosdegraduaçãoemEngenhariadeSoftwareéumfenômenorecenteemnívelmundial,e muitorecenteemnívelnacional.aindústriadesoftwaresofreconstanteevoluçõestecnológicas,eoegressodo cursodevenãosomenteestarapardastecnologiasexistentes,mastambémpossuiroembasamentoteóricosuficienteparapoderacompanharasfuturaseinevitáveisevoluçõestecnológicas.pelasmesmasrazões,aproposta pedagógicadocursodevesempremanter sepreocupadaemoferecerumaflexibilidadesuficienteparamanter se atualizadafrenteàsnecessidadesmercadológicas,massemdeixardefornecerumnúcleosólidodeensinamentos fundamentaisespecíficosparaaáreadedesenvolvimentodesoftware. TantoparaatenderàscaracterísticaspropostaspelanovaLDBe,principalmente,àsdaáreadecomputação, comoparaproporumcursoemsintoniacomessarecentetendênciamundial,nãosepodepensarsomentenaestruturacurricular.éprecisomudarmétodosdeensino/aprendizadoedarênfaseàformaçãoemfundamentoscientíficosbásicoseaodesenvolvimentodecompetênciasehabilidadesparautilizartecnologiasatuais.paradarflexibilidadenaformaçãodosalunosdocurso,oelencodedisciplinasouatividadesdeformaçãooptativaspermiteao estudanteacompanharaevoluçãodaáreadecomputação.porestemotivo,alémdasdisciplinasoptativascom nomeeementadefinida,ocorreráaofertadedisciplinasdecunhoavançadoeinovadorusandooscódigosdasdisciplinastópicosespeciaisemcomputação. Ocursodeveoptarpormétodosdeensinoqueestimulemempreendedorismo,envolvimentoemprojetosde desenvolvimentodesoftware,apresentaçãodeseminários,elaboraçãodeprodutosdesoftware.oalunoprecisa desenvolveracapacidadedeanálise,abstração,elaboraçãodeprojetos,especificação,eavaliaçãonasdiversas áreasdaengenhariadesoftware.aformaçãoemtecnologiadeveserobtidaestimulandooalunoadesenvolvera capacidadedeinvestigação.éprecisoestimularousodebibliotecasedosrecursosdisponíveisnainternet,assim comoodesenvolvimentodetrabalhosteóricosepráticos. UmadascaracterísticasmaismarcantesdaáreadeEngenhariadeSoftwareéavalorizaçãodacriatividadecomoferramentadeusonodia a diadoprofissional.umaconseqüênciadistoéanecessidadedocursoincentivara procuradesoluçõescriativasnaresoluçãodosproblemasapresentadosaoaluno.apresentepropostaincentivaa utilizaçãodeoutrosmétodospedagógicos,alémdasaulasexpositivas,jáqueoalunonãoprecisaapenasdecorar conteúdosqueoprofessorpassanessasaulas.paraoalunodevemserapresentadosproblemascujasoluçãonão seencontradiretamentenabibliografia,poiseledeveserincentivadoacombinarastécnicas,teoriaseferramentasapresentadasnocurso,visandoelaborarnovassoluçõesparaosproblemasaeleapresentados.apresente propostavisacriarascondiçõesdemotivaçãodealunoseprofessores,deformaaevitarqueaúnicametadoalunosejaseraprovadoemprovas. OegressodoCursodeBachareladoemEngenhariadeSoftware,paratersucessoprofissional,devedesenvolveracapacidadedeexpressãoescritaeoralnosidiomasportuguêseinglês.Istonãodeveserdesvinculadodasua áreaprofissional.aexperiênciamostra nosqueparaatingiresteobjetivonãoésuficienteapenasaofertadedisciplinas"externas"comocomunicaçãoeexpressão,línguainglesaemetodologiacientíficanocurrículo.épreciso

18 desenvolveralternativasquepropiciemodesenvolvimentodacapacidadedeexpressãoescritaeoraldosalunos nodecorrerdocurso.cadaprofessorpodeedevecobrarestacapacidadedosalunos.oaprendizadodecomunicaçãoeexpressãopodeserfeitoestimulandoaparticipaçãodosalunosemseminários.oaprendizadodeinglêspode seraprimoradolendoeescrevendotextosparacadadisciplinadeinformática,eoaprendizadodemétodospara desenvolvimentodetrabalhoscientíficospodeserorientadoapartirdaexperiênciadecadaprofessor. Oprofessor,porsuavez,deveassumirumaposturadeorientador.Nãoépapeldoprofessorserapenasum comunicadorquerepeteoquejáestánoslivros.dessaforma,oprofessortemumaconcepçãodealuno,como alguémincapazdeentenderoquefoiarduamenteelaboradopelosautores.existemdiversosmeiosdeacessoao conhecimento,muitomaisadequadosparacertosconteúdoscomolivros,revistas,cds,páginasnainternet,dvds, televisãoediversosoutrosquedevemserexploradospelosprofessores.oprofessordeve,principalmente,orientaroalunosobreondebuscarosconteúdosecobrardeleasuaaplicaçãoeumaanálisecrítica.aufrnpossui,atravésdasecretariadeensinoadistância,umaexpertisequedeveráseraproveitadaparaelaborarumacervode materialdidáticocomplementaracessívelparaosalunosdocursoatravésdeumamediateca.maisdoquetudo,o professordevemotivaroalunosobreaimportânciadoconteúdoaseraprendido.estenãoéumtrabalhofácil, exigindotempoededicaçãodoprofessor. Ocursopropõecomocomponentescurricularesarealizaçãodeprojetosediversasoutrasatividadesenvolvendodiferentesmétodosdeaprendizados,como,porexemplo: 1. Aulascominstrutorpresencial; 2. Aulasemvídeoe/oudocumentários; 3. Gruposdeestudoorientadopeloprofessor(leituraediscussãoemgrupo); 4. Seminários; 5. Trabalhosdeiniciaçãocientífica; 6. Trabalhosdeiniciaçãotecnológica; 7. Estudoorientado Pesquisaemonografiasobreconteúdosavançados; 8. RealizaçãodeEstágios; 9. Participaçãoemempreendimentos; 10. Desenvolvimentodesoftwareemdiversasáreas desktop,dispositivosmóveis,televisãodigital,web, dispositivosembarcados,etc.; 11. Aplicaçõessociaisecomunitárias(atividadesdeextensão); 12. Projetodeformação;e 13. Participaçãoemmini cursosoututoriaisdecongressos. Atabelaabaixoespecificacomoestesprocedimentosmetodológicosserelacionamcomodesenvolvimentode habilidadesespecíficas: Procedimentosmetodológicos Habilidadeaserdesenvolvida Estudoorientado pesquisaemonografia sobreconteúdosavançados Desenvolvimentodeprodutos Apresentaçãodeseminários Realizaçãodeestágios Gruposdeestudo(leituraediscussãoem grupo) Participaçãoemcursosecongressos Trabalhoemgrupo,práticaprofissional Concentraçãoeatenção Concentraçãoeatenção Reflexão,avaliaçãocrítica Socialização,vivênciadeatividadesprofissionais. Auto aprendizado,pesquisa,comunicaçãoescrita, domíniodalínguainglesa Capacidadeempreendedora,planejamento,trabalhoemgrupo,práticaprofissional,criatividade Comunicaçãooral,pesquisa Disciplinasexpositivascominstrutorpresencial Aulasemvídeoe/oudocumentários Aplicaçõessociaisecomunitárias(atividadesdeextensão) Trabalhoemgrupo,práticaprofissional,socialização,análisedeproblemasemodelagemdesoluções 18

19 19 Projetodeformação Práticaprofissional,trabalhoemgrupo,capacidadeempreendedora,planejamento,criatividade. OrientaçãoAcadêmica Comopartedametodologiadocurso,pretende sedesenvolveraorientaçãoacadêmicacomoumaatividade conjuntadacoordenaçãodocursoedosprofessoresdodepartamentodeinformáticaematemáticaaplicada(di MAp),queéodepartamentomaisdiretamenteligadoaocurso.Apropostaéindicarprofessorescomoorientadoresdeumconjuntodealunosjádesdeoprimeiroperíodoletivo.Taisprofessoresirãoentãodesempenharopapel deorientardetaisalunosatéofinaldocurso.deveráhaverrodízionoconjuntodeprofessoresacadaperíodo,de formaaevitarasobrecargadeorientações.cadaorientadoracadêmicoiráacompanharseusorientandosaolongo docurso,apoiandooprocessodeescolhaequantidadededisciplinasacadaperíodo,possíveisatividadescomplementaresaseremrealizadas(iniciaçãocientífica,extensão,estágio,seminários,eventos),assimcomoauxilia lo emeventuaisdificuldadesoudesafiosencontradosaolongodocurso. 8. AVALIAÇÃO OPPPdocursoconsideraduasdimensõesparaoprocessodeavaliação:aavaliaçãodoprojetopedagógicoea avaliaçãodoprocessoensino aprendizagem: Avaliaçãodoprojetopedagógico o Ccompreendeoacompanhamentoeagestãodaexecuçãodoprojeto.Aavaliaçãoseráexecutadaapartirdas seguintesações: CriaçãodeumacomissãoavaliadoraaserescolhidanocolegiadodocursoparaacompanharosresultadosadvindosdaexecuçãodoProjetoPedagógico. Reuniõessemestraisentreprofessoresquelecionarãodisciplinasdamesmasub área,paraqueas metodologias,ferramentaselinguagensdeprogramaçãoutilizadassejamconsistentesentresi,alterando asquandonecessário. ReuniõesentreoCoordenador,oVice Coordenador,professoreserepresentantesdosalunosaofinaldossemestresparaavaliaraeficáciadoProjetoPedagógicoedetectarpossíveisajustesquesejamnecessários. Avaliaçãodoprocessoensino aprendizagem o Estaavaliaçãoseguiráaresoluçãovigentequeregeosistemadeavaliaçãodascomponentescurricularesna UFRN(ResoluçãoN 103/06doCONSEPE),tendocomoreferênciaoperfildoegresso,osobjetivosdocursoe ascompetênciasprofissionaisorientadorasparaaformaçãodobacharelemengenhariadesoftware.esta avaliaçãoserácomplementadapelasseguintesações: ReuniõessemestraisdoCoordenadoreVice Coordenadorcomosalunos,tentandoidentificarpontospositivosenegativosnoprocessoensino aprendizagemempregadopelosváriosprofessores, possivelmenteutilizandoquestionáriospreenchidospelosalunoseprofessoresdasdisciplinas. UtilizaçãodosresultadosdasavaliaçõesdocentesfeitaspelaUFRNparaidentificarproblemasesoluções. 9. SUPORTEPARAAEXECUÇÃODOPROJETO OprojetoseráexecutadopelaUFRNnoâmbitodoCentrodeCiênciasExatasedaTerra.Aexecuçãodoprojeto denovocursonecessitadeinvestimentosdainstituiçãosobdoisaspectos:recursoshumanoseinfra estruturafísica. Infraestrutura OsatuaiscursosdegraduaçãoemComputação(BachareladoemCiênciadaComputaçãoeEngenhariade Computação)vêmsofrendodeumproblemacrônicodefaltadeespaçoslaboratoriaisadequados.Nãopoderácri

20 ar seumnovocursonessaáreasemserealizaruminvestimentosignificativodeinfraestruturaquepermitaofereceraosalunosumquadrodeaprendizagemàalturadaqualidadedoensinonaufrn. Estimamosanecessidadedecercade500m2deáreaconstruídaparaalocaronovocurso.Istoincluirá: 3laboratóriosdeensinomodernos,equipadoscom45computadoresparaalunos,assimcomomaterialdeprojeção; 3laboratóriosdeacessolivreparaosalunosparapermitirodesenvolvimentodeprojetosdeprogramaçãoligadosàsdisciplinasdocursocomcercade40computadorescada; 6SalasdeProfessoresafimdealocarosnovosprofessoresdocursoesatisfazerademandajáexistenteatualmente; 2Salasparaagerênciadocurso. AcriaçãodocursodeBachareladoemEngenhariadeSoftwareestáfortementecorrelacionadacomacriação dametrópoledigital,umambiciosoplanodecriaçãodeumcentrodeexcelêncianaformaçãoderecursoshumanosnaáreadetecnologiasdainformaçãoedeproduçãodesoftware.casoasatividadesdocursovenhamaser realizadasnoâmbitodametrópoledigital,aqualserásediadanocampusuniversitáriodaufrn,elapoderáforneceraocursoainfra estruturadelaboratóriosnecessáriaalémde: ambientedeincubaçãodeempreendimentos; mediatecacomacervodidático,instrucionaletecnológico,laboratóriodeaprendizagemdelínguas. RecursosHumanos Osrecursoshumanosnecessáriossãosubdivididosemcorpodocenteecorpotécnico administrativo.ocorpo docenteatuaránocursodebachareladoemengenhariadesoftwarepara: 1. ministrarcomponentescurriculares, 2. coordenarasatividadesdocurso, 3. fornecerorientaçãoacadêmicaaosalunos, 4. orientarosalunosemseusprojetosprofissionais, 5. orientarprojetosdeincubaçãodeempreendimentos. Considerandoanaturezaeatemáticadocurso,queseráoferecidonoâmbitodoCentrodeCiênciasExatase daterra,cercade80%dacargadedocênciaseráassumidapordocentesvinculadosaodepartamentodeinformáticaematemáticaaplicada(dimap).emtermosqualitativos,ocorpodocentedodimapcobreboapartedascompetênciasnecessáriasàefetivaçãodobachareladoemengenhariadesoftware,sendonecessário.natabelaabaixo descrevemosanecessidadedecréditosporsemestreparaocurso. 1ºPeríodo 25 2ºPeríodo 22 3ºPeríodo 24 4ºPeríodo 26 5ºPeríodo 26 6ºPeríodo 26 7ºPeríodo 24 8ºPeríodo 8 TOTAL 181 Oscréditosserãosolicitadosaosseguintesdepartamentos: DepartamentodeInformáticaeMatemáticaAplicada 150 Matemática 18 Estatística 4 Letras 3 Economia 4 Psicologia 2 20

21 10. REFERÊNCIAS [ACMCarreers,2009]Computing:Degrees&Careers.URL: [Brasscomm,2009]Brasscom.URL: [ACM/IEEE, 2004] Software Engineering 2004 Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in SoftwareEngineering,2004.URL: Combasenestademanda,aoDIMApcaberáamaiorcarga,estimando seem148onúmerodecréditosaseremoferecidosanualmente.noentanto,valesalientarqueodimapjáéresponsávelpelasseguintesatividadesde ensinoemníveldegraduação 1 :80a90%docursodeBachareladoemCiênciadaComputação(CCET),40a50%do cursodeengenhariadecomputação(ct),disciplinasdeintroduçãoàprogramaçãodecomputadoresparaagrande maioriadoscursosdoccetedoct,edisciplinasdemicro informáticaemdiversoscursosdaufrn. Acomissãodeelaboraçãodesteprojetorealizouumaanálisedasituaçãoacurtoprazo.Levandoemcontaessa análise,considera seque,emtermospuramentequantitativos,paraefetivarocursodebachareladoemengenhariadesoftware,odimapprecisarácontratarcincodocentes. Emtermosqualitativos,jásepodeencontrarhoje,noseiodocorpodocentedoDIMAp,todasascompetências necessáriasparalecionarasdisciplinasconstandonagradecurriculardobachareladoemengenhariadesoftware. Noentanto,boapartedessesdocentesjávemlecionandoemdisciplinasnaáreadeEngenhariadeSoftwaredo cursodebachareladoemciênciadacomputaçãoenãopoderãoseremdeslocadosparaobachareladoemengenhariadesoftwaresemprejuízodobomfuncionamentodoatualbachareladoemciênciadacomputação.portanto,énecessárioqueascontrataçõessejamrealizadaspormeiodeconcursosvisandocandidatoscomcompetênciasnaáreadeengenhariadesoftwarecomo:testedesoftware,interfacehomem computador,gerenciamentode processosdesoftware,qualidadedesoftware,etc. Alémdedocentesnaáreadecomputaçãoemgeral,edeengenhariadesoftwareemespecífico,ocursonecessitarádeturmasemoutrasáreas,comoMatemática,Estatística,Português,Inglês,Comunicação,Economia,sendo amaiordemandaparamatemáticaeinglês. Todocurso,etodainfra estrutura,paraoseubomfuncionamento,necessitadeumapoiotécnicoadministrativocompetenteemotivado.nãoserádiferentenocasodobachareladoemengenhariadesoftware. Alémdosuporteadministrativoàcoordenação,seránecessárioterumapoiotécnicoparaainstalação,manutençãoeatualizaçãodosdiversoslaboratórios,damediateca,edolaboratóriodelínguas.Asaber: 1TécnicoparaManutençãodeLaboratórioseRedesdeComputadores; 1AgenteAdministrativoparaaSecretariadaCoordenaçãodoCurso; 1FuncionárioparaServiçosGeraisedeManutençãoeLimpeza. NoescopodaMetrópoleDigital,ecomvistaàincubaçãodeempreendimentosnesteambiente,estima seimportantecontarcomumpessoaldaapoiogerencialeadministrativoparaasempresasemincubação. [ACM/IEEE CS,2005]ComputingCurricula2005 TheOverviewReport.TheJointTaskForceonComputingCurricula IEEE Computer Society/Association for Computing Machinery, URL: March06Final.pdf 1 ValelembrartambémqueasatividadesdoDIMApnãoselimitamaoensinodegraduação:1)ocorpodocente permanentedoprogramadepós graduaçãoemsistemasecomputação,comcursosdemestradoedoutorado, éintegralmenteoriundododimap,2)umapartesignificativadacargahoráriadosdocentesdodimapédedicadaàpesquisa,tendonoseuquadro10bolsistasdeprodutividadeempesquisadocnpq. 21

22 [IDCBrasil,2009]InternationalDataGroup.URL: [Maia, 2006] O Departamento de Informática e Matemática aplicada: 20 Anos, um pouco de sua história, Pedro Fernandes Maia.Anaisdo IVWorkshopTécnicoCientíficodoDIMAp,AnamariaM. Moreira,UmbertoS.daCosta (Org.),EDUFRN,2006. [Sommerville,2007]SoftwareEngineering,8thedition,IanSommerville,PearsonAddison Wesley,2007. [SWEBOK, 2004] Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, IEEE Computer Society, URL: [MEC SESU,2001]DiretrizesCurricularesparaosCursosdeGraduação.MinistériodaEducação SecretariadeEducaçãoSuperior(MEC SESU).DisponívelnapáginaWebdoMEC( [UFG,2009]ProjetoPedagógicodoCursoEngenhariadeSoftware(Bacharelado),InstitutodeInformática,UniversidadedeGoiás.URL: [UFRN,2006]ProjetoPolíticoPedagóciodoCursodeCiênciadaComputação,CentrodeCiênciasExatasedaNatureza(CCET),UniversidadeFederaldoRioGrandedoNorte(UFRN),

23 AnexoA CadastrodeDisciplinas 1ºPERÍODO 23

24 UNIVERSIDADEFEDERALDORIOGRANDEDONORTE PRÓ REITORIADEGRADUAÇÃO CADASTRODEDISCIPLINAS UFRN Centro:CIÊNCIASEXATASEDATERRA Departamento:INFORMÁTICAEMATEMÁTICAAPLICADA Curso:BACHARELADOEMENGENHARIADESOFTWARE BLOCO OBR(X)COMPL() SEMESTRE:(1 ) Código Denominação Créditos CargaHorária Tot. Aul. Lab. Est. Tot. Aul. Lab. Est. DIM0108 INTRODUÇÃOATÉCNICASDEPROGRAMAÇÃO PRÉ REQUISITOSE/OUCO REQUISITOS P/C Código Denominação EQUIVALÊNCIAGERAL Código Denominação (DIM0425OUDIM0324OUDIM0046)E(DIM0424OUDIM0325OUDIM0300) EMENTA Máquinavirtualsimples.Noçõesdealgoritmos,programaselinguagensdeprogramação.Paradigmasdeprogramação.Sistemasdetipos.Expressõeseinstruções.Recursividade.Modularização.Orientaçãoaobjetos.Tiposabstratosdedados.EstudodeumalinguagemdeProgramação.PráticaemLaboratóriodostópicosabordadosnadisciplina. BIBLIOGRAFIA Natal, ChefedoDepartamento 24