PROJETO RONDON: O AUXILIO DE PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS E PADAGÓGICAS DO CAMPUS RIO POMBA NO INTERIOR DO ESTADO DE TOCANTINS

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1 IV Fórum Regional de Agroecologia Semeando oportunidades, colhendo um futuro 9 a 11 de junho de 2011 PROJETO RONDON: O AUXILIO DE PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS E PADAGÓGICAS DO CAMPUS RIO POMBA NO INTERIOR DO ESTADO DE TOCANTINS NATÁLIA DE BRITO LIMA LANNA 1, ROMARO ANTONIO SILVA 2 1 Bacharelanda em Agroecologia, IFET Sudeste MG - Campus Rio Pomba nataliabritovrb@yahoo.com.br 2 Licenciando em Matemática, IFET Sudeste MG Campus Rio Pomba romaro18cefet@yahoo.com.br RESUMO: Este artigo é um relato de experiências de uma aluna do curso de Bacharelado em Agroecologia, juntamente com um aluno do curso de Matemática sobre as práticas agroecológicas e pedagógicas desenvolvidas nas ações do Projeto Rondon no ano de Este trabalho visa expor a importância do Projeto Rondon na formação cidadã de todos os estudantes de graduação, em especial daqueles que cursam Bacharelado em Agroecologia, visto que possibilita conhecer de perto a realidade do Brasil, levar conhecimentos para comunidades carentes, obter conhecimentos da cultura local, além de contribuir com o desenvolvimento sustentável das cidades através de novas práticas agroecológicas. O projeto implica no compromisso com os direitos humanos e com a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. O trabalho funda-se na experiência com a Operação Centro-Nordeste 2010, realizada no município de São Valério da Natividade no sudeste do estado de Tocantins, um município do interior com pouco mais de cinco mil habitantes, realizado entre 23 de janeiro a 08 de fevereiro de 2010, com as equipes do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Campus Rio Pomba e Universidade Salgado Filho de São Gonçalo-RJ. PALAVRAS-CHAVE: Agroecologia, Desenvolvimento Sustentável, Projeto de Extensão. ABSTRAT: This article is an account of the experiences of a student of the Bachelor of Agroecology, along with a student of mathematics courses on agro-ecological practices and educational actions developed in Project Rondon in This work aims to expose the importance of training in Project Rondon citizen of all undergraduate students, especially those who are studying Bachelor of Agroecology, as possible to know closely the situation in Brazil, bringing knowledge to needy communities, gain knowledge of local culture, and contribute to sustainable development of cities through new agroecological practices. The project involves a commitment to human rights and building a more just and egalitarian society. The work is based on experience with the Operation Center-Northeast in 2010, heldin São Valério da Natividade in the southeastern state of Tocantins, a city in the interior with little more than five thousand inhabitants, conducted from January 23 to 08 February 2010, with teams from the Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Campus Rio Pomba and Universidade Salgado Filho de São Gonçalo-RJ. 51

2 KEYWORS: Agroecology, Sustainable Development, Extension Project. INTRODUÇÃO: O Projeto Rondon, é um projeto de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população, busca aproximar esses estudantes da realidade do País, além de contribuir, também, para o desenvolvimento das comunidades assistidas. O Projeto Rondon é realizado em estreita parceria entre diversos Ministérios e o imprescindível apoio das Forças Armadas, que proporcionam o suporte logístico e a segurança necessários às operações. Conta, ainda, com a colaboração dos Governos Estaduais, das Prefeituras Municipais, da União Nacional dos Estudantes, de Organizações Não-Governamentais, de Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público e suas ações é coordenada pelo Ministério da Defesa (BRASIL, 2010). O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Campus Rio Pomba segundo sua página oficial na internet, está localizado na Zona da Mata Mineira no município da cidade de Rio Pomba. A região é formada por 142 (cento e quarenta e dois) municípios agrupados em 7 (sete) microrregiões com uma área total de km² (trinta e cinco mil e setecentos vinte e seis quilômetros quadrados), e uma população estimada em torno de habitantes (um milhão, novecentos e setenta e um mil habitantes), o que corresponde a 11,4% do total do estado de Minas Gerais. A Universidade Salgado Filho UNIVERSO possui uma filial na cidade de São Gonçalo no Rio de Janeiro, numa cidade de aproximadamente (novecentos e noventa e nove mil e setecentos e vinte e oito) habitantes e possui a maioria de seus cursos de graduação ligados a área de educação, gestão e saúde.no ano de 2010 as duas Instituições á partir de uma seleção realizada pelo Ministério da Defesa foram selecionadas para as ações do Projeto Rondon através de uma proposta previamente elaborado e enviado por ambas as instituições a serem desenvolvidas na Cidade de São Valério da Natividade, com o objetivo de desenvolver tecnologias aplicadas nas áreas de saúde, agrárias, tecnológicas, educação, ambiental, alimentos, humanas, esportes e exatas.a operação Centro Nordeste aconteceu entre os meses de janeiro e fevereiro de 2010, sendo por si um projeto de extensão universitária que desta forma oferece ao aluno uma oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos na sala de aula, o que na maioria das vezes as universidades por si só não tem estrutura para auxiliar. O Projeto Rondon tornou-se um projeto de referência no âmbito social por seu método de ação baseado no trabalho voluntário. MATERIAL E MÉTODOS: Chegando à cidade onde seriam realizadas as ações do projeto pelos Universitários, as equipes formadas pelo IF-Sudeste de MG Campus Rio Pomba e UNIVERSO tornaram-se uma só equipe denominada São Valério da Natividade. Unificaramse então os cronogramas respeitando os critérios de cada equipe, sendo o Campus Rio Pomba as questões da área agrária e tecnológica e a Universo as áreas de saúde e educação. Nas áreas de agrária e meio ambiente formou-se um grupo específico com o objetivo de desenvolver tecnologias para conservação e manutenção do solo e meio ambiente, sendo que o objetivo geral da equipe sempre foi uma ação conjunta, logo alguns rondonistas de outras áreas também auxiliaram no desenvolvimento das atividades agrarias. Foram montadas diversas oficinas e palestras direcionadas à população em geral do município, tendo os temas a seguir: 52

3 Compostagem doméstica: tendo como principal objetivo o reaproveitamento dos resíduos orgânicos domésticos e minimizando os impactos ambientais. Hortas em Mandalas: desenvolvimento de um sistema de produção de hortaliças de forma ecológica, aproveitando as condições e recursos locais, visando uma simbiose entre a produção e a conservação da água e do solo. Minhocultura: produção de húmus para fertilidade do solo e fornecimento de substratos para a produção de mudas. Compostagem: produção de adubo orgânico com aproveitamento de dejetos animais (Nitrogênio) e restos vegetais (Carbono). Adubação Verde: fornecer um suporte para produtores rurais com a inserção e manutenção da fertilidade do solo através do plantio de espécies de leguminosas que são utilizadas para manter a matéria orgânica, aumentando a descompactação do solo. Avicultura Caipira: técnica de produção agroecológica de galinha caipira, utilizando galinheiros móveis beneficiando o solo, a qualidade da produção e o produtor. Educação ambiental: a conscientização da importância do não desmatamento e da não poluição dos rios, além do trabalho do resgate da cultura tradicional da população local. Coleta Seletiva de Lixo: demonstrar a importância do tratamento correto dos resíduos sólidos, reciclagem dos materiais melhorando as condições sócioambientais. Banheiro Seco: tratamento adequado dos dejetos humanos na ausência de saneamentos básicos, levando em consideração a produção do composto gerado por processos fermentativos e que será utilizado para a adubação de plantas. Construção do Horto Botânico: realização de uma oficina com o objetivo da construção de um horto botânico e seus benefícios. Todas as atividades foram realizadas em várias localidades como assentamentos rurais, creches, escolas, centro cultural e espaços físicos urbanos. As atividades pedagógicas, foram executadas pelo licenciando em matemática juntamente com a equipe da UNIVERSO do Rio de Janeiro e com os demais rondonistas, uma vez que se preocuparam em auxiliar as crianças e adolescentes com as questões ambientais, e auxiliar os educadores a reformular suas práticas pedagógicas e suas metodologias de ensino, para as reais necessidades hoje, além de conscientiza-los uma vez que a maioria dos educadores da rede pública na cidade são formados em licenciatura e nem tem curso pedagógico para acrescentar na formação dos mesmos quanto ao trabalho com a prática docente. Dentro das ações executadas na prática pedagógica destacam-se como sendo as principais: 53

4 O uso dos Jogos na Sala de Aula: realização de uma oficina com o objetivo de auxiliarem os professores de matemática a incentivar a aprendizagem da mesma. O Ensino Interdisciplinar: Oficina para incentivar os professores a trabalhar em conjunto com temas da atualidade para facilitar o ensino-aprendizagem. LINUX : Capacitação da comunidade local a utilização de computadores com este sistema operacional que é gratuito. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Verificou-se a partir das práticas trabalhadas nas das ações do projeto na cidade, através de relatos dos moradores ao final do projeto, que é possível um trabalho conjunto que auxilie o crescimento com ações ambientais e educacionais que visem melhorias a todas as camadas populacionais, sem um alto custo benefício para os indivíduos de cidades menos favorecidas. A falta de estruturas nas escolas é um assunto preocupante na cidade de São Valério, pois os professores não tem uma capacitação certa para dar aulas em tais disciplinas, como por exemplo na área de Educação Física. Percebeu-se pelos Rondonistas que muita das vezes algumas cidades vivenciam situações de calamidade pública na saúde, educação e nas áreas agrárias por pura falta de capacitação, a cidade visitada pelos alunos é um exemplo claro de que muita das vezes as cidades possuem a matéria prima essencial para o desenvolvimento e sem uma instrução vivem a mercê do caos. Um exemplo disso é questão do solo, a cidade de São Valério possui um solo de boa qualidade para o cultivo de hortaliças e árvores frutíferas e vive sem o cultivo de nada que dê uma renda fixa a população pela falta de incentivo e pela capacitação. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O projeto Rondon significa muito mais que um estágio na vida dos universitários, pois além de dar a oportunidades dos alunos colocarem na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula em comunidades carentes, ainda faz com que os alunos veem de perto a carência da população, coisa que talvez nunca tenham presenciado, a falta de informação do povo e consequentemente o comodismo. Pessoas de bem que não sabem da riqueza presente dentro de sua própria casa, como o solo, as plantas e todos os recursos naturais. Freire (2006, pág. 01) destaca a importância da ampliação dos conhecimentos para além da escola: O conhecimento não se estende do que se julga sabedor até aqueles que se julga não saberem; o conhecimento se constitui nas relações homem-mundo, as relações de transformação, e se aperfeiçoa na problematização crítica destas relações. (FREIRE, 2006: p36). De acordo com a opinião da bacharelanda em agroecologia Na minha vida toda, esta foi a maior e melhor experiência que tive, não só como acadêmica, mas também como pessoa, pois voltei de lá sabendo que tem pessoas que realmente passam fome, simplesmente por falta de informação ou incentivo de alguém para ensiná-las a usar os recursos disponíveis dentro de suas próprias casas. Pessoas com problemas de verdade. Voltei com outra cabeça, outra pessoa, pois pude ver que às vezes reclamo de coisas que nem me faz 54

5 falta. Posso dizer que o Projeto Rondon foi para mim, realmente, uma lição de vida e de cidadania!. Pretendeu-se com este relato mostrar de forma sintética a realidade vivenciada por educadores, agricultores, assentados, crianças etc. em uma determinada região do norte do país. Espera-se que este relato possa servir de incentivo aos demais alunos do Campus Rio Pomba, e sem dúvida que possa levantar discussões sobre as práticas agroecológicas desenvolvidas na região e à medida que a mesma poderia auxiliar no desenvolvimento sócio econômico e inúmeras cidades que vivem em situações de pobreza. Alguns autores contextualizam em suas obras a relevância de universitários participarem de projetos extensionistas: Os projetos de Extensão Universitária possibilitam a formação profissional dos cidadãos, juntamente com a sociedade, criando espaços para diminuir as desigualdades sociais através da produção de conhecimento e resultando na conquista crescente da capacidade de analisar criticamente as problemáticas sociais. Através da extensão a Universidade cria um diálogo com a sociedade, em especial com a escola, sendo esta representada pelos professores, alunos e toda a comunidade escolar. Aos acadêmicos extensionistas, é despendida a oportunidade de conviver com a realidade social e prática profissional e aos professores garante a busca constante de formação através da análise da vivência prática. (ANDRADE; CHINEN; FERREIRA, 2007, pág. 01). AGRADECIMENTO: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais Campus Rio Pomba pela oportunidade, ao Ministério da Defesa, ao Exército Brasileiro e a Prefeitura de São Valério da Natividade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANDRADE, D.C.P.;CHINEN, U.S.R.; FERREIRA,S.A.M. A Importância de Projetos de Extensão como Método de Formação Continuada de Docentes. In: Anais do IV Seminário de Teoria e Prática de Ensino Universidade e Escola: saberes, cultura e Formação docente. Curitiba, PR, Disponível em < okepacine.pdf> Acesso em 13/05/2011. BRASIL, Ministério da Defesa. PROJETO RONDON. Disponível em < acesso 10 de maio de FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação. 13ª Edição. São Paulo: Paz e Terra. 2006, pag

6 Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em: < acesso 30 de maio de INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SUDESTE DE MINAS GERAIS CAMPUS RIO POMBA, A Instituição. Disponível em < Acesso em 10 de maio de