MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

Transcrição

1 PROGRAMA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Relatório do 1º Encontro SALA ABERTA No dia 23 de agosto de 2013, foi realizado no Centro de Artes e Convenções da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), o 1º encontro Sala Aberta, ação que integra o Programa Docência no Ensino Superior, desenvolvido pelo Núcleo de Apoio Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação PROGRAD/UFOP. Esse encontro teve como objetivo principal discutir a docência na universidade, além de ser um espaço de troca de experiências e diálogo entre docentes. O evento contou com a mediação da Dr. Selma Garrido Pimenta, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da USP, coordenadora do Grupo de Pesquisas sobre Formação de Professores e ex pró-reitora de graduação da USP. Participaram do evento 43 professores admitidos na UFOP no ano de 2013, professores convidados, além das equipes da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) e da Pró-Reitoria de Administração (PROAD). As discussões proporcionaram reflexões acerca das características da docência no ensino superior, pontuando os principais desafios a ela inerentes. Com o objetivo de aprimorar os próximos encontros do Programa Docência no Ensino Superior, os professores participantes foram convidados a avaliarem o evento nos aspectos: relevância do tema; clareza na exposição; grau de profundidade da abordagem; capacidade de motivação dos participantes; disponibilidade para o debate e esclarecimento de dúvidas. Além desses aspectos, foi solicitado que fossem indicados temas de interesse para os próximos encontros. Também foi disponibilizado espaço para sugestões e demais considerações sobre o evento. A avaliação foi respondida por 27 professores, representando 62% dos participantes. A síntese dos resultados é apresentada a seguir. O Gráfico1 apresenta a opinião dos docentes no que se refere à relevância do tema abordado no 1º encontro Sala Aberta. Os dados revelaram um alto grau de satisfação (89%), sendo que 70% dos professores se colocaram como muito satisfeitos com a temática.

2 Gráfico1: Relevância do tema abordado A clareza na exposição do tema, pela professora Selma Garrido, foi o aspecto mais bem avaliado, com 92% de indicações positivas, sendo que 70% consideraram-se muito satisfeitos e 22% satisfeitos. Gráfico 2: Clareza na exposição Os Gráficos 3 e o 4 referem-se ao grau de profundidade da abordagem e à capacidade de motivação dos participantes. Nestes aspectos, 41% dos professores se disseram muito satisfeitos e 44% se colocaram como satisfeitos, revelando a avaliação positiva em relação à metodologia utilizada na exposição do tema. Cabe destacar que o evento ocorreu apenas durante uma manhã, não sendo possível maior aprofundamento das discussões colocadas. Gráfico 3: Grau de profundidade da abordagem

3 Gráfico 4: Capacidade de motivação dos participantes Quanto à disponibilidade para o debate e para o esclarecimento de dúvidas, 63% dos docentes ficaram muito satisfeitos, apenas 7% ficaram insatisfeitos com o debate ocorrido. Gráfico 5: Disponibilidade para o debate e para o esclarecimento de dúvidas. Além das questões fechadas, os participantes foram convidados a externar comentários adicionais quanto ao evento. As sugestões apresentadas foram organizadas em categorias, demandando expectativas variadas para a continuidade das ações do Sala Aberta. 1 Avaliação no Ensino Superior Coerência na elaboração da avaliação; Metodologias de avaliação; Instrumentos de avaliação utilizados na graduação. 2 - Ensino, Pesquisa e Extensão As relações entre os programas de extensão, a docência e a pesquisa universitária; Docência e mercado de trabalho (estágio, consultoria, etc.); Os programas de docência, pesquisa e extensão em curso na UFOP. A excursão curricular como complementação do ensino em sala de aula (internato rural, Projeto Rondon, intercâmbio estudantil, visitas técnicas, etc.);

4 3 - Metodologia no Ensino Superior Docência: "teoria e prática" ou "teoria ou prática"? Transmissão do conhecimento; A didática na formação do professor universitário; Apresentação de relatos de boas práticas no ensino superior, em diferentes áreas: humanas, sociais, exatas e saúde; Planejamento de aulas; Formas de organização curricular; O estágio na formação acadêmica. A seguir, as falas de dois dos professores participantes do evento exemplificam as sugestões relativas à categoria Metodologia no Ensino Superior : Gostaria de sugerir que em outro formato, dado a complexidade do tema, fosse abordada a reciclagem da didática do professor no terceiro grau. De forma mais clara imagino que em forma de oficina ou outra maneira de curso, os professores deveriam ter a sua atuação didática reciclada. Acredito que seja interessante, como foi exposto no dia deste evento, aproveitar o espaço para dinâmicas e mais tempo para exposição de situações vividas em sala de aula O Uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em Sala de Aula A docência universitária e as tecnologias da informação e da comunicação (TIC): as redes sociais, a intranet, a Educação a Distância, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem, etc.; A apropriação do grande volume de informações disponíveis nas mídias eletrônicas como incremento às dinâmicas das aulas, de forma a torná-las mais interessantes aos alunos que não querem ou não conseguem aprender com o antigo estilo de ensino ainda muito presente nas salas de aula. (Fala de um dos docentes); A aplicação de novas tecnologias nas atividades didáticas. 4 - Questões Administrativas O funcionamento dos programas de monitoria da UFOP; Os procedimentos e prazos para candidatura aos projetos de extensão e de iniciação científica; Um dos professores revela preocupação com a questão do assédio moral: Estágio probatório: assédio moral/sexual docente-discente-técnicos administrativos como confinadores da educação plena.

5 Outras considerações apresentadas pelos professores: i. Quanto à data de realização do evento. Os comentários apresentados sugerem que os encontros presenciais do Sala Aberta sejam agendados para o início dos semestres letivos, considerando a participação dos professores em outras ações, tais como bancas de projetos e de monografias e/ou outras atividades didáticas, principalmente a partir da metade do semestre letivo. Acho que as palestras são extremamente pertinentes, todavia, acho mais oportuno (inclusive, para melhor aproveitamento pelos docentes), que estas sejam feitas no início dos semestres letivos. Gostaria, apenas, que fosse levada em consideração a época de realização desses encontros. A poucas semanas do final do semestre, dedicar toda uma manhã para essa atividade acabou comprometendo outras atividades. Sugiro, então, tentar concentrar os encontros até o meio do semestre. ii. Aspectos positivos do evento. A maioria dos comentários confirma a avaliação positiva do evento por parte dos docentes, como indicado pelos resultados das questões fechadas. Obrigado. No mais, a iniciativa é muito boa, para situar melhor quem está chegando. Parabéns! Um tempo maior de intervalo para interação entre os docentes. É nesse momento em que interagimos com os professores que acabamos de conhecer, que trabalham em departamentos e áreas bem diferentes da minha mas, cujos problemas e desafios na docência são os mesmos que os meus. Agradeço. Parabéns à equipe NAP/PROGRAD/UFOP, PROAD/UFOP e demais envolvidos pela organização do evento. Foi muito profícuo para a percepção dos diferentes olhares (fruto de diferentes vivências, grandes áreas do conhecimento, presença em escolas de ensino tradicionais e outros) dos docentes (pesquisadoresextensionistas), sejam licenciados e/ou bacharéis, originários do mercado e/ou rede pública, de IES ou outros níveis educacionais (EF, EM, ETI, etc.). iii. Insatisfações com o evento. Foi registrado apenas um comentário de insatisfação com o encontro do Sala Aberta, no dia 23 de agosto de O(a) professor(a) colocou dificuldades em relação à localização do evento, solicitando maior clareza na divulgação/indicação dos locais dos próximos eventos. Apenas uma ressalva se faz necessária ao comentário do(a) professor(a): todos os convidados para o evento são professores em exercício na UFOP e somente os participantes do 1º Encontro do Sala Aberta receberam o formulário eletrônico de avaliação, objeto deste relatório. Não sou professor da UFOP, nem morador de Ouro Preto há tempos. Logo, não sou obrigado a adivinhar que a entrada para o evento seria pelos fundos. Cheguei ao local do evento; porta fechada, nenhum cartaz indicando que a entrada era pelos fundos. Fui ao campus morro do Cruzeiro. Tive de voltar ao centro de Convenções. CHEGUEI ATRASADO AO EVENTO DEVIDO A ESSA DESORGANIZAÇÃO. Solicito que pensem nas pessoas que não possuem conhecimentos dessa natureza. DESSA forma, somente posso avaliar o evento como negativo.

6 iv. Disponibilização de materiais relativos ao Sala Aberta na página eletrônica da PROGRAD/UFOP. Foi sugerida a publicação eletrônica de videodocumentários, artigos e referências bibliográficas relativas à docência no Ensino Superior, de forma a facilitar o aprofundamento individual nas várias temáticas apresentadas. Acredito que a criação de um link na página do NAP/PROGRAD com vídeosdocumentários, artigos, apresentação da palestra, lista de referências bibliográficas (incluindo livros disponíveis nas bibliotecas do campi da UFOP) e outras publicações da Profª. Selma Pimenta, bem como de outros convidados seria enriquecedora para além do encontro coletivo, mas para aprofundamento individual. O que, a meu ver, possibilitaria uma amplitude do ensino-aprendizagem. Considerações Finais A partir do retorno apresentado pelos docentes, foi possível avaliar de forma positiva o 1º Encontro Sala Aberta, destacadamente no que se refere a temática abordada. Acredita-se que essa ação retomou a discussão sobre a docência na UFOP, criando um espaço importante para a reflexão das práticas pedagógicas desenvolvidas. Os temas sugeridos pelos participantes serão considerados nos próximos encontros, assim como a data para a realização do evento. Dando continuidade às ações desenvolvidas, o Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) desenvolverá atividades via plataforma moodle, configurando mais um espaço de interação entre os docentes. O NAP trabalhará com uma ampla divulgação das atividades do Programa Docência no Ensino Superior, garantindo maior visibilidade e facilidade no acesso às informações. Em breve divulgaremos os próximos encaminhamentos. Ouro Preto, 06 de setembro de Equipe do Núcleo de Apoio Pedagógico/NAP Pró-Reitoria de Graduação Universidade Federal de Ouro Preto