u T a e d a CLAUDIANNY AMORIM NORONHA Diretora de Desenvolvimento Pedagógico DDPed/PROGRAD/UFRN P au  : a t

Transcrição

1 e d a i r o t u T a z u m Cr a r N va i g Pa R o ia F r r a M P au la e ng d  : a or t i e R CLAUDIANNY AMORIM NORONHA Diretora de Desenvolvimento Pedagógico DDPed/PROGRAD/UFRN

2 Diagnóstico que gerou demanda por tutoria UFRN Baixo IDEB do RN Índices de retenção Mal aproveitamento do tempo de estudo - CPA Caso ECT Taxa de sucesso (nº de aprovações/nº de componentes matriculados) baixa (inferior a 50%) Falta de personalização nas aulas

3 A CT/ECT/CCET

4 A CT/ECT/CCET

5 OBJETIVOS DA TUTORIA NA UFRN contribuir para o processo de formação do discente, oferecendo apoio acadêmico aos estudantes com dificuldades de aprendizagem nos componentes curriculares obrigatórios oferecidos nos três primeiros períodos dos cursos de graduação; oferecer apoio acadêmico aos estudantes com necessidades educacionais especiais, no decorrer do seu percurso formativo nos cursos de graduação; contribuir para o aumento dos índices de aprovação e taxa de sucesso dos cursos de graduação; fortalecer o vínculo dos alunos tutores e tutorandos com a UFRN apoiando-os e incentivando-os à vivência de práticas de aprendizagem cooperativa e colaborativa.

6 RESPONSÁVEIS Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (PROAE) Comissão de Tutoria Unidades Acadêmicas

7 GRUPO DE TUTORIA Professor Coordenador / Assessor acadêmico Professor Orientador do Grupo de Estudantes Tutores Tutores Tutorando

8 PÚBLICO-ALVO/TUTORANDOS I ser aluno do primeiro, segundo ou terceiro período do curso ou estar cursando as disciplinas foco da tutoria, nestes semestres; II ser aluno diagnosticado com NEE, pela CAENE.

9 ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS Até dois grupos por tutor Cada grupo tutorandos com Matriculados turmas nas mesmas no mesmo Ingressaram semestre letivo até 06 Possuem o mesmo orientador acadêmico Mínimo de dois semanais por grupo encontros Metodologia

10 ESTRATÉGIA DE FUNCIONAMENTO Objetivos Mapeamento semestral de discentes. No caso de ingressantes Divulgação e convite aos discentes, com ênfase nos ingressantes de 2º semestre e diagnosticados com baixo desempenho acadêmico Inscrição voluntária Acompanhamento dos discentes participantes Atuação nos componentes básicos Matemática, Física, Química e Informática Suporte acadêmico personalizado da

11 ATRIBUIÇÕES DO TUTOR Participar da capacitação atividade de Hábitos de estudos Como proceder com alunos com dificuldades Pontos da Cartilha do tutor Planejamento da rotina de estudos e avaliação das ações junto ao docente orientador / reuniões semanais Dar suporte e acompanhar o cumprimento do plano Identificação das deficiências e proposição de plano de estudo (professor/assessor)

12 ATRIBUIÇÕES DO TUTOR Verificação de aprendizagem dos tutorandos e apresentação de avaliações periódicas Solicitar apoio didático-pedagógico de monitores e/ou bolsistas de assistência à docência Encaminhar o tutorando para acadêmica, quando necessário orientação Registrar em formulário próprio, e comunicar ao professor coordenador todas informações dos encontros e atendimentos, conforme as orientações recebidas

13 ATRIBUIÇÕES DO TUTOR Atividades a distância Metodologia Participação na Turma Virtual Horários de atendimento online dos tutores Acompanhamento do cumprimento das atividades

14 Metodologia Fluxograma organizacional

15 ESPAÇOS DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE TUTORIA Metodologia Frequência Cumprimento das atividades (total ou parcial) Novas atividades Possíveis deficiências referentes ao conteúdo Evolução geral do tutorando Comentários

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18 ATRIBUIÇÕES DO TUTORANDO comparecer aos encontros e atendimentos agendados com o tutor (limite 4 faltas); realizar as tarefas propostas pelos tutores; cumprir o cronograma de elaborado em conjunto com o tutor estudos

19 RESULTADOS PRELIMINARES Taxa de sucesso dos alunos que estudaram no BCT em e participaram da tutoria em aumento de 19,64% Taxa de sucesso Sem tutoria Com tutoria ,42% 74,06% Comparação de resultados entre alunos ingressantes Não participaram ,36% 59,11% Participaram Taxa de sucesso

20 Dados de reprovações, aprovações e trancamentos. Ingressan Ingressante s/ tes / Não Participant partic. es Participantes Média de reprovações 2,04 1, sem tutoria com tutoria 0,93 1,08 Média de aprovações 3,61 5,31 4,42 5,31 Média de 0,31 trancamentos 0,18 0,24 0,18

21 PONTOS POSITIVOS Melhoria no aprendizado e na sua organização Horas complementares Melhor desempenho nos componentes curriculares Estímulo ao estudo fora do horário de aula Valorização do estudo em grupo Criar no aluno a consciência sobre o número de componentes adequado a se matricular

22 DIFICULDADES Baixa procura e alto índice de abandono pelos tutorandos (± 50%) AÇÕES PREVISTAS Investimento na divulgação durante a semana de recepção do calouro e com a orientação acadêmica. Buscar e investir em aspectos motivacionais Conciliar os horarios dos tutores, tutorandos e das salas disponiveis Estratégias peculiares ao curso Baixo interesse de professores em participar como orientadores Buscar e investir em aspectos motivacionais Reserva de salas p/ as atividades de tutoria

23 OBRIGADA!!!! Claudianny Amorim Noronha Diretora de Desenvolvimento Pedagógico / PROGRAD direcao.ddped@prograd.ufrn.br Tel.: (0xx84) /