C A D E R N O D E P R O V A

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1 C A D E R N O D E P R O V A Prefeitura Municipal de São José Edital 004/2017/SME P02 Professor Artes e Atividades Complementares Artístico-Cultural na Educação Básica Instruções Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartãoresposta. * A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento do cartão-resposta. Para fazer a prova você usará: este caderno de prova. um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e espaço para assinatura. Verifique, no caderno de prova, se: faltam folhas e a sequência de questões está correta. há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade! Atenção! Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova. Para cada questão são apresentadas 5 alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais. Não destaque folhas da prova. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devidamente preenchido e assinado. outubro de outubro 30 questões 15 às 18h 3h de duração*

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3 Legislação e Conhecimentos Gerais sobre Educação 10 questões 1. Estudos mostram que para avançar na construção de uma identidade étnico-racial brasileira, os profissionais da educação precisam ter as seguintes premissas: 1. Reconhecimento de que historicamente o racismo e as desigualdades sociais contribuíram e contribuem para a exclusão de grande parcela da população afrodescendente dos bens construídos socialmente. 2. Compreensão que a cosmovisão africana, reinventada em territo rios brasileiros, contribui para o enriquecimento do debate, na comunidade escolar, acerca de questões ambientais, tecnolo gicas, histo ricas, culturais, e ticas e sociais, e cabe ser incluída em qualquer proposta que se pense democrática. 3. Percepção que os projetos antirracistas e antidiscriminato rios serão frutos de embates e diálogos. 4. Compromisso relacionado a sensibilização de nossos educandos quanto a questão da historicidade das relaço es raciais no Brasil, da importância do estudo sobre a A frica e da necessidade de reconhecer a Cultura Negra e suas diversas manifestações como um patrimo nio histo rico, ambiental, econo mico, político e cultural, levando-os a perceber que são cidadãos ativos e que sua postura política interfere na sociedade. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e Consta no artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que a educação básica poderá organizar-se em se ries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que: a. ( ) As famílias exigirem. b. ( ) Os estudantes solicitarem. c. ( ) O gestor escolar assim o definir. d. ( X ) O interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. e. ( ) O Conselho Municipal de Educação assim o recomendar. 3. Analise o texto abaixo: De acordo com a Redação dada pela Lei n o , de 2017, consta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que a carga horária mínima anual será de 800 horas para, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. a. ( ) a educação infantil b. ( ) a educação infantil e o ensino fundamental c. ( X ) o ensino fundamental e o ensino médio d. ( ) o ensino médio e. ( ) o ensino médio e a educação superior 4. Consta no artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), na Redação dada pela Lei nº , de 2017, que o ensino da arte, especialmente em suas expresso es regionais, constituirá componente curricular: a. ( ) Facultativo na educação básica. b. ( X ) Obrigato rio da educação básica. c. ( ) Obrigato rio somente no ensino fundamental. d. ( ) Obrigato rio na educação infantil e facultativo no ensino fundamental. e. ( ) Obrigato rio no ensino fundamental e facultativo no ensino médio. Página 3

4 5. Está expresso no artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida: a. ( X ) Pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. b. ( ) Pelas secretarias municipais de educação. c. ( ) Pelos Conselhos Estaduais de Educação. d. ( ) Pelas demandas do corpo docente. e. ( ) Pelo perfil do coletivo docente. 6. De acordo com as discusso es relacionadas a diversidade étnico-racial, pode-se dizer que a escola tem o papel de: 1. Reconhecer e resgatar a histo ria e cultura afro- -brasileira e africana como condição para a construção da identidade étnico-racial brasileira. 2. Combater as relaço es preconceituosas e discriminato rias. 3. Ser um espaço de apropriação de saberes e desconstrução das hierarquias entre as culturas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. e. ( X ) São corretas as afirmativas 1, 2 e Das teorias de aprendizagem indicadas abaixo, qual delas defende o pressuposto de que a cultura é um fator fundamental na constituição dos sujeitos? a. ( ) O Behaviorismo b. ( ) O Estruturalismo c. ( ) A Teoria Existencialista d. ( X ) Teoria Histo rico-cultural e. ( ) Teoria Inatista 8. O movimento mundial pela educação inclusiva e uma ação política, cultural, social e pedago gica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga como valores indissociáveis, e que avança em relação a idéia de ao contextualizar as circunstâncias histo ricas da produção da exclusão. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. a. ( ) e tica e este tica segregação fora da escola b. ( X ) igualdade e diferença equidade formal dentro e fora da escola c. ( ) semelhança e diferença segregação dentro da escola d. ( ) igualdade e justiça homogeneização na sociedade e. ( ) moral e igualdade equidade informal dentro e fora da escola 9. De acordo com a Proposta Curricular de São Jose, uma política pu blica de educação precisa assumir um caráter amplo, complexo e envolver questo es e encaminhamentos que contemplem: 1. Acesso, permanência e sucesso das crianças, adolescentes, jovens e adultos na escola. 2. Gestão democrática do sistema de ensino. 3. Qualidade de ensino. 4. Meritocracia escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. c. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. Página 4

5 10. A proposta curricular do município de São Jose está pautada numa concepção de escola que tem como função social o compromisso de garantir que cada aluno que por ela passe: a. ( X ) Se aproprie do conhecimento histo rico e socialmente produzido e sistematizado. b. ( ) Aprenda e se desenvolva tendo como base os princípios da meritocracia escolar. c. ( ) Aprenda a importância de adquirir conhecimentos técnicos para poder competir no mercado de trabalho. d. ( ) Reconheça a importância de uma escola voltada a conformação dos sujeitos. e. ( ) Possa ser educado a partir dos princípios da disciplina e da moral. Conhecimentos Específicos 20 questões 11. Relacione os elementos formais e as linguagens artísticas correspondentes. Coluna Elementos formais 1. altura, timbre, densidade 2. linha, superfície, volume 3. movimento corporal, tempo, espaço 4. personagem, ação, espaço Coluna 2 Linguagens artísticas ( ) Teatro ( ) Música ( ) Artes Visuais ( ) Dança Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) b. ( ) c. ( X ) d. ( ) e. ( ) Analise a imagem abaixo: Fonte: Diário Catarinense, segunda-feira, 11 de setembro de A partir da imagem, é correto afirmar: a. ( X ) criada pelo chargista Ze Dassilva, expressa a tristeza diante do adeus a mãe do Mundo Ovo. b. ( ) enaltece a cultura artística catarinense ao relacionar a pintura com a arquitetura local. c. ( ) fez parte da exposição Parto Colorido efetuada no Museu de Arte de Santa Catarina para celebrar 85 anos de vida e obra do artista. d. ( ) de autoria da artista plástica Eli Heil, natural de Palhoça, destaca-se como forte representação das artes plásticas catarinense. e. ( ) representa a dor da criatura, criada por Zé Dassilva, diante da escuridão. 13. Analise o texto abaixo: O ensino da arte constituirá componente curricular obrigato rio, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. Esta afirmação encontra-se estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n o : a. ( ) 5.692/1971 b. ( X ) 9.394/1996 c. ( ) 9.394/2008 d. ( ) /2008 e. ( ) /2008 Página 5

6 14. Analise o texto abaixo: Preocupada com a democratização do conhecimento da arte e percebendo a relevância de conhecer o processo histo rico do ensino de arte e nele saber interferir com consciência, (1) apresenta-nos importantes análises e sínteses nessa área em seus diversos livros, dentre eles: (2) e (3). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto. a. ( ) (1) Analice Pillar (2) O vídeo e a metodologia triangular no ensino da arte (3) Arte-educação b. ( ) (1) Rosa Iavelberg (2) Histo ria da arte-educação (3) Arte-educação: conflitos e acertos c. ( ) (1) Ana Mae Barbosa (2) A imagem no ensino da arte (3) A educação do olhar no ensino das artes d. ( X ) (1) Ana Mae Barbosa (2) Arte-educação no Brasil (3) O ensino da arte e sua histo ria e. ( ) (1) Analice Pillar (2) Arte na Educação Escolar (3) Recorte e colagem no ensino da arte no Brasil 15. Manifestaço es artísticas de cada cultura refletem- -se nas diferentes formas de pensar a arte. Nas práticas escolares a preservação da cultura indígena dos estudantes pode ocorrer mediante a realização de projetos específicos com a participação da comunidade, através de: a. ( ) mostra com reproduções de Rugendas e roda de copoeira. b. ( ) oficina de pintura corporal e espetáculo de poemas de Cruz e Souza. c. ( ) apresentação musical com efeitos sonoros de agogô e recital de Drumond. d. ( ) roda de samba e exposição de máscaras Kayapo. e. ( X ) exposição de bichinhos guarani mbyá e oficina de ritmos do caboclinho. 16. Relacione as tendências pedago gicas na educação em arte, listadas na coluna 1, com as respectivas aulas de arte, listadas na coluna 2. Coluna 1 Tendências Pedago gicas 1. Pedagogia Tradicional 2. Pedagogia Nova 3. Pedagogia Tecnicista 4. Pedagogia Histo rico-crítica Coluna 2 Aulas de Arte ( ) Encaminhamentos dos conteúdos através de atividades fixadas pela repetição, tendo por finalidade exercitar a vista, a mão, a inteligência, a memorização, o gosto e o senso moral. ( ) Planos centrados apenas nos objetivos, sendo operacionalizados de forma minuciosa com uso abundante de recursos tecnolo gicos e audiovisuais. ( ) Ênfase na expressão como um dado subjetivo e individual em todas as atividades. ( ) Assumem o ensino do conhecimento em arte acumulado e em produção pela humanidade, valorizando o diálogo, o exercício da cidadania, crítica e participante. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( X ) b. ( ) c. ( ) d. ( ) e. ( ) A pesquisa sobre a apreciação artística efetuada por Michael Parsons (1992) tem contribuído para um maior entendimento sobre a leitura de imagens na escola. Assinale o to pico estético que, de acordo com o autor, prevalece na leitura no segundo estágio. a. ( ) A cor b. ( X ) O tema c. ( ) O juízo d. ( ) A expressão e. ( ) O aspecto formal Página 6

7 18. Dentre as mais relevantes interferências sociais e culturais que marcam o ensino de arte brasileiro podemos destacar: 1. A discussão e a luta para inclusão da obrigatoriedade de Arte na escola e redação da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, apo s a Constituição Brasileira de A retomada das investigaço es e experiências pedago gicas no campo da arte; sistematizações de cursos de po s-graduação. 3. As concepções estéticas e tendências da arte indígena brasileira. 4. Os movimentos de organização de educadores, associações de arte-educadores. 5. Os debates sobre conceitos e metodologias do ensino de arte, realizados em caráter nacional e internacional, a partir dos anos 80. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e Neste ano de 2017, o Dia do Folclore em São Jose foi comemorado no Centro Histo rico da cidade com diversas atividades artísticas e culturais, dentre as quais a dança do Boi de Mamão, que não pode ficar de fora, sendo muito conhecida em quase todo o litoral catarinense. Dentre as figuras tradicionais do boi de mamão, a que aparece assim cantada pelo coro: Olé, olé, olé, óle, olá,/ Arreada do caminho, é: a. ( ) o Mateus. b. ( ) a Maricota. c. ( ) a Cabrinha. d. ( X ) a Bernunça. e. ( ) o Cavalinho. 20. O trabalho educativo em arte nas várias linguagens expressivas (visual, sonora, dramática, corporal, audiovisual, verbal, poética) implicam o estudo sobre arte e a convivência com grande variedade de trabalhos e aço es artística do patrimônio cultural. Em São Jose, o professor, ao realizar propostas artísticas em cerâmica, música e teatro, neste ano de 2017, poderia ter realizado expediço es culturais ou incentivado seus alunos a visitarem (1), assistirem uma peça dos participantes das Oficinas do (2) e a participarem do (3). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto. a. ( ) (1) a Feira da Freguesia (2) Centro Integrado de Cultura (3) Festival da Canção b. ( ) (1) a Casa Joaquim Antônio de Medeiro (2) Vento Forte (3) Concerto de Mu sica de Potecas c. ( X ) (1) a Escola de Oleiros (2) Teatro Adolpho Mello (3) Festival Catarinense de Mu sica Estudantil d. ( ) (1) o Centro Histo rico de São Jose (2) Teatro Joaquim Medeiros (3) Festival de Mu sica de São Jose e. ( ) (1) o Sobrado Ferreira de Mello (2) Teatro Álvaro de Carvalho (3) Coral Maricota 21. Integrar os jogos, as brincadeiras e as atividades lúdicas e imaginativas passa a ser fundamental nas aulas de arte para a apreensão dos conhecimentos artísticos e este ticos das crianças. Entre os jogos e as brincadeiras que passam de geração para geração, sendo preservadas e consideradas do folclore, estão as apontadas como sendo coletivas com músicas, desafios, rimas e interação, dentre elas: a. ( ) Bola de gude, pique-bandeira e arapuca. b. ( ) Pirulito que bate-bate, pião e pega-pega. c. ( ) Chape u de três pontas, esconde-esconde e estilingue. d. ( ) Soltar pipa, boneca de pano e batata quente. e. ( X ) Passa anel, escravos de jo e boca de forno. Página 7

8 22. Um dos movimentos intelectuais mais radicais que impulsionou muitas outras tendências ao longo de todo o se culo XX. Caracteriza-se pela desordem, pela du vida, pela improvisação e oposição ao equilíbrio, buscando fugir a s normas da comunicação. Estamos falando do: a. ( ) Futurismo. b. ( ) Muralismo. c. ( X ) Dadaísmo. d. ( ) Surrealismo. e. ( ) Abstracionismo. 23. Relacione os artistas as suas respectivas obras. Coluna 1 Artistas 1. Heitor Villa-Lobos 2. Marcel Duchamp 3. Hermeto Pascoal 4. Plinio Verani Ju nior Coluna 2 Obras ( ) O ovo ( ) O trenzinho do caipira ( ) Ar de Paris ( ) Memorial da colonização açoriana Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) b. ( X ) c. ( ) d. ( ) e. ( ) A avaliação em arte requer olhar para as aprendizagens, para os trajetos, exercitando várias formas de análise e de relato de si e do outro. Dentre os instrumentos de avaliação, assinale o que vem sendo destacado como um local que conta a histo ria de um percurso, no fluxo da vida, do ensinar e aprender. a. ( X ) Portfo lio b. ( ) Autoavaliação c. ( ) Relato de experiência d. ( ) Diário de bordo e. ( ) Livro de artista 25. Analise a frase abaixo: No momento do planejamento, o professor pensa nas maneiras mais apropriadas de agir e nos que vai compartilhar com os alunos. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. a. ( ) avaliação b. ( ) objetivos c. ( ) métodos d. ( X ) conteúdos e. ( ) estratégias 26. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação a s identidades que configuram o sujeito da Educação de Jovens e Adultos. ( ) Migrantes que chegam a s grandes cidades, com baixo nível de instrução escolar, frequentemente analfabetos ou com passagem curta e não sistemática pela escola. ( ) Jovens e adultos que por dificuldades cognitivas apresentam uma escolaridade marcada pelo fracasso escolar. ( ) Trabalhadores em ocupações urbanas não qualificadas, que buscam tardiamente a escola, almejando melhores empregos. ( ) Jovens que por fatores emocionais, socioecono micos e familiares apresentam uma escolaridade marcada pelo fracasso escolar. ( ) Mulheres e homens analfabetos que nunca tiveram oportunidade de frequentar a escola. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) V V V F F b. ( X ) V F V V V c. ( ) V F F V F d. ( ) F V F F F e. ( ) F V V F V Página 8

9 27. Sobre o professor propositor, é correto afirmar: 1. Abre espaço para ouvir o outro, escolhendo caminhos para que os alunos possam ser protagonistas de seus processos. 2. Pensa e permite que o aluno pense ao perguntar e provocar o pensamento. 3. Convida a construção de vários percursos poéticos, estéticos e criativos. 4. Vivencia diferentes situações de aprendizagens, olha, experimenta, pesquisa, anota, dialoga, compartilha experiências. 5. Conhece e explica bem os conteu dos artísticos, não passando por angústias e dificuldades. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. e. ( X ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e Na arte contemporânea muitas linguagens inovam na forma de criar arte e na maneira de encontrar o público. Procurar interagir com o público e surpreendê-lo através de performances, happenings, teatro de rua, entre outras manifestações, criando formas de provocação para que as pessoas reflitam sobre a arte e a sociedade é o que procura fazer este tipo de arte. Estamos falando de: a. ( ) Instalação. b. ( ) Multimídias. c. ( ) Improvisação. d. ( X ) Intervenção urbana. e. ( ) Arte conceitual. 29. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação a s propostas de ensino de arte discutidas no Brasil. ( ) A Abordagem Triangular para o ensino de Arte, proposta por Ivone Ritcher, explora três eixos de aprendizagem para construir saberes em arte: ler, contextualizar e fazer. ( ) Rudolf Laban enfatizou a importância da dança na escola, sugerindo que fossem realizadas atividades que reforçassem as faculdades naturais de expressão e preservassem a espontaneidade do movimento. ( ) Murray Schafer (2012) propõe a percepção da paisagem sonora, explorando a percepção de sons em diversas situações e locais na ampliação de reperto rio e desenvolvimento de escuta sensível. ( ) A proposição dos territórios de arte & cultura: mediação cultural, proposta pelas educadoras Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque (2010), é marcada pela ideia de currículo-mapa, em que o professor escolhe caminhos e é autor de seu pro prio trabalho. ( ) O jogo e a improvisação teatral são a forma e o caminho da metodologia de Viola Spolin (2000) que concebe que no trabalho teatral devemos considerar três noço es específicas: onde, o quê e quem. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. a. ( ) V V F V F b. ( ) V F V F V c. ( X ) F V V V V d. ( ) F V F V V e. ( ) F F V V V Página 9

10 30. Observe a imagem seguir: Registro fotográfico: O que é arte Para que serve, Disponível em: < acesso em 29 set Com relação a imagem, assinale a alternativa correta. a. ( X ) Performance de Paulo Bruscky, efetuada com a intenção de provocar a reflexão sobre os critérios escolhidos por galerias e museus ao determinar o que era e o que não era arte. b. ( ) Ação efetuada por Cildo Meireles, com o objetivo de questionar o regime político autoritário em vigor, o qual monitorava os meios de comunicação e as expresso es artísticas. c. ( ) Homem-sanduiche, criado pelo artista Nelson Leirner, no esforço de tirar a arte dos espaços confinados de museus e galerias. d. ( ) Ação cênica proposta por Algusto Boal, no intuito de mostrar a efemeridade da ação acontecimento. e. ( ) Obra criada por Artur Barrio, no contexto de censura do regime militar. Coluna em Branco. (rascunho) Página 10

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