ANEXO II MATRIZ DE INFORMAÇÕES SOBRE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E SOCIAL DAS ENTIDADES DOS SISTEMAS NACIONAIS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL: GLOSSÁRIO

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1 ANEXO II MATRIZ DE INFORMAÇÕES SOBRE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL E SOCIAL DAS ENTIDADES DOS SISTEMAS NACIONAIS DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL: GLOSSÁRIO 1. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social. Deve ser desenvolvida em articulação com o ensino regular, ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. (Lei n.º 9.394/96, arts. 39 e 40 e Resolução CNE/CEB n.º 4/99, art. 1.º, parágrafo único). De acordo com o Decreto n.º 5.154, de 23/07/2004, a educação profissional será desenvolvida por meio dos seguintes programas: FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE TRABALHADORES A formação inicial e continuada de trabalhadores tem por objetivo desenvolver aptidões para a vida produtiva e social. Para fins desse Glossário e considerando as especificidades da oferta formativa dos Serviços Nacionais de Aprendizagem Profissional, compreende a iniciação profissional, a capacitação, a qualificação social e profissional, a aprendizagem profissional, o aperfeiçoamento, a especialização, a atualização, programas socioprofissionais e culturais e programas compensatórios, em todos os níveis de escolaridade, podendo ser estruturada e oferecida segundo itinerários formativos. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO A educação profissional técnica de nível médio destina-se a alunos matriculados ou egressos do ensino médio, com o objetivo de proporcionar habilitação, técnica de nível médio, qualificação técnica, aperfeiçoamento e especialização, podendo ser estruturada e oferecida segundo itinerários formativos que possibilitem qualificações intermediárias. 1

2 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA DE GRADUAÇÃO Educação profissional destinada a proporcionar formação superior, em nível de graduação, na área tecnológica a egressos do ensino médio ou equivalente. Os cursos superiores de tecnologia estão sujeitos a regulamentação curricular, regulam-se por leis e normas próprias e são oferecidos após autorização dos respectivos sistemas de ensino. A Educação Profissional ocorre por meio dos seguintes tipos de cursos 1 : Aperfeiçoamento Profissional Cursos que visam a atualizar, ampliar ou complementar competências profissionais adquiridas na formação profissional ou no trabalho. Pode ocorrer como um programa de formação inicial e continuada de trabalhadores, como educação profissional técnica de nível médio e como educação profissional tecnológica de graduação, em função dos níveis de complexidade e pré-requisitos requeridos pelo curso. Aprendizagem Profissional Forma de educação profissional que visa à qualificação ou habilitação inicial de aprendizes e caracteriza-se pela articulação entre formação e trabalho. Aprendiz é todo jovem maior de 14 (quatorze) e menor de 24 (vinte e quatro) anos de idade, matriculado em curso ou programa de aprendizagem profissional, com relação de emprego com empresa ou instituição. Pode ocorrer como um programa de formação inicial e continuada de trabalhadores, ou, destinada a alunos matriculados ou egressos do ensino médio, como educação profissional técnica de nível médio. Capacitação Cursos que propiciam o desenvolvimento de competências necessárias ao exercício de uma profissão, com identidade reconhecida pelo mercado de trabalho e destinados a pessoas com escolaridade variável. Além da formação técnica específica, devem também desenvolver as competências básicas 1 Em alguns casos o mesmo tipo de curso pode ocorrer como formação inicial e continuada de trabalhadores, como educação profissional técnica de nível médio ou como educação profissional tecnológica de graduação. 2

3 necessárias a todos os profissionais e aquelas relativas à área a qual se vinculam. A carga horária mínima deverá ser compatível com o desenvolvimento das competências definidas no perfil profissional de conclusão. Confere certificado de qualificação para o trabalho. Ocorre apenas como um programa de formação inicial e continuada de trabalhadores. Especialização Profissional Cursos que visam a aprofundar competências profissionais adquiridas na formação profissional ou no trabalho. A especialização constitui, em determinados casos, uma nova profissão/ocupação. Pode ocorrer como um programa de formação inicial e continuada de trabalhadores, como educação profissional técnica de nível médio e como educação profissional tecnológica de graduação, em função dos níveis de complexidade e pré-requisitos requeridos pelo curso. Graduação tecnológica Curso superior de tecnologia, destinado a egressos do ensino médio ou equivalente, voltado para atividades em uma determinada área profissional. Trata-se de curso de graduação com características especiais, distinto do bacharelado, cuja conclusão dá direito ao diploma de tecnólogo. Ocorre apenas como um programa de educação profissional tecnológica de graduação. Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio Visa à formação de técnicos de nível médio em determinada área profissional. Para a obtenção do diploma de técnico de nível médio é necessária a conclusão do estágio, quando previsto no Plano de curso, e a apresentação de certificado de conclusão do ensino médio. Ocorre apenas como um programa de educação profissional técnica de nível médio. 3

4 Programas Socioprofissionais e Culturais Cursos e programas com características variadas, destinados ao desenvolvimento de competências relacionadas tanto ao aprimoramento pessoal e ao exercício da cidadania quanto à realização de atividades geradoras de renda. Conferem certificados de participação. Programas Compensatórios de Educação Básica Cursos e programas que permitem suprir carências nas competências desenvolvidas, no âmbito da educação básica, que sejam requisitos para a educação profissional. Conferem certificados de participação. Qualificação Social e Profissional Cursos que visem à formação integral e cidadã do/a trabalhador/a, propiciando o desenvolvimento de aptidões profissionais reconhecidas no mundo de trabalho, ocorrendo, de maneira geral, como um programa de formação inicial e continuada de trabalhadores (Resolução CODEFAT n.º 333/2003). Poderá ocorrer, também, na educação profissional técnica de nível médio (Qualificação Profissional Técnica) e na educação profissional tecnológica de graduação (Qualificação Profissional Tecnológica), nos casos em que os cursos estejam organizados em módulos e estes tenham caráter de terminalidade 2, dando direito a certificado de qualificação profissional para o trabalho após sua conclusão com aproveitamento. QUALIFICAÇÃO PARA A INCLUSÃO SOCIAL: Curso ou programa, destinado a jovens e adultos, independente de escolaridade, que visa despertar o interesse pelo trabalho e preparar para o desempenho de tarefas básicas e de menor complexidade de uma profissão ou de um conjunto de profissões. Fazem parte desse grupo os programas de capacitação ligados às ações de Responsabilidade Social, visando à geração de renda e a inclusão do indivíduo junto à sociedade. 2 De acordo com o parágrafo 1 o do Art. 6º do Decreto n.º 5.154, considera-se etapa com terminalidade a conclusão intermediária de cursos de educação profissional técnica de nível médio ou de cursos de educação profissional tecnológica de graduação que caracterize uma qualificação para o trabalho, claramente definida e com identidade própria. 4

5 OUTRAS ATIVIDADES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: Realização de palestras, campanhas, workshops, seminários, congressos e similares, sobre temas específicos, voltados para a atualização e troca de experiências. 2. EDUCAÇÃO SUPERIOR (ACADÊMICA) A educação superior tem por finalidade estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento crítico. Abrange os cursos de graduação, pós-graduação, seqüenciais por campo de saber e os de extensão (Lei n.º 9.394/96, art. 34). A Educação Superior ocorre por meio dos seguintes tipos de cursos: Graduação (acadêmica) Curso de nível superior aberto a candidatos que tenham concluído ensino médio ou equivalente e que tenham sido classificados em processo seletivo. Confere graus de licenciado e de bacharel. Licenciatura - Curso superior de graduação que habilita profissionais para o exercício da docência e de ações de suporte técnico, administrativo e pedagógico em instituições de educação básica e técnica. Bacharelado - Curso superior de graduação em campo específico do saber que habilita profissionais para o exercício profissional. Pós-graduação Destinada a desenvolver e aprofundar a formação adquirida nos cursos de graduação (inclusive os de educação profissional tecnológica de graduação), compreendendo programas de stricto sensu (mestrado e doutorado) e os de lato sensu (cursos de especialização). Mestrado - Programa de pós-graduação stricto sensu que possibilita ao graduado o estudo aprofundado em uma área específica do ensino superior, habilitando-o a desenvolver pesquisas e a exercer a docência. Tem duração mínima de 1 ano, além do tempo exigido à preparação da 5

6 dissertação, sobre a qual serão examinados o domínio sobre o tema escolhido e a capacidade de sistematização. (Parecer CFE n.º 977/65). Doutorado - Programa de pós-graduação stricto sensu que visa à especialização do graduado em um ramo de sua carreira e nas técnicas de investigação, habilitando-o a desenvolver pesquisas e exercer a docência no ensino superior. Tem duração mínima de 2 anos, além do tempo exigido para defesa de tese que represente trabalho de pesquisa importando em real contribuição para o conhecimento do tema. (Parecer CFE n.º 977/65). Cursos de pós-graduação lato sensu (especialização): objetivam o aprofundamento de conhecimentos em disciplina ou área restrita do saber, capacitando os alunos para a compreensão atualizada das áreas do conhecimento, dando ênfase ao campo específico da habilitação escolhida, visando, ainda, a iniciação à pesquisa científica. Tem a duração mínima de 360 horas, não computado o tempo de estudo, de orientação do docente e da elaboração da monografia ou trabalho final. (Parecer CFE n.º 977/65 e Resolução CNE/CES n.º 1/01). Cursos Seqüenciais Cursos de nível superior (mas não de graduação) organizados por campo de saber 3 de diferentes níveis de abrangência. Têm destinação individual ou coletiva 4 e são abertos a candidatos portadores de certificados do ensino médio e que atendam aos requisitos estabelecidos pelas Instituições de ensino. (Parecer n.º 670/97, CNE/CES de 06/11/97 e Resolução CNE/CES n.º 1/99). 3 Os campos do saber podem incluir desde um recorte específico das tradicionais áreas do conhecimento ou das áreas técnico profissionais nas quais se diplomam os graduados até a articulação de elementos de mais uma delas (Parecer CES 67-/97). 4 Os de destinação individual são propostos pelos candidatos e baseiam-se nas vagas de disciplinas de cursos regulares de graduação, devendo configurar um campo do saber. Os de destinação coletiva são anunciados por instituições do ensino superior que queira oferecê-los e que tenha um ou mais cursos de graduação regulares e reconhecidos. Devem também abranger um campo do saber. 6

7 Extensão Compreende cursos abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas Instituições de ensino e visam difundir conhecimentos para a comunidade em geral (Lei 9394/96, artigo 44). 3. SERVIÇOS TÉCNICOS E TECNOLÓGICOS 5 : Desenvolvimento Tecnológico Corresponde ao uso do conhecimento técnico-científico para produzir novos materiais, equipamentos, produtos e sistemas ou efetuar melhorias nos já existentes. Abrange a Pesquisa Aplicada, o Desenvolvimento Experimental e os serviços de Design. Serviços Laboratoriais e Especializados Serviços cuja rotina de execução já esteja padronizada, preferencialmente fundamentada em normas técnicas ou procedimentos sistematizados. Abrangem os Serviços Laboratoriais, Serviços de Inspeção e os Serviços Operacionais. Assessoria e Consultoria Técnica e Tecnológica Atividades voltadas para a implementação de solução de problemas em empresas e instituições, visando à melhoria de sua qualidade e produtividade. Abrangem trabalhos de diagnóstico, recomendações e soluções de problemas no campo da gestão, da produção de bens e da execução de serviços. Informação Tecnológica Atividade que engloba captação, tratamento e disseminação de todo tipo de conhecimento relacionado ao modo de fazer um produto ou prestar serviço para colocá-lo no mercado, sendo de natureza técnica, econômica, mercadológica, gerencial etc. Abrangem os Serviços de Documentação, Estudos de Mercado e Eventos Técnicos. 5 São ações destinadas à criação e/ou melhoria de processos e produtos ou ao desenvolvimento de conhecimentos e informações sobre os mesmos. Foram consideradas definições contidas nos manuais do SENAI, bem como as utilizadas por entidades nacionais e internacionais de ciência e tecnologia, como o CNPq/IBICT e o OCDE Organization for Economic and Cooperation Development (Manual Frascati Medição das Atividades Científicas e Tecnológicas. 4 ed. 1993). 7

8 4. CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL/CERTIFICAÇÃO DE PESSOAS: Processo de reconhecimento formal de aprendizagens e competências desenvolvidas pelo/a trabalhador/a, independentemente da forma como foram adquiridas. É fornecida por uma instituição competente, que expede um documento oficial (certificado, título, diploma). Pode ser emitida, também, por instituição que desenvolva programas ou cursos de educação profissional, desde que conferida por estrutura própria e independente, criada especialmente para esse fim. II. VARIÁVEIS E INDICADORES: Matrícula Total: Conjunto formado por alunos, que durante o período de referência, foram formalmente incluídos em cada curso. Conclusão/Aprovação: Situação do aluno matriculado que, ao final do curso, atende às condições exigidas pela Unidade Executora, recebendo o respectivo certificado de conclusão. Evasão: Situação do aluno matriculado que abandona o curso, durante o período de referência considerado. Reprovação/Eliminação: Situação do aluno matriculado que é desligado de um curso pela unidade executora, incluindo os casos em que não atinge o índice de aprovação definido para o curso em questão. Ensino presencial: Estratégia da educação na qual a interação entre educadores e educandos é direta e presencial. 8

9 Ensino a distância: Estratégia da educação na qual a interação de educadores e educandos busca superar limitações de espaço e tempo com a aplicação pedagógica de meios e tecnologias da informação e da comunicação e que, sem excluir atividades presenciais, organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares. Carga Horária total: É o total de horas-aula necessárias para o desenvolvimento de um curso, a fim de alcançar o objetivo proposto. Nº de Serviços Executados: Nº de Serviços Técnicos e Tecnológicos prestados a clientes externos e executados no período considerado. Nº de Estabelecimentos atendidos, segundo o porte: Nº de Estabelecimentos atendidos por meio dos Serviços Técnicos e Tecnológicos, segundo o tamanho das empresas (critério: nº de empregados). Nº de Parcerias em Arranjos Produtivos Locais - APL: Nº de Parcerias estabelecidas pela instituição, associadas aos Arranjos Produtivos Locais - APL. Nº de Municípios atendidos em Arranjos Produtivos Locais - APL: Nº de Municípios atendidos pela instituição, associados aos Arranjos Produtivos Locais - APL. Receita de Contribuição: Proveniente da arrecadação compulsória, conforme os preceitos legais vigentes. Receita Operacional ou de Serviços: Proveniente de prestação de serviços educacionais, serviços técnicos e tecnológicos e serviços administrativos. 9

10 Receita de Convênio: Recurso transferido por instituições parceiras, mediante o estabelecimento de convênios, a serem integralmente utilizados em atividades pré-estipuladas. IV. PERFIL DO/A EDUCANDO/A: Sexo: Gênero do aluno matriculado. Nível de Escolaridade: Nível de escolarização (básica e superior) formal do aluno matriculado. Referese à última série cursada ou em curso. Cor/Etnia 6 : Cor/Etnia do aluno do aluno matriculado. Pessoas com Deficiência: Situação em que o aluno matriculado possua perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano (Decreto de 12/1999). Abrange as deficiências: Visual, Auditiva, Mental, Física e Múltipla 7. Faixa Etária: Faixa de idade do aluno matriculado. Situação Ocupacional: Situação Ocupacional do aluno no momento da matrícula no curso. Abrange as seguintes categorias, de acordo com os critérios adotados pelo IBGE: Desempregado - pessoa que, como integrante da PEA, tenha 15 anos ou mais, e não possua nenhuma ocupação na semana de referência, e que tenha procurado trabalho nos últimos 7 dias. 6 Referência: critérios adotados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística/IBGE. 7 O grupo denominado Pessoas com Necessidades Especiais abrange também os portadores de Condutas Típicas (manifestações de comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos) e de Altas Habilidades (Condições Superiores ao Padrão Médio). 10

11 Empregado - pessoa que trabalha para um empregador (pessoa física ou jurídica), geralmente obrigando-se ao cumprimento de uma jornada de trabalho, recebendo em contrapartida uma remuneração em dinheiro, mercadorias, produtos ou benefícios (moradia, comida, roupas etc.). Nesta categoria incluiu-se a pessoa que presta o serviço militar obrigatório e, também, o sacerdote, ministro de igreja, pastor, rabino, frade, freira e outros clérigos; Autônomo (Conta-própria) - Pessoa que trabalha explorando o seu próprio empreendimento, sem ter empregado e contando, ou não, com a ajuda de trabalhador não remunerado. Profissional Liberal - Entende-se por profissional liberal todo aquele que desenvolve atividade específica de serviços, com independência técnica, e com qualificação e habilitação determinadas pela lei ou pela divisão social do trabalho. Nesse conceito estão abrangidas profissões: a) regulamentadas ou não por lei; b) que exigem graduação universitária, ou apenas formação técnica; c) reconhecidas socialmente, até mesmo sem exigência de formação escolar. Empregador - Pessoa que trabalha explorando o seu próprio empreendimento, com pelo menos um empregado; Aposentado - Pessoa jubilada, reformada ou aposentada pelo Plano de Seguridade Social da União ou por instituto de previdência social federal (INSS), estadual ou municipal, inclusive FUNRURAL. Cooperado Pessoa que reciprocamente se obriga a contribuir com bens e serviços para o exercício de uma atividade econômica, de proveito comum, sem objetivo de lucro (Lei 5.764/71 de 16/12/1971). Faixa de renda familiar: Renda total da família do aluno matriculado, organizada segundo faixas prédefinidas. V. RECURSOS FÍSICOS E HUMANOS: 1. ESTRUTURA FÍSICA (UNIDADES OPERACIONAIS OU DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL): Locais onde são ministrados Cursos e/ou desenvolvidos Serviços Técnicos e Tecnológicos, mantidos ou supervisionados pelo Sistema S. Tipos: 11

12 Centros de Educação Profissional: Unidades/espaços físicos onde são desenvolvidas ações educativas nas diferentes modalidades e áreas profissionais, para jovens e adultos, bem como, o atendimento às demandas do setor produtivo. Podem, também, ofertar Serviços Técnicos e Tecnológicos. Centros de Tecnologia ou Especializado: Unidades/espaços físicos destinados ao desenvolvimento de cursos específicos para uma ou mais áreas profissionais e voltados para a transferência de tecnologia sob a forma de ensino e prestação de Serviço Técnicos e Tecnológicos. Desenvolve a absorção seletiva das tecnologias disponíveis em outras áreas ou países, bem como, gera por meio de pesquisa aplicada, novas tecnologias. Agência ou Núcleo de Educação Profissional: Unidades concebidas como um pequeno núcleo operacional, destinadas ao atendimento das necessidades imediatas de preparação e aperfeiçoamento de trabalhadores em seus diferentes níveis, de acordo com as demandas locais ou regionais. Também são denominados de Centro ou Agência de Treinamento. Centro de Unidades Móveis: Unidades/espaços físicos destinados ao gerenciamento da produção realizada pelas unidades móveis. Unidades Móveis: Unidades que podem ser deslocadas para qualquer região do país que requeira preparação profissional para o atendimento de necessidades imediatas e específicas. Desenvolve cursos volantes, por intermédio de estruturas e equipamentos transportados por veículos. Existem duas categorias: as Unidades Móveis Auto-Transportáveis (cujos equipamentos e recursos didáticos são fixados em veículos) e as Unidades Móveis não Auto- Transportáveis (cujos equipamentos não são fixos em veículos, e em geral, podem ser deslocados para o ambiente de realização dos cursos). Centro de Educação a Distância: 12

13 Unidades/espaços físicos destinados à execução e ao gerenciamento de cursos de EAD e/ou on line. Instituição de Ensino Superior: Unidades/espaços físicos destinados ao desenvolvimento dos cursos de ensino superior, nos vários níveis (seqüenciais, de graduação, de pós-graduação e de extensão), estruturados segundo a legislação vigente. 2. RECURSOS HUMANOS SEGUNDO CATEGORIA FUNCIONAL: Corpo Diretivo e Gerencial: Formado pelos profissionais encarregados pela gestão nos vários níveis da instituição. Corpo Técnico: Formado pelos profissionais com funções de suporte técnico e pedagógico na instituição. Administrativo: Formado pelos profissionais com funções de suporte administrativo na instituição. Corpo Docente: Formado pelos profissionais com função de ensino na instituição. 13

14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BRASILCON INSTITUTO BRASILEIRO DE POLÍTICA E DIREITO DO CONSUMIDOR. Disponível em: < IBGE INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. PNAD - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Disponível em: < 98/saude/metodologia.shtm> INMETRO. Vocabulário internacional de termos fundamentais e gerais de metrologia. 2. ed. Brasília, SENAI/DN, p. Convênio SENAI/DN/INMETRO. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Legislação. Disponível em: < Pareceres do CNE. Disponível em: < Resoluções do CNE. Disponível em: < MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Educação profissional legislação básica. 5. ed. Brasília, Legislação específica para os cursos de nível tecnológico. Disponível em: < Portaria n.º 80 de 13/09/2000. MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. Plano Nacional de Qualificação PNQ: Resolução CODEFAT n.º 333/2003. Disponível em: < >.. Plano Nacional de Qualificação PNQ Brasília, 2003, 56 pp.. Portaria Ministerial n.º 243, de 25/5/2004, alterada pela Portarial Ministerial n.º 448, de 20/8/2004 (institui o Comitê de Qualificação para o Emprego). SENAC. DN. Glossário de Ações de Educação Profissional. Rio de Janeiro, p. SENAI. DN. A LDB e a educação profissional. Rio de Janeiro, p. (Série Legislação da Educação Profissional). 14

15 . Classificação das ações do SENAI. Brasília, p.. Glossário da educação profissional. Brasília, p.. Novos rumos da aprendizagem industrial; proposta de diretrizes gerais da aprendizagem e de anteprojeto de lei. Versão para validação. Brasília, p.. SCOP Sistema de Controle da Produção; Manual de estrutura e conceitos. Brasília, p SENAI-DR/MG. Manual de conceitos e estatística do SENAI-MG. Versão 1.3. Belo Horizonte, SENAI-DR/PE. Educação: leis, decretos, portarias e resoluções 1996/2000. Recife, SENAI-DR/PR. Manual de educação profissional e serviços tecnológicos. Curitiba, SENAI-DR/RJ. Serviços tecnológicos do SENAI-RJ: conceito e classificação. Rio de Janeiro, SESCOOP. Diretriz Nacional de Educação Cooperativista. Brasília,

16 ANEXO III Cronograma para inserção de dados pelas entidades do Sistema S na Matriz de Informações sobre Qualificação Profissional e Social, ao Ministério do Trabalho e Emprego MTE, relativos aos anos 2005 e 2006: Tópico 1: Perfil da Matrícula por Tipo de Curso a) SENAC: itens 1.1 a 1.4 (informação até 15/3/2006); b) SENAI: itens 1.1 a 1.4 (informação até 15/3/2006); item 1.5 (informação até 30/4/2007); c) SENAR: itens 1.1 a 1.4 (informação até 15/3/2006; item 1.5 (informação até 30/6/2006); d) SENAT: itens 1.1 a 1.5 (informação até 15/3/2006); e e) SESCOOP: itens 1.1 a 1.4 (informação até 15/3/2006); item 1.5 (informação até 30/6/2006). Tópico 2: Perfil Socioeconômico do Aluno (por modalidade) a) SENAC: itens sexo ; cor/etnia, deficiência e faixa etária (informação até 15/3/2006); itens escolaridade, situação de trabalho e renda familiar (informação até 30/4/2007); b) SENAI: itens sexo, escolaridade, cor/etnia, deficiência, faixa etária e situação de trabalho (exceto aposentados): informação até 15/3/2006; itens renda familiar e situação de trabalho (aposentados): informação até 30/4/2007; c) SENAR: item sexo (informação até 15/3/2006); itens escolaridade e faixa etária (informação até 30/6/2006); itens cor/etnia, deficiência, renda familiar e situação de trabalho (informação até 30/4/2007); d) SENAT: itens sexo, escolaridade, deficiência e faixa etária (informação até 15/3/2006); itens cor/etnia, situação de trabalho e renda familiar (informação até 30/4/2007; e e) SESCOOP: item sexo (informação até 15/3/2006); itens escolaridade e faixa etária : (informação até 30/6/2006); itens cor/etnia, deficiência, renda familiar e situação de trabalho (informação até 30/4/2007). Tópico 3: Serviços Técnicos/Tecnológicos SENAI: item Distribuição do número de estabelecimentos atendidos (informação até 15/3/2006); item Distribuição do número de parcerias em APLs (informação até 30/6/2006). Tópico 4: Certificação Profissional SENAI (informação até 30/4/2007). Tópico 5: Pesquisa Anual de Egressos SENAC/SENAI/SENAR/SENAT/SESCOOP (informação até 30/4/2007). Tópico 6: Recursos Físicos e Humanos SENAC/SENAI/SENAR/SENAT/SESCOOP: item Distribuição Unidades Operacionais por Tipo (informação até 15/3/2006); item Número de municípios (informação até 15/3/2006), exceto subitem Capacidade máxima (informação até 30/6/2006); item Distribuição recursos humanos (informação até 15/3/2006).