Associação Brasileira de Educação a Distância

Transcrição

1 Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, sociedade científica sem fins lucrativos, que tem como finalidades: o estudo, o desenvolvimento, a promoção e a divulgação da educação aberta, flexível e a distância, pessoa jurídica de direito privado, constituída em 21 de junho de 1995 por tempo indeterminado por um grupo de estudiosos interessados em aprendizagem moderada por tecnologias variadas, tem sua sede a Rua Vergueiro, 875, 12º andar, Conjuntos 121 a 124, Bairro da Liberdade, CEP , São Paulo, SP, Brasil. Seu portal é

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3 Apresentação A "Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância" (RBAAD) é um jornal interativo com foco em pesquisa, desenvolvimento científico e prática da educação a distância. A RBAAD publica artigos sobre resultados de pesquisas empíricas ou teóricas, reflexões sobre práticas concretas e atualizadas na área, e estudo de casos que retratem situações representativas e de significativa contribuição para o conhecimento na EAD. Diferentes perspectivas teóricas e metodológicas no tratamento de temas são encorajadas, desde que consistentes e relevantes para o desenvolvimento da área. Relatos de pesquisa e trabalhos publicados em anais de congressos podem ser considerados pelo Conselho Editorial, uma vez que estejam em forma final de artigo, conforme o padrão da RBAAD. Resenhas comentadas de livros da área, indicações de URLs de homepages inovadoras na educação a distância e anúncios de conferências, também, são bemvindos, como parte da missão da Revista em divulgar a produção nacional e internacional nesta área da Educação. A revista aceita e publica artigos em três idiomas - português, inglês e espanhol, de autores brasileiros ou estrangeiros. A política e a seleção de artigos são determinadas pelos objetivos editoriais da ABED e pelo grupo editorial da revista, tomando como referência a necessidade do ineditismo da obra, sua contribuição à Educação a Distância, além da originalidade do tema, a consistência e o rigor da abordagem teórica.

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5 Editorial É com prazer que lançamos o Volume 11 da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância RBAAD no formato on line e também no formato impresso. Seguindo a tradição das melhores revistas científicas, os artigos que compõem esse volume, (enviados através do link foram analisados por dois referees e, havendo divergência entre eles, foram submetidos à apreciação de um terceiro. Agradecemos ao corpo de referees que têm nos ajudado sempre com entusiasmo, competência e presteza. São sete os artigos selecionados para a atual publicação. Três destes buscam elementos de qualidade na oferta de educação superior a distância com base em suas práticas cotidianas: o trabalho de Campos e colaboradores (PUC RIO) propõe a aplicação do software Alceste para analisar o curso de pós graduação lato sensu de Tecnologias em Educação; o trabalho de Souza procura lançar luzes sobre cursos de graduação a distância da região do Vale do São Francisco (nos estados da Bahia e Pernambuco) a partir de uma análise do perfil de seus estudantes e suas principais reivindicações; e o trabalho de Salvador e colaboradores (CECIERJ/Cederj RJ) discute a relação entre a mudança de metodologia adotada em cursos de formação continuada para professores de Biologia em sua Instituição e o aumento do número de cursistas concluintes. Ainda nesta linha da qualidade na educação superior a distância, o trabalho de Salvucci e colaboradores (PUC Campinas) analisa o processo de regulação e supervisão implementado pelo MEC nos últimos anos, mostrando por um lado a importância deste processo e, por outro, tecendo críticas construtivas para seu aprimoramento. O trabalho de Vieira e colaboradores (UFSC) lança luzes sobre a questão da institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Públicas, tema especialmente relevante neste momento de consolidação da Universidade Aberta do Brasil. Completando o número atual, abrimos espaço para a importante questão da utilização de TIC na educação básica através do trabalho de Gonçalves (UnB), que relata a experiência do projeto UCA Um computador por aluno - implementado em Brasília e para uma discussão teórica, no trabalho de Barbosa (UFMA), sobre o uso de TIC na mediação do processo de ensino e aprendizagem. Neste ano, ainda não alcançamos um número de trabalhos recomendados pelos referees que nos permitisse a publicação de dois números da revista, de forma a atender

6 aos critérios de periodicidade indicados pela CAPES na classificação de revistas científicas. Esperamos alcançar esta meta em 2013, dado o atual fluxo e qualidade de trabalhos que vêm sendo submetidos. E uma boa notícia: em 2013, além da versão impressa em português, tentaremos disponibilizar o formato on line, editando-o em versão trilíngue (Português, Inglês e Espanhol). Boa leitura para todos! Atenciosamente, Carlos Bielschowsky Editor da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância RBAAD

7 Expediente Associação Brasileira de Educação a Distância Presidente Fredric Michael Litto Vice-Presidente Stavros Panagiotis Xanthopoylos - FGV Online Diretores Carlos Roberto Juliano Longo Grupo HSM Edimilson Picler - Grupo UNITER Guy Gerlach Grupo Pearson Luciano Sathler Rosa Guimarães Universidade Presbiteriana Mackenzie Marcio Luiz Bunte de Carvalho - UFMG Mauro Cavalcante Pequeno - UFC Rita Maria de Lino Tarcia - UNIFESP Patrícia Lupion Torres - PUC PR Revista Brasileira de Ensino de Aprendizagem Aberta e a Distância Editor-Chefe Carlos Eduardo Bielschowsky Editoras Adjuntas Cristine Costa Barreto Ana Amélia Brasileiro Conselho Editorial Carlos Eduardo Bielschowsky CECIERJ/UFRJ Carlos Roberto Juliano Longo IBMEC Cristine Costa Barreto CECIERJ Eliane Schlemmer UNISINOS Sergio Roberto Kieling Franco UFGRS Vani Moreira Kenski USP Waldomiro Pelágio Diniz Loyolla FMU Secretaria Executiva Flávia Busnardo Paulo Vasques de Miranda Coordenação de Editoração Fábio Rapello Alencar Projeto Gráfico e Capa Sanny Reis Bizerra Diagramação Sanny Reis Bizerra Ilustração Jefferson Caçador Revisão de texto Anna Maria Osborne Marisa Duarte Paulo Cesar Alves Apoio Fundação CECIERJ / Consórcio Cederj

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9 Volume 11 Setembro 2012 Sumário Artigo 1 Atribuição de significado a partir da análise qualitativa de respostas dos alunos, através da criação de classes para estudo por Gilda Helena Bernardino de Campos, Gianna Oliveira Roque Artigo 2 Educação Superior a Distância: O perfil do "Novo" Aluno Sanfranciscano por Lourivan Batista de Souza Artigo 3 Colaborar para aprender e avaliar para formar: Um relato de experiência na formação continuada de professores de Biologia por Daniel Fábio Salvador, Luiz Gustavo Ribeiro Rolando e Roberta Flávia Ribeiro Rolando Artigo 4 Educação a Distância no Brasil: Fundamentos legais e implementação E-learning in Brasil: legal basis and implementation por Mara Salvucci Artigo 5 Institucionalização da EaD nas Universidades Públicas: unicidade e gestão por Eleonora Milano Falcão Vieira, Jorge Hermenegildo, Marialice Moraes e Jaqueline Rossato Artigo 6 Computadores na sala de aula: o projeto UCA - um computador por aluno - na escola classe 102 do Recanto das Emas Distrito Federal por Ávila de Casio Gonçalves Artigo 7 A aprendizagem mediana por TIC: interação e cognição em perspectiva por Cláudia Maria Barbosa Orientações aos autores