Quais as barreiras éticas ao uso deste tipo de células?

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "Quais as barreiras éticas ao uso deste tipo de células?"

Transcrição

1 Mundo Estaminal O poder de dividir Área de Projecto 2010/2011 (Sobre) VIVER Planear o futuro, lembrando o passado Quais as barreiras éticas ao uso deste tipo de células? 19

2 Barreiras éticas ao uso deste tipo de células A maioria das pessoas não tem objecções religiosas à investigação com células e tecidos de plantas, microorganismos, animais ou seres humanos adultos. E embora algumas pessoas se oponham fortemente à utilização de animais para pesquisa, as acusações geralmente não estão enraizadas numa crença religiosa em particular. Quando as células são doadas por pessoas maiores de idade, existem protocolos para a obtenção de células humanas adultas e tecidos. O dador deve ser informado dos riscos e benefícios, e o consentimento deve ser voluntário (sem coacção e, geralmente, qualquer incentivo financeiro para doar células ou tecidos). O mesmo é se verifica na pesquisa em cadáveres e tecidos a partir de pessoas falecidas, os familiares/pessoas próximas apenas devem ter a iniciativa de proceder à doação para investigação se o falecido tiver deixado instruções sob a forma de vontade, isto é, dar o seu consentimento, assim essa pesquisa é geralmente considerada eticamente e moralmente admissível. A investigação em embriões humanos e tecidos fetais, por outro lado, levanta uma série de questões morais e éticas, muitas delas fixadas em determinadas crenças religiosas, pontos de vista e filosofias sobre quem é e não é uma pessoa, e quando a vida humana "começa. Algumas pessoas vêem como uma personalidade absoluta - ou seja, elas acreditam que um zigoto tem uma alma e plenos direitos como ser humano. Outras vêem a pessoa como um processo contínuo, algo que já iniciou com o desenvolvimento no útero, mas que não ocorre imediatamente no momento da concepção. A distinção entre "vida e humano", que descreve todos os tipos de células e tecidos, e "ser humano vivo", o sentido de uma "pessoa", também faz parte do debate. Nesta questão não oferecemos respostas como preto no branco, não podemos porque as explicações dependem muito das crenças pessoais. Nós apenas apresentamos vários pontos de vista tão honesta e objectivamente quanto possível, mas nós deixamos a parte mais difícil de decidir que respostas, se for o caso, fazem sentido para ti. Quando uma pessoa começa A verdadeira questão em utilizar embriões humanos para pesquisa não é quando começa a vida. A maioria das pessoas, incluindo os da comunidade científica, concordam que a vida começa na concepção, quando um óvulo e um espermatozóide se fundem para formar um zigoto. 20

3 Para muitas pessoas e muitas religiões, a questão da personalidade gira em torno de quando um embrião é dotado de uma alma. Alguns acreditam que a alma é criada na concepção, outros acreditam que acontece mais tarde no desenvolvimento. As seguintes informações irão permitir examinar algumas definições comuns da singularidade e da distinção entre o que é "vida e o humano" e o que é um "ser humano vivo.". Considerando as definições da personalidade, o filósofo grego Aristóteles, sempre no meio de tudo, acreditava que a vida surgiu em três etapas, que ele caracterizou como vegetativa, racional e intelectual. A alma vegetativa, que estava presente no momento da concepção, uma alma racional que apareceria após 40 dias de desenvolvimento no sexo masculino e após 80 dias de desenvolvimento das fêmeas, e uma intelectual, adquirida no nascimento. A teoria de Aristóteles era quase universalmente aceite durante séculos. Até 1800, mesmo os romanos, Igreja Católica, ensinavam que a alma era um processo, não um único evento ou um ponto no tempo, no ventre. Algumas religiões ainda têm como doutrina alguma versão da infusão da alma gradual, enquanto outras ensinam que a alma ocorre na concepção. As seguintes partes explicam como várias religiões respondem à pergunta de quando um embrião se torna uma pessoa. Muitos grupos religiosos tomaram posições oficiais sobre células estaminais, pesquisa com células, mas os membros dessas religiões nem sempre concordam com os seus líderes religiosos. O ponto de vista católico Desde 1800, a doutrina da Igreja Católica Romana na personalidade decidiu que cada ser humano tem uma única alma a partir do momento da concepção, e, por isso mesmo embriões nos primeiros estágios de desenvolvimento têm o mesmo direito inviolável à vida, como bebés, crianças e adultos. O Vaticano reafirmou esta posição em 2008 quando lançou a Instrução Dignitas Personae 1 sobre algumas questões bioéticas: "A originalidade de cada pessoa é uma consequência da relação especial que existe entre Deus e um ser humano desde o primeiro momento da sua existência e carrega consigo a obrigação de respeitar a singularidade e a integridade de cada pessoa, mesmo nos níveis biológicos e genéticos.". Nem todos os católicos aderiram a esta opinião, no entanto, 1 Dignitas Personae é uma Instrução da Congregação para a Doutrina de Fé, sobre algumas questões de bioética. 21

4 pesquisas indicam que a maioria dos leigos católicos apoia a pesquisa com células-tronco embrionárias humanas, tal como as células provenientes de excesso de blastocistos criados para fertilização in vitro e não a partir de embriões criados exclusivamente para pesquisa. O testemunho da Comissão Consultiva Nacional de Bioética no final de 1990 sugeriu que "Um número crescente de teólogos morais católicos" disputasse a ideia de que a pessoalidade ocorria no momento da concepção. E mesmo o Vaticano não se opõe a todas as pesquisas com células-tronco, na verdade apoia explicitamente a investigação em células e tecidos de adultos, o sangue do cordão umbilical e "fetos que morreram de causas naturais.". Entretanto, a Igreja Católica opõe-se a qualquer tratamento, investigação ou processo que prejudique ou crie embriões incluindo fertilização in vitro uma vez que substitui o "método natural de reprodução" e resulta num excesso de blastocistos que estão condenados a ser destruídos através de pesquisa ou a descartarem-nos simplesmente. Questões éticas, religiosas, filosóficas e morais O ponto de vista judaico Judaísmo tradicional acredita que a criação da alma não ocorre até ao 40º dia de gestação. Rabbi 2 Elliot Dorff testemunhou perante a Nacional de Bioética Comissão Consultiva que "Os materiais genéticos fora do útero não têm qualquer estatuto legal na lei judaica, pois eles ainda não são uma parte de um ser humano até implantados no útero da mulher e, mesmo assim, durante os primeiros 40 dias de gestação, o estado é como se fosse água.. Segundo a lei bíblica e talmúdica judaica, não existe nenhuma proibição moral contra blastocistos utilizados a partir do excesso de fertilização in vitro, para pesquisa. De facto, para muitos da fé judaica, a pesquisa com células-tronco embrionárias humanas pode representar um menor número de questões morais e éticas que o aborto e a pesquisa com tecidos fetais de abortos. Células estaminais são sempre geradas antes do blastocisto alcançar pessoalidade na tradição judaica, enquanto que nos abortos, este ocorrem quase sempre após 40 dias de gestação. 2 Rabbi Elliot Dorff é professor com competências profissionais no Seminário Teológico Judaico. 22

5 O ponto de vista protestante, denominado protestante, está longe de estar unido sobre a questão da personalidade. Outros pontos de vista religiosos Vários grupos religiosos ainda têm de tomar uma posição oficial sobre os direitos humanos e as pesquisas com células-tronco embrionárias. Mas os ensinamentos dessas religiões fornecem alguns esclarecimentos sobre a visão de quando um embrião se encontra qualificado para a personalidade, bem como os potenciais conflitos dentro dos princípios da mesma religião: o Budismo: As pesquisas com células-tronco embrionárias colocam dois princípios budistas em conflito directo: o respeito por todas as formas de vida, porém "menor", e busca de conhecimento e compreensão. Alguns budistas acreditam que a busca do conhecimento é uma causa nobre, que supera o princípio de ahimsa 3, que proíbe prejudicar ou destruir a vida. Outros acreditam no oposto, que o respeito pela vida é primordial. o Hindu: Os hindus acreditam na reencarnação, assim, a concepção marca o renascimento de uma alma da sua vida anterior. No entanto, alguns hindus acreditam que o feto não obtém a sua alma até ao quinto mês de desenvolvimento. o Islã: Tradicionalmente, o Islã ensina que o feto em desenvolvimento torna- - se vivo aos 120 dias. Alguns muçulmanos acreditam que a destruição de embriões humanos é imoral. A partir disso, os líderes islâmicos não emitiram nenhuma declaração oficial sobre a moralidade das pesquisas com células-tronco embrionárias humanas. Entretanto, a maioria sunita e teólogos xiitas apoiam a investigação, desde que os cientistas sigam práticas éticas na obtenção dos embriões. A ideia de uma única alma habitar um corpo terreno é principalmente uma tradição europeia. Hindu, budista, e muitas culturas americanas nativas vêem a alma como uma 3 Ahimsa é é um princípio ético-religioso e que consiste na rejeição constante da violência e no respeito absoluto de toda forma de vida. 23

6 continuação da linhagem espiritual de uma pessoa específica, que pode acarretar ancestrais e espíritos animais. E muitas pessoas não emitem qualquer opinião religiosa particular sobre pessoalidade, pois podem preferir o ponto de vista científico ou rejeitar a ideia de uma alma, pelo menos como previsto por várias tradições religiosas. "Viver e humano" versus "vida humana" Outra questão que complica o debate ético é a distinção entre células ou tecidos que são humanos e que vivem, bem como a recolha de células e tecidos que constituem os seres humanos vivos. Os óvulos e espermatozóides são vivos e humanos. Mas até se fundirem para formar um zigoto, e até o zigoto crescer o suficiente para formar um blastocisto, e até que o blastocisto embuta na parede uterina e comece a formar o sistema nervoso, o esqueleto, e outros, muitas pessoas acreditam que não podem ser classificados como seres humanos vivos. Da mesma forma, as células cancerosas são humanas e vivem, como são as células do coração que bate no uníssono numa placa de Petri. Mas também não é um ser humano vivo. Muitas doutrinas religiosas, como vimos anteriormente vêem o zigoto como vida humana. A Igreja Católica na Dignitas Personae declara especificamente que: "O corpo de um ser humano vivo, desde as primeiras fases da sua existência, não pode nunca ser reduzido meramente a um grupo de células". Outros declaram que visualizar zigotos e embriões como pessoas é plenamente "a armadilha potencial", eles ressaltam que, no decurso natural das coisas, muitos zigotos e embriões nunca se tornam fetos nem bebés. Portanto argumentam que zigotos e embriões enquanto vivos e humanos, não devem ser vistos como seres humanos que vivem. Concepções éticas de Criação e Cooperar com o mal Realizar pesquisas sobre blastocistos extra que foram criados para o efeito de uma gravidez é algo e criar blastocistos unicamente para fazer pesquisas sobre eles são questões de ética diferentes. A distinção é difusa para algumas pessoas, mas muitos cientistas, políticos e cidadãos comuns sentem que a geração de embriões 24

7 para pesquisa é um desrespeito ao potencial da vida humana que esses embriões representam. Muitas pessoas concordam que a edificação de um grande número de embriões de pesquisa de células-tronco, nunca são destinados ao desenvolvimento de fetos e são destruídos no processo de criação, o que transforma o potencial da vida humana num produto, um pouco diferente do fabrico de um telefone ou de uma peça de roupa. A maioria dos cientistas, no entanto, considera a possibilidade do fabrico em grande escala de embriões humanos exclusivamente para pesquisa, como altamente improvável. Conclusões As mais variadas pessoas foram manipulando material genético ao longo de séculos, como a polinização cruzada que cria plantas geneticamente modificadas, cruzamento de raças de cães e embora exista alguma controvérsia sobre os alimentos geneticamente modificados e outros "mexer" com a genética, estes processos mostramse úteis no diagnóstico, também para o desenvolvimento de medicamentos e ideias para novas terapias para doenças graves. Os cientistas vêem a manipulação genética como uma ferramenta incrivelmente útil para a compreender como funciona o desenvolvimento humano, tanto normal como na doença. Geralmente possuem material genético de humanos e outros animais em laboratório - e tem sido assim durante décadas - para ver como as células crescem e se multiplicam, e ainda, como funcionam num organismo vivo. Os cientistas injectam células doentes em ratos para observar como a doença progride e como o sistema imunológico reage. O foco da manipulação genética em laboratório é entender o que está errado na doença e descobrir formas de corrigi-lo ou tratá-lo. Ninguém na ciência de células estaminais tem como objectivo criar uma "raça superior". Na verdade, a maioria dos cientistas não acham possível, mesmo que fosse eticamente admissível. E de modo a dissecar os objectivos da investigação em células estaminais os cientistas - ou seja, quase todos eles - não estão interessados em criar bebés perfeitos ou humanzees (um cruzamento entre os seres humanos e chimpanzés). Eles estão interessados em aprender o máximo que puderem sobre o desenvolvimento humano normal e tecidos humanos. Se os cientistas podem descobrir como as coisas devem funcionar, eles podem ser capazes de chegar a correcções para momentos em que as coisas não funcionam da forma que deveria ser. Esse interesse é fundamental porque há 25

8 um amplo consenso na comunidade científica sobre a necessidade de estudar todos os tipos de células-tronco a partir de todas as fontes - embriões, tecidos fetais e tecidos adultos. Como alguém comprometido com o seu trabalho em qualquer outro campo, também querem descobrir novos princípios e compreender como funciona o corpo e encontrar novas aplicações práticas para o tratamento de doenças. Para fazerem os seus trabalhos bem, e ter a mais ampla gama de oportunidades de fazer descobertas valiosas e chegarem a terapias potenciais, do nosso ponto de vista é necessário o seguinte: o Uma vasta gama geneticamente diversa de células e tecidos para trabalhar com maneiras confiáveis de isolar, purificar e estudar diferentes tipos de células-tronco; o Normas éticas para evitar o uso indevido e abuso de tecnologias de células-tronco; o Tempo e dinheiro para fazer estudos e experiências; Por fim, ninguém na comunidade científica acredita que é provável que os investigadores encontrem uma cura para a doença de Alzheimer ou de uma doença cardíaca, na próxima semana ou até mesmo no próximo ano. Mesmo existindo relatos emocionantes e optimistas de terapias com células-tronco, a maioria dos cientistas acreditam sim, que estão 10 ou 20 anos longe dos tipos de descobertas que irão mudar a maioria dessas terapias além da fase experimental. Por outro lado, os avanços tremendos podem vir a qualquer momento, se tiver apoio político e financeiro. Entretanto, apesar de profundas divisões entre os que apoiam investigação nas células estaminais e aqueles que acreditam que a pesquisa básica viola os direitos humanos são propensos a ficar em aberto, muitas pessoas buscam um equilíbrio razoável no debate que permita pesquisas importantes para continuar sem transformar a vida humana num produto/mercadoria. 26

BIOÉTICA E O DIREITO À VIDA. Prof a Cristiane Oliveira

BIOÉTICA E O DIREITO À VIDA. Prof a Cristiane Oliveira BIOÉTICA E O DIREITO À VIDA Prof a Cristiane Oliveira BIOÉTICA E O DIREITO À VIDA *TEMAS DE ESTUDO: *Aborto *Fertilização in vitro *Pesquisa com células-tronco embrionárias humanas *Edição de DNA em embrião

Leia mais

Prof a Cristiane Oliveira

Prof a Cristiane Oliveira Prof a Cristiane Oliveira *TEMAS DE ESTUDO: *Aborto *Fertilização in vitro *Eugenia e determinismo genético *Pesquisa com células-tronco embrionárias *INDICAÇÃO DE FILME/DOCUMENTÁRIO: * Gattaca: a experiência

Leia mais

. a d iza r to u a ia p ó C II

. a d iza r to u a ia p ó C II II Sugestões de avaliação Ciências 8 o ano Unidade 3 5 Unidade 3 Nome: Data: 1. As bactérias não têm núcleo nem DNA. Você concorda com essa afirmação? Justifique. 2. Uma mulher de 40 anos de idade está

Leia mais

BIOTECNOLOGIA. * Convenção sobre Diversidade Biológica da ONU

BIOTECNOLOGIA. * Convenção sobre Diversidade Biológica da ONU BIOTECNOLOGIA É qualquer aplicação tecnológica que use sistemas biológicos, organismos vivos ou derivados destes, para fazer ou modificar produtos ou processos para usos específicos. * Convenção sobre

Leia mais

PARLAMENTO EUROPEU. Comissão dos Assuntos Jurídicos e do Mercado Interno. Proposta de directiva (COM(2002) 319 C5-0302/ /0128(COD))

PARLAMENTO EUROPEU. Comissão dos Assuntos Jurídicos e do Mercado Interno. Proposta de directiva (COM(2002) 319 C5-0302/ /0128(COD)) PARLAMENTO EUROPEU 1999 2004 Comissão dos Assuntos Jurídicos e do Mercado Interno 25 de Fevereiro de 2003 PE 327.240/14-26 ALTERAÇÕES 14-26 Projecto de parecer (PE 327.240) Paolo Bartolozzi sobre a proposta

Leia mais

Diferenciação Celular. Prof. Anderson Moreira

Diferenciação Celular. Prof. Anderson Moreira Diferenciação Celular Prof. Anderson Moreira Desenvolvimento Embrionário Diferenciação = Especialização Lei Driesch O volume da célula é constante para indivíduos de mesma espécie durante um mesmo estágio

Leia mais

Dos Direitos Individuais (I) Profª Me. Érica Rios

Dos Direitos Individuais (I) Profª Me. Érica Rios Dos Direitos Individuais (I) Profª Me. Érica Rios erica.carvalho@ucsal.br O QUE SÃO DIREITOS INDIVIDUAIS? Direitos fundamentais do indivíduo (pessoa física ou jurídica), garantindo-lhe iniciativa autônoma

Leia mais

ESCOLA SECUNDÁRIA DO MONTE DA CAPARICA Curso de Educação e Formação de Adultos NS Trabalho Individual Área / UFCD STC 7 Formador

ESCOLA SECUNDÁRIA DO MONTE DA CAPARICA Curso de Educação e Formação de Adultos NS Trabalho Individual Área / UFCD STC 7 Formador 1 de 5 GUIÃO DE TRABALHO Responda, na própria página, aos itens propostos. Actividade 1 2 de 5 3 de 5 4 de 5 Questões 1. O que significa clonar? Clonar é o processo natural ou artificial em que são produzidas

Leia mais

Tipos de células-tronco

Tipos de células-tronco CÉLULAS-TRONCO São células indiferenciadas, capazes de se diferenciar nos diversos tecidos do corpo humano. Esperança para regeneração de tecidos lesados (curas de doenças degenerativas) Tipos de células-tronco

Leia mais

Descobrindo a Verdade

Descobrindo a Verdade Descobrindo a Verdade Capítulo 1 Descobrindo a Verdade que é a verdade e o que sabemos sobre ela? Será O que ela é absoluta ou toda verdade é relativa? Como descobrimos a verdade sobre aquilo que não podemos

Leia mais

Bioética e Início da Vida. Alguns desafios. São Paulo. 34: B243b

Bioética e Início da Vida. Alguns desafios. São Paulo. 34: B243b CHRISTIAN DE PAUL DE BARCHIFONTAINE Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa do Centro Universitário São Camilo, Pesquisador do Núcleo de Bioética do Centro Universitário de São Camilo e Reitor do Centro

Leia mais

O Cristianismo É uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus, tais como são apresentados no Novo Testamento; A Fé

O Cristianismo É uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus, tais como são apresentados no Novo Testamento; A Fé O Cristianismo É uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus, tais como são apresentados no Novo Testamento; A Fé cristã crer em Jesus como o Cristo, Filho de Deus, Salvador

Leia mais

Abortamento. Bioética e Deontologia Profissional. 4º Ano da Licenciatura em Medicina

Abortamento. Bioética e Deontologia Profissional. 4º Ano da Licenciatura em Medicina Abortamento Bioética e Deontologia Profissional 4º Ano da Licenciatura em Medicina 1 Abortamento Interrupção da gravidez, antes de atingida a viabilidade fetal. Nunes, 2000 O aborto é o resultado do abortamento.

Leia mais

Teste de avaliação Reprodução Humana

Teste de avaliação Reprodução Humana Teste de avaliação Reprodução Humana Antes de começares a responder, lê todas as questões com muita atenção! 1. Para que surja um novo ser, no caso da reprodução sexuada, são necessárias duas células reprodutoras:

Leia mais

O Cristianismo - Questionário

O Cristianismo - Questionário O Cristianismo Cristianismo é uma religião abraâmica monoteísta centrada na vida e nos ensinamentos de Jesus de Nazaré, tais como são apresentados no Novo Testamento; A fé cristã acredita essencialmente

Leia mais

Ciências Naturais, 6º Ano. Ciências Naturais, 6º Ano FICHA DE TRABALHO 1. Escola: Nome: Turma: N.º:

Ciências Naturais, 6º Ano. Ciências Naturais, 6º Ano FICHA DE TRABALHO 1. Escola: Nome: Turma: N.º: Conteúdo: Carateres Sexuais FICHA DE TRABALHO 1 adolescência 9 e os 15 anos nascimento Conteúdo: Carateres Sexuais FICHA DE TRABALHO 1 adolescência 9 e os 15 anos nascimento 8 e os 12 anos secundários

Leia mais

Escola: Nome: Turma: N.º: Data: / / FICHA DE TRABALHO 1. adolescência 9 e os 15 anos nascimento. 8 e os 12 anos secundários primários

Escola: Nome: Turma: N.º: Data: / / FICHA DE TRABALHO 1. adolescência 9 e os 15 anos nascimento. 8 e os 12 anos secundários primários Conteúdo: Carateres Sexuais FICHA DE TRABALHO 1 adolescência 9 e os 15 anos nascimento 8 e os 12 anos secundários primários comportamento psicológicas puberdade Os caracteres sexuais estão presentes desde

Leia mais

REPRODUÇÃO HUMANA ASSISTIDA E OS IMPACTOS JURÍDICOS

REPRODUÇÃO HUMANA ASSISTIDA E OS IMPACTOS JURÍDICOS REPRODUÇÃO HUMANA ASSISTIDA E OS IMPACTOS JURÍDICOS Há 40 anos atrás nasceu LOUISE BROWN, o primeiro bebê de proveta através de fertilização in vitro(fiv)em Odham na Inglaterra em 25/07/1978...e em 07/10/1978

Leia mais

A EVOLUÇÃO E A REENCARNAÇÃO.

A EVOLUÇÃO E A REENCARNAÇÃO. A EVOLUÇÃO E A REENCARNAÇÃO. Queremos compartilhar com aqueles que vem aqui às quintas-feiras algumas informações que conseguimos reunir ao longo da vida através da busca de respostas sobre o TEMA: -O

Leia mais

LISTA DE CONTEÚDOS PARA RECUPERAÇÃO FINAL Professor :Airton José Müller Componente Curricular: Educação Religiosa

LISTA DE CONTEÚDOS PARA RECUPERAÇÃO FINAL Professor :Airton José Müller Componente Curricular: Educação Religiosa LIST DE CONTEÚDOS PR RECUPERÇÃO FINL - 2015 Professor :irton José Müller Componente Curricular: Educação Religiosa CONTEÚDOS DO EXME 6º no 16 C e D Quem sou eu? mizade, cooperação, respeito... Convivência

Leia mais

COPYRIGHT TODOS OS DIREITOS RESERVADOS - SABER E FÉ

COPYRIGHT TODOS OS DIREITOS RESERVADOS - SABER E FÉ Aviso importante! Esta matéria é uma propriedade intelectual de uso exclusivo e particular do aluno da Saber e Fé, sendo proibida a reprodução total ou parcial deste conteúdo, exceto em breves citações

Leia mais

BIODIREITO PROF. JOSEVAL MARTINS

BIODIREITO PROF. JOSEVAL MARTINS BIODIREITO PROF. JOSEVAL MARTINS VIANA 1 1. Conceito de biodireito O biodireito é um novo ramo do estudo jurídico, resultado do encontro entre a bioética e o biodireito. 2 É o ramo do Direito Público que

Leia mais

CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA. Prof.º Mário Castro Biologia 2017

CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA. Prof.º Mário Castro Biologia 2017 CONCEITOS BÁSICOS DE GENÉTICA Prof.º Mário Castro Biologia 2017 INTRODUÇÃO À GENÉTICA Genética (do grego genno = fazer nascer) é a ciência dos genes, da hereditariedade e da variação dos organismos. Ramo

Leia mais

ABORTO Dihego Pansini

ABORTO Dihego Pansini ABORTO Dihego Pansini A Futura foi às ruas ouvir a população capixaba a respeito do aborto, um dos temas que ganharam força nos debates nessas últimas eleições. Um dos possíveis conceitos científicos sobre

Leia mais

QUESTÕES BIOÉTICAS DA REPRODUÇÃO ASSISTIDA: O Uso de Embriões na Pesquisa, Descarte e Seleção de Sexo

QUESTÕES BIOÉTICAS DA REPRODUÇÃO ASSISTIDA: O Uso de Embriões na Pesquisa, Descarte e Seleção de Sexo QUESTÕES BIOÉTICAS DA REPRODUÇÃO ASSISTIDA: O Uso de Embriões na Pesquisa, Descarte e Seleção de Sexo Leticia Dayane Moreno da Fonseca Biomédica Faculdades Integradas de Três Lagoas (FITL/AEMS) Elaine

Leia mais

LIÇÃO 7 ÉTICA CRISTÃ E DOAÇÃO DE ÓRGÃOS. Prof. Lucas Neto

LIÇÃO 7 ÉTICA CRISTÃ E DOAÇÃO DE ÓRGÃOS. Prof. Lucas Neto LIÇÃO 7 ÉTICA CRISTÃ E DOAÇÃO DE ÓRGÃOS Prof. Lucas Neto A GLÓRIA É DE DEUS INTRODUÇÃO A RELIGIÃO E A DOAÇÃO DE ÓRGÃOS A religião não parece ser a causa principal para a decisão de uma pessoa ser ou não

Leia mais

RELIGIÕES ASIÁTICAS. Professor João Paulo Bandeira. Geografia 9º Ano

RELIGIÕES ASIÁTICAS. Professor João Paulo Bandeira. Geografia 9º Ano RELIGIÕES ASIÁTICAS Professor João Paulo Bandeira Geografia 9º Ano JUDAÍSMO CRISTIANISMO ISLAMISMO BUDISMO HINDUÍSMO JUDAÍSMO O judaísmo é considerado a primeira religião monoteísta a aparecer na história.

Leia mais

CÉLULAS TRONCO (C.T) 1.(UNIFESP/2010)

CÉLULAS TRONCO (C.T) 1.(UNIFESP/2010) CÉLULAS TRONCO (C.T) 1.(UNIFESP/2010) Em 2005, a revista Pesquisa FAPESP reforçava a importância da aprovação da Lei de Biossegurança para as pesquisas brasileiras com células-tronco e, ao mesmo tempo,

Leia mais

ÉTICA BIOMÉDICA- CONTINUAÇÃO

ÉTICA BIOMÉDICA- CONTINUAÇÃO ÉTICA BIOMÉDICA- CONTINUAÇÃO 13 & 15 DE MARÇO DE 2013 (11ª aula) Sumário da Aula Anterior: Aborto: definição, historial e problemas éticos gerais. O estatuto do embrião. Problemas éticos concretos. Estudo

Leia mais

EJA 4ª FASE PROF. LUIS CLAÚDIO

EJA 4ª FASE PROF. LUIS CLAÚDIO EJA 4ª FASE PROF. LUIS CLAÚDIO CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Unidade II As tradições religiosas e os textos sagrados. 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES FORTALECENDO

Leia mais

Ciências 2016 Professor: Danilo Lessa Materiais: Livro e PPT

Ciências 2016 Professor: Danilo Lessa Materiais: Livro e PPT Ciências 2016 Professor: Danilo Lessa Materiais: Livro e PPT O animismo abrange a crença de que não há separação entre o mundo espiritual e físico (ou material); Esses povos antigos, acreditavam que existem(iam)

Leia mais

O MUNDO MODERNO E UM NOVO MODO DE PENSAR O MUNDO O homem é o modelo do mundo Leonardo da Vinci

O MUNDO MODERNO E UM NOVO MODO DE PENSAR O MUNDO O homem é o modelo do mundo Leonardo da Vinci RACIONALISMO O MUNDO MODERNO E UM NOVO MODO DE PENSAR O MUNDO O homem é o modelo do mundo Leonardo da Vinci - O início da filosofia moderna inaugura uma declarada ruptura com a igreja católica; - O conhecimento

Leia mais

Filosofia e Religião.

Filosofia e Religião. Filosofia e Religião. Filosofia e Cristianismo. Santo Agostinho. (354 430) É considerado um dos introdutores do pensamento filosófico grego na doutrina cristã. Fortemente influenciado por Platão, concebia

Leia mais

Ano Letivo 2012 / COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS CALENDARIZAÇÃO AVALIAÇÃO Tema 1 A Paz Universal. - A paz, o grande sonho da humanidade.

Ano Letivo 2012 / COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS CALENDARIZAÇÃO AVALIAÇÃO Tema 1 A Paz Universal. - A paz, o grande sonho da humanidade. PLANIFICAÇÃO ANUAL DO 7.º ANO E.M.R.C. Ano Letivo 2012 / 2013 COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS CALENDARIZAÇÃO AVALIAÇÃO Tema 1 A Paz Universal - Avaliação Diagnóstica 1. Interpretar produções culturais cujo tema

Leia mais

Gametogênese e Embriologia

Gametogênese e Embriologia Material de apoio para Aula ao Vivo 1. (Fuvest) Um pesquisador fez o seguinte desenho de uma célula observada ao microscópio óptico. Pode tratar-se de uma célula de a) ovário. b) sangue. c) linfa. d) medula

Leia mais

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL 26 DE FEVEREIRO DE 2018 (3ª aula) Sumário da Aula Anterior: Definições de Ética. Teorias consequencialistas e teorias deontológicas. Definições de Bioética. A Bioética enquanto

Leia mais

Árvore do Conhecimento: as bases biológicas do entendimento Humano Humberto Maturana & Francisco Varela

Árvore do Conhecimento: as bases biológicas do entendimento Humano Humberto Maturana & Francisco Varela Árvore do Conhecimento: as bases biológicas do entendimento Humano Humberto Maturana & Francisco Varela Grupo 2 João Pedro Krutsch Neto Juliana Leonardi Viviane Ferreira Principais questões do livro 1.

Leia mais

DATA: / / 2015 III ETAPA AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 9.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.º: TURMA: O SER HUMANO

DATA: / / 2015 III ETAPA AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 9.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.º: TURMA: ALUNO(A): N.º: TURMA: O SER HUMANO SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA UNIDADE: DATA: / / 205 III ETAPA AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA 9.º ANO/EF PROFESSOR(A): VALOR: 0,0 MÉDIA: 6,0 RESULTADO:

Leia mais

ENSINO RELIGIOSO 6 ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROF.ª ERIKA CARMO PROF. LUÍS CLÁUDIO BATISTA

ENSINO RELIGIOSO 6 ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROF.ª ERIKA CARMO PROF. LUÍS CLÁUDIO BATISTA ENSINO RELIGIOSO 6 ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROF.ª ERIKA CARMO PROF. LUÍS CLÁUDIO BATISTA CONTEÚDOS E HABILIDADES Unidade III Pluralismo e diversidade religiosa 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 5 Conteúdos

Leia mais

INTRODUÇÃO À EMBRIOLOGIA HUMANA

INTRODUÇÃO À EMBRIOLOGIA HUMANA CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIOMEDICINA INTRODUÇÃO À EMBRIOLOGIA HUMANA PROF. DOUGLAS G. PEREIRA PARACATU/MG 2018 EMENTA Embriologia humana. Aspectos gerais do desenvolvimento embrionário. Gametogênese: ovogênese

Leia mais

Genética e Clonagem CLC-7 Saberes Fundamentais

Genética e Clonagem CLC-7 Saberes Fundamentais Genética e Clonagem CLC-7 Saberes Fundamentais DR3 Controvérsias Públicas Trabalho realizado por : Ana Fonseca, Bruno Nunes, Marta Dinis e Sandro Garcia Introdução Todos os processos de reprodução assexuada,

Leia mais

Reprodução e Embriologia. Leonardo Rodrigues EEEFM GRAÇA ARANHA

Reprodução e Embriologia. Leonardo Rodrigues EEEFM GRAÇA ARANHA Reprodução e Embriologia. Leonardo Rodrigues EEEFM GRAÇA ARANHA Ciclo Menstrual Menstruação - fluxo de sangue e restos de mucosa uterina periodicamente eliminados pela vagina. Ciclo Menstrual Menstruação

Leia mais

Sumário. O propósito de Atos A obra missionária é a prioridade da igreja O Espírito Santo é o executivo da obra missionária...

Sumário. O propósito de Atos A obra missionária é a prioridade da igreja O Espírito Santo é o executivo da obra missionária... Sumário O propósito de Atos...17 Primeiro princípio A obra missionária é a prioridade da igreja...31 Segundo princípio O Espírito Santo é o executivo da obra missionária...39 Terceiro princípio A oração

Leia mais

Faculdade de Medicina da Universidade do Porto 2005/2006. Células Estaminais e Medicina Regenerativa

Faculdade de Medicina da Universidade do Porto 2005/2006. Células Estaminais e Medicina Regenerativa Faculdade de Medicina da Universidade do Porto 2005/2006 Células Estaminais e Medicina Regenerativa Células Estaminais: são células indiferenciadas com capacidade de se dividir indefinidamente, auto renovar

Leia mais

Curso TURMA: 2101 e 2102 DATA: Teste: Prova: Trabalho: Formativo: Média:

Curso TURMA: 2101 e 2102 DATA: Teste: Prova: Trabalho: Formativo: Média: EXERCÍCIOS ON LINE 3º BIMESTRE DISCIPLINA: Filosofia PROFESSOR(A): Julio Guedes Curso TURMA: 2101 e 2102 DATA: Teste: Prova: Trabalho: Formativo: Média: NOME: Nº.: Exercício On Line (1) A filosofia atingiu

Leia mais

Aborto JULIO DAMASCENO CRBBM, JULIO DAMASCENO CRBBM, JUNHO 2013

Aborto JULIO DAMASCENO CRBBM, JULIO DAMASCENO CRBBM, JUNHO 2013 Aborto JULIO DAMASCENO CRBBM, JULIO DAMASCENO JUNHO 2013 CRBBM, JUNHO 2013 A VIDA É UM DIREITO INALIENÁVEL... 880. Qual o primeiro de todos os direitos naturais do homem? O de viver. Por isso é que ninguém

Leia mais

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL INTRODUÇÃO À FILOSOFIA MORAL 13 & 15 DE FEVEREIRO DE 2013 (3ª aula) Sumário da Aula Anterior: Definições de Ética. Teorias consequencialistas e teorias deontológicas. Definições de Bioética. A Bioética

Leia mais

Você sabe por que vamos à escola? Ensino é responsabilidade do Estado e de que todos têm direito à educação ideias novas.

Você sabe por que vamos à escola? Ensino é responsabilidade do Estado e de que todos têm direito à educação ideias novas. Escolástica: a filosofia das escolas cristãs 3º BIMESTRE 7º Ano A filosofia cristã na Escolástica Você sabe por que vamos à escola? Ensino é responsabilidade do Estado e de que todos têm direito à educação

Leia mais

TRABALHO POVOS E CULTURAS

TRABALHO POVOS E CULTURAS TRABALHO POVOS E CULTURAS 8 grupos Povos e culturas: Indígena, africano, asiático, europeu, brasileiro, aborígenes, chineses, indiano Pesquisar alguma característica marcante desta cultura e apresentar

Leia mais

Diversidade nos animais

Diversidade nos animais Diversidade nos animais Reprodução Apresentação feita por Prof. Mónica Moreira Reprodução Processo pelo qual os seres vivos dão origem a seres vivos semelhantes. Assexuada O animal tem a capacidade de

Leia mais

Trabalho voluntário. : : : : Menu Principal : : : :

Trabalho voluntário. : : : : Menu Principal : : : : Trabalho voluntário : : : : Menu Principal : : : : Metade (51%) dos brasileiros afirma que acredita muito nas entidades que utilizam o serviço de voluntários. Dizem acreditar um pouco nessas entidades

Leia mais

DATA: 05 / 05 / 2015 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 8.º ANO/EF

DATA: 05 / 05 / 2015 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 8.º ANO/EF SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 05 / 05 / 205 UNIDADE I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 8.º ANO/EF ALUNO(A): N.º: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR: 8,0

Leia mais

Glossário. Formas alternativas de um gene no mesmo locus (posição no cromossoma). Uma pessoa herda um alelo do pai e outro alelo da mãe

Glossário. Formas alternativas de um gene no mesmo locus (posição no cromossoma). Uma pessoa herda um alelo do pai e outro alelo da mãe Glossário aborto espontâneo aconselhamento genético alelos aneuploidia anomalia cromossómica autossómico recessivo BRCA cariótipo caso índice citogeneticista Perda gestacional de um feto não viável antes

Leia mais

DIREITO AMBIENTAL. Proteção do meio ambiente em normas infraconstitucionais

DIREITO AMBIENTAL. Proteção do meio ambiente em normas infraconstitucionais DIREITO AMBIENTAL Proteção do meio ambiente em normas infraconstitucionais Biodiversidade, patrimônio genético, biossegurança e Parte 2 Prof. Rodrigo Mesquita VEDAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES E

Leia mais

LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS

LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS LISTA DE EXERCÍCIOS CIÊNCIAS P1-4º BIMESTRE 8º ANO FUNDAMENTAL II Aluno (a): Turno: Turma: Unidade Data: / /2016 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Identificar as principais mudanças pelas quais o indivíduo passa

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Escola Básica do 2º e 3º ciclos com Secundário Cunha Rivara

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Escola Básica do 2º e 3º ciclos com Secundário Cunha Rivara AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ARRAIOLOS Escola Básica do º e 3º ciclos com Secundário Cunha Rivara PLANIFICAÇÃO ANUAL, CIÊNCIAS NATURAIS 9º Ano de escolaridade Ano Letivo 017/018 Letivo Conteúdos Programáticos

Leia mais

PERGUNTAS FREQUENTES RESULTADOS

PERGUNTAS FREQUENTES RESULTADOS PERGUNTAS FREQUENTES RESULTADOS ÍNDICE Quando devo fazer os testes de diagnóstico de gravidez? Quais as chances de gêmeos? E de trigêmeos? Page 3 Page 5 Quando termina o tratamento? Page 7 Onde e com quem

Leia mais

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2ª SÉRIE 4 BIMESTRE AUTORIA ANA GABRIELA ALVES DA SILVA Rio de Janeiro 2012 TEXTO GERADOR I DEBATE REGRADO. O texto abaixo é uma transcrição

Leia mais

NOÇÕES BÁSICAS DE EMBRIOLOGIA 8º ANO BIOLOGIA LUCIANA ARAUJO 4º Bimestre

NOÇÕES BÁSICAS DE EMBRIOLOGIA 8º ANO BIOLOGIA LUCIANA ARAUJO 4º Bimestre NOÇÕES BÁSICAS DE EMBRIOLOGIA 8º ANO BIOLOGIA LUCIANA ARAUJO 4º Bimestre VÍDEOS Os vídeos aqui indicados são curtos e bem didático, vale a pena assistir. Siga a ordem apresentada. Links: Vídeo 1 Fecundação

Leia mais

a) do DNAmt, transmitido ao longo da linhagem materna, pois, em cada célula humana, há várias cópias dessa molécula.

a) do DNAmt, transmitido ao longo da linhagem materna, pois, em cada célula humana, há várias cópias dessa molécula. 01 - (ENEM) Uma vítima de acidente de carro foi encontrada carbonizada devido a uma explosão. Indícios, como certos adereços de metal usados pela vítima, sugerem que a mesma seja filha de um determinado

Leia mais

1º Ciclo. Educação Moral e Religiosa Católica 2016/ º Ano. 4º Ano. 1º Ano. 2º Ano

1º Ciclo. Educação Moral e Religiosa Católica 2016/ º Ano. 4º Ano. 1º Ano. 2º Ano 1º Ciclo Religiosa Cultura Cristã e Visão Cristã Ética e Moral A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa. B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e

Leia mais

Universidade Federal de Goiás Instituto de Ciências Biológicas Departamento de Ecologia

Universidade Federal de Goiás Instituto de Ciências Biológicas Departamento de Ecologia Universidade Federal de Goiás Instituto de Ciências Biológicas Departamento de Ecologia Filosofia da Ciência Epistemologia da Ciência www.ecoevol.ufg.br/adrimelo/filo Uma Breve História do Método I Prof.

Leia mais

ÍNDICE. Introdução Código Ético CUF

ÍNDICE. Introdução Código Ético CUF CÓDIGO DE ÉTICA ÍNDICE Introdução Código Ético CUF 3 5 Valor Respeito absoluto pela vida humana Dignidade da pessoa Autonomia das decisões pessoais Responsabilidade individual e de grupo 6 8 9 10 2 INTRODUÇÃO

Leia mais

Procurarei, nesse artigo, sintetizar o que já foi dito a respeito por pessoas gabaritadas, centralizando a questão no seu ponto principal.

Procurarei, nesse artigo, sintetizar o que já foi dito a respeito por pessoas gabaritadas, centralizando a questão no seu ponto principal. Dom Fernando Arêas Rifan* Procurarei, nesse artigo, sintetizar o que já foi dito a respeito por pessoas gabaritadas, centralizando a questão no seu ponto principal. No processo que define a proibição ou

Leia mais

1º Ciclo - Ano letivo 2017/2018

1º Ciclo - Ano letivo 2017/2018 1º Ciclo - Ano letivo 2017/2018 A. Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa. B. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história. E. Identificar o núcleo

Leia mais

Início do Desenvolvimento Humano: 1ª Semana

Início do Desenvolvimento Humano: 1ª Semana Pontifícia Universidade Católica de Goiás Departamento de Biologia Início do Desenvolvimento Humano: 1ª Semana Prof. Msc. Macks Wendhell Gonçalves mackswenedhell@gmail.com Fertilização Normalmente o local

Leia mais

1º Ciclo - Ano letivo 2018 / 2019

1º Ciclo - Ano letivo 2018 / 2019 Compreender o que são o fenómeno religioso e a experiência religiosa. Construir uma chave de leitura religiosa da pessoa, da vida e da história. Identificar o núcleo central do cristianismo e do catolicismo.

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃO CURRÍCULO DISCIPLINAR 9º ANO EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA (EMRC) (SNEC)

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃO CURRÍCULO DISCIPLINAR 9º ANO EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA (EMRC) (SNEC) AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SÁTÃO CURRÍCULO DISCIPLINAR 9º ANO EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA (EMRC) (SNEC) 2015-16 9 º ANO Unidade Letiva 1 - A Dignidade da Vida Humana METAS OBJETIVOS CONTEÚDOS 1.

Leia mais

Eu não tenho fé suficiente para ser um ateu

Eu não tenho fé suficiente para ser um ateu Eu não tenho fé suficiente para ser um ateu Aula 3 Evidências do mundo natural: a origem da vida Wesley R. Silva e José Luiz F. Rodrigues Escola Bíblica de Adultos Agosto Setembro 2014 A hipótese naturalista

Leia mais

Índice. Introdução. Código Ético saúdecuf

Índice. Introdução. Código Ético saúdecuf Código de Ética Índice 1 2 5 Introdução Código Ético saúdecuf 7 11 13 15 Valores Respeito absoluto pela vida humana Dignidade da pessoa Autonomia das decisões pessoais Responsabilidade individual e de

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Mira. Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Agrupamento de Escolas de Mira. Departamento de Ciências Sociais e Humanas Agrupamento de Escolas de Mira Departamento de Ciências Sociais e Humanas Educação Moral e Religiosa Católica 2016/2017 9º Ano PLANO ANUAL Unidade temática Unidade Letiva 1 - A Dignidade da vida Humana

Leia mais

O que se entende por Interrupção Voluntária de Gravidez (IVG)?

O que se entende por Interrupção Voluntária de Gravidez (IVG)? Célula Tomé S.T.C. SOCIEDADE: O que se entende por Interrupção Voluntária de Gravidez (IVG)? É a remoção ou expulsão prematura de um embrião ou feto do útero, o que resultará na sua morte, isto feito por

Leia mais

Ser cidadão/cidadã. Não vivemos isolados, vivemos em sociedade, uns com os outros!!! Vamos pensar sobre: A -O que é cidadania?

Ser cidadão/cidadã. Não vivemos isolados, vivemos em sociedade, uns com os outros!!! Vamos pensar sobre: A -O que é cidadania? Ser cidadão/cidadã Não vivemos isolados, vivemos em sociedade, uns com os outros!!! Vamos pensar sobre: A -O que é cidadania? B-O que são direitos e deveres? C- O que é ser cidadão ativo? Cidadania É saber

Leia mais

Marco B I O L O G I A EMBRIOLOGIA HUMANA CLIVAGEM

Marco B I O L O G I A EMBRIOLOGIA HUMANA CLIVAGEM VEST Marco @vestmapamental B I O L O G I A EMBRIOLOGIA HUMANA CLIVAGEM Na espécie humana, aproximadamente 30 horas após a fecundação, o zigoto inicia a primeira divisão, dando origem a dois blastômeros.

Leia mais

CONFLITOS POLÍTICO-CULTURAIS

CONFLITOS POLÍTICO-CULTURAIS CONFLITOS POLÍTICO-CULTURAIS CULTURA CONCEITO São todas as obras e valores de um povo ou de uma sociedade CIVILIZAÇÃO CONCEITO É um agrupamento de culturas menores, formando, assim, uma ampla cultura.

Leia mais

UnitedHealth Group Our Culture Video Portuguese

UnitedHealth Group Our Culture Video Portuguese UnitedHealth Group Our Culture Video Portuguese O que faz a UnitedHealth Group uma opção irresistível de carreira? Nossa Cultura é composta de cinco valores fundamentais. Integridade Compaixão Relacionamentos

Leia mais

Escola Ryle de Teologia. Grade Curricular 1º Ano

Escola Ryle de Teologia. Grade Curricular 1º Ano Escola Ryle de Teologia Ensinando o poder do evangelho de Cristo Grade Curricular 1º Ano Introdução à Bíblia Como não se pode fazer teologia sem a Palavra de Deus, vamos dar início com esse tema. Este

Leia mais

CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS HUMANAS: NASCITURO OU APENAS UMA CÉLULA?

CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS HUMANAS: NASCITURO OU APENAS UMA CÉLULA? CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS HUMANAS: NASCITURO OU APENAS UMA CÉLULA? Daniel Martins Alves 1 RESUMO: Trata-se da discussão acadêmica sobre células-tronco e se o embrião produzido in vitro tem os mesmos

Leia mais

FIDES REFORMATA XVII, Nº 1 (2012): RESENHA. João Paulo Thomaz de Aquino *

FIDES REFORMATA XVII, Nº 1 (2012): RESENHA. João Paulo Thomaz de Aquino * FIDES REFORMATA XVII, Nº 1 (2012): 111-115 RESENHA João Paulo Thomaz de Aquino * MEILAENDER, Gilbert. Bioética: uma perspectiva cristã. 2ª ed. rev. ampl. São Paulo: Vida Nova, 2009. Gilbert Meilaender

Leia mais

Liberdade. Religiosa. No Mundo

Liberdade. Religiosa. No Mundo Liberdade Religiosa No Mundo 8.1- DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS 10/12/1948 Palais de Chaillot Paris França 58 Países membros da ONU Artigo 18: Todo o homem tem direito à liberdade de pensamento,

Leia mais

PSICOLOGIA EDUCACIONAL I 2003/2004 PLANO DE TRABALHO

PSICOLOGIA EDUCACIONAL I 2003/2004 PLANO DE TRABALHO PSICOLOGIA EDUCACIONAL I 2003/2004 PLANO DE TRABALHO Tema: Bioética: clonagem Grupo: Sofia de Almeida Correia Rego de Freitas Curso: Química Objectivo geral do trabalho: Com o presente trabalho pretende-se

Leia mais

I. ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO: RESPONDA ÀS SEGUINTES PERGUNTAS DE ACORDO COM SEU CONHECIMENTO:

I. ATIVAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO: RESPONDA ÀS SEGUINTES PERGUNTAS DE ACORDO COM SEU CONHECIMENTO: TÍTULO: TUDO SOBRE: O PODER DOS GENES DURAÇÃO: 60 GRAU: 6-8, 9-12 MATÉRIAS: BIOLOGIA, ANATOMIA E QUÍMICA DECRIÇÃO Você está preparado para uma revolução tecnológica? As possibilidades da genética são infinitas!

Leia mais

Como se define a filosofia?

Como se define a filosofia? Como se define a filosofia? Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores

Leia mais

Escola: Nome: Turma: N.º: Data: / / FICHA DE TRABALHO 1. concebido ciclo de vida semelhantes. adulto descendentes desenvolvimento

Escola: Nome: Turma: N.º: Data: / / FICHA DE TRABALHO 1. concebido ciclo de vida semelhantes. adulto descendentes desenvolvimento Conteúdo: Ciclo de Vida FICHA DE TRABALHO 1 concebido ciclo de vida semelhantes adulto descendentes desenvolvimento reprodução nascimento fecundação O é a sequência de acontecimentos de um ser vivo, desde

Leia mais

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO Profª: Kátia Paulino dos Santos 23/2/2013 18:25 1 Direitos Humanos Direitos Naturais Direitos Morais Direitos dos Povos Direitos Públicos Subjetivos

Leia mais

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ CURSO DE DIREITO 1 Profª: Kátia Paulino dos Santos Direitos Naturais Direitos Humanos Direitos Morais Direitos dos Povos Direitos Públicos Subjetivos Direitos Fundamentais

Leia mais

Opções Reprodutivas em Genética Clínica

Opções Reprodutivas em Genética Clínica IX Encontro dos Amigos, Parentes e Portadores de Ataxias Porto Alegre, 5 de maio de 2012 Opções Reprodutivas em Genética Clínica Maria Teresa Vieira Sanseverino médica geneticista Serviço de Genética Médica

Leia mais

RESOLUÇÃO CFM nº 1.957/2010

RESOLUÇÃO CFM nº 1.957/2010 RESOLUÇÃO CFM nº 1.957/2010 (Publicada no D.O.U. de 06 de janeiro de 2011, Seção I, p.79) REVOGADA pela Resolução CFM n. 2013/2013 A Resolução CFM nº 1.358/92, após 18 anos de vigência, recebeu modificações

Leia mais

Apesar de terem formulado as bases do direito e possuir uma arquitetura arrojada, realizavam poucos trabalhos científicos teóricos

Apesar de terem formulado as bases do direito e possuir uma arquitetura arrojada, realizavam poucos trabalhos científicos teóricos Juliano Rossi Alves Apesar de terem formulado as bases do direito e possuir uma arquitetura arrojada, realizavam poucos trabalhos científicos teóricos Se Baseavam bastante em pensamentos e idéias gregas

Leia mais

ANEXO 3 CRUZAMENTOS COM RELIGIÃO - PESQUISA PUC

ANEXO 3 CRUZAMENTOS COM RELIGIÃO - PESQUISA PUC ANEXO 3 CRUZAMENTOS COM RELIGIÃO - PESQUISA PUC Parte 2 Tabela 2-1 Principal razão que leva a crer segundo o Qual a principal razão que leva a crer Católica não-praticante Católica praticante Outra religião

Leia mais

Reprodução Assistida. Um guia fácil e descomplicado de Saúde e Direito. Maia&Munhoz Consultoria e Advocacia

Reprodução Assistida. Um guia fácil e descomplicado de Saúde e Direito. Maia&Munhoz Consultoria e Advocacia Reprodução Assistida Um guia fácil e descomplicado de Saúde e Direito Maia&Munhoz Consultoria e Advocacia 1ª Edição - 2018 Explicando os Princípios Gerais... 4 Reprodução Assistida e Oncologia... 4 Reprodução

Leia mais

Ano Lectivo 2009/2010

Ano Lectivo 2009/2010 Ano Lectivo 2009/2010 Feito por: Carlos Grilo Caracteres sexuais primários e secundários.3 Sistema reprodutor masculino.4 Sistema reprodutor feminino.5 Ciclo ovário.5 Ciclo uterino.7 Fecundação 9 Caracteres

Leia mais

Ciências Naturais, 5º Ano. Ciências Naturais, 5º Ano FICHA DE TRABALHO 1. Escola: Nome: Turma: N.º: Conteúdo: Ciclo de Vida. Escola: Nome: Turma: N.

Ciências Naturais, 5º Ano. Ciências Naturais, 5º Ano FICHA DE TRABALHO 1. Escola: Nome: Turma: N.º: Conteúdo: Ciclo de Vida. Escola: Nome: Turma: N. Conteúdo: Ciclo de Vida FICHA DE TRABALHO 1 concebido ciclo de vida semelhantes Conteúdo: Ciclo de Vida FICHA DE TRABALHO 1 concebido ciclo de vida semelhantes adulto descendentes desenvolvimento adulto

Leia mais

Biologia 12º ano Reprodução e manipulação da fertilidade

Biologia 12º ano Reprodução e manipulação da fertilidade Escola Básica e Secundária Prof. Reynaldo dos Santos Biologia 12º ano Reprodução e manipulação da fertilidade Teste de Avaliação Leia atentamente os textos das perguntas, observe as imagens e responda

Leia mais

Pesquisas Envolvendo Seres Humanos: Regulamentação Brasileira

Pesquisas Envolvendo Seres Humanos: Regulamentação Brasileira Pesquisas Envolvendo Seres Humanos: Regulamentação Brasileira Ética em Pesquisa com Seres Humanos Poder X Responsabilidade Pesquisa Contribui para: - melhoria da qualidade de vida das pessoas - produção

Leia mais

Disciplina: Biologia

Disciplina: Biologia E.E. José Mamede de Aquino 1º ano do Ensino Médio 1º Bimestre - 2018 Disciplina: Biologia Prof. Me. Antonio Fernandes dos Santos Introdução a biologia: - O que é ciência - Método científico - O que é biologia

Leia mais

OBJECTIVO GERAL OBJECTIVOS ALARGADOS E JUSTIFICAÇÃO

OBJECTIVO GERAL OBJECTIVOS ALARGADOS E JUSTIFICAÇÃO OBJECTIVO GERAL Elaborar um padrão que ajude as Províncias e os Centros da Ordem a definir as actividades a serem desenvolvidas para o processo de formação alargada em Bioética destinado aos Irmãos e Colaboradores

Leia mais

Daniel Serrão defende os embriões. Para o professor são seres humanos, que merecem toda a proteção

Daniel Serrão defende os embriões. Para o professor são seres humanos, que merecem toda a proteção ENTREVISTAS Daniel Serrão defende os embriões Para o professor são seres humanos, que merecem toda a proteção "O embrião é um ser humano, que merece proteção idêntica à dada às pessoas humanas", Daniel

Leia mais