As massas de ar, aquecidas e saturadas de umidade, atingem as serras e são empurradas para cima graças ao fluxo constante de vento.

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João Victor Clementino Schmidt
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3 As massas de ar, aquecidas e saturadas de umidade, atingem as serras e são empurradas para cima graças ao fluxo constante de vento. A elevação resfria o ar e conseqüentemente reduz sua capacidade de reter umidade, o que faz com que o vapor de água se precipite na forma de nevoeiros ou chuvas.

4 Numero de espécies de árvores exclusivas e compartilhadas em duas formações de Mata Atlântica (floresta ombrófila e semidecídua) e na floresta Amazonica a partir de 147 listas de espécies (Oliveira Filho e Fontes, 2000)

OCORRE EM ANDARES E O DOSSEL ESTÁ EM TORNO DE 20-30

5 OCORRE EM ANDARES E O DOSSEL ESTÁ EM TORNO DE METROS. ALGUMAS PLANTAS ATINGEM ALTURAS ACIMA DE 50 METROS (Cariniana estrellensis Lecythidaceae e Sloanea (Elaeocarpaceae) Jequitibá - Cariniana estrellensis

6 TRONCOS PODEM ATINGIR 5-7 METROS DIÂMETRO Ilha Anchieta - Ubatuba

7 VEGETAÇÃO MUITO RICA EM EPÍFITAS (BROMELIACEAE, ORCHIDACEAE, SAMAMBAIAS ARBORESCENTES, LIANAS, ESTAS NÃO GIGANTES COMO AS DA AMAZÔNIA) Picinguaba - Ubatuba

8 Restingas Ilha do Cardoso

9 Manguezais Ilha do Cardoso

10 Florestas altitudinais Ilhabela

11 É preciso elaborar um Plano de Trabalho para qualquer estudo! Em Biogeografia Escolher um tema O tema deve refletir os conceitos que se pretende aprofundar; a área de interesse; Na introdução do plano de estudo sugerese uma justificativa da escolha (uma explicação do tema baseada na resenha bibliográfica). Objetivos do trabalho O que eu vou estudar? O que eu pretendo aprender? Quais perguntas eu pretendo responder? Quais perguntas são gerais e quais são específicas? Qual abordagem biogeográfica eu estou escolhendo? Qual o enfoque vou dar ao trabalho? O que eu pretendo alcançar com este trabalho?

12 O Plano de Trabalho É a organização lógica e racional de um corpo teórico de conhecimento. Método Em Biogeografia se trabalha com padrões e processos. Em biogeografia ecológica geralmente se estudam as interações. Quais interações você pretende estudar? Como pensá-las? Uma vez definido objetivos é importante no método procurar saber quais caminhos conceituais e procedimentais serão seguidos para alcançá-los. Isso é o caminho e isto é o método. Conhecimento da área de trabalho Pesquisar informações preliminares, tais como a sua localização, caracterização geral, bibliografia que se conhece sobre o tema na área. Fotografias aéreas ou outras imagens. Aspectos legais que envolvem as áreas, etc

13 O Plano de Trabalho - Projeto Definição dos Procedimentos Como vai ser o levantamento das informações? Como vai sistematizá-las? O que vai procurar observar em campo? Quais equipamentos utilizará em campo? Como o grupo se organizará para os levantamentos em campo? Neste ano trabalharemos com o desenho e fotografia, além de outras técnicas conforme a definição de questões a serem feitas no trabalho de campo. Planejamento Quais são as etapas do estudo? Quais as atividades de cada etapa e qual seqüência? Qual a divisão de tarefas para início, desenvolvimento e conclusão do trabalho Exercício: ELABORAR UM CRONOGRAMA DE ESTUDO

14 O TRABALHO DE CAMPO Importância O que fazer no campo? O que observar? Como dividir as atividades? PARA A OBSERVAÇÃO EMPíRICA CADERNO DE ANOTAÇÕES CADERNO DE MAPAS MÁQUINA FOTOGRÁFICA DESENHOS - CROQUIS - ESBOÇOS TABELAS APARELHOS DE MEDIÇÃO (GPS) COLETA DE DADOS A AMOSTRAGEM TRANSECTOS QUADRADOS OU QUADRANTES CENTRADOS DESENHO DE OBSERVAÇÃO, QUESTIONÁRIOS/ROTEIROS DE ENTREVISTAS

15 Procedimentos: DESENHO DE DIAGRAMA DE PERFIL

16 Metodologia Método das parcelas Medição Perímetro a Altura do Peito (PAP) Mapeamento, freqüência e croqui Desenho de cobertura.

17 Cartografia Geobotânica

19 MICROCLIMA Abrigo meteorológico Termômetro de bulbo seco e bulbo úmido Termômetro de solo Termômetro de Máxima e Mínima Registrador eletrônico (Dataloger)

20 ÁREAS JÁ ESTUDADAS NO CURSO UNIDADES DE CONSEVAÇÃO DE PROTEÇÃO INTEGRAL E DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL Parque Estadual da Serra do Mar (N. Picinguaba) Parque Estadual da Ilha Anchieta Parque Estadual da Ilhabela Ilhabela (SP) Parque Estadual da Serra do Mar Núcleo Cubatão Cubatão Parque Estadual Ilha do Cardoso Reserva Extrativista Mandira - Cananéia (SP) Parque Estadual de Intervales Estação Ecológica e Experimental de Itirapina Parque Nacional Itatiaia Estação Ecológica e Experimental de Mogi-guaçu Parque Estadual da Cantareira APA Capivari-Mono APA Bororé (SP) Parques Urbanos Mosaico Jacupiranga (Jacupiranga) RPPN Sesc Pantanal Parque Nacional da Serra do Órgãos

ÁREAS DE ESTUD0-2009 UNIDADES DE CONSEVAÇÃO DE PROTEÇÃO INTEGRAL, DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL, CONSERVAÇÃO EX-SITU Parque Estadual da Serra do Mar

21 ÁREAS DE ESTUD UNIDADES DE CONSEVAÇÃO DE PROTEÇÃO INTEGRAL, DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL, CONSERVAÇÃO EX-SITU Parque Estadual da Serra do Mar (N. Picinguaba e Caraguatatuba) Parque Nacional da Tijuca Jardim Botanico do Rio de Janeiro Cerrados em Taubaté não está protegido Quilombo Camburí

22 TEORIA E PRÁTICA ESTUDO DE CAMPO DIDÁTICA DE PROJETOS Cumprir três metas: Aprofundar a compreensão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais; Utilizar metodologia e técnicas de estudo em diferentes abordagens Biogeográficas; Utilizar a cartografia e o trabalho com dados para representar o estudo realizado.

23 Etapas: Escolha de um tema Elaboração de uma bibliografia sobre a área de estudo e do tema Plano de estudo e questionário de pesquisaa Roteiro de estudo de campo com técnicas e material de apoio Trabalho de campo propriamente dito (Visita Técnica) Análise, discussão e interpretação dos dados Apresentação dos resultados em plenária de sala de aula para discussão coletiva Trabalho final (Painel e relatório)

24 Biogeografia e Conservação 1 Estudo de indicadores fitogeográficos 2 Ocorrência e distribuição de uma espécie ou população 3 Desenho da conservação e planejamento sistemático da conservação 4 Estudo da Estrutura das florestas tropicais 5 Plano de Manejo de parques e os programas ( pesquisa, interação socioambiental, uso público,manejo de recursos) 6 Mapeamento de Fitofisionomias vegetais 7 Biogeografia e Ecologia da Paisagem 8 Biogeografia insular e fragmentação de habitats 9 Zonação da vegetação (restinga, manguezais, florestas)

25 Unidades de conservação, Parques Urbanos e Áreas verdes (data livre) Biogeografia e Conservação 1 Fragmentação de habitats no ambiente urbano 2 Conservação ambiental urbana e legislação 3 Estudo de áreas verdes da cidade de São Paulo 4 Fitogeografia - distribuição de uma espécie ou população em ambientes urbanos 5 Avifauna urbana 6 Biogeografia e planejamento urbano 7 Mapeamento de Fitofisionomias vegetais 8 Parques Naturais Urbanos

26 Consigna de trabalho Formar grupos de 5 a 6 alunos e analisar em parceria com monitores e professor os temas Entregar para o professor a relação dos componentes do grupo/ a área que visitará / ideia preliminar do tema de estudo

27 BIBLIOGRAFIA Furlan, A. Biogeografia. In Venturi, L. (org.). Praticando Geografia - Técnicas de Campo e Laboratório, 2005

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