PLANO DE AÇÃO DO SETOR ADMINISTRATIVO

Transcrição

1 PLANO DE AÇÃO DOS SETORES ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO DA APAE DE CAARAPÓ PARA O EXERCÍCIO FINANCEIRO DE 01 DE JANEIRO DE A 31 DE DEZEMBRO DE 2.011, A SABER: PLANO DE AÇÃO DO SETOR ADMINISTRATIVO OBJETIVO GERAL A Diretoria da APAE DE CAARAPÓ-MS, conforme Estatuto tem como principal objetivo manter e administrar integralmente a Escola de Educação Especial Julio Cesar Nobre; conforme está previsto Art. 5 o do Estatuto; dar continuidade e ampliar o seu atendimento no que diz respeito às necessidades básicas dos Portadores de Deficiência e apresentar o presente Plano Anual de Atividades ao Conselho de Administração para aprovação, conforme determina o Art. 22 alínea c do Estatuto da APAE. OBJETIVO ESPECÍFICO Manter a escola e o centro de lazer da APAE, efetivando as providências abaixo, no sentido de que o atendimento aos alunos, não sofra solução de continuidade, bem como, ampliar o número de alunos e profissionais; Manter o pagamento dos salários até o 5 o dia útil de cada mês, e até 20 de Dezembro o pagamento do 13 o Salário; Conceder férias coletivas providenciando o seu pagamento e mais um 1/3 de férias; Fornecer Transporte aos alunos da APAE em parceria com o governo estadual e municipal. Pagar em dia os encargos sociais; Oferecer transporte gratuito aos nossos alunos, em ônibus dos pontos até a escola e vice-versa; Fornecer material pedagógico, material esportivo gratuitamente aos alunos; Fornecer alimentação de primeira qualidade, orientada por uma nutricionista (café da manhã, almoço e café da tarde) aos alunos; Manter as dependências da escola limpas e higienizadas, fornecendo funcionários e material de higiene e limpeza; Patrocinar uniformes para os funcionários administrativos (limpeza, cozinha, guarda) e alunos carentes; Manter um serviço de vigilância noturno de acordo com o Regimento Interno; Garantir o fornecimento de água potável, energia elétrica e despesas com comunicação;

2 Providenciar a renovação dos seguros dos veículos, do transporte de alunos bem como o seguro do prédio da Escola; Providenciar a renovação do seguro de vida e acidentes dos alunos das oficinas de Iniciação para o Trabalho; Manutenção dos setores de informática, telefones, veículos, equipamentos, piscina, etc.; Providenciar a reciclagem de técnicos, professores e pessoal administrativo na participação e realização de cursos, seminários, congressos, etc.; Promover solenidades festivas nas datas comemorativas; Gerir e administrar o Centro de Lazer da APAE em prol de nossas crianças com Necessidades Especiais. Espaço Físico: Buscar parcerias com o Governo Municipal, Estadual, Federal e a comunidade para a conclusão da obra da escola; Providenciar a pintura; adaptações, acessibilidade e pequenos reparos no Centro de Lazer da APAE, tais como: 1-Pintar a Quadra Esportiva; 2- Reforma do Parque Infantil; 3- Reformar o telhado, onde se encontra instalada a churrasqueira; 4- Providenciar a pista de equoterapia; 5- Colocar toldo na entrada social do salão de eventos; 6- Construir portão eletrônico na entrada da escola; 7- Colocar alambrado nos limites do pátio do Centro de Lazer da APAE;

3 PLANO DE AÇÃO DA ESCOLA ESPECIAL JÚLIO CESAR NOBRE ENTIDADE MANTENEDORA: APAE Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais DIRETORIA: Presidente: Leônidas Ignácio Moreno Vice Presidente: Jesus Camacho 1 o Diretor Administrativo: Marisônia de Souza Farias da Costa 2 o Diretor Secretário: Manoel Batista de Souza 1 o Diretor Financeiro: Norukatu Satake 2 o Diretor Financeiro: Edson Gonçalves Cabral 1 o Diretor de Patrimônio: Alessandra Marques Costa 1º Diretor Social: José Antonio da Silva ENTIDADE EXECUTORA: APAE Escola de Educação Especial Júlio César Nobre DIREÇÃO PEDAGÓGICA: Marinalva de Souza Farias da Costa ENDEREÇO: Avenida Presidente Vargas, 30. MUNICÍPIO: Caarapó UF: MS PERÍODO DE EXECUÇÃO: De janeiro de 2011 à Dezembro de 2011 TÉCNICOS RESPONSÁVEIS PELA ELABORAÇÃO DO PLANO: Direção Administrativa: Marinalva de Souza Farias da Costa Secretária Administrativa: Terezinha Batista Gedro Secretária adjunta: Miriam Bezerra Costa

4 CARACTERIZAÇÃO DA ENTIDADE A Escola de Educação Especial Júlio César Nobre é uma Escola Especial que dispõe de serviços de Avaliação Diagnóstica, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional, contando com uma equipe de apoio multidisciplinar habilitados nas áreas da educação e saúde que desenvolve e utiliza currículos adaptados, programas especiais, equipamentos e materiais didáticos específicos. A Escola de Educação Especial Julio Cesar Nobre tem como entidade mantenedora a ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS APAE DE CAARAPÓ-MS, fundada em 18/09/1992, com personalidade jurídica, de direito privado e sem fins lucrativos. Teve seu primeiro ato de autorização de funcionamento através da Deliberação do Conselho Estadual de Educação/MS n o 13/013074/96. A atual Autorização de Funcionamento do Ensino Fundamental, dos anos iniciais, na modalidade Educação Especial deu-se através da Deliberação do Conselho Estadual de Educação Nº 8564 de 20 de dezembro 2007, fica autorizado o funcionamento, pelo prazo de 2 anos, a partir de 2008 e Ampliação até 31/12/2011, conforme Deliberação CEE/MS Nº 9102, de 10 de setembro de No ano de 2010, na modalidade Educação Infantil, o processo de autorização será de responsabilidade do Conselho Municipal de Educação. A grande maioria dos usuários da Instituição é proveniente de famílias que não têm como garantir nem prover o atendimento de suas necessidades básicas, vivendo de subemprego, de baixa remuneração e sem garantias sociais. Nesse sentido, há o Programa de Apoio e Orientação Familiar, através de encaminhamentos aos órgãos competentes para tomar as devidas providências e posterior acompanhamento da equipe da APAE para observar se a família foi atendida, são promovidos palestra e seminários orientando as famílias e responsável sobre os direitos e deveres inerentes ao cidadão com deficiência como, por exemplo, o Beneficio de Prestação Continuada etc. A Escola de Educação Especial Júlio César Nobre, mantém atendimento a pessoas com deficiência mental associada ou não a outras deficiências (deficiência múltipla). O atendimento começa a partir do nascimento e sua continuidade é definida a depender do desempenho individual e das possibilidades, com vistas à preparação para uma melhor qualidade de vida, seja em atividades protegidas e/ou trabalho competitivo. OBJETIVO GERAL Oferecer Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional na modalidade Educação Especial, agregando serviços de apoio educacional, composto por profissionais especializados, investindo na formação integral do alunado, com vistas à realização da inclusão com eficiência e eficácia na sociedade, bem como atendimento complementar aos alunos inclusos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Ofertar Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional, através de currículo específico; - Incentivar à participação dos pais e familiares na Escola;

5 - Investir em ações de inclusão escolar e no mercado de trabalho; - Fortalecer parcerias com órgãos da comunidade; - Disponibilizar serviços de apoio educacional através de pessoas especializadas e encaminhamentos a todos os profissionais da área de saúde especializados, no atendimento a nossa clientela tais como: fisioterapeutas, fonoaudiólogos, médicos, psicólogos, odontólogos, e nutricionistas; - Manter sistematicamente as Artes, educação física e informática com as adaptações necessárias; - Incentivar à implantação de projetos inovadores; - Apoiar e incentivar à pesquisa; - Disponibilizar acesso aos estagiários; - Investir na valorização dos recursos humanos; aluno; - Adequar os serviços educacionais à legislação vigente e às especificidades do - Reordenar a Secretaria da Escola, adequando à legislação vigente; - Promover ações de prevenção às deficiências; - Buscar parceria com as escolas da rede comum de ensino e ONGS, para participar de gincana, jogos, teatros, capoeira e música. - Manter planejamento, controle e avaliação dos serviços oferecidos. PROPOSTA DE AÇÃO Articulação com órgãos Federais, Estaduais e Municipais, a fim de estabelecer uma ação conjunta, bem como com entidades congêneres, no sentido de divulgar e trocar experiências adquiridas quanto ao atendimento da pessoa portadora de deficiência; Realização de palestras, reuniões, encontros, seminários para pais e familiares, tendo como abordagem: 1. Violência doméstica; 2. A infância ferida (bullying) 3. Solidão; 4. Depressão; Realização de: Cursos, Seminários, Encontros, Assessoria Técnica e reuniões técnicas e pedagógicas; Incentivo e apoio à participação dos recursos humanos em congressos, cursos, seminários, conselhos municipais, fóruns, etc.;

6 Utilização de recursos pedagógicos específicos, fundamentados em referenciais teóricos e práticos compatíveis com as necessidades do alunado, com início na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional; Manutenção e contratação dos serviços de apoio especializado e com mais tempo na escola de (Coordenador pedagógico, Assistente social, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos, nutricionistas, terapeuta ocupacional, professor de dança, instrutores e monitores específico para biblioteca, brinquedoteca e sala de informática.); Projeto com voluntários e estagiários; Desenvolvimento de atividades sócio-educativas, culturais e de lazer; especialmente em datas comemorativas e cívicas; Realização de pesquisa com relação à prevenção e melhoria na reabilitação, através de grupo de estudo com profissionais da instituição; Atendimento domiciliar da pessoa especial que por falta de pessoal e de equipamentos, ainda não freqüentam a APAE; Atendimento psicológico individual e em grupo dos alunos e das famílias; Realizar campanha pelo aumento de sócio contribuinte; Promover a APAE água, bem como pleitear à isenção de tx. de água e energia; Realizar Promoção de eventos em parceria com Sindicato Rural e clubes de serviços; Criar o colegiado escolar; Realização de reuniões de Pais e Mestres; Reunião de conselho de classe bimestral; Programar as etapas de Educação Profissional em parceria com o Ministério do Trabalho para a colocação e acompanhamento aos inclusos no Mercado de Trabalho; Aprimoramento das ações avaliativas; Incentivo à participação das mães nos projetos direcionados à família; Incentivo ao Projeto de Horta com apoio de um Agrônomo; Informatização dos dados cadastrais dos professores e alunos da Escola; Reelaboração do Projeto Político Pedagógico; Reelaboração do Regimento Interno da escola de acordo com a legislação vigente;

7 Realização de exposições e concursos de artes; Implantação da: Equipe de Ginástica Olímpica e balé; Biblioteca; Reorganização da dinâmica de atendimento da Brinquedoteca; Encaminhamento a Casa de Saúde de Campo Grande, para atendimento de alunos que necessitam de carrinhos adaptados; Contratação dos Sistemas S, como (SEBRAE, SENAI, SENAC e outros) para capacitação dos profissionais e alunos da educação profissional; Desenvolvimento de atividades pedagógicas aos alunos com comprometimento graves (distúrbio neuro psicomotor), bem como apoio a mãe que não tem parceria para cuidar do filho; Participação em eventos e exposições na comunidade; Manutenção e implementação dos Projetos, com a participação de familiares e comunidade, tais como: fuxico, Hidroterapia, teatro, artes visuais, informática educativa, Vamos ter um Sorriso Especial " Promoção de Saúde Bucal; Equoterapia e o Autismo; Manutenção e implementação dos projetos abaixo: Sala de atendimento complementar para os alunos incluso no ensino comum; Programa de Mobilidade Básica (psicomotricidade); Comunicação Alternativa; Educação Especial no Trânsito; Inclusão em Escolas do Ensino Regular; Inclusão de irmãos nos programas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Profissional; Meio ambiente e saúde ; Uma Horta em minha Escola: Educação Alimentar e Nutricional; Aplicação semestral de questionário de pesquisa Avaliação da Qualidade do Serviço Final, dirigido aos pais e/ou responsáveis; Elaboração de Relatório Anual; Elaboração de Plano de Ação.

8 Atendimento da equipe multiprofissional no contra turno. FORMA DE ABORDAGEM ACERCA DOS ATENDIMENTOS ACIMA: ÊNFASE NO SEMEAR - Apoio a criação de novas APAEs; - Apoio as entidades locais. 1ª. Etapa - (fevereiro a abril) - Visitação a famílias e alunos de 2011; - Entrega de material como uniforme, etc. - Treinamento as famílias para participar dos programas e projetos da APAE. ÊNFASE NO CULTIVO 2ª. Etapa - (maio a agosto) - Domingos e feriados com programação especial; - Formação de pequenos grupos para apoio com trabalho psicológico; - Formar duplas para visitas aos pais; - Seminários de apoio moral; - Semana do excepcional com participação das famílias; - Apresentação nas escolas, através de projetos; ÊNFASE NA COLHEITA 3ª. Etapa (setembro a novembro) - Encontro de famílias (casais); - Seminário para os pais no sentido de apoio as mães; - Ações para a Educação Infantil e Ensino fundamental; - Saúde Projetos de saúde. CONTROLE E AVALIAÇÃO Controle e a avaliação são realizados através do acompanhamento e supervisão das atividades desenvolvidas, realizando-se para tanto:

9 Reuniões técnico-pedagógicas; Reunião de pais e mestres; Elaboração de relatórios semestrais dos alunos; Avaliação bimestral dos alunos; Estudo de caso semestral, ou quando necessário; Questionário Avaliação da Qualidade do Serviço Final, respondido pelos pais. Questionário Avaliação da escola e dos resultados respondido pelos professores. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Problemas levantados: Ventilação e iluminação no Centro de Lazer; Compra de uma moto para pequenos serviços; Realimentação do Regimento escolar e da proposta pedagógica; Conselho Escolar a ser criado; Falta uma coordenadora pedagógica; Maior participação dos membros do conselho de administração da APAE nos conselhos da cidade; Faltam de vagas nos simpósios, seminários, encontros e cursos para educação especial; Realização de programação específica na Semana do Excepcional e no dia nacional das APAEs; Afirmar a gestão democrática, no que se refere à escolha do autodefensor; Caarapó MS, 06 de Janeiro de 2011

10