Capítulo 4 [Análise dos Resultados]

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1 Capítulo 4 [Análise dos Resultados] 4.1 Perfil dos docentes O gráfico 7 mostra a distribuição de freqüência do nível de educação nos quais os professores entrevistados lecionam. Nota-se que 38,71% dos professores ensinam o Técnico; 6,45% ensinam no básico, 6,45% ensinam no ensino médio; 3,23% ensinam no ensino superior; 12,90% ensinam no básico e no técnico, 6,45% ensinam no curso técnico e ensino médio, 6,45% ensina no técnico e superior, 3,23% no básico e ensino médio e 19,35% dos professores ensinam em três ou mais níveis de educação. Gráfico 7 Distribuição de freqüências dos níveis de educação nos quais lecionam 39

2 O gráfico 8 apresenta a distribuição de freqüência da área de formação Acadêmica dos professores entrevistados. Observa-se que a grande maioria (77,42%) dos professores é da área de Exatas/Engenharias; 16,13% têm formação nas áreas Sociais/Humanas; um professor declarou ter formação na biomédica e um professor afirmou ter formação em Exatas/Engenharias e Sociais/Humanas Gráfico 8 Distribuição de freqüências da área de formação acadêmica dos professores O gráfico 9 apresenta a distribuição de freqüência da titulação dos professores entrevistados. Observa-se que a grande parcela dos professores, 48,39% é graduada, 35,48% tem especialização, 9,68% tem mestrado e 6,45% tem doutorado. Gráfico 9 Distribuição de freqüências da titulação dos professores 40

3 O gráfico 10 apresenta a distribuição de freqüência do sexo dos professores entrevistados. Observa-se que 90,32% dos professores entrevistados são do sexo masculino e 9,68% são do sexo feminino. Gráfico 10 Distribuição dos professores por sexo A pesquisa foi feita classificando os professores em 4 faixas etárias: idade inferior a 30 anos; de 30 a 40 anos; de 41 a 50 anos e idade superior a 50 anos. O gráfico 11 apresenta a distribuição de freqüência da faixa etária dos professores entrevistados. Observa-se que 22,58% dos professores tem idade abaixo de 30 anos, 25,81% tem idade entre 30 a 40 anos, 38,71% tem idade entre 41 a 50 anos, e 12,90% tem idade acima de 50 anos. Gráfico 11 Distribuição da Faixa Etária dos professores 41

4 Tabela 7 Distribuição do veículo de comunicação mais utilizado pelos professores para aquisição de informação Veículo de comunicação utilizado para aquisição de informação Freq. % Internet 18 58,06 TV 2 6,45 Revistas 1 3,23 TV/Internet 2 6,45 Jornal escrito/internet 2 6,45 Jornal/TV/Internet 1 3,23 TV/Revistas/Internet 1 3,23 TV/Rádio/Revistas/Internet 2 6,45 Jornal escrito/revistas/internet 1 3,23 Jornal/TV/Rádio/Revistas/Internet 1 3,23 Total ,00 A tabela 7 mostra que 58,06% dos professores possuem a Internet como principal veículo de comunicação para adquirir informação, 6,45% usam apenas TV, 3,23% usam somente Revistas, 6,45% usam a TV e a Internet, 6,45% dos professores utilizam Jornal escrito e a internet e 19,35% dos entrevistados usam três ou mais meios de comunicações para adquirir informação. Pelos dados da tabela 7, pode ser observado que o uso do computador e o acesso a internet estão cada vez mais popularizados e próximos da área educacional, revelando um importante meio de informação entre os docentes. O gráfico 12 mostra que 96,77% dos professores usam os meios de comunicação para se informar freqüentemente e 3,23% utilizam ocasionalmente. Estes dados revelam que a grande maioria dos professores objetos desta pesquisa é bem informada e está atualizada sobre temas da atualidade. Gráfico 12 Distribuição da freqüência que costuma fazer uso dos veiculo de comunicação 42

5 4.2 Análise ambiental do biodiesel O biodiesel utilizado como substituição ao óleo diesel representa um grande ganho ambiental para o país e para o mundo, uma vez que este é um combustível biodegradável, renovável e que possui menor impacto ambiental, uma vez que durante a sua queima o mesmo não libera compostos de enxofre e possui menor emissão de gás carbônico. De acordo com o gráfico 13, nota-se que 64,52% dos professores concordam que o biodiesel representa uma grande solução para problemas ambientais, 19,35% afirmaram que concordam pouco, 12,90% concorda plenamente e apenas um professor (3,23%) discorda que o biodiesel represente uma solução para problemas ambientais. Gráfico 13 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: Biodiesel representa uma grande solução para problemas ambientais 43

6 De acordo com o gráfico 14, nota-se que 45,16% dos professores concordam que o biodiesel contribui para a preservação do meio ambiente, 32,26% afirmaram que concorda plenamente, 12,90% concorda pouco, 6,45% dos professores discorda plenamente, um professor (3,23%) discorda que o biodiesel contribui para a preservação do meio ambiente. Gráfico 14 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: Biodiesel contribui para a preservação do meio ambiente De acordo com o gráfico 15, nota-se que 54,84% dos professores concordam que produção do Biodiesel faz uso de tecnologias mais limpas, 19,35% afirmaram que concorda plenamente, 16,13% concorda pouco, 6,45% dos professores discorda e um professor (3,23%) discorda plenamente que a produção do Biodiesel faz uso de tecnologias mais limpas. Gráfico 15 Distribuição da nota dos professores com relação a afirmação: A produção do Biodiesel faz uso de tecnologias mais limpas 44

7 De acordo com o gráfico 16, nota-se que 38,71% dos professores concordam plenamente que o biodiesel diminui a incidência de gases poluentes, 35,48% concordam, 16,13% concordam pouco, 6,45% discorda e um professor discorda plenamente. Gráfico 16 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O biodiesel diminui a incidência de gases poluentes De acordo com o gráfico 17, nota-se que 35,48% dos professores concordam pouco que o biodiesel seja uma forte de energia limpa, renovável e ambientalmente correta, 35,48% concorda, 19,35% concorda plenamente, 6,45% discorda plenamente e um professor discorda. Gráfico 17 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O biodiesel é uma forte de energia limpa, renovável e ambientalmente correta 45

8 De acordo com o gráfico 18, nota-se que 35,48% dos professores concordam que o fator ambiental é decisivo para a utilização do biodiesel como combustível, 29,03% concorda plenamente, 25,81% concorda pouco, 6,45% discorda e um professor discorda plenamente. Gráfico 18 Distribuição da nota dos professores com relação a afirmação: O fator ambiental é decisivo para a utilização do biodiesel como combustível 46

9 4.3 Análise social do biodiesel A produção de biodiesel gera um grande número de empregos no setor primário, que no Brasil é de suma importância para o desenvolvimento social. Com isso, segura o trabalhador no campo, reduzindo o inchaço das grandes cidades e favorecendo o ciclo da economia auto-sustentável essencial para a autonomia do país. De acordo com o gráfico 19, nota-se que 48,39% dos professores concordam que biodiesel representa uma grande solução para problemas sociais, 38,71% concorda pouco, 9,68% discorda e um professor concorda plenamente. Gráfico 19 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: Biodiesel representa uma grande solução para problemas sociais 47

10 De acordo com o gráfico 20, nota-se que 54,84% dos professores concordam que o Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel contribui com a geração de novos empregos em regiões semi-áridas, 29,03% concorda plenamente, 9,68% concorda pouco e 6,45% dos professores discordam plenamente. Gráfico 20 Distribuição da nota dos professores com relação a afirmação: O programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel contribui com a geração de novos empregos em regiões semi-áridas 48

11 De acordo com o gráfico 21, nota-se que 48,39% dos professores concordam que a policultura é estimada pela implantação do Programa nacional de produção e uso do Biodiesel, 32,26% concorda pouco,12,90% discorda e 6,45% dos professores concorda plenamente. Gráfico 21 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: A policultura é estimada pela implantação do Programa nacional de produção e uso do Biodiesel 49

12 De acordo com o gráfico 22, nota-se que 35,48% dos professores concordam pouco que a utilização de matéria-prima alimentícia para a produção do biodiesel pode comprometer o mercado brasileiro, 32,26% discorda, 22,58% concorda e 6,45% dos professores discorda plenamente. Gráfico 22 Distribuição da nota dos professores com relação a afirmação: A utilização de matéria-prima alimentícia para a produção do biodiesel pode comprometer o mercado brasileiro O gráfico 23 mostra 48,39% dos professores concordam pouco que o programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel gerou mais benefícios para estados da região Nordeste do que para outras regiões, 29,03% concorda, 16,13% discorda, um professor discordou plenamente e outro concordou plenamente. 50

13 Gráfico 23 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel gerou mais benefícios para estados da região Nordeste do que para outras regiões O gráfico 24 mostra que 35,48% dos professores concordam o Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel fortalece a inclusão social de famílias de baixa renda nos diversos estados do Brasil, 29,03% concordam pouco, 19,35% discordam e 16,13% dos professores concordam plenamente. Gráfico 24 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel fortalece a inclusão social de famílias de baixa renda nos diversos estados do Brasil 51

14 4.4 Análise econômica do biodiesel O biodiesel possui significativo ganho econômico, uma vez que o mesmo tem potencial de substituir o combustível de origem fóssil. Desta forma destaca-se nos aspectos econômicos uma vez que, com a intensificação do uso do biocombustível, o Brasil reduzirá as importações de óleo diesel. O gráfico 25 mostra que 38,71% dos professores concordam pouco que a matriz energética brasileira foi fortalecida com a implantação do Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel, 38,71% concorda, 12,90% concorda plenamente e 9,68% dos professores discordam. Gráfico 25 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: A matriz energética brasileira foi fortalecida com a implantação do Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel 52

15 O gráfico 26 mostra que 32,26% dos professores concordam pouco que o preço tornase um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível, 32,36% concorda, 16,13% discorda, 16,13% concorda plenamente e um dos professores discorda plenamente. Gráfico 26 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O preço torna-se um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível O gráfico 27 mostram que 48,39% dos professores concordam que a qualidade (perfomance do combustível) torna-se um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível, 29,03% concorda pouco, 9,68% discorda, 9,68% concorda plenamente e um dos professores discorda plenamente. Gráfico 27 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: A qualidade (perfomance do combustível) torna-se um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível 53

16 O gráfico 28 mostra que 48,39% dos professores concordam que os incentivos fiscais e o marketing do produto são importantes instrumentos utilizados para a plena consolidação deste novo produto, 32,26% concorda plenamente, 6,45% discorda plenamente, 6,45% discorda, e 6,45% concorda pouco. Gráfico 28 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: Os incentivos fiscais e o marketing do produto são importantes instrumentos utilizados para a plena consolidação deste novo produto 54

17 O gráfico 29 mostra que 48,39% dos professores discordam que o biodiesel eliminará combustíveis provenientes do petróleo, como o óleo diesel, 16,13% discordam plenamente, 16,13% concorda pouco, 16,13% concordam e um professor concorda plenamente Gráfico 29 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O biodiesel eliminará combustíveis provenientes do petróleo, como o óleo diesel Os dados do gráfico 30 mostram que 29,03% dos professores concordam pouco que a utilização do biodiesel no Brasil reduzirá as importações de óleo diesel, 29,03% concordam, 25,81% discordam, 12,90% concorda plenamente e um professor discorda plenamente. Gráfico 30 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: A utilização do biodiesel no Brasil reduzirá as importações de óleo diesel 55

18 4.5 Quantos aos aspectos gerais O gráfico 31 mostra que 35,18% dos professores afirmaram que o principal ganho advindo da implantação e utilização do biodiesel no Brasil é ambiental, 25,81% declararam que o principal ganho da implantação do biodiesel no Brasil é social, 16,13% afirmaram que é econômico, 12,90% afirmaram que o principal ganho é político; Um professor afirmou que os principais ganhos advindo da implementação do biodiesel no Brasil é econômico, ambiental e social, Um professor afirmou que os principais ganhos advindo da implementação do biodiesel no Brasil é econômico, ambiental e político, Um professor afirmou que os principais ganhos advindo da implementação do biodiesel no Brasil é econômico, ambiental, social e político. Gráfico 31 Distribuição da nota dos professores com relação à afirmação: O principal ganho advindo da implantação e utilização do biodiesel no Brasil 56

19 4.6. Análise dos aspectos ambientais, sociais e econômicos do uso do biodiesel A inserção do biodiesel na matriz energética brasileira trará benefícios de ordem ambiental, social e econômico para nosso país. As tabelas 8 (Perfil ambiental do uso do biodiesel), 9 (Perfil social do uso do biodiesel) e 10 (Perfil econômico do uso do biodiesel) sintetizam a pesquisa de campo junto aos docentes do CTGAS e revelam, através de médias, a predominância destes pelo aspecto ambiental, seguido do social. Tabela 8 Perfil ambiental do uso do biodiesel Categoria: Aspectos ambientais Concordo plenamente (5) Concordo (4) Concordo pouco (3) Discordo (2) Discordo plenamente (1) Média % O biodiesel representa uma grande solução para problemas ambientais ,84 41,94 O biodiesel contribui para a preservação do meio ambiente ,94 46,77 A produção do biodiesel faz uso de tecnologias mais limpas ,81 40,32 O biodiesel diminui a incidência de gases poluentes ,00 50,00 O biodiesel é uma forte de energia limpa, renovável e ambientalmente correta ,58 29,03 O fator ambiental é decisivo para a utilização do biodiesel como combustível ,81 40,32 A média das questões foi calculada através da mesma fórmula utilizada na primeira 5*4+ 4*20+ 3*6+ 2*0+ 1*1 Média = = 3,84 questão, segue exemplo: 31. Portanto, temos na ( ) 3,84 3 *100 = 41,94 primeira questão: 2, significa que há aproximadamente 42% de concordância para a questão O Biodiesel representa uma grande solução para problemas ambientais. A questão ambiental com maior percentual de concordância é O biodiesel diminui a incidência de gases poluentes, com 50% de concordância. Esse raciocínio vale para as demais questões. 57

20 Tabela 9 Perfil social do uso do biodiesel Categoria: Aspectos sociais Concordo plenamente (5) Concordo (4) Concordo pouco (3) Discordo (2) Discordo plenamente (1) Média % O biodiesel representa uma grande solução para problemas sociais O programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel contribui com a geração de novos empregos em regiões semi-áridas A policultura é estimada pela implantação do Programa nacional de produção e uso do Biodiesel A utilização de matéria-prima alimentícia para a produção do biodiesel pode comprometer o mercado brasileiro O programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel gerou mais benefícios para estados da região Nordeste do que para outras regiões O Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel fortalece a inclusão social de famílias de baixa renda nos diversos estados do Brasil ,45 22, ,00 50, ,48 24, ,77-11, ,13 6, ,48 24,19 Tabela 10 Perfil econômico do uso do biodiesel Categoria: Aspectos econômicos Concordo plenamente (5) Concordo (4) Concordo pouco (3) Discordo (2) Discordo plenamente (1) Média % A matriz energética brasileira foi fortalecida com a implantação do Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel O preço torna-se um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível A qualidade (perfomance do combustível) torna-se um aspecto decisivo para a utilização deste novo combustível Os incentivos fiscais e o marketing do produto são importantes instrumentos utilizados para a plena consolidação deste novo produto O biodiesel eliminará combustíveis provenientes do petróleo, como o óleo diesel A utilização do biodiesel no Brasil reduzirá as importações de óleo diesel ,55 27, ,42 20, ,52 25, ,94 46, ,42-29, ,23 11,29 58

21 RESULTADOS: a) Análise ambiental Observando a tabela 8, que foca no perfil ambiental do uso do biodiesel, verifica-se que em todos os itens há predominância dos entrevistados sobre o fator ambiental. Destaque para a questão O biodiesel diminui a incidência de gases poluentes, com 50% de concordância e o biodiesel contribui para a preservação do meio ambiente, que obteve uma média de 3,94 e um equivalente percentual de 46,77% dos entrevistados. Observa-se que a ênfase ambiental se deve ao marketing disseminado pelo governo federal junto ao Programa Nacional de Produção e uso do Biodiesel, nos meios de comunicação de massa e através de campanhas publicitárias. Este marketing reforça a idéia de que o biodiesel é um combustível verde e ambientalmente correto, que advém de fontes renováveis e não poluentes. Segundo Parente (2003), existem cinco importantes vantagens do biodiesel sobre o óleo diesel do petróleo: O biodiesel, por ser um combustível verde, não contém enxofre; É um combustível biodegradável; Não é corrosivo; É renovável; Não contribui para o aumento do efeito estufa. Para os centros urbanos, que têm a poluição como uma mazela da sociedade contemporânea provocada pela utilização de combustíveis de origem fóssil, a substituição do diesel pelo biodiesel, ou seja, uma alteração na matriz energética veicular, possibilita um transporte rodoviário de passageiros e de carga mais limpo resultando numa qualidade de ar significativamente melhor, com isso o gasto do governo com tratamento de doenças causadas ou agravadas por substâncias nocivas lançadas na atmosfera tende a diminuir. Destaca-se ainda que a utilização do biodiesel em alguns países, como é o caso dos situados no continente europeu, faz parte do conjunto de ações que visam ao cumprimento das metas estabelecidas no Protocolo de Kyoto, ou seja, reduzir as emissões de gases poluentes através da utilização de um combustível ambientalmente correto. 59

22 b) Análise social Analisando a tabela 9, que foca no perfil social do uso do biodiesel, verifica-se através das médias e percentuais, que o fator social é um instrumento relevante na implantação do biodiesel como combustível para o mercado brasileiro. Deve ser destacada a questão O Programa Nacional de Produção e uso do biodiesel contribui com a geração de novos empregos em regiões semi-áridas, pois foi a questão que os professores mais concordaram, isto é, 50% concordam que o programa do biodiesel ira contribuir para geração de empregos. Quanto aos benefícios sociais, a produção e o cultivo de matérias-primas para a fabricação de biodiesel podem ajudar a criar milhares de novos empregos na agricultura familiar (MELLO et al., 2006), que é o foco do PNPB (AGÊNCIA, 2004), principalmente nas regiões mais pobres do Brasil, como o Nordeste. Assim, a geração e distribuição de renda passariam a caracterizar o produto como um combustível social. Já a questão A utilização de matéria-prima alimentícia para a produção do biodiesel pode comprometer o mercado brasileiro foi a questão com maior percentual de discordância (média de 2,77) por parte dos professores. Segundo Mello et al. (2006), no Brasil, uma das principais vantagens competitivas em relação a outros países é a perspectiva de incorporação de áreas à agricultura de energia sem competição com a agricultura de alimentos, além da possibilidade de múltiplos cultivos dentro ao mesmo ano. No caso do continente Europeu, essa questão constitui-se num fator crítico, tendo em vista a pequena área disponível para o plantio de matérias-primas agrícolas que podem ser utilizadas para produzir biocombustíveis. Dado o crescimento da população mundial e do consumo de alimentos, a expansão da produção nesses países pode ficar comprometida. Este fato poderá colocar o Brasil como grande exportador mundial de biocombustíveis. c) Análise econômica Através da análise das médias na tabela 10, percebe-se que os entrevistados, em sua maioria, discordaram a respeito dos aspectos econômicos advindos da implantação e uso do biodiesel como novo combustível para o mercado brasileiro. 60

23 Destaque para a questão Os incentivos fiscais e o marketing do produto são importantes instrumentos utilizados para a plena consolidação deste novo produto, onde 46,77% dos professores concordaram que a questão de incentivos fiscais e o marketing contribui para a consolidação do produto. Por outro lado, com média de aproximadamente 2,42, a questão de maior discordância foi O biodiesel eliminará combustíveis provenientes do petróleo. Esta pesquisa (questionamento) mostrou que o biodiesel estará incrementando a matriz energética brasileira, mas não terão soberania frente outros derivados do petróleo. Do ponto de vista econômico, a viabilidade do biodiesel está relacionada com o estabelecimento de um equilíbrio favorável na balança comercial brasileira, considerando que o diesel é o combustível mais consumido no Brasil e as importações desse produto aumentaram no último ano (ANP, 2007). Os benefícios ambientais e as perspectivas de ganhos sociais associadas à contribuição para a redução da importação do óleo diesel têm sido os principais argumentos utilizados para sustentar a idéia da difusão do uso do biodiesel. Assim, pode-se deduzir que o biodiesel é um combustível sustentável, capaz de auxiliar efetivamente e a curto prazo a obtenção de um transporte sustentável, envolvendo, portanto, aspectos de natureza ambiental, social e econômica. 61

24 Capítulo 5 [Conclusões e Recomendações] As fontes alternativas de energia são de fato a possibilidade de ganhos ambientais, sociais e econômicos, na medida em que, dentre outros fatores, a sociedade se encontrar informada e consciente de sua real importância. A análise dos canais viabilizadores da transmissão do conhecimento, os professores, demonstra a preocupação constante em se melhorar e ampliar o acesso da informação e do conhecimento para a sociedade em geral. O presente trabalho se propôs a analisar a percepção dos docentes no que tange a importância e a representação do biodiesel dentro das três esferas de análise: ambiental, social e econômica. Neste sentido, foi constatada a predominância do âmbito ambiental na ótica dos docentes, seguido dos aspectos sociais. Os fatores econômicos representaram menor percentagem nas análises quando comparado aos demais. A ênfase informativa ligada aos aspectos ambientais do uso do biodiesel é notadamente mais presente nos meios de divulgação e políticas implementadas. O peso informativo quanto à emissão de gases poluentes é predominante e impactante na mente da sociedade. Os benefícios de cunho social e econômico ainda encontram-se tímidos em termos de divulgação e predominância. Todavia, a relação interdependente desses fatores: ambiental, social e econômico precisa ficar clara para a sociedade, e os docentes necessitam enaltecer essa relação mútua. Vê-se que a eliminação total dos combustíveis fosseis não ocorrerá a curto prazo, sendo o uso do biodiesel algo que ainda precisa ser lapidado dentro de outras perspectivas, principalmente políticas, sociais e econômicas. 62

25 O marketing mais voltado para essa relação integrada entre o ambiental, social e o econômico seria uma alternativa para um melhor entendimento da importância desde biocombustível. O papel dos docentes, neste aspecto, é de cunho educacional e conscientizador. Sendo assim, eles representam o marketing direto e efetivo para a sociedade na qual passam o conhecimento. Notadamente, os meios de divulgações, nos quais os mesmo buscam informação, necessitam estar atualizados e acessíveis aos mesmos. Os incentivos fiscais aos empresários para a viabilização de um combustível verde visando o bem-estar da sociedade deveria ser implementado de forma mais concreta e acessível bem como os ganhos sociais deveriam ser melhor explicitados para a sociedade. Desta forma, o biodiesel é uma importante fonte de energia que garante o crescimento sustentável à sociedade. A percepção de sua implantação precisa ser melhor desenvolvida nas mentes da sociedade. Daí destaca-se o docente, como o elo entre a sociedade e o conhecimento. A presente pesquisa teve, em grande parte, seus objetivos atendidos e suas principais considerações explicitadas. Descreveu-se o perfil dos docentes do Centro de Tecnologia do Gás da cidade de Natal /RN (CTGAS/RN), verificou-se, em termos de percepção, qual a opinião dos docentes com relação ao uso do biodiesel em termos sociais, econômicos e ambientais, verificou-se quais as contribuições reais do biodiesel na percepção dos docentes; e sugeriu-se alternativas de maior entendimento da importância do biodiesel. a) Limitações da Pesquisa Do ponto de vista prático, este estudo apresentou como limitações: por ser um tema novo, evidenciou-se a carência de bibliografia vasta; dificuldade de concretização da pesquisa de campo em virtude de incompatibilidade de horários e agendas tanto do pesquisador, quanto dos entrevistados. b) Trabalhos Futuros Recomenda-se como futuras pesquisas maior aprofundamento nos temas ligados ao biodiesel e os meios de divulgação do mesmo, bem como trabalhos mais voltados para a importância social e econômica do biodiesel. 63