Ensino Técnico Integrado ao Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 206 Plano de Curso nº 87 aprovado pela portaria Cetec nº 07 de 8/0/20 Etec Tiquatira Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Qualificação: Técnica de Nível Médio de DESENHISTA DE PROJETOS GRÁFICOS Série: 2ª Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação C.H. Semanal: 2 Professor: Raquel Molino da Silva

2 I Atribuições e at ividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar tendências na comunicação visual. Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia, envolvidas no desenvolvimento do projeto. B PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Definir metodologia de desenvolvimento do projeto. D REALIZAR PESQUISAS Experimentar ideias. Manter-se informado sobre a produção corrente. Pesquisar literatura específica da área. E DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Ser cordial em suas relações interpessoais. Manter-se atualizado profissionalmente. Perceber as necessidades do cliente.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Identificar os vários aspectos da área da Comunicação. Classificar a produção imagética. Definir técnicas de organização de equipes de trabalho. Identificar as teorias que regem a prática da comunicação. Interpretar e utilizar métodos de análise da área da Comunicação Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de Comunicação. Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação. Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo. Pesquisar as diversas mídias da comunicação. Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem Teoria da comunicação. Elementos da comunicação. Comunicação verbal e não verbal na área de Design Gráfico. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação. Meios e veículos de comunicação, apreciação e análise. Comunicação e mídia. 7 Aspectos psicológicos da teoria da comunicação. 8 Técnicas de organização do trabalho em equipe. 9 0 Princípios básicos de semiologia: Saussarre e Charles Sanders-Pierce Fundamentos básicos: conceitos de signo, significado e significante. Linguagens e códigos de veículo de comunicação e análise interpretativa. Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 206

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos.Teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 2.Elementos da comunicação Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução - Aula inaugural com dinâmicas de apresentação, acolhimento e perfil geral da turma. - Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológica e Metodologias de Avaliação. - Criação de esquete teatral onde os alunos devem montar e encenar uma situação onde, por algum motivo, a comunicação não ocorreu e por isso trouxe problemas para os personagens da história criada. - Debate sobre o que ocorreu em cada esquete e leitura conjunta com os alunos de um texto onde a falta de comunicação tenha provocado falhas: Texto A festa de fim de ano - Aula expositiva sobre: Tipos de comunicação e conceito de comunicação - Aula Expositiva sobre: Elementos da Comunicação humana e sobre as Funções da Linguagem, a partir dos modelos existentes: a. Aristóteles: Emissor Mensagem - Receptor b. Shannon: Emissor codificador canal mensagem decodificador Receptor c. Jakobson: Emissor Mensagem Canal Código Referente Receptor Cronograma (Dia e Mês) /02 a 2/02 5/02 a 9/02 22/02 a 26/02 29/02 a 04/03 07/03 a /03

5 .Teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 2.Elementos da comunicação.teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 2.Elementos da comunicação Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional. Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. - Recuperação Contínua: questionário sobre os conceitos vistos, correção no quadro juntamente com os alunos e revisão dos conceitos que ainda não foram absorvidos por alguns alunos 4/03 a 8/03 - Seminário criado em sala de aula pelos alunos com orientação do professor sobre a História da comunicação, História do processo de comunicação de massa a partir do livro Estação Terra: Comunicação no Tempo e no Espaço da Dora Incontri Nesta aula criação da forma de apresentação e 2/03 a 24/03 forma de interação com a sala, sob a orientação a cada grupo dada pelo professor onde cada grupo deve criar uma atividade onde a sala precisa participar para fixar o conteúdo do seminário. Apresentação de dois grupos dos seminários e atividades aplicadas para a sala pelos grupos 28/03 a 0/04 Apresentação de dois grupos dos seminários e atividades aplicadas para a sala pelos grupos Feedback aos alunos sobre cada seminário apresentado - Aula Expositiva sobre as Funções da linguagem: Emotiva, Conativa, Fática, Referencial, Metalinguística, Poética. 04/04 a 08/04 /04 a 5/04 8/04 a 20/04

6 2.Elementos da comunicação 3. Comunicação verbal e não verbal na área de Comunicação Visual 4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional. - Pesquisa sobre exemplos de Funções da Linguagem - Recuperação Continuada: Questionário sobre a história da Comunicação e revisão dos conceitos ainda não interiorizados e orientação para que os alunos com dificuldades refaçam as pesquisas e/ou os exercícios após revisão feita pelo professor sobre os pontos que apresentaram falhas Apresentação de vários pequenos vídeos que exemplifiquem comunicação verbal e não verbal, ruído e interferências na comunicação. Debate sobre os aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação que podem ser identificados também nos vídeos: (Função da comunicação na abordagem antropológica / Definição de cultura / Produção de cultura). Tarefa de casa: Produção de relatório pelos alunos analisando e fazendo a relação do que viram nos vídeos com a explicação do professor. 25/04 a 29/04 02/05 a 06/05 09/05 a 4/05 6/05 a 20/05

7 4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação Filosofia: Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano História:As transformações pelas quais passou o trabalho livre, da antiguidade à ª Revolução Industrial Modalidades de trabalho livre. Trabalho livre nas sociedades comunais. Artesanato doméstico e corporativo na Idade Média. Manufatura e assalariamento na Modernidade Filosofia: Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin. Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho Aculturação. Contracultura. Formação da cultura brasileira em identidade nacional. Aula Expositiva História da sociedade Aspectos Psicológicos - Organização Social e Loucura - Revolução Industrial, mudanças internar e externas - Pavlov, Behavior: estímulo-resposta. - Freud id, ego e superego Construção de marca - Mecanização do processo comunicacional. - Exercício de criação de exemplos sobre os Aspectos Psicológicos da Comunicação apresentados em História em Quadrinhos Aula expositiva História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais - Indústria Cultural - Ideologia (Chauí) - Processo do nascimento da Comunicação de Massa - Sociedade de consumo - Sociedade da informação sociedade do conhecimento Criação de vídeo pelos alunos que exemplifique os conceitos vistos sobre História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais Produção dos vídeos criados na aula anterior sobre História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais Apresentação dos vídeos sobre História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais 23/05 a 25/05 30/05 a 03/06 06/06 a /06 3/06 a 7/06 20/06 a 24/06

8 2. Teoria da comunicação. 2. Elementos da comunicação. 3. Comunicação verbal e não verbal na área de Design Gráfico. 4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação. 9. Princípios Básicos de Semiologia: Saussarre e Charles Sanders-Pierce 0. Fundamentos Básicos: Conceitos de Signo, Significado e Significante Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Feedback individual sobre o aproveitamento de cada aluno e sugestões de melhoria Recuperação Contínua: revisão geral do º semestre e solicitação para que alunos refaçam as atividades onde não atingiram as competências necessárias. Aula expositiva. a. Teorias do processo (elementos e funções) b. Teorias do código (semiologia e semiótica) c. Teorias da inferência (semiótica da cultura e da mídia e indústria cultural) - Semiologia: conceito de signo e a divisão em significado e significante Exercícios de fixação feitos em sala - Semiótica: conceito de signo e sua relação com o objeto e interpretante (semiose) - Signo peirceano: classificação (ícone, índice e símbolo), identificação e usos Exercícios de fixação feitos em sala: Pesquisa feita em aula pelos alunos com revistas sobre exemplos da teoria vista, apontando a relação com a teoria; 27/06 a 0/07 20/07 a 22/07 25/07 a 29/07 º/08 a 05/08

9 3 8. Técnicas de organização do trabalho em equipe. Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita. Conotação e denotação. Funções da linguagem. Figuras de linguagem. Tipologia Textual. Interlocução Filosofia: Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepções éticas: Marx, Nietzche, Freud, Sartre. Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho. Recuperação Contínua:Exercício feito em aula pelos alunos com recortes de revistas pesquisando exemplos sobre Semiologia, Semiótica e Signos Peirceanos Explicação sobre o Seminário sobre análise de Veículos de comunicação que apresentarão a partir de 26/09, solicitando que tragam material para orientação na semana de 9/09 a 23/09 Pedir um trabalho, para ser realizado durante a aula, em grupo sobre organização e limpeza da escola após o intervalo de refeição para saírem da sala e registrarem em foto, vídeo, anotações, e pensarem em uma forma diferente de apresentar o trabalho em 2 min. Ao voltarem para a sala precisam registrar como fizeram o trabalho passo a passo as etapas que realizaram e quem fez qual papel no grupo e as facilidades e dificuldades encontradas. Análise dos pontos positivos e negativos de cada grupo feito por outro grupo da sala para mostrar que sair fazendo sem planejamento só prejudica o trabalho em vários aspectos 08/08 a 2/08 5/08 a 9/08 22/08 a 26/08 Brainstorming e Mapa Mental 29/08 a 02/09 Explicação e exercício prático sobre a metodologia do CANVAS 05/09 a 09/09

10 Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise 5. Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise.. Linguagens e códigos de veículo de comunicação, análise interpretativa. Sociologia: Ideologia e representações mentais: preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais Inclusão e exclusão. Sociologia: Ideologia e representações mentais: preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais Inclusão e exclusão. Pedir um trabalho, para ser realizado durante a aula sobre o uso dos espaços da escola para saírem da sala e registrarem em foto, vídeo, anotações, e pensarem em uma forma diferente de apresentar o trabalho em 2 min. Ao voltarem para a sala fazer um registro de como melhorou ou piorou usando uma metodologia para realização do trabalho. Introdução com explicação do professor sobre a diferença entre meios e veículos de comunicação. Debate em grupo sobre as maiores diferenças entre os meios de comunicação a partir de roteiro de discussão passado pelo professor e de exemplos de meios de comunicação trazidos pelos alunos. Orientação do professor aos grupos sobre os seminários que começarão a apresentar em 26/09 Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de 2 grupos. Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de 2 grupos. 2/09 a 6/09 9/09 a 23/09 26/09 a 30/09 03/0 a 07/0

11 5 6. Comunicação e mídia Sociologia: Ideologia e representações mentais: preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais Inclusão e exclusão. Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de um grupo e Feedback do professor a cada grupo separadamente. Aula expositiva e análise de Fanzines trazidos pelo professor. Orientação da sala para produção do trabalho final: Criação de um Fanzine em grupo de 3 alunos no máximo. Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da PESQUISA. Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de pesquisa. Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da PESQUISA. Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de pesquisa. Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da DIVISÃO DE SESSÕES propostas pelos alunos para cada Fanzine Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de divisão de sessões. 0/0 a 4/0 7/0 a 2/0 24/0 a 27/0 03/ a 04/ 07/ a /

12 5 6. Comunicação e mídia Sociologia: Ideologia e representações mentais: preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais Inclusão e exclusão. Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise dos RAFES de cada grupo. Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado rafe. Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise dos RAFES de cada grupo. Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado rafe. 6/ a 8/ 2/ a 25/ Exposição dos Fanzines 28/ a 02/2 Feedback aos alunos sobre os resultados do trabalho sobre Fanzine e orientação para que refaçam caso necessário Fechamento do semestre e avaliação dos resultados/competências alcançados juntamente com a sala em debate aberto e anotação de sugestões dos alunos 05/2 a 09/2 2/2 a 3/2

13 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª Competência (por extenso). Identificar os vários aspectos da área da comunicação. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho.Esquete Teatral sobre situações com e sem comunicação; 2.Debate sobre a esquete anterior; 3.Seminário sobre História da Comunicação; 4. Pesquisa em revistas, jornais ou internet sobre exemplos de Funções da Linguagem; 5. Relatório analisando aspectos de interferências na comunicação vistas em vídeos apresentados pelo professor. 6. Criação de História(s) em Quadrinhos (tirinhas) que represente os aspectos psicológicos da comunicação; 7. Vídeo criado pelos alunos em aula sobre História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais.Criatividade, Comprometimento, Adequação da mensagem; 2.Participação; 3. Criatividade, Pertinência do Conteúdo, Criação de Atividade participativa com a sala, conhecimento do assunto; 4.Corretude dos exemplos pesquisados ao que foi pedido; 5.Relacionamento de ideias e comparação de conceitos; 6.Criatividade, Adequação aos conceitos sobre aspectos psicológicos da comunicação; 7. Criatividade e pertinência sobre História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais 2. Registrar as especificidades da.pesquisa feita em aula pelos.coerência dos exemplos mostrados imagem relacionadas com a alunos com revistas sobre pelos alunos na pesquisa com a teoria comunicação. exemplos da teoria vista, vista e nos apontamentos;.mensagem diferenciada e pertinente com a proposta, envolvimento claro na preparação do trabalho. 2.Colocação de opiniões e discussão do tema com a sala e o professor. 3. Quebra de paradigma na forma de apresentação do seminário, conteúdo claro e adequado ao tema, participação clara da sala na atividade proposta pelo grupo, desenvoltura na apresentação e argumentação. 4. Cada recorte representar corretamente uma das funções da linguagem. 5. Identificação dos momentos nos vídeos onde houve interferência na comunicação e registro com clareza no relatório. 6.Ideias inovadoras nas historinhas criadas e relação explícita com os aspectos psicológicos vistos em aula. 7. Ideias inovadoras e referência clara quanto à História da Sociedade Moderna Aspectos Sociais e Culturais vistos em aula.relacionamento correto de cada conceito com as imagens pesquisadas e com os apontamentos feitas;

14 apontando a relação com a teoria; 3. Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo. 4. Pesquisar as diversas mídias da comunicação. 5. Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem.. Simulação feita em sala de aula, sobre as diversas possibilidades de organizações de trabalhos em equipes; 2. Debate sobre os pontos positivos e negativos de cada uma;. Debate em grupo sobre as maiores diferenças entre os meios de comunicação a partir de roteiro de discussão passado pelo professor e de exemplos de meios de comunicação trazidos pelos alunos. 2.Seminários sobre os meios de comunicação. Elaboração de Projeto Técnico: criação de um Fanzine.. Participação, Organização, Pontualidade; 2. Participação, Organização, Pontualidade;. Participação, Criticidade. 2.Criatividade, Pertinência aos temas, Criação de atividade que promova a participação da sala, Conhecimento do assunto. Criatividade, Pontualidade, Adequação da Linguagem, Pertinência aos temas, Composição Visual.. Envolvimento efetivo no trabalho; divisão igualitária dos trabalhos entre os membros das equipes da simulação; 2. Envolvimento efetivo no trabalho; divisão igualitária dos trabalhos entre os membros das equipes do debate;. Envolvimento efetivo no trabalho; pesquisa trazida pontualmente. 2.Quebra de paradigma na formatação do seminário, adequação da criação ao conteúdo a ser transmitido, participação efetiva da sala na atividade proposta pelo grupo, domínio do assunto tratado.. Equilíbrio visual, entrega na data, pesquisa do tema escolhido e uso da mesma para montagem do Fanzine, caracterização visual e linguística à mídia Fanzine. V Plano de atividades docentes*

15 Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro *Assinalar com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

16 Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, SANDMANN, Antônio José. A linguagem da Propaganda. São Paulo: Contexto, 200. SANTAELLA, Lúcia. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, Publicações INTERCOM. Filme O nome da rosa, Umberto Eco Filme Dança com Lobos, Kevin Costner VILALBA, Rodrigo. Teoria da comunicação : Conceitos básicos. São Paulo: Ática, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Interdisciplinar com o Componente Curricular de Língua Portuguesa: Criação de Fanzine. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Revisão de conteúdo e atendimento individualizado feito pelo professor aos alunos que tiverem rendimento insatisfatório em cada atividade avaliativa dada, com as indicações de falhas e pontos a serem revistos e solicitação que se repita a atividade até obter-se o resultado desejado, com. I Identificação: Nome do professor: Raquel Molino da Silva Assinatura: Data: 07/03/206 Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: Data e assinatura do Coordenador Pedagógico Centro Paula Souza Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 206

17 I Replanejamento