Resumos do VI CBA e II CLAA
|
|
- Airton de Abreu Brás
- 7 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Uma Proposta Diferenciada de Formação de Extensionistas Rurais: A Experiência do 1 Curso de Aperfeiçoamento por Alternância em Agroecologia para Técnicos Agropecuários de Nível Médio da Região Amazônica A Proposal for Training of Rural Extension Agents: The Experience of the 1st Course of Improvement by Alternance of Agroecology for Farming Technician of Medium Level in the Amazon Region AGUIAR, Maria Virgínia de Almeida. Ministério do Desenvolvimento Agrário/Secretaria da Agricultura Familiar/Departamento de Assistência Técnica e Extensão Rural, maria.aguiar@mda.gov.br Resumo Este artigo apresenta a experiência do Ministério do Desenvolvimento Agrário de formação de agentes de Ater de nível médio que atuam junto aos agricultores familiares da região Amazônica. Foi realizado um curso de aperfeiçoamento em Agroecologia com uma matriz metodológica baseada no regime de alternância e em competências mobilizadoras de saberes relativos à sustentabilidade dos sistemas de produção. Foram organizados módulos a distância e presenciais, com uma carga horária de 130 horas. Os temas trabalhados foram definidos à partir da problematização socioeconômica e ambiental da atividade agropecuária e extrativa convencionais na Amazônia e a busca de alternativas sustentáveis para a agricultura familiar. Atingiu-se um número significativo de extensionistas que normalmente não tem condições de participar de cursos de média duração e pode-se trabalhar aspectos de uma Ater agroecológica à partir dos princípios da Política Nacional de Ater. Palavras-chave: Assistência técnica e extensão rural; formação de extensionistas; PNATER; educação a distância. Abstract This article presents a experience of the Ministry of Agrarian Development for qualify Technical Rural Extension Agents that work with family farmers in the Amazon region. This Ministry carried out a 130-hour continuing education course in Agroecology based on a methodological approach that alternated between present and distance education modules and focused on competences that mobilize knowledge for sustainable agricultural systems. Themes that made up the course were selected considering socioeconomic and environmental issues concerning to conventional extractive and agricultural activities in Amazon and the search for sustainable alternatives to family farmers. A significant number of Rural Extension Agents, who normally can not participate in long duration events, were qualified for this course that approached some aspects of technical assistance and rural extension based on Agroecological principles and on Brazilian Rural Extension Policy. Keyword: Assistance and rural extension; qualify technical rural extension agents; PNATER; distance education. Introdução Já faz algum tempo que a extensão rural brasileira vem sendo questionada por perpetuar um estilo convencional de desenvolvimento rural e um modelo extensionista baseado na Teoria da Difusão de Inovações e nos pacotes tecnológicos da Revolução Verde. Com o lançamento da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural PNATER em 2004, várias iniciativas vem sendo tomadas pelo Governo Federal para reverter este quadro. A Coordenação de Formação de Agentes de Ater, do Departamento de Assistência Técnica e Extensão Rural, Secretaria da Agricultura Familiar, do Ministério do Desenvolvimento Agrário, vem realizando Rev. Bras. De Agroecologia/nov Vol. 4 No
2 esforços para capacitar extensionistas rurais de todo o país a partir dos princípios apresentados por esta política. Esta Coordenação tomou como desafio incentivar a implementação de estratégias de produção agropecuária que sejam compatíveis com os ideais de desenvolvimento sustentável, o que representa uma crítica ao modelo extensionista convencional e a incorporação de novos enfoques metodológicos e outro paradigma tecnológico baseado nos princípios da Agroecologia (MDA/SAF/DATER, 2004). A experiência da Coordenação indica que há uma demanda dos técnicos agropecuários de nível médio para aperfeiçoarem seus conhecimentos sobre o tema Agroecologia. As 194 escolas agrotécnicas federais existentes no país são responsáveis por formar um grande contingente de agentes de extensão rural para atuar em várias instituições de Ater. Estes técnicos normalmente não têm oportunidades de realizar atividades de formação continuada sobre as temáticas em questão. Assim, a Coordenação de Formação de Agentes de Ater propôs em 2008 uma atividade de formação intitulada 1º Curso de Aperfeiçoamento por Alternância em Agroecologia para Técnicos Agropecuários de Nível Médio dos Territórios da Cidadania da região Amazônica, voltado para técnicos que atuam diretamente junto aos agricultores familiares. O presente artigo apresenta esta experiência que procurou inovar realizando um curso de aperfeiçoamento, que intercalou atividades a distância e presenciais, possibilitando que extensionistas de campo pudessem relacionar a teoria com sua prática profissional e realizar atividades de formação sem abandonar suas atividades de por longos períodos. O Curso teve como objetivo geral Formar técnicos agropecuários e de áreas afins com conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à implementação de práticas agroecológicas junto aos agricultores familiares contribuindo, desta maneira, para o desenvolvimento sustentável do meio rural amazônico. Já os objetivos específicos do curso foram: 1) Refletir sobre os problemas que representam no presente e no futuro a agricultura convencional, derivada da filosofia produtivista da chamada Revolução Verde, e suas conseqüências para o meio ambiente em geral e para o próprio agroecossistema em particular, e sua relação com aspectos socioeconômicos e culturais; 2) Promover uma transformação na percepção dos sistemas agrícolas, buscando uma visão integral dos agroecossistemas, ressaltando a importância de se considerar a inter-relação entre seus subsistemas ou componentes físicos, biológicos e socio-econômicos dos sistemas de produção; 3) Incorporar elementos da ética sócio-ambiental e conhecimentos sobre Agroecologia e; 4) Oferecer ferramentas metodológicas participativas para desenhar, avaliar e investigar agroecossistemas, tendo como pressuposto a sua sustentabilidade. Metodologia O curso foi voltado para a realidade sócio-ambiental do bioma Amazônia. O programa do curso foi dividido em 04 módulos (sendo três a distância e um presencial), tendo uma duração de 10 semanas e uma carga horária de 130 horas. Os módulos a distância tiveram uma carga horária de 90 horas e incorporaram atividades virtuais de instrução intensiva através de leituras dirigidas e discussões. Durante estes módulos não houve aulas em tempo real e foi utilizada a internet através de uma plataforma virtual de aprendizagem da REDCAPA (Rede de Instituições Vinculadas à Capacitação em Economia e Políticas Agrícolas da América Latina e do Caribe). Foi usado um software de acesso à internet que viabilizou a comunicação permanente entre todos, e onde foi constituído um campus virtual composto por uma biblioteca, cinco salas de aula e uma sala de bate papo (para chats). Todo o processo educativo foi acompanhado por professores e facilitadores. O módulo presencial teve uma duração de 40hs e os alunos foram distribuídos em três salas de aula presencias distintas que aconteceram concomitantemente nas cidades amazônicas de Belém-PA, Rio Branco-AC e Manaus-AM Rev. Bras. De Agroecologia/nov Vol. 4 No. 2
3 A abordagem metodológica adotada pelo curso foi proposta para estabelecer uma estreita relação entre a teoria e a prática, de modo a propiciar a construção coletiva de saberes, a troca de experiências, sempre observando a prática e a experiência profissional dos participantes. Os temas foram trabalhados a partir da problematização da realidade sócio-econômica e ambiental vivenciada pelas diferentes expressões da agricultura familiar na região de origem dos alunos. Assim, eram abordados alguns conceitos relativos aos princípios da Agroecologia, associados a uma perspectiva de mudança nos sistemas de produção em direção à sustentabilidade. Nos módulos a distância os conteúdos eram apresentados de tal forma que os alunos pudessem relacionar a teoria com a prática. Durante este módulo, os professores disponibilizaram 13 textos de leitura obrigatória e 20 textos de leitura complementar. Estes textos eram acompanhados de perguntas de estímulo que ajudassem o aluno a refletir sobre quais as motivações existentes para uma nova atuação extensionista junto à agricultura familiar definida por princípios da Agroecologia. Durante o módulo a distância foi proposto um trabalho de campo a ser realizado de acordo com a vivência profissional dos alunos junto aos agricultores familiares de sua região, com o tema "Conhecendo os agricultores familiares da região amazônica e os conflitos sócioambientais na região". Este trabalho foi apresentado durante o módulo presencial. A abordagem metodológica utilizada no módulo presencial foi participativa e os professores procuraram desconstruir e reconstruir conceitos, à partir das reflexões e dúvidas trazidas dos módulos a distância. Foram realizadas visitas de campo para que os alunos pudessem conhecer experiências de produção de base ecológica na agricultura familiar. Foram trabalhados os seguintes temas durante o curso: - Módulos a distância: Tema gerador: Problematização da realidade sócio-econômica e ambiental vivenciada pela agricultura familiar e políticas públicas: 1) Análise da realidade com enfoque na agricultura familiar e na sustentabilidade: O ecossistema amazônico; A importância da agricultura familiar no processo de desenvolvimento sustentável do país; Sistemas de produção de agricultores familiares amazônicos, considerando as diferentes identidades, formas de organização da produção e relação com os recursos naturais; Conflitos sócio-ambientais na região Amazônica, envolvendo a agricultura familiar; Introdução aos princípios e conceitos de Agroecologia; Tema 2) Políticas públicas para o fortalecimento da Agricultura Familiar: Crédito Pronaf, Pnater, Seguro Agrícola, Programa de Aquisição de Alimentos, Programa Mais Alimentos, Programa Apoio à Organização Produtiva das Mulheres Rurais, etc.; Tema gerador 2) Revendo conceitos: Sustentabilidade sócio-econômica e ambiental e extensão agroecológica: 1) Segurança Alimentar e Nutricional: Conceitos; Segurança alimentar e nutricional como princípio da estratégia produtiva da produção familiar; Importância das ações de Ater para a segurança alimentar e nutricional; 2) Agregação de valor e geração de renda com enfoque na prática extensionista: Aspectos práticos da agregação de valor e geração de renda na unidade produtiva familiar e/ou comunidade rural, relacionando o tema com a atuação dos técnicos como extensionistas para dentro e para fora da unidade produtiva; 3) Extensão rural agroecológica: Metodologia em Ater para o desenvolvimento sustentável; Crítica ao difusionismo e transferência de tecnologias; ATER agroecológica; - Módulo presencial: Tema gerador: A prática do extensionista rural e os desafios da agricultura familiar de base ecológica: 1) Conflitos sócio-ambientais na região de origem dos alunos e nas unidades produtivas; Caracterização dos problemas enfrentados pela agricultura que representam uma situação de crise do setor; Os impactos da revolução verde e a insustentabilidade da agricultura convencional; Enfoques teóricos do desenvolvimento rural sustentável; 2) Postura do extensionista rural - diálogo de saberes: Reflexão sobre a prática extensionista; Postura do extensionista diante dos agricultores/as e a busca de sustentabilidade do sistema de produção; Elementos da nova Ater; 3) Princípios da Agroecologia e da transição agroecológica; Inovações Rev. Bras. De Agroecologia/nov Vol. 4 No
4 nos sistemas de produção de agricultores tradicionais e agricultores convencionais amazônicos; 4) Análise de agroecossistemas com enfoque na integração de sistemas de produção animal e vegetal; Conceito de agroecossistema; Aspectos teóricos e metodológicos de análise de agroecossistemas; Sub-sistemas animal e vegetal; integração de sub-sistemas; Ferramentas práticas para análise de agroecossistemas para dar suporte aos extensionistas na sua atuação no campo; 6) Relações sociais de gênero na agricultura familiar: Construção sócio-cultural dos papéis feminino e masculino na produção familiar; Valorização do papel das mulheres na produção familiar. A avaliação dos alunos e do curso se deu de forma triangular. Os alunos foram avaliados de acordo com os objetivos do curso e com as competências esperadas, e considerou-se que os exercícios respondidos pelos alunos deveriam demonstrar o entendimento do conteúdo, sua interpretação e como vinculou o conteúdo com a realidade vivenciada com os agricultores com quem trabalhavam. O curso foi avaliado pelos alunos e facilitadores considerando-se os módulos a distância e os módulos presenciais. Resultados e discussões Foram selecionados 98 extensionistas de nível médio que atuavam nos municípios pertencentes ao Programa Territórios da Cidadania nos estados de Mato Grosso, Acre, Rondônia, Amazonas, Pará, Tocantins e Roraima. Apesar de todos os esforços feitos para envolver mulheres extensionistas neste curso, somente 20,43% das vagas foram preenchidas por elas, não atingindo a cota mínima de 30% estabelecida no edital. A maior parte dos inscritos veio de organizações de Ater governamentais, correspondendo a 66,67% do total de inscritos. Somente 11,59% dos alunos vieram dos Territórios da Cidadania, sendo que não se inscreveu no curso nenhum aluno do estado do Amapá. O curso teve um índice de aprovação de 53% dos alunos inscritos, sendo que 27,55% dos alunos desistiram no decorrer das atividades. Conclusões O curso foi muito bem avaliado pelos alunos devido à originalidade, profundidade e forma de abordagem dos temas trabalhados, a relação entre teoria e prática, as diferentes dimensões propostas pela Agroecologia para a atividade produtiva e a análise das experiências concretas de sistemas de produção sustentáveis na agricultura familiar. Também foi bem avaliado por ter oportunizado aos alunos realizar um curso de aperfeiçoamento sem abandonar suas atividades profissionais, já que não poderiam fazê-lo se fosse totalmente presencial. No entanto, a avaliação do curso indicou algumas questões que merecem ser destacadas: Apesar das facilidades propiciadas pela plataforma de educação virtual, muitos alunos tiveram dificuldades de acesso à internet (conexões precárias) e de manuseio da ferramenta, o que pode ter influenciado o índice de desistência do curso. Outro aspecto que foi bem avaliado foi a qualidade dos textos adotados nos módulos a distância. No entanto, os alunos, facilitadores e professores reconheceram que, em alguns casos, houve falta de aprofundamento e reflexão sobre os conteúdos trabalhados. Essa situação foi analisada pelos facilitadores que afirmaram que em alguns casos houve falta de interesse dos alunos e falta de tempo para os estudos. Outros dois aspectos de fundo foram considerados: a evidente deficiência formação profissionalizante dos alunos, caracterizada pelo seu enfoque tecnicista e pouco reflexivo geralmente predominante na educação profissional e as dificuldades de leitura e interpretação de texto, elementos essenciais em um curso a distância onde a leitura é imprescindível no processo de aprendizagem. Estes aspectos indicam que a abordagem metodológica deve ser revista para que estes problemas sejam superados. Além disso, o curso não conseguiu absorver extensionistas da maior parte dos municípios presentes nos Territórios da Cidadania. Esse aspecto indica que devem ser feitos esforços complementares 3569 Rev. Bras. De Agroecologia/nov Vol. 4 No. 2
5 para que as atividades de capacitação cheguem aos extensionistas rurais que atuam nas regiões mais deprimidas do país, qualificando a Ater local. Referências MDA/SAF/DATER. Política Nacional de Ater. Brasília: p. Rev. Bras. De Agroecologia/nov Vol. 4 No
"Educação do Campo para os Povos do Campo: uma experiência voltada às populações rurais do Sudeste do Pará Antonio Cardoso Diretor Geral
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CAMPUS RURAL DE MARABÁ "Educação do Campo para os Povos do Campo: uma experiência voltada às populações rurais do Sudeste do Pará Antonio Cardoso
Leia maisPOLÍTICA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL (PNATER)
UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO Câmpus de Ilha Solteira Departamento de Fitotecnia, Tec. Alimentos e Sócio-Economia A POLÍTICA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL
Leia maisO Papel do Centro de Tecnologias Sociais do Semiárido no Desenvolvimento Rural Sustentável.
16842 - O Papel do Centro de Tecnologias Sociais do Semiárido no Desenvolvimento Rural Sustentável. Role of the Center for Social Technologies of Semi-Arid on Rural Sustainable Development LARANJEIRA,
Leia maisCultivando Saberes: Um Caminho para a Transição Agroecológica
Cultivando Saberes: Um Caminho para a Transição Agroecológica BARROS, Edonilce da Rocha. EBDA/UNEB, email: edobarros@uol.com.br; JORDÃO, Eliete Mortimer. Empresa Baiana de Desenvolvimento Agrícola S.A.
Leia maisAs Contribuições da Agroecologia na Formação Socioambiental do Técnico em Meio Ambiente
As Contribuições da Agroecologia na Formação Socioambiental do Técnico em Meio Ambiente The Contributions of Agroecology in Environmental Education Technician in Environment SILVA, Raissy Arielly Marques
Leia maisCapacitação de profissionais da odontologia brasileira vinculados ao SUS para a atenção e cuidado da pessoa com deficiência
Capacitação de profissionais da odontologia brasileira vinculados ao SUS para a atenção e cuidado da pessoa com deficiência Público-alvo: Cirurgiões-dentistas (CDs) e Auxiliares de Saúde Bucal (ASBs) vinculados
Leia maisA experiência brasileira de construção de políticas em favor da agroecologia
A experiência brasileira de construção de políticas em favor da agroecologia A experiência brasileira de construção de políticas em favor da agroecologia Equipe Claudia Schmitt (CPDA/UFRRJ) Paulo Niederle
Leia maisMutirão de agricultura ecológica (MÃE) realiza a semana de agroecologia e permacultura na universidade federal fluminense
Mutirão de agricultura ecológica (MÃE) realiza a semana de agroecologia e permacultura na universidade federal fluminense Mutirão de agricultura ecológica performs the agroecology and permaculture week
Leia maisAgricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável
Marco Pavarino Coordenação Geral de Agroecologia e Produção Sustentável Secretaria de Agricultura Familiar e Desenvolvimento Agrário - Sead Agricultura Familiar e Desenvolvimento Sustentável A AGRICULTURA
Leia maisPrograma Analítico de Disciplina ERU451 Extensão Rural
0 Programa Analítico de Disciplina Departamento de Economia Rural - Centro de Ciências Agrárias Número de créditos: Teóricas Práticas Total Duração em semanas: 15 Carga horária semanal 2 2 Períodos - oferecimento:
Leia maisAgricultura familiar, orgânica e agroecológica. Semana do Meio Ambiente
Agricultura familiar, orgânica e agroecológica Semana do Meio Ambiente - 2017 Agricultura familiar uma entre muitas conceituações Conforme a legislação compreende os modos de vida e as formas de produzir
Leia maisREUNIÃO TÉCNICA Agricultura familiar: Desenvolvimento Tecnológico. Altair Toledo Machado
REUNIÃO TÉCNICA Agricultura familiar: Desenvolvimento Tecnológico Altair Toledo Machado gestor.mp6@embrapa.br Desenvolvimento tecnológico em agricultura familiar 1. Panorama geral do MP 6; 2. Construindo
Leia maisExperiência de Assessoria Técnica e Extensão Rural para a Convivência com o Semiárido.
Experiência de Assessoria Técnica e Extensão Rural para a Convivência com o Semiárido. Experience of technical assistance and rural extension service for living harmoniously with semiarid climate conditions.
Leia maisDESENVOLVIMENTO DE NÚCLEO DE DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTOS E TECNOLOGIAS DE BASE AGROECOLÓGICA
DESENVOLVIMENTO DE NÚCLEO DE DISSEMINAÇÃO DE CONHECIMENTOS E TECNOLOGIAS DE BASE AGROECOLÓGICA Neves, M. C.; Corrales, F. M.; Moriconi, W.; Canuto, J. C., Ramos Filho, L. O.; Queiroga, J. L.; Malagoli-Braga,
Leia mais131 - Núcleo de Agroecologia Ivinhema: ATER diferenciada valorizando saberes, conhecimentos e experiências no Território do Vale do Ivinhema, MS
131 - Núcleo de Agroecologia Ivinhema: ATER diferenciada valorizando saberes, conhecimentos e experiências no Território do Vale do Ivinhema, MS PEDROSA, Rosangela Aparecida. APOMS, pedrosarosangela@hotmail.com;
Leia maisUNESP AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EXTENSÃO RURAL. Antonio Lázaro Sant Ana (Prof. Unesp Ilha Solteira)
UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO CÂMPUS DE ILHA SOLTEIRA Disciplina Comunicação e Extensão Rural Curso de Graduação em Agronomia e Zootecnia AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EXTENSÃO
Leia maisEXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MARANHÃO RESUMO
EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MARANHÃO Marly Cutrim de Menezes RESUMO O estudo refere-se ao O Programa de Apoio à Formação Superior em Licenciatura em Educação do Campo
Leia maisAgroecologia e economia solidária: a experiência da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares ITCP-UFV/MG
Agroecologia e economia solidária: a experiência da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares ITCP-UFV/MG Agroecology and economic solidarity: the experience of Incubadora Tecnológica de Cooperativas
Leia maisSECRETARIA DE ESTADO DE DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO (SEDA) INOVAÇÕES NA AGRICULTURA URBANA MARCO LEGAL E AÇÕES NO ESTADO DE MINAS GERAIS
SECRETARIA DE ESTADO DE DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO (SEDA) INOVAÇÕES NA AGRICULTURA URBANA MARCO LEGAL E AÇÕES NO ESTADO DE MINAS GERAIS INSTITUIÇÕES VINCULADAS À SEAPA E À SEDA ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO
Leia maisProfessor: Thiago Leite. Conceitos e imnportância. Agroecologia
Professor: Thiago Leite Conceitos e imnportância Agroecologia A agroecologia, enquanto ciência, surge como uma proposta alternativa ao modelo concentrador moderno, na década de 70, denominado Revolução
Leia maisProposta de Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental no marco do Desenvolvimento Sustentável. Resumo Executivo
Proposta de Programa Latino-americano e Caribenho de Educação Ambiental no marco do Desenvolvimento Sustentável Resumo Executivo I. Antecedentes 1. O presente documento foi elaborado para o Ponto 6.2 do
Leia maisPalavras-chave: Licenciatura, Formação Profissional, Ciências Agrárias.
0 FORMAÇÃO DE LICENCIADOS EM CIÊNCIAS AGRÍCOLAS/AGRÁRIAS Marco Antonio de Moraes DTPE Instituto de Educação Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Resumo Este trabalho visa identificar os perfis
Leia maisDiagnóstico Rural Participativo com Famílias em Transição Agroecológicas na Cidade de Lagoa de Itaenga-PE
Diagnóstico Rural Participativo com Famílias em Transição Agroecológicas na Cidade de Lagoa de Itaenga-PE Rural Participatory Diagnostics with Families in Transition in Agroecology Lagoa de Itaenga City
Leia maisMinistério da Agricultura. Contribuindo para o Besenvolvimento. SustentáMél da Amazônia
~& ~ ""'e Ministério da Agricultura do Abastecimento Contribuindo para o Besenvolvimento SustentáMél da Amazônia A Embrapa Amazônia Oriental e sua missão A Embrapa Amazônia Oriental, com mais de seis décadas-de
Leia mais5
Avaliação das problemáticas socioambientais no âmbito da política pública de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) no Território da Cidadania do Baixo Tocantins-PA Evaluation of socio-environmental
Leia maisCURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO Lato Sensu EM EXTENSÃO RURAL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO Lato Sensu EM EXTENSÃO RURAL 1. Curso: Curso de Pós-Graduação em nível de ESPECIALIZAÇÃO em EXTENSÃO RURAL. 2. Justificativa O programa de Pós-graduação
Leia maisNÚCLEO AGROECOLOGICO: COMO MEIO DE FORTALECIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR DE BASE ECOLÓGICA NO SUL DO ESTADO DE RONDÔNIA Apresentação: Pôster
NÚCLEO AGROECOLOGICO: COMO MEIO DE FORTALECIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR DE BASE ECOLÓGICA NO SUL DO ESTADO DE RONDÔNIA Apresentação: Pôster Henrique Mitsuharu Suganuma 1 ; Darllan Junior Luiz Santos
Leia maisMANAUS/AM. 1. Apresentação do Instituto Peabiru
Termo de Referência para contratação de consultoria técnica para planejamento, apoio técnico/institucional, mobilização, monitoramento e comunicação das ações de promoção de água e saneamento básico nos
Leia mais058 - Hortas escolares e práticas em educação ambiental como mediadores da construção do conhecimento agroecológico
058 - Hortas escolares e práticas em educação ambiental como mediadores da construção do conhecimento agroecológico School vegetable gardens and practices in environmental education as knowledge agroeconomic
Leia maisMinistério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
REGIMENTO INTERNO DOS NÚCLEOS DE INTEGRAÇÃO DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NIEPES CAPÍTULO I DA CONCEPÇÃO Art. 1 Os Núcleos de Integração do Ensino, Pesquisa e Extensão (NIEPEs) são órgãos de apoio pedagógico,
Leia maisAGROECOLOGIA NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS EM DIFERENTES CURSOS DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS: PERFIL E CONCEPÇÕES. Apresentação: Pôster
AGROECOLOGIA NA FORMAÇÃO DE GRADUANDOS EM DIFERENTES CURSOS DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS: PERFIL E CONCEPÇÕES Apresentação: Pôster Keverson Assis Soares 1 ; João Luiz Lima 2 ; Allison Ferreira de Lima 3 ; Carmem
Leia maisPROGRAMA DE EXTENSÃO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO PROEXT/MEC/Sesu
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS / CAMETÁ GRUPO DE ESTUDOS SOBRE A DIVERSIDADE DA AGRICULTURA FAMILIAR PROGRAMA DE EXTENSÃO
Leia maisEditores Técnicos Planaltina, DF 2008
Editores Técnicos Planaltina, DF 2008 Agradecimentos Agradecemos às instituições que, por meio de seus profissionais, foram importantes parceiras para a elaboração deste livro. Entre elas, merecem destaque
Leia maisPRÊMIO GESTÃO AMBIENTAL NO BIOMA AMAZÔNIA. 1 a Edição 2015/2016 FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
PRÊMIO GESTÃO AMBIENTAL NO BIOMA AMAZÔNIA 1 a Edição 2015/2016 FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO Realização Apoio Forneça as informações a seguir para participar da 1ª edição 2015/2016 do Prêmio Gestão Ambiental
Leia maisUNESP AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EXTENSÃO RURAL. Antonio Lázaro Sant Ana (Prof. Unesp Ilha Solteira)
UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO CÂMPUS DE ILHA SOLTEIRA Disciplina Comunicação e Extensão Rural Curso de Graduação em Agronomia e Zootecnia AS DIFERENTES CONCEPÇÕES DE EXTENSÃO
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO EDITAL Nº 07/2018
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO EDITAL Nº 07/2018 A Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB torna público o Edital referente à
Leia maisJairo Antonio Bosa Mestrando do Programa de Pós- Graduação em Agroecossistemas (PGA- UFSC)
Jairo Antonio Bosa Mestrando do Programa de Pós- Graduação em Agroecossistemas (PGA- UFSC) Priscila Porrua Agente do PNAE Mestranda do Programa de Pós- Graduação em Agroecossistemas (PGA- UFSC) Ao longo
Leia maisEDITAL SIMPLIFICADO PARA SELEÇÃO DE PESSOAL/2017
EDITAL SIMPLIFICADO PARA SELEÇÃO DE PESSOAL/2017 A Assessoria e Gestão em Estudos da Natureza, Desenvolvimento Humano e Agroecologia - AGENDHA torna público que está recebendo currículos para selecionar
Leia maisCurso de Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde (EPS em Movimento) Modalidade Semipresencial
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESCOLA DE ENFERMAGEM EducaSaúde Projeto SUS Educador MINISTÉRIO DA SAÚDE SECRETARIA DE GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE DEPARTAMENTO
Leia maisCOMUNICAÇÃO RURAL POR MEIO DE UM QUE FAZER EDUCATIVO LIBERTADOR? - TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA EM COMUNIDADES RURAIS DE CASSERENGUE-PB
COMUNICAÇÃO RURAL POR MEIO DE UM QUE FAZER EDUCATIVO LIBERTADOR? - TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA EM COMUNIDADES RURAIS DE CASSERENGUE-PB RESUMO SILVA 1, Rayana Vanessa Alves SILVA 2, Regivaldo Henrique LEAL
Leia maisPlano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA
EIXO TECNOLÓGICO: Ambiente e Saúde Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Meio Ambiente FORMA/GRAU:( )integrado ( X )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
Leia maisMissão: Prover soluções de caráter agroecológico para o meio rural.
PROGRAMA DE AGROECOLOGIA PAG Missão: Prover soluções de caráter agroecológico para o meio rural. 1. Prover conceitos agroecológicos e capacitar pessoas. 2. Promover e difundir princípios e práticas agroecológicas
Leia maisUNIFAE. Assistente em Administração / Coordenadora de Apoio à Direção - IFSP/SJBV. Telefone:
A EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE NO ÂMBITO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: a percepção dos alunos do ensino médio profissionalizante. Roselaine F. R. PEREIRA 1 ; Gilson R. MARCOMINI
Leia maisPLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR
PLANO DE ENSINO DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR Nome do COMPONENTE CURRICULAR: Agroecologia Curso: Bacharelado em Medicina Veterinária Período: 2016.2 30 horas aulas teóricas Carga Horária: 60 horas/aula
Leia maisTermos e condições para participação de produtores rurais no Projeto ABC CERRADO
Termos e condições para participação de produtores rurais no Projeto ABC CERRADO 1. O presente instrumento estabelece os termos e condições que regem o Projeto de Produção Sustentável em Áreas já Convertidas
Leia maisPROGRAMA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E MODELOS DE ATENÇÃO E GESTÃO À SAÚDE
Atualmente, o PMA gerencia 23 projetos de pesquisa distribuídos pelos níveis de atenção à saúde, com pesquisas que vão desde a Estratégia de Saúde da Família até o cuidado para o atendimento especializado
Leia maisEDITAL PARA SELEÇÃO NACIONAL DE BOAS PRÁTICAS DE ATER NA AGRICULTURA FAMILIAR E NA REFORMA AGRÁRIA - Edição 2016.
EDITAL PARA SELEÇÃO NACIONAL DE BOAS PRÁTICAS DE ATER NA AGRICULTURA FAMILIAR E NA REFORMA AGRÁRIA - Edição 2016. A Secretaria Nacional da Agricultura Familiar do Ministério do Desenvolvimento Agrário
Leia maisEDITAL II ISPN - DCD/MMA SELEÇÃO DE PARTICIPANTES - CAATINGA
EDITAL II - 2014 ISPN - DCD/MMA SELEÇÃO DE PARTICIPANTES - CAATINGA CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS E CAPTAÇÃO DE RECURSOS COM ÊNFASE EM BENEFICIAMENTO E COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS DA SOCIOBIODIVERSIDADE
Leia maisTema Gerador: Políticas Públicas e Conjuntura
Vivência e práticas agroecológicas: um relato de experiência em assistência técnica e extensão rural em municípios do Recôncavo Baiano Experience and agroecological practices: an account of experience
Leia maisAgroecologia: na rota da sustentabilidade. Agroecology: the route of the sustainability.
15200 - Agroecologia: na rota da sustentabilidade. Agroecology: the route of the sustainability. BOECKMANN SILVA, Maíra 1 ; DÂMASO, José Rodolfo de Moraes 2 ; SMENKH-KA-RA, Makeda Siphiwe Dyese 3 ; CAPORAL,
Leia maisExperiência agroecológica na educação do campo Agroecological experience in rural education
Experiência agroecológica na educação do campo Agroecological experience in rural education PINHEIRO, Elizia Aparecida; CERQUEIRA, Ozéias Neres; AIRES, Rosilene Ferreira Cruz; CERQUEIRA, Kenely Costa;
Leia maisSeção Temática: Políticas Públicas
Agricultura familiar do município de Monte Carmelo-MG: Acesso as políticas públicas Family farming in the city of Monte Carmelo - MG: Access to public policy LIMA, Tatiane Lima 1 ; SILVA, Adriane de Andrade
Leia maisPROJETO Apoio à Política de Regularização Fundiária na Amazônia, nos Estados do Amazonas, Pará, Mato Grosso e Amapá
PROJETO Apoio à Política de Regularização Fundiária na Amazônia, nos Estados do Amazonas, Pará, Mato Grosso e Amapá TERMOS DE REFERÊNCIA para consultoria de curto prazo (NKE) para aperfeiçoar o planejamento
Leia maisFiliação: Coordenadoria de Assistência Integral - CATI. 3
EXTENSÃO RURAL E POLÍTICAS PÚBLICAS: DESENVOLVIMENTO RURAL COM A IMPLANTAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS NO MUNICÍPIO DE PONTALINDA/SP Autores: Alessandro Nunes Ferreira 1,2, Monalisa Verginia Felicio Ferreira
Leia mais134 - Práticas agroecológicas com enfoque na agricultura
134 - Práticas agroecológicas com enfoque na agricultura NASCIMENTO, Jaqueline Silva. UEMS, jaque24nascimento@hotmail.com; CONCEIÇÃO, Vanderlei. UEMS, Vander-deley@hotmail.com; FERREIRA, Fermino de Almeida.
Leia maisUniversidade Federal do Recôncavo da Bahia
Mulheres de fibra: formação em agroecologia para mulheres rurais do estado da Bahia Fiber women: training in agroecology for rural women in the state of Bahia 1 DIÓRIO, Ana Paula; 2 VELLOSO, Tatiana; 3
Leia maisCURSO. Capacitação em Tecnologias Agroflorestais para a Amazônia Módulo 2. 3 a 7 de novembro de 2014
CURSO Capacitação em Tecnologias Agroflorestais para a Amazônia Módulo 2 3 a 7 de novembro de 2014 Apresentação Os sistemas agroflorestais (SAFs) são apontados como uma alternativa apropriada para uso
Leia maisPERFIL DOS PRODUTORES DE UMA FEIRA DE ALIMENTOS ORGÂNICOS EM MANAUS - AM
PERFIL DOS PRODUTORES DE UMA FEIRA DE ALIMENTOS ORGÂNICOS EM MANAUS - AM ERAZO,Rafael de Lima ¹; PEREIRA,Henrique dos Santos ² 1 Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia - INPA, ra-fa-erazo@hotmail.com;
Leia maisTRABALHO DE EXTENSÃO EM COMUNIDADE QUILOMBOLA: A AGROECOLOGIA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
TRABALHO DE EXTENSÃO EM COMUNIDADE QUILOMBOLA: A AGROECOLOGIA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO RESUMO LUCENA, José Antonio de 1 SÁ SOBRINHO, Rosivaldo Gomes de Sá 2 SILVA, Sharle
Leia maisFormação de Indígenas em agroecologia: Curso Técnico Agroecologia dos Povos Indígenas do Sudeste Paraense
Formação de Indígenas em agroecologia: Curso Técnico Agroecologia dos Povos Indígenas do Sudeste Paraense William Bruno Silva Araújo¹, Ribamar Ribeiro Júnior² 1 Docente-pesquisador do IFPA/CRMB, william.bruno@ifpa.edu.br;
Leia maisUma estratégia de redução do desmatamento na Amazônia
Mercados verdes e Consumo Sustentável Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH Uma estratégia de redução do desmatamento na Amazônia 17/05/2017 Frank Krämer Conteúdo A GIZ no
Leia maisRESIDÊNCIA AGRÁRIA JOVEM: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO QUE INTEGRA PESQUISA, PRÁTICA E ENSINO.
RESIDÊNCIA AGRÁRIA JOVEM: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO QUE INTEGRA PESQUISA, PRÁTICA E ENSINO. Juliany Serra Miranda Mestranda do Programa de Pós-graduação em Cidades, Territórios e Identidades PPGCITI. Universidade
Leia maisO Impacto do Programa Arpa na Efetividade de Gestão das Unidades de Conservação da Amazônia
Esta publicação é resultado de uma parceria entre WWF-Brasil e Funbio, com apoio da Fundação Gordon & Betty Moore O Impacto do Programa Arpa na Efetividade de Gestão das Unidades de Conservação da Amazônia
Leia maisContribuição da Educação a Distância para a formação de Extensionista Rural Agroecológico
10593 - Contribuição da Educação a Distância para a formação de Extensionista Rural Agroecológico Contribution of Distance Education for the training of rural extension Agroecological RAMOS CAPORAL, Ladjane
Leia maisOficina: BOAS PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS APLICADAS À PEQUENOS PRODUTORES NA CADEIA PRODUTIVA DE ÓLEO DE PALMA NA AMÉRICA LATINA.
Oficina: BOAS PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS APLICADAS À PEQUENOS PRODUTORES NA CADEIA PRODUTIVA DE ÓLEO DE PALMA NA AMÉRICA LATINA São Paulo, SP Abril /2014 Nossa abordagem... Enfoque Institucional O Programa
Leia maisResumos do VI CBA e II CLAA
Agroecossistemas Familiares e o Serviço de Assistência Técnica: a Diversidade de Noções de Sustentabilidade Inseridas no Território Sudeste do Estado do Pará, Amazônia 1. Family agroecosystems and the
Leia maisPrograma de Apoio a Conservação Ambiental (Bolsa Verde)
Programa de Apoio a Conservação Ambiental (Bolsa Verde) Erradicando a extrema pobreza e promovendo a conservação da natureza. Leonardo Pacheco Gerente de Gestão Socioambiental Ministério do Meio Ambiente
Leia maisPrograma Analítico de Disciplina FIT491 Agroecologia II
0 Programa Analítico de Disciplina Departamento de Fitotecnia - Centro de Ciências Agrárias Número de créditos: 6 Teóricas Práticas Total Duração em semanas: 15 Carga horária semanal 6 Períodos - oferecimento:
Leia maisSERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N , DE 28 DE SETEMBRO DE 2017
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO RESOLUÇÃO N. 4.965, DE 28 DE SETEMBRO DE 2017 Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em
Leia maisCURSO AGENDA AMBIENTAL NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA-A3P: CONHECENDO E APLICANDO NA PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO UFRPE Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação
Leia maisEXPERIÊNCIAS DE PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
EXPERIÊNCIAS DE PRÁTICA ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Letícia Lima de Almeida 1 Magda Neves da Silva 2 Siomara Cristina Broch 3 Resumo: O propósito deste trabalho
Leia maisDiagnóstico rápido de propriedades em transição para a sustentabilidade no Município de Porto Velho, Distrito de Nova Califórnia, RO
Diagnóstico rápido de propriedades em transição para a sustentabilidade no Município de Porto Velho, Distrito de Nova Califórnia, RO Rapid diagnosis of properties in transition to sustainability in Porto
Leia maisESCOLA DE SUSTENTABILIDADE DE JURUTI. Edital de Seleção (Nª01/2018)
ESCOLA DE SUSTENTABILIDADE DE JURUTI Edital de Seleção (Nª01/2018) Curso: Democracia e Sustentabilidade: Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável em Juruti Belém Pará Novembro de 2018 1. APRESENTAÇÃO
Leia maisUniversidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF, Laboratório de Fitotecnia LFIT;
Interação entre a comunidade acadêmica, escolas públicas e agricultores familiares no norte fluminense Interaction between the academic community, public schools and family farmers in northern fluminense
Leia maisA AGROECOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
RESUMO EXPANDIDO A AGROECOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PEREIRA, Djalma Silva¹; PEREIRA, Elisângela Gonçalves²; SANTOS, Jaqueline Silva² ¹Mestrando do Programa
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CENTRO COLABORADOR EM ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO DO ESCOLAR
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL CENTRO COLABORADOR EM ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO DO ESCOLAR CHAMADA PÚBLICA SIMPLIFICADA - Nº 01/2017 - CECANE/UFRGS/FNDE Seleção de Entidades Executoras (EEx) - municípios
Leia maisConcepção agroecológica dos/as estudantes de agronomia e engenharia florestal da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE
11365 - Concepção agroecológica dos/as estudantes de agronomia e engenharia florestal da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE Design of agroecology / female students of agronomy and forestry
Leia maisSANTANA, José Ubiratan Rezende 1 ; FRAZÃO, Maria das Graças 2
O cacau na transamazônica: experiência de diversificação produtiva nos assentamentos da Reforma Agrária e o papel da ATES no fortalecimento da produção de base agroecológica The cocoa in transamazônica:
Leia maisPORTARIA INTERMINISTERIAL MDA e MDS e MMA Nº 239 DE 21 DE JULHO DE 2009
PORTARIA INTERMINISTERIAL MDA e MDS e MMA Nº 239 DE 21 DE JULHO DE 2009 Estabelece orientações para a implementação do Plano Nacional de Promoção das Cadeias de Produtos da Sociobiodiversidade, e dá outras
Leia maisEDITAL 002/2017 PROGRAMA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL - ÁGORA BRASIL
Inscrição do CNPJ / MF: 10.400.386/0001-82 Escritório Brasília SCS Quadra 1 Bloco B Sala 307 Brasília - DF Cep: 70308-900 E Telefone: (61) 3041-8288 E-mail: brasilia@oncb.org.br EDITAL 002/2017 PROGRAMA
Leia maisMarivaldo Gonçalves de Melo Presidente. Valor Econômico Seminário Rondônia Terra de Oportunidades Junho/2017
Marivaldo Gonçalves de Melo Presidente Valor Econômico Seminário Rondônia Terra de Oportunidades Junho/2017 PAUTA - SEMINÁRIOS VALOR ECONÔMICO Informações Institucionais Investimentos na Amazônia Legal
Leia maisMORADIA SOCIAL E COEXISTÊNCIAS SOCIOECOLÓGICAS
MORADIA SOCIAL E COEXISTÊNCIAS SOCIOECOLÓGICAS SOCIAL HOUSING AND SOCIOECOLOGICAL COEXISTENCE VIVIENDA SOCIAL Y COEXISTENCIAS SOCIOECOLÓGICAS EIXO TEMÁTICO: PRODUÇÃO DO ESPAÇO, OCUPAÇÃO, GESTÃO E CIDADANIA
Leia maisEnglish version at the end of this document
English version at the end of this document Ano Letivo 2017-18 Unidade Curricular AGRICULTURA SUSTENTÁVEL Cursos GESTÃO SUSTENTÁVEL DE ESPAÇOS RURAIS (2.º Ciclo) Tronco comum Unidade Orgânica Faculdade
Leia maisConduzindo Redes de Sucesso:
Conduzindo Redes de Sucesso: O Caso da Rede Dra. Patrícia Maia C. de Albuquerque Universidade Estadual do Maranhão Coordenadora Geral p atricia.ppgbionorte@gmail.com Contexto e Histórico - Em 2008 foi
Leia maisTerritório e planejamento de longo prazo: a experiência do Estudo da Dimensão territorial do planejamento
Território e planejamento de longo prazo: a experiência do Estudo da Dimensão territorial do planejamento Leandro Freitas Couto Analista de Planejamento e Orçamento 27.07.2016 Retomada do planejamento
Leia maisPROGRAMA BOLSA DE INCENTIVO À EDUCAÇÃO NA REDE SESA: UMA EXPERIÊNCIA ALÉM DA PROFISSÃO UM ESTÁGIO PARA A VIDA
PROGRAMA BOLSA DE INCENTIVO À EDUCAÇÃO NA REDE SESA: UMA EXPERIÊNCIA ALÉM DA PROFISSÃO UM ESTÁGIO PARA A VIDA Eixo Temático: Integração ensino-serviço-comunidade Secretaria da Saúde do Estado do Ceará
Leia maisANEXO V EDITAL DE SELEÇÃO DE ALUNOS OUTUBRO DE 2016
ANEXO V EDITAL DE SELEÇÃO DE ALUNOS OUTUBRO DE 2016 CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA O curso de Especialização em Saúde da Família proposto estará pautado na linha da interdisciplinaridade em
Leia maisTema Gerador: Educação em Agroecologia
Ater agroecológica no sertão do são francisco baiano: contribuições na formação de estudantes e extensionistas para os processos de intervenção sociotécnica Ater agroecológica in sertão do são francisco
Leia maisINSTITUI A POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMA QUE ESPECIFICA.
1/5 LEI Nº 4588 de 03 de setembro de 2010. INSTITUI A POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMA QUE ESPECIFICA. MARCOS JOSÉ DA SILVA, Prefeito do Município de Valinhos, no uso das atribuições que
Leia maisCURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA: UMA PROPOSTA PARA MUDAÇAS SÓCIO-AMBIENTAIS
sobre Agroecologia :I Congresso Brasileiro de Agroecologia : CURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA: UMA PROPOSTA PARA MUDAÇAS SÓCIO-AMBIENTAIS Fabricio Bianchini 1 ; Paola Hernandez Cortez Lima; Claudir Daltoé;
Leia maisPLANO SAFRA AMAZÔNIA
Ministério do Desenvolvimento Agrário Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária Incra PLANO SAFRA AMAZÔNIA Janeiro 2014 AMAZÔNIA LEGAL 771 MUNICÍPIOS 9 ESTADOS 61% DO TERRITÓRIO BRASILEIRO 5.217.423
Leia maisPesquisa em Agroecologia e a perspectiva territorial. Marcos Borba Embrapa Pecuaria Sul
Pesquisa em Agroecologia e a perspectiva territorial Marcos Borba Embrapa Pecuaria Sul Inovação no contexto de crise Não basta ser novo; Outra racionalidade (novos formatos produtivos e tecnológicos, novos
Leia maisCHAMADA DE INSCRIÇÃO PARA PREENCHIMENTO DE VAGAS NO CURSO DE EXTENSÃO JUVENTUDE RURAL:
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA LABORATÓRIO DE AGROECOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SÓCIO-AMBIENTAL EDITAL CCHSA/DA/ASDA Nº 002/2015
Leia maisAnalise de agroecossistema: o caso do Sitio Sossego no municipio de Rondon do Pará PA
Analise de agroecossistema: o caso do Sitio Sossego no municipio de Rondon do Pará PA Analysis agroecosystem: the case of Sitio Quiet in the municipality Rondon do Pará - PA Resumo SOUZA, Rafael Barros
Leia maisO QUE É ILPF ILP IPF. A ILPF pode ser utilizada em diferentes configurações, combinando-se dois ou três componentes em um sistema produtivo:
ILPF EM NÚM3R05 O QUE É ILPF A integração lavoura-pecuária-floresta (ILPF) é uma estratégia de produção agropecuária que integra diferentes sistemas produtivos, agrícolas, pecuários e florestais, dentro
Leia mais