DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

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1 DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Disciplina Inglês Prova 2013 Tipo de Prova Escrita e Oral 2.º Ciclo do Ensino Básico 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova final do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de Língua Inglesa, a realizar em 2013 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. As informações sobre o exame apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: o objeto de avaliação; as características e a estrutura; os critérios de classificação; o material; a duração. 2. Objeto de avaliação A prova de exame tem por referência o Currículo Nacional do Ensino Básico Competências Essenciais e o Programa de Inglês em vigor. A prova desta disciplina permite avaliar competências passíveis de avaliação em prova escrita e em prova oral de duração limitada, enquadradas em domínios, e os conteúdos a elas associados, no âmbito do Programa da disciplina para o 2.º Ciclo do Ensino Básico. Nos itens da prova relativos ao Conhecimento Explícito da Língua, são usados termos comuns ao Programa e ao Currículo Nacional do Ensino. ANO LETIVO

2 PÁGINA - 2 Domínios e Competências Prova Escrita: Leitura e Escrita Conhecimento Explícito da Língua Produção Escrita Prova Oral: Interagir: ouvir/falar Compreender/ Interagir Ler/Falar 3. Caracterização da prova A prova escrita apresenta três grupos de itens. No Grupo I, avaliam-se competências nos domínios da Leitura e da Escrita. Este grupo inclui duas partes (A e B). Todas as partes se referem ao texto que constitui o suporte de itens de seleção e de itens de construção. Cotação: 40 pontos. No Grupo II, avaliam-se competências no domínio do Conhecimento Explícito da Língua, através de itens de seleção e de itens de construção. Este grupo inclui quatro partes (A, B, C e D) cotação: 40 pontos. O Grupo III, que permite avaliar competências no domínio da Escrita, é constituído por um item de resposta extensa (A). Este item é orientado no que respeita à tipologia textual, ao tema e à extensão (de 50 a 80 palavras). Cotação: 20 pontos. A prova oral apresenta três grupos de itens (A, B e C). Cotação 100 pontos. A Interagir/Ouvir /Falar B Ler C - Compreender/Interagir/Falar

3 PÁGINA - 3 A estrutura da prova sintetiza-se nos Quadros 1 e 2. Quadro 1 Valorização dos domínios/competências e conteúdos na prova. Prova Escrita Domínios e competências Conteúdos Cotação (em pontos) Leitura e escrita Testar a compreensão de um texto. Verificar a interpretação e compreensão do conteúdo do texto apresentado. 40 pontos Conhecimento explícito da língua Conhecimento sistematizado da estrutura e do uso da língua inglesa. Utilizar/aplicar determinados expoentes gramaticais: - Presente Simples dos verbos "be", "have got" e outros; - "Present Continuous"; - Passado simples dos verbos regulares e irregulares; - Preposições; - Advérbios de frequência; - Plural dos Nomes; - "Wh-questions". 40 pontos Produção Escrita Domínio do processo de escrita, no seu uso multifuncional. Escrita para Apropriação de Técnicas e de Modelos: - Planificação, construção e apresentação de texto subordinado ao tema proposto. Prova Oral 20 pontos A Interagir Ouvir /Falar - É capaz de compreender ideias essenciais a partir de enunciados - Apresentação pessoal (nome/idade/nacionalidade/ time/hobbies).

4 PÁGINA - 4 orais muito simples. - É capaz de utilizar estruturas linguísticas de forma correta e adequada ao desempenho comunicativo. B Ler - É capaz de ler um pequeno texto ou excerto. - A escola. - Rotina diária (ações diárias/gostos/desportos/passatempos ) 100 pontos C Compreender/Interagir/Falar - É capaz de compreender ideias essenciais a partir de enunciados orais muito simples. - É capaz de utilizar estruturas linguísticas de forma correta e adequada ao desempenho comunicativo. - Compreensão de texto/formulação de respostas orais. - Distinguir tempos verbais (presente simple / present continuous/ past simple of regular verbs). - É capaz de responder a questões de interpretação no âmbito da leitura realizada.

5 PÁGINA - 5 Quadro 2 Tipologia, número de itens e respetiva cotação. Prova Escrita Conteúdos Estrutura Cotação por Item (em pontos) Leitura e escrita I School Life Likes and Dislikes A. Distingue afirmações verdadeiras de falsas corrigindo as falsas. 4p x 5 B. Responde um questionário interpretativo do texto. 4p x 5 Conhecimento explícito da língua II A. Ordena corretamente as frases, fazendo as alterações gramaticais necessárias. B. Exercícios de escolha múltipla. C. Preenche espaços em branco com o tempo e a forma verbal adequada. D. Interpreta e estabelece a ligação adequada. 4p x 4 2p x 5 1p x11 1p x 3 Produção Escrita III A. Escreve um texto com cerca de 50 a 80 palavras de acordo com o tema proposto. 20 pontos

6 PÁGINA - 6 Prova Oral A Interagir Conteúdos Estrutura Cotação por Item (em pontos) A Interação Examinador/Examinado (entrevista dirigida/conversa informal) 35 pontos B Ler C Compreender/Interagir/Falar B Produção Individual do Examinado (leitura, em voz alta, de um pequeno texto) C Interação Examinador/Examinando (compreensão do texto lido/formulação de respostas orais sobre o texto lido) 20 pontos 45 pontos 4. Critérios de classificação Prova Escrita GRUPO I A B - Compreende a informação implícita e corrige-a, de acordo com o texto, caso seja necessário.. - Compreende a informação implícita, com incorreções formais Compreende a informação implícita, mas não a corrige.. - Não compreende a informação implícita.. - Responde com correção formal e com sentido.. -Responde com algumas incorreções formais.. -Não responde corretamente à pergunta. 4 Pontos 2 Pontos 1 Ponto 4 Pontos 2 Pontos

7 PÁGINA - 7 A B C D GRUPO II - Ordena corretamente a frase, fazendo as alterações gramaticais necessárias de forma clara. - Ordena corretamente a frase, mas não faz as alterações gramaticais necessárias.. - Não ordena corretamente a frase nem faz as alterações gramaticais necessárias.. - Faz a correspondência com clareza e correção gramatical.. - Faz a correspondência incorretamente.. - Preenche o espaço explicitando corretamente o tempo e a forma verbal Preenche o espaço com o tempo e forma verbais incorretas Interpreta corretamente o horário e faz a ligação adequada.. - Não interpreta corretamente o horário, nem faz a ligação adequada.. 4 Pontos 2 Pontos 2 Pontos 1 Ponto 3 Pontos GRUPO III Será valorizada a classificação dos objetivos enunciados. A Será invalidado e classificado com 0 (zero) pontos o desenvolvimento 2 de um tema que não esteja de acordo com o proposto, ou que transmita uma mensagem ininteligível. NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA O examinando trata o tema de forma clara, apresentando boa organização das ideias. Apresenta correção morfossintática e vocabulário rico e apropriado. Escreve com poucos erros ou nenhuns erros, de grafia e de pontuação. 16 a 20 Pontos O examinando trata o tema de forma clara, apresentando uma sequência de ideias coerente. Apresenta correção morfossintática, embora com falhas ocasionais ao nível das estruturas básicas da língua. Emprega vocabulário comum, mas apropriado. Escreve com poucos erros de grafia e de pontuação. 11 a 15 Pontos

8 PÁGINA - 8 O examinando trata o tema de forma relativamente clara, embora com alguma deficiência na organização das ideias e incorreções morfossintáticas. Emprega vocabulário comum, pontualmente não apropriado, escrevendo com alguns erros de grafia e de pontuação. Os erros que ocorrem não prejudicam a compreensão da mensagem. 5 a 10 Pontos O examinando trata o tema de forma deficiente, revelando dificuldade de comunicação e de organização das ideias. Apresenta muitos erros de estrutura morfossintática, de grafia e de pontuação. Emprega vocabulário muito pobre e pouco adequado. 0 a 4 Pontos Prova Oral A Interagir B Ler C - Compreender/Interagir/Falar Itens Avaliados - Seleção da informação necessária à concretização do objetivo visado. - Utilização correta do vocabulário. - Aplicação correta das regras de concordância gramatical. - Fluência/ritmo/entoação. - Expressividade. - Pronúncia. - Correção. Seleção da informação necessária à concretização do objetivo visado. - Compreensão do texto. - Compreensão das perguntas. - Utilização correta do vocabulário. - Aplicação correta das regras de Fatores de desvalorização - Incorreta seleção da informação solicitada. - Incorreções de língua. - Falta de fluência e expressividade. - Recurso sistemático à língua materna. - Falta de entoação/ritmo/fluência. - Falta de expressividade. - Incorreção fonológica. - Incorreta seleção da informação solicitada. - Afastamento da pergunta colocada/vazio de conteúdo. - Incorreções de língua/desconhecimento do

9 PÁGINA - 9 concordância gramatical. - Qualidade da expressão oral. funcionamento da língua. - Incorreção fonológica. - Recurso sistemático à língua materna. A classificação do exame corresponde à média aritmética simples, arredondada às unidades, das classificações da prova escrita e da prova oral expressas percentualmente e convertida posteriormente na escala de níveis de 1 a Material O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas na folha de enunciado. Não é permitido o uso de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral tem a duração máxima de 15 minutos. Aprovado em Conselho Pedagógico de 8 de maio de 2013