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Transcrição

1 9 1.Introdução O presente relatório tem por finalidade registrar a prática desenvolvida no Estágio Supervisionado em Informática, do aluno Leandro Cavalari, do Instituto Federal Catarinense - Campus Sombrio, no período de 08 de maio de 2008 até 25 de maio de Foi realizado em forma de Projeto intitulado Projeto de Microbacias, elaborado pelo CIEC e EPAGRI, visando colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do curso Técnico em Informática com Habilitação em Desenvolvimento de Sistemas. O estágio foi desenvolvido no Instituto Federal Catarinense, Campus Sombrio. As cinco turmas eram constituídas por pessoas da comunidade local e cidades vizinhas. Cada turma possui de 20 a 25 alunos. As aulas eram ministradas duas vezes por semana, com duração de 3h/aula, totalizando 40h/aula por turma. O pressuposto básico é de que informática é um conteúdo tão importante quanto os tradicionais do Ensino Fundamental e Médio: a língua materna, a Matemática, as Ciências, a Historia, a Geografia, as Artes, a Educação Física e a Língua Estrangeira. Por esta razão, merece uma atenção especial, no sentido de que é preciso desenvolver um projeto específico de aprendizagem. Outro fator importante é de que a Informática insere-se como conteúdo, tanto como forma de um conjunto de informações que permitem o seu domínio, como também no sentindo de uma habilidade, de uma ferramenta básica, semelhante à língua materna e à Matemática, que se inserem na aprendizagem dos outros conteúdos, como por exemplo, em trabalhos com textos em Historia ou Biologia, ou o uso do cálculos matemáticos em Geografia ou Física. Assim, a Informática requer um aprendizado dos recursos: o funcionamento da máquina, dos programas de uso em criação de textos, de cálculos, de desenhos e acesso a internet. Embasado nos argumentos teóricos a transmissão dos conteúdos foram na seguinte ordem apresentados aos alunos: os primeiros periféricos que são mouse, teclado, monitor, gabinete e também o estabilizador também chamados de Hardware; logo os programas que são os editores de texto Word ou Writer, Power Point ou Impress, planilha de cálculos ou calc que também são chamados de aplicativos entre outros. O aproveitamento dos alunos será medido através da análise dos exercícios propostos nas aulas.

2 2.O Conteúdo programático 1 Microsoft Windows XP O que é um Windows XP?. Área de trabalho Menu iniciar, mouse, teclado as principais teclas de atalho Maximização, minimização e fechamento. Organização da Área de trabalho Obtendo a ajuda do Windows XP Saída do Windows XP. 2.1 Pastas e Arquivos Criar pastas Nomear arquivos Localização de pastas e arquivos 2.2 Multimidia Requisitos Mínimos Ajustes de volume Salvando pastas e arquivos em Cds 2.3 Internet Conceitos básicos da internet Mozila Firefox Criar Anexar arquivos Enviar Conhecendo o MSN meio de comunicação pela internet Orkut Acesso à pesquisa na internet 2.4 Writer processador e editor de texto Barra de ferramentas Barra de formatação Salvando um arquivo Digitação Inserindo figuras Formatando caracteres Formando parágrafos Inserindo tabelas Configurando pagina 2.5 Impress apresentação de slide Inserir figura Formatar layout de slides Painel de tarefas Paginas mestres Animação personalizada Reproduzir Exibição de slides 10

3 11 No decorrer das aulas os alunos tiravam suas dúvidas e por muitas vezes à dificuldade de aprendizagem era visível e para manter o bom andamento das aulas e para que a que a meta do professor fosse alcançada era necessário que os alunos tivessem confiança no professor para que as aulas seguissem produtivas. Sempre surgem perguntas dos alunos para o professor, e este deve considerar e se não souber responder no próximo encontro deve trazer a resposta para que o aluno possa fica grato entenda a questão. Aqui algumas fotos que identificamos os principais componentes de um computador Figura: 01 periféricos As aulas eram sempre revisadas das anteriormente para que os alunos pudessem entender melhor o conteúdo dado. Hoje o pessoal procura o cursos básicos para poder entender melhor o meio de comunicação pela internet, também hoje sem um curso de computação para ser empregado tem que ter um curso básico e apresentar um certificado, então à procura é muito grande aqui na escola e é gratuito todo o curso. E isso é muito gratificante para mim, levar meu conhecimento para essas pessoas.

4 O uso da Internet No curso de informática, hoje, inclui obrigatoriamente o uso da Internet. Há cincos anos, a Internet era pouco usada nas escolas como parte do projeto de Informática. Apenas algumas escolas privadas privilegiadas e as poucas escolas publicam utilizavam seus recursos. Hoje, ao acesso à internet é um recurso fundamental no trabalho de aprendizagem e na busca de informações utilizadas sobre qualquer conteúdo. A navegação na Internet tornou-se, no trabalho escolar, um meio de superar o envelhecimento das informações resultante das mudanças muito rápidas que ocorrem no mundo contemporâneo. Mostramos também que internet tem que ter muita segurança, porque tem muitas pragas virtuais como, por exemplo: Vírus cavalo de tróia, que é o mais famoso. Em informática, um vírus de computador é um programa malicioso desenvolvido por programadores que, tal como um vírus biológico, infecta o sistema, faz cópias de si mesmo e tenta se espalhar para outros computadores, utilizando-se de diversos meios. O computador tem que estar sempre atualizado com os antivírus, para que possa ter mais segurança nas navegações quando usar a internet ou clicar em link suspeito. Figura: 02 Vírus cavalo de Tróia

5 DESKTOP OU AREA DE TRABALHO Tela Principal do Computador Ao ligarmos o computador, uma tela nos é apresentada, contendo uma imagem e alguns botões. Esta é chamada de Área de Trabalho ou Desktop e seus principais itens são: Ícones: significam atalhos e nos direcionam de uma maneira mais rápida para os programas que desejamos. Eles são representados por um desenho e um texto; Barra de Tarefas: é a barra mais importante do computador. Nela são exibidos todos os programas (aplicativos) que estão abertos. Nela também encontramos o botão Iniciar que ao ser clicado exibe uma lista de opções inclusive a de desligarmos o computador; Papel de Parede: é a imagem exibida na tela principal. No exemplo abaixo temos a imagem padrão, contudo podemos colocar o que desejarmos até mesmo fotos. Ícones Papel de parede Barra de Tarefas Figura: 03 papel de parede Windows

6 APLICATIVOS EDITORES DE TEXTOS WRITER O BrOffice.org Writer 2.0 para Windows/Linux e outras plataformas é um poderoso processador de textos, muito parecido com o Microsoft Word, sendo integrante do pacote de aplicativos para escritório BrOffice.org 2.0. Ele permite a criação, edição e manipulação de diversos tipos de textos, permite também o uso de figuras, planilhas e gráficos do BrOffice.org Calc, que é muito semelhante ao Microsoft Excel, e pode ainda preparar textos para serem usados no BrOffice.org Impress, ferramenta muito semelhante ao Microsoft PowerPoint, também integrante da família BrOffice.org. Figura: 04 Editor de Texto Writer

7 APRESENTAÇAO DE SLIDES IMPRESS O OpenOffice.org Impress é um programa de apresentação de slides ou transparências similar em capacidades ao Microsoft PowerPoint. Figura: 05 Apresentação de Slides Impress

8 ALGUMAS FOTOS DO ESTÁGIO Figura: 06 Alunos da Escola Irmã Inês Ocliari Figura: 07 Alunos da Escola Irmã Inês Ocliari

9 17 3.3ALGUMAS FOTOS DO ESTÁGIO Figura: 08 Alunos de Jacinto Machado Figura: 09 Alunos de Jacinto Machado

10 18 4. Conclusão Durante a formação no curso Técnico em Informática com Habilitação em Desenvolvimento de Sistemas há informações e estudos acerca dos métodos, técnicas e meios de ensinar, porém é nesta etapa final que a prática nos mostra efetivamente para que serve o que aprendemos e a importância dos nossos longos anos de estudos, como cita Rubem Alves, Conhecimentos são extensões do corpo para a realização dos desejos (Rubens Alves). Adquirimos e construímos conceitos e pensamentos, nos tornamos mais críticos, reflexivos e politizados para que de forma competente nos tornemos cidadãos com formação política e social. Assim teremos a capacidade e a consciência de repassarmos estes preceitos aos nossos educandos ao longo de nossa vida profissional. Esta visão defendida e aplicada no decorrer do projeto intitulado Projeto de Microbacias aborda a importância de unir: educação, homem, sociedade e tecnologia através de uma linguagem acessível. Desta forma acredito que o aluno passará a criar e não meramente reproduzir o saber do professor, que servirá de mediador, facilitador para o encontro com novas descobertas, segundo Paulo Freire, A prática na sala de aula não pode estar voltada apenas para a transferência de conteúdos, deve possibilitar a construção... (Freire). A atuação como docente tem muito a nos ensinar, tanto no âmbito profissional como na vida. Conhecemos pessoas distintas e aprendemos a enxergá-las e respeitá-las desta forma, indivíduos repletos de culturas e saberes, pessoas em processo de formação, inacabadas como nós e receptivas a novos conhecimentos. Proporcionar o contato com o computador é apresentar parte do universo a ser construído por estes alunos, uma nova perspectiva traz consigo uma nova cultura, um mundo novo a ser descoberto o que favorece indagações e criticidade. Por isso, em meus planejamentos procurei utilizar uma metodologia que propiciasse aos meus alunos uma integração com mundo trabalhado: a tecnologia e seus benefícios. Através da Informática, busquei capacitar os alunos nas habilidades básicas em trabalhos que necessitam o uso do computador e de seus programas, sem deixar as aulas repetitivas. Com a experiência de ensinar aprendi muito, estive em contato com realidades distintas, porém que conviviam muito bem. De acordo com Paulo Freire, Ensinar inexiste

11 19 sem aprende (...) (Freire). O esforço dos alunos em comparecerem nas aulas ultrapassando todas as dificuldades, as superações que pude presenciar o estímulo que passavam um ao outro e estendiam a mim, o grande interesse pela informática, embora alguns nunca tivessem tido acesso ao uso de um computador, e o respeito e a valorização do meu trabalho serão lembranças que acionarei quando estiver planejando uma aula novamente. Sendo valorizados aprendemos a valorizar, e isto é mútuo no processo de ensinoaprendizagem. Coloquei muito carinho no material oferecido aos alunos e no contato que tínhamos todas as semanas, pois também enfrentei algumas dificuldades para concluir o estágio. Desta forma a garra e o incentivo que os alunos me passavam me foram essenciais. O ato de lecionar proporcionado pelo estágio é fundamental, pois ao concluirmos esta etapa medimos nosso interesse e capacidade de atuação na prática. Entendo que melhorar-se é sempre necessário e inevitável quando gostamos das nossas atividades exercidas. Por isso a conclusão do estágio significa apenas o começo, que deve ser aperfeiçoado, prazeroso, além de focalizar-se no ser e em suas percepções.

12 20 5-Referência: João Ribeiro Professor Fundador e ex-diretor do Colégio Galileu Galilei e do Centro de Estudos Pedagógicos Galileu e Galilei. LUCKESI, Cipriano C. Planejamento e avaliação na Escola: articulação e necessária determinação ideológica. Idéias (FDE), São Paulo, n.8, p , PIMENTA, Selma G. A construção do pedagógico na Escola de 1º grau. Idéias (FDE), São Paulo, n8, p , CENPEC Centro de Estudos e Pesquisas em Educação e Cultura. Raízes e Asas. Fascículos 4. São Paulo, SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. A Construção da Proposta Pedagógica da Escola. São Paulo, 200. LEVY, Pierre Educação e Cibercultura, in Cibercultura, Rio, Edições 34, LEAO, Lúcia O labirinto da hipermídia, São Paulo, lluminuras, 1999.