1 INTRODUÇÃO 4 METAS DE APENDIZAGEM. Informação - Prova de Equivalência à Frequência de INGLÊS. Prova

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1 Informação - Prova de Equivalência à Frequência de INGLÊS Prova º Ano / 2.º Ciclo do Ensino Básico (Despacho Normativo nº 3-A/2020, 5 de março) 1 INTRODUÇÃO Com esta informação pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão objeto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova de exame de equivalência à frequência do 2.º ciclo do ensino básico da disciplina de Inglês, a realizar em 2020 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Despacho Normativo n.º 3-A/2020, 5 de março. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. 2 OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa de Inglês em vigor. A prova desta disciplina permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos, enquadrados em domínios do Programa da disciplina, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada. A prova inclui um texto cujo vocabulário e estruturas gramaticais os alunos deverão, obrigatoriamente, dominar no final do 2º ciclo. De igual modo, os itens relativos à Gramática e o tema apresentado para a elaboração de uma pequena composição são de domínio obrigatório pelos alunos no final de ciclo. 3 COMPETÊNCIAS A prova escrita apresenta três grupos de itens. - No Grupo I avaliam-se competências nos domínios da Compreensão Escrita e da Expressão Escrita. Cotação: 48% - No Grupo II avaliam-se competências no domínio da Gramática. Cotação: 32%. - No Grupo III avaliam-se competências no domínio da Produção Escrita. Cotação: 20%. 4 METAS DE APENDIZAGEM 1

2 Grupo I Compreender o essencial de um texto. Localizar informação concreta num texto com grau de dificuldade adequado. Selecionar e aplicar estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. Elaborar frases simples e construir perguntas adequadas. Grupo II Aplicar regras que regem o funcionamento da língua. Aplicar estruturas gramaticais na transformação de frases simples. Selecionar e aplicar estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. Grupo III Produzir um texto simples, relacionado com situações da vida quotidiana. Selecionar e aplicar estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. 5 ESTRUTURA 5.1. MODALIDADE DA PROVA Prova Escrita DURAÇÃO DA PROVA 90 Minutos CARACTERIZAÇÃO DA PROVA A estrutura da prova é a seguinte: Domínios e Competências Estrutura Cotação Compreensão do essencial de um texto. GRUPO I Compreensão/Expressão Escrita I Localização de informação concreta num texto com grau de dificuldade adequado. Seleção e aplicação de estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. Perguntas do tipo Verdadeiro / Falso (com base no texto apresentado). Perguntas de resposta curta (resposta a perguntas sobre o mesmo texto). Construção de perguntas adequadas a respostas dadas. 1. 6x1% = 6% 2. 6x5% = 30% 3. 4x3% = 12% Elaboração de frases simples e construção de perguntas adequadas. 2

3 Aplicação das regras que regem o funcionamento da língua. Aplicação de estruturas gramaticais na transformação de frases simples. Seleção e aplicação de estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. GRUPO II Gramática Preenchimento de espaços (Present Simple de vários verbos). Preenchimento de espaços (Present Simple ou Present Continuous de vários verbos). Reescrita de frases usando os advérbios de frequência. Preenchimento de espaços com possessive pronouns. Preenchimento de espaços com subject personal pronouns. II 1. 4x1% = 4% 2. 4x2% = 8% 3. 4x1% = 4% 4. 4x1% = 4% 5. 4x2%= 8% 6. 4x1% =4% Preenchimento de espaços, selecionando uma preposição de lugar. Domínios e Competências Estrutura Cotação GRUPO III III Produção de um texto simples, relacionado com situações da vida quotidiana. Produção Escrita Produção de um texto. 20% Seleção e aplicação de estruturas linguísticas e vocábulos necessários aos desempenhos comunicativos. TOTAL 100 % 6 COTAÇÕES Nº de questões Cotação Grupo I 3 48 Grupo II 6 32 Grupo III 1 20 Total 100% 3

4 A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. GRUPO I Compreensão Escrita 1. Perguntas do tipo Verdadeiro ou Falso: 6 x 1% = 6% 2. Perguntas de resposta curta: 6 x 2% = 12% Critério: cada resposta é classificada com 2% sempre que a resposta seja adequada, revelando compreensão. 2. Perguntas de resposta curta: 6 x 3% = 18% Critério: - 3% cada resposta Expressão Escrita - Desconto máximo de 1% por cada erro de estrutura (erros de sintaxe que dificultem a comunicação); - Conteúdo inadequado invalida qualquer resposta e é classificado com 0%. 3. Produção de frases: 4 x3% = 12% Critério: - Desconto de 1% por cada frase incompleta. - Conteúdo inadequado invalida qualquer resposta e é classificado com 0%. TOTAL: 48% GRUPO II Gramática 1. Exercício de preenchimento de espaços (Present Simple): 4 x 1% = 4% 2. Exercício de preenchimento de espaços (Present Simple/ Present Continuous): 4 x 2% = 8% 4

5 3. Exercício de preenchimento de espaços com Frequency Adverbs: 4 x 1% = 4% 4. Exercício de preenchimento de espaços com Possessive Pronouns: 4 x 1% =4% 5. Exercício de preenchimento de espaços com Subject Personal Pronouns: 4 x 2% = 8% 6. Exercício de preenchimento de espaços, selecionando uma preposição de lugar: 4 x 1% = 4% TOTAL: 32% Níveis de desempenho GRUPO III Produção Escrita N3 Escreve um texto, respeitando as instruções dadas. Articula as ideias de forma adequada num texto claro e coerente, embora utilize ainda um número muito limitado de mecanismos de coesão. 12 Pragmática N2 8 N1 Escreve ainda frases soltas, abordando o tema de forma genérica e recorrendo a repetições e pormenores pouco relevantes. Não usa conectores simples para ligar frases elementares. Ordena apenas uma cadeia de frases. 5 A competência linguística apenas será avaliada se o aluno tiver tratado o tema proposto e obtido, pelo menos, nível 1 na competência pragmática. Linguística N3 Escreve um texto simples e bem estruturado. Revela geralmente bom domínio gramatical; não comete erros que possam causar incompreensão. A pontuação e a ortografia são razoavelmente precisas. N2 6 N1 Escreve um texto simples, utilizando padrões frásicos muito elementares. Utiliza vocabulário elementar muito limitado. Utiliza, com alguma correção, estruturas muito simples, mas ainda comete alguns erros gramaticais elementares de forma sistemática, sem que isso impeça a compreensão global da mensagem. A pontuação nem sempre é adequada. 8 2 TOTAL: 20% TOTAL: 100% 5

6 7 CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO 7.1. Todas as respostas deverão ser legíveis e devidamente referenciadas, caso contrário, serão penalizadas Os erros de construção frásica, gramaticais, ortográficos e científicos, serão penalizados na cotação global As respostas terão cotações parcelares, quando se apresentarem incompletas A ausência de resposta ou uma resposta totalmente ilegível terá cotação zero Sempre que se verifique um engano, deve ser riscado e corrigido, de modo bem legível Serão desvalorizadas as respostas que não se relacionem com o tema proposto Constituem critérios de avaliação: A capacidade de análise dos documentos utilizados na prova, bem como a sua referência nas respostas; A Integração, nas respostas, dos dados que são fornecidos no enunciado da prova; O domínio dos conteúdos; A organização das respostas A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos apresentados para cada item. 8 MATERIAL As respostas são registadas no enunciado da Prova. O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta preta ou azul. Não é permitido o uso de corretor. Não é permitido o uso de dicionário. 6