Prova de Exame de Equivalência à Frequência de Inglês - (Continuação) Formação Geral

Transcrição

1 Prova de Exame de Equivalência à Frequência de Inglês - (Continuação) Formação Geral Prova º/11º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Introdução O presente documento visa divulgar as características da prova de exame de equivalência à frequência do ensino secundário da disciplina de Inglês, da formação geral, pelos alunos dos Cursos Científico Humanísticos (ou Tecnológicos), a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve ainda ser tida em consideração a Portaria n.º 243/2012, de 10 de agosto. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. Esta informação segue o estipulado no Despacho normativo nº6-a/2015 de 5 de março. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: 1. Objeto de avaliação; 2. Características e estrutura; 3. Critérios de classificação; 4. Material; 5. Duração. Este documento, após aprovação no Conselho Pedagógico, deve ser dado a conhecer aos alunos através da afixação, disponibilização na reprografia e publicação na página WEB da escola. Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo Programa, em adequação ao nível de ensino a que o exame diz respeito. 1. Objeto de avaliação A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Inglês (continuação) em vigor (homologado em 20/04/2001), 1/5

2 centrando-se nos conteúdos programáticos que se encontram organizados em três componentes distintas. Interpretação e produção de texto Interpretação e produção de tipos de texto variados (artigo, notícia, comentário, editorial, etc.), que concretizam macrofunções do discurso (narração, descrição, argumentação, etc.), a que estão associadas intenções de comunicação (relatar eventos, dar opinião, explicar, contrapor, persuadir, etc.). Dimensão sociocultural Concretizada nos seguintes domínios de referência: 10.º ano 1. Um mundo de muitas línguas 2. O mundo tecnológico 3. Os media e a comunicação global 4. Os jovens na era global 11.º ano 1. O mundo à nossa volta 2. O jovem e o consumo 3. O mundo do trabalho 4. Um mundo de muitas culturas Língua inglesa Compreende as componentes morfossintática e léxico-semântica. 2. Caracterização da prova 2.1. Prova escrita A prova tem apenas uma versão. A prova apresenta 3 (três) grupos de itens. No, avalia-se a interpretação / produção de texto, através dos seguintes tipos de questão: A. 4 itens de fechada (True/False/Not Stated and Quoting) B. 4 itens de fechada (Finding Equivalents/Opposites) C. 4 itens de fechada (Reference Words) D. 2 itens de aberta (Explaining the meaning) E. 10 itens de fechada ( Cloze Reading) No, avalia-se a estrutura da língua Inglesa, através dos seguintes tipos de questão: 2/5

3 A. 6 itens de orientada No I, avalia-se a produção de texto. 1 item de aberta (em alternativa) 2.2. Prova oral A prova oral é obrigatória. Será divulgada a data e hora da prova oral durante a realização da prova escrita e afixação no placard dos exames nacionais. Esta prova é realizada por um júri constituído por 3 elementos. A prova contempla questões relacionadas com os temas mencionados para a prova escrita. São tidos em consideração para a avaliação do examinando os seguintes parâmetros: capacidade interpretativa; coerência e coesão do discurso; gramática; fluência; vocabulário; pronúncia. 3. Critérios de classificação A classificação a atribuir a cada resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. Estrutura Cotações Critérios Gerais/Específicos de Correção A. 4 itens de fechada (True/False/Not stated and Quoting) A. Certo 5 / Parcialmente Certo - transcrição incompleta ou ausência da mesma ou excesso de informação - 1 a 4 / Errado - 0 B. 4 itens de fechada (Finding Equivalents/ Opposites) 100 ponto s B. Certo 4 / Errado 0 C. Certo 4 / Parcialmente Certo falta ou excesso de informação 3/5

4 C. 4 itens de fechada (Reference Words) D. 2 itens de aberta (Explaining the meaning) desconto de 2 / Errado - 0 D. Competência pragmática: até 9 Competência linguística: até 5. Se o conteúdo for inadequado, a competência linguística não é avaliada. Resposta inadequada 0 E. Certo - 2 / Errado 0 E. 10 itens de fechada ( Cloze Reading ) A. 6 itens de orientada (Rephrasing) 60 A. Certo - 10 / Parcialmente certo - de 1 a 9 / Errado - 0 I 1 Item de aberta (em alternativa) I 40 I Competência pragmática Nível 5-25 Texto adequado à tipologia textual proposta, claro, coerente, com uma adequada articulação de ideias e transmitindo de forma sintética a informação relevante. Respeita os limites de palavras indicados. Nível 4 (intermédio) - 20 Nível 3-15 Discurso adequado à tipologia proposta, globalmente claro, inclui alguns pormenores relevantes, mas com algumas incoerências. Alguma articulação de ideias, embora a ligação das frases nem sempre seja mantida. Pode não respeitar os limites de palavras propostos. Nível 2 (intermédio) - 10 Nível 1 - até 5 Texto que aborda o tema proposto, mas com desvios, repetições, pormenores pouco relevantes, incoerências ou transcrições parciais e ligação de ideias de forma 4/5

5 elementar. Pode não respeitar o número de palavras indicado. Competência linguística * Nível 5-15 Texto estruturado de forma relativamente elaborada, com vocabulário e estruturas adequadas e variadas e diversidade de conectores. Bom domínio gramatical, ainda que com rar lapsos ou erros ortográficos em vocábulos menos correntes Nível 4 (intermédio) - 12 Nível 3-9 O vocabulário e estruturas gramaticais são limitados, mas suficientes para exprimir as ideias de forma compreensível embora com incorreções. A maior parte dos erros presentes não são impeditivos da comunicação. Nível 2 (intermédio) - 6 Nível 1-3 Texto com deficiente domínio gramatical e vocabular e erros de estrutura impeditivos da comunicação, contendo erros ortográficos e de pontuação. *A competência linguística não será avaliada se o aluno não tiver tratado o tema proposto ou utilizar estruturas muito deficientes impeditivas de comunicação, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da competência pragmática. 4. Material O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As s são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitida a consulta de dicionários unilingues e/ou bilingues, sem restrições nem especificações. Não é permitido o uso de corretor. 5. Duração A prova escrita, que vale 70%, tem a duração de 90 minutos. A prova oral, que vale 30%, tem a duração de 25 minutos. A convocatória da prova oral será afixada no dia da realização da prova escrita. 5/5