SOFRIMENTO PSÍQUICO CONTEMPORÂNEO NA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA: ESTUDOS E APLICAÇÕES

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1 1 SOFRIMENTO PSÍQUICO CONTEMPORÂNEO NA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA: ESTUDOS E APLICAÇÕES PATRÍCIA MENDES LEMOS HILANA SOUSA FERREIRA MARIA CREUSA DE ASSIS VASCONCELOS SILVA INTRODUÇÃO O Grupo de Estudos em Sofrimento Psíquico Contemporâneo na perspectiva fenomenológica foi realizado pelo Programa de Iniciação Científica (PROIC) da Faculdade Luciano Feijão (FLF), constituindo o seu período de vigência de 1 (um) ano, de março de 2016 a março de 2017, tendo contado com a participação de 20 (vinte) discentes de diversos semestre do curso de Psicologia da mesma instituição. Buscou promover o aprofundamento da compreensão dos discentes sobre o sofrimento psíquico contemporâneo na perspectiva fenomenológica, através de leituras compartilhadas sobre o tema, com foco nos conceitos de sofrimento psíquico, contemporaneidade e abordagem fenomenológica. Tivemos o objetivo geral de promover o aprofundamento da compreensão dos participantes sobre o sofrimento psíquico contemporâneo na perspectiva fenomenológica, através de estudos sobre a temática, além de realizar atividades de pesquisa e intervenções, como elaboração de resumos para apresentação em eventos científicos e Mobilização Social. Os objetivos específicos versaram sobre: 1) Promover uma compreensão crítica do conceito de sofrimento psíquico contemporâneo; 2) Compreender, de modo aprofundado e aplicado, a perspectiva fenomenológica em Psicologia; 3) Relacionar a prática clínica e de saúde ao olhar social em Psicologia; 4) Estimular a elaboração de resumos e artigo (s) científico (s) sobre o tema. A partir de uma tradição humanista-fenomenológica, podemos pensar o sofrimento psíquico, dimensão há muito estudada pela ciência psicológica, como uma condição a priori da existência humana. Tal afirmação, porém, é insuficiente e não nos isenta da árdua tarefa de compreender o sofrimento psíquico não apenas em suas nuances existenciais e comportamentais, mas fundamentalmente, nos aspectos em que ele é atravessado pela situação histórica, ou seja, pelo contexto da contemporaneidade.

2 2 Em quaisquer áreas de atuação, tanto o discente em Psicologia como o profissional psicólogo, deparam-se com o fenômeno dos complexos modos de sofrer contemporâneos, os quais se manifestam como ausência de potência, sentimento de vazio, experiência de desespero, fenômeno depressivo, relações de adição, expressões de ruptura e violência, entre outros. Torna-se, portanto, um investimento necessário o da compreensão das características e dos modos de produção desse sofrimento, que tem suas raízes não apenas nas significações individuais, mas na época em que vivemos. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS O grupo de estudos foi conduzido adotando como método o círculo de leitura, a partir da bibliografia recomendada, com o estudo partilhado e as reflexões advindas da troca de experiências e dos diferentes posicionamentos e conhecimentos prévios dos participantes. Os círculos de leitura são uma modalidade de prática leitora organizada em prol da partilha de textos e de pontos de vista sobre eles. Foram realizados encontros durante os quais não se desenvolveram aulas, mas exercícios coletivos de leitura e de discussão, orientados por um leitor-guia, ou mediador de leitura. O círculo caracterizou-se por um movimento em que todos se moveram e se envolveram, podendo contemplar-se mutuamente e trocar sucessivamente de lugar. Tal metodologia concedeu lugar a uma leitura viva e não solitária, onde o conhecimento pôde ser partilhado e modificado pelas trocas relacionais (BOHM & MARANGONI, 2011). A metodologia de orientação fenomenológica esteve presente em relação às categorias teóricas, com vistas à descrição exaustiva dos conceitos, bem como à captação dos aspectos mais essenciais dos temas centrais das leituras realizadas (MOREIRA, 2004; DARTIGUES, 2002). O viés fenomenológico permitiu ainda uma compreensão significada pelos participantes, em que a interpretação dos textos esteve atrelada a um sentido singular, o qual emergiu do diálogo recíproco, numa simbolização fruto de consensos e divergências expressas entre os discentes e docente, integrantes do grupo. Fundamentamo-nos na concepção de Paulo Freire (FREIRE, 1993/1981, 1987) da palavra como leitura do mundo, onde ocorreria a representação da relação dos discentes com a cultura e o contexto social de constituição de suas subjetividades. Analisamos, ainda,

3 3 à luz da filosofia heideggeriana, que os estudos e as leituras compartilhadas puderam possibilitar a expressão do dasein ou ser-no-mundo por refletirem a condição indissociável da relação dos discentes com a vida social e concreta (LYRA, 2008). A carga horária foi de 20 horas mensais, que se distribuiu da seguinte forma: 2 horas de leitura em grupo em um encontro de periodicidade semanal; 1 hora semanal para orientação individual (orientação para produção de trabalhos científicos) e 2 horas de estudos individuais e planejamento de atividades. Os estudos e leituras realizadas foram divididas em dois blocos de estudo de categorias teóricas (ECT): ECT I: Conceitos de sofrimento psíquico e contemporaneidade; ECT II: Abordagem fenomenológica do sofrimento psíquico. RESULTADOS E DISCUSSÃO Para compreender teoricamente como se caracteriza e se define a contemporaneidade, pautamo-nos nas ideias gidderianas (GIDDENS, 2001) acerca da Modernidade Tardia, bem como nos conceitos de Modernidade Líquida e Ética pósmoderna de Zygmunt Bauman (2011). Numa aproximação intencional, relacionamos essa leitura mais social dos fenômenos psicológicos com a perspectiva fenomenológica, que se apresenta como método de investigação e ao mesmo tempo como modo de compreensão das leituras acerca do fenômeno estudado (TATOSSIAN & MOREIRA, 2012; MESSAS, 2008). Partindo dessas reflexões teóricas que mobilizaram os estudos do Grupo, foram realizadas, entre outras, as seguintes atividades ao longo do processo: - Escrita de resumos expandidos com vistas à apresentação e publicação nos Anais dos Encontros Acadêmicos e do Seminário PROIC, eventos que compõem o calendário científico da FLF; realização de relatórios mensais e semestrais; participação em Roda de Conversa sobre o Movimento Antimanicomial Sobralense; participação de alunos e coordenador do grupo em eventos científicos externos à instituição; Mobilização Social para a Prevenção do Suicídio. Dentre as produções realizadas e Apresentações em Eventos Científicos, destacamos: - Apresentação de Palestra em Mesa Redonda. III Epoché Encontro de Psicopatologia e Fenomenologia. Tema: Solidão e adição a jogos virtuais: uma compreensão fenomenológica.

4 4 - Elaboração de resumos para apresentação em Eventos Científicos: 1) Tema: Uma compreensão fenomenológica do sofrimento psíquico da família de pacientes em cuidados paliativos. Autoras: Sara Carvalho Nóbrega, Marilene Rodrigues, Patrícia Mendes Lemos. 2) Tema: A experiência ansiosa em adolescentes na contemporaneidade: uma leitura fenomenológica. Autoras: Paula Cartaxo, Lara Diogo, Patrícia Lemos. 3) Tema: Uma análise contemporânea sobre a relação entre felicidade e produtividade no trabalho. Autoras: Janaína Camelo, Patrícia Lemos. 4) Tema: Sofrimento psíquico de sobreviventes do suicídio na perspectiva fenomenológica. Autoras: Katia Leíse, Antônia Sousa, Patrícia Mendes Lemos. 5) Tema: O fenômeno Bullying e os desafios do sofrimento psíquico no contexto educacional. Autoras: Adriana Brandão, Patrícia Lemos. 6) O suicídio como expressão do sofrimento psíquico contemporâneo: uma compreensão fenomenológica. Autoras: Silvialine Fontenele Ramos e Patrícia Mendes Lemos. Apresentação nos I Encontros Acadêmicos da FLF dos Trabalhos na Modalidade Oral: 1) Tema: Solidão e adição a jogos virtuais: uma compreensão fenomenológica. Autora e apresentadora: Patrícia Mendes Lemos. MENÇÃO HONROSA: 1º lugar na modalidade oral. 2) Violência Doméstica na Contemporaneidade: Sobre os modos de expressão do sofrimento psíquico feminino. Autoras: Maria Creusa de Assis Vasconcelos Silva (Apresentadora); Patrícia Mendes Lemos. MENÇÃO HONROSA: 1º lugar na modalidade oral. 3) Tema: Sofrimento e luto após término de relação amorosa: uma análise fenomenológica. Autores: Hilana Sousa Ferreira (Apresentadora); Francisco Jairo Linhares; Ana Géssica Marques Costa; Patrícia Mendes Lemos. - Elaboração de trabalho completo para publicação nos Anais do I Encontros Acadêmicos: 1) Solidão e adição a jogos virtuais: uma compreensão fenomenológica. Autora: Patrícia Mendes Lemos. 2) Violência Doméstica na Contemporaneidade: sobre os modos de expressão do sofrimento psíquico feminino. Autoras: Maria Creusa De Assis Vasconcelos Silva; Patrícia Mendes Lemos.

5 5 CONCLUSÃO O Grupo de Estudos permitiu aos discentes o contato com temáticas densas, que permeiam a contemporaneidade e atravessam a experiência de cada sujeito. A proximidade dos temas com a realidade concreta permitiu uma maior motivação para o aprimoramento das leituras e ações elaboradas em conjunto. O treino ao desenvolvimento de atividades de cunho científico, como elaboração de resumos e trabalhos, apresentações orais e publicações, contribuiu para o crescimento acadêmico e a formação dos participantes. A metodologia utilizada apontou para a necessidade de re (invenção) de estratégias e metodologias de ensino promotoras da participação, do compromisso e da motivação dos discentes. A ações desenvolvidas do Grupo constituíram a representação do vivido dos discentes, a partir do contato com um dado conteúdo, que se colocou como (pré)texto para a própria autoria na ressignificação de seu ser-no-mundo. REFERÊNCIAS BAUMAN, Z. Vida em fragmentos: sobre ética pós-moderna. Rio de Janeiro: Zahar, BOHM, V.; MARANGONI, M. C. T. Círculo de leitura: resignificando experiências. Estud. interdiscipl. envelhec., Porto Alegre, v. 16, n. 1, p , DARTIGUES, A. O que é fenomenologia? São Paulo: Centauro, FREIRE, P. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1993/1981. FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, GIDDENS, A. Modernidade e identidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, LYRA, E. Heidegger e a Educação. APRENDER: cad. de Filosofia e Psic. da Educação. Ano VI, n. 10, p , MESSAS, G. P. Psicopatologia fenomenológica contemporânea. São Paulo: Roca, MOREIRA, V. O método fenomenológico de Merleau-Ponty como ferramenta crítica na pesquisa em psicopatologia. Psicologia: Reflexão e Crítica. Porto Alegre, v. 17, n. 3, p , TATOSSIAN, A.; MOREIRA, V. Clínica do Lebenswelt: psicoterapia e psicopatologia fenomenológica. São Paulo: Escuta, 2012.