A MINHA, A SUA, A NOSSA INVESTIGAÇÃO

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1 PESQUISA A MINHA, A SUA, A NOSSA INVESTIGAÇÃO

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3 Editorial A décima segunda edição do Caderno de Registro Macu abre com um material de estudo bastante instigante, compilado no Dossiê abordagens norte-americanas do Sistema Stanislávski. Motivado pelos recém-traduzidos textos de Stanislávski e de alguns de seus colaboradores diretamente do russo para o português, acreditou-se ser interessante, neste momento, retomar as origens do pensamento que orientou nossas primeiras obras sobre o Sistema, oriundas das traduções norte-americanas. Nesse sentido, o dossiê pretende refletir sobre a difusão das ideias teatrais de Stanislávski por seus atores e seguidores, russos ou estrangeiros, que permearam a cena americana e as publicações, naquele país, de seus escritos. Para o entendimento do momento histórico e do que significou a chegada de Stanislávski aos Estados Unidos, tendo em vista, principalmente, as tensões com a corrente teatral hegemônica representada pela Broadway, republicamos o artigo Stanislávski na cena americana, de Iná Camargo Costa, uma das mais aguerridas militantes de nosso teatro. O dossiê também trata de nomes de grande reverberação no cenário teatral norte-americano, responsáveis pela propagação dos ensinamentos stanislavskianos, como Richard Boleslávski, Lee Strasberg e Stella Adler. Sobre esses diretores-pedagogos, são publicados os artigos: Um arsenal de erros: Stanislávski nos Estudos Unidos, do mestrando em Artes Cênicas Matheus Cosmo, A memória e a preparação do ator: O desdobramento do sistema de Stanislávski no método de Strasberg, da pesquisadora Carolina Xavier, e Um ator e o Método: Aprendendo as técnicas de Stella Adler, do ator e produtor Guilherme Rodio. Ramos da mesma raiz: A difusão das ideias teatrais de Stanislávski nos Estados Unidos Entrevista com Elena Vássina dá continuidade ao tema explorado no dossiê, sob o olhar da professora do Curso das Letras Russas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo e autora, juntamente com Aimar Labaki, da obra Stanislávski Vida, Obra e Sistema (Funarte, 2016). Segundo Elena Vássina, que reflete sobre os nomes acima citados e ainda passa por outros, como Maria Uspenskaia e Mikhail Tchékhov, cada perspectiva de trabalho de matriz stanislavskiana, nos Estados Unidos, se desenvolveu de modo a seguir um caminho próprio, em diálogo com suas origens, mas a partir das particularidades desse outro contexto e de seus propositores. Em Pesquisas do Macu, as professoras Simone Shuba e Marcela Grandolpho falam sobre a participação do Teatro Escola Macunaíma, em março de 2017, no Simpósio Internacional sobre Stanislávski, realizado em Praga, com o tema: The S Word: Merging Methodologies. Ainda nesta seção, Marcela Grandolpho também partilha sua experiência na primeira edição da International Demídov Summer School, representando o Macunaíma a convite do professor Andrei Malaev-Bábel. Marcela Grandolpho aborda a importância de Demídov, um dos professores originais do Sistema Stanislásvki, e o interesse do Macu em estreitar o diálogo com seus pares e aprofundar suas investigações sobre a pedagogia stanislavskiana. A seção Em processo traz o relato do professor André Haidamus sobre o processo criativo da turma de PA2A da unidade Butantã no segundo semestre de A partir da pergunta investigativa Como eu (ator) posso existir nas Circunstâncias de uma personagem?, André faz um recorte preciso e fala sobre um momento muito significativo para o grupo de atores-pesquisadores, o encontro com a artista Luah Guimarãez, e suas reverberações na construção do espetáculo Espiral. A pedagogia da cena procura registrar as pesquisas do corpo docente em torno da proposição que orientou as criações apresentadas na 87ª Mostra do Teatro Escola Macunaíma: A Minha, a Sua, a Nossa Pesquisa, que enfocou a ideia do Segundo Plano da obra. Em Imagens de uma Escola de Teatro, publicamos fotos das instalações de alguns professores, que buscaram revelar os processos desenvolvidos em sala de aula ao longo do segundo semestre de Também fazem parte dessa seção textos-síntese e outras formas de apresentação, a fim de complementar os projetos documentados visualmente. Boa leitura a todos!

4 ISSN CADERNO DE REGISTRO MACU É UMA PUBLICAÇÃO DO TEATRO ESCOLA MACUNAÍMA. Rua Adolfo Gordo, 238 R - São Paulo / SP (11) macunaima@macunaima.com.br IDEALIZAÇÃO E EDITORAÇÃO Roberta Carbone ASSISTÊNCIA EDITORIAL Igor Bologna Kleber Danoli COLABORADORES DESTA EDIÇÃO: Alexandra Tavares André Haidamus Carolina Xavier Elena Vássina Guilherme Rodio Iná Camargo Costa Joab Kierkgaard AGRADECIMENTOS A Tieza Tissi, pelo auxilio editorial com relação ao sistema de transliteração do russo para o português, segundo o padrão adotado por esta publicação e estabelecido por Boris Schnaiderman. E a todos aqueles que direta ou indiretamente colaboraram com esta publicação. DIREÇÃO EXECUTIVA Luciano Castiel SUPERVISÃO Debora Hummel PROJETO GRÁFICO E ARTE Fernando Balsamo CAPA Eva Castiel TIRAGEM 3000 exemplares Marcela Grandolpho Matheus Cosmo Renata Kamla Rodrigo Polla Simone Shuba Tieza Tissi Proibida a reprodução total ou parcial dos textos, fotografias e ilustrações, sem autorização do Teatro Escola Macunaíma.

5 sumário dossiê Stanislávski na cena americana 6 Um arsenal de erros: Stanislávski nos Estudos Unidos 12 A memória e a preparação do ator: o desdobramento do sistema de Stanislávski no método de Strasberg 22 Um ator e o método: aprendendo as técnicas de Stella Adler 28 entrevista Ramos da mesma raiz: As ideias teatrais de Stanislávski nos Estados Unidos Entrevista com Elena Vássina 32 pesquisa Teatro Escola Macunaíma no Simpósio Internacional de Stanislávski 40 O trabalho com o texto: transformando palavras em ação vocal 42 Nikolai Demídov: O teatro russo redescoberto 46 em processo Espiral: processo de investigação artístico-pedagógica no universo brechtiano 52 a pedagogia da cena Imagens de uma escola de teatro 56 Projeto de investigação: Como transpor o que me afeta na obra dramática para a realidade cênica através do estudo da imaginação? 68 Projeto de investigação: O que é personagem? 70 Projeto de investigação: É possível a partir das ações miméticas presentes no repertório sócio-cultural de cada aluno, transformá-las em ações autênticas? 73 Projeto de investigação: O "eu" nas circunstâncias teatro da vivência e dos encontros no presente do presente: de como viver e não mostrar 74 Projeto de Investigação: Como transformar o texto em ação cênica? 75 Três breves contos poético-documentais sobre o que aprendemos juntos 76 O longo adeus 80