Revista de Ensino de Teatro EBA/UFMG Volume 01 Número /1

Transcrição

1 Revista de Ensino de Teatro EBA/UFMG Volume 01 Número /1

2 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (Biblioteca da Escola de Belas Artes da UFMG, MG, Brasil) Lamparina: revista de ensino de teatro. v. 1, n. 1 (maio 2010) Belo Horizonte: Escola de Belas Artes da UFMG, 2010 v.; il. ; 21x24 cm. Anual. ISSN Teatro Estudo e Ensino Periódicos. I. Universidade Federal de Minas Gerais. Escola de Belas Artes CDD:

3 Lamparina Publicação sobre o Ensino de Teatro Programa de Pós-Graduação em Artes Escola de Belas Artes Universidade Federal de Minas Gerais Editoras Mariana de Lima Muniz (UFMG/MG) Rita de Cassia S. B. de Gusmão (UFMG/MG) Comitê Editorial Angel Berenguer Castellary (Universidad de Alcalá- Madri/ES) Antônio Barreto Hildebrando (UFMG/MG) Arão Nogueira Paranaguá de Santana (UFMA/MA) Flávio Augusto Desgranges de Carvalho (USP/SP) Fernando Antonio Mencarelli (UFMG/MG) Maria Lúcia de Souza Barros Pupo (USP/SP) Maurílio Andrade Rocha (UFMG/MG) Narciso Larangeira Telles da Silva (UFU/MG) Conselho Científico Adilson Siqueira (UFSJ/MG) Christina Carneiro Streva (Unirio/RJ) Davi de Oliveira Pinto (UFOP/MG) Denise Pedron (TU/EBAP/UFMG) Eugênio Tadeu Pereira (UFMG/MG) Juliana Carvalho Franco da Silveira (UFV/MG) Luciana Hartmann (UnB/DF) Ricardo Carvalho de Figueiredo (UFMG/MG) Assessoria para Publicação Digital: Virgílio Vasconcelos Revisão: Flávia Almeida Projeto Gráfico e Capa: Clarice Lacerda Diagramação: Ana Paula Garcia

4 Apresentação A formação universitária na área de Artes Cênicas no Brasil é uma conquista recente. Pode-se localizá-la entre os anos de 1960 e Contudo, a expansão que se verifica hoje do número de cursos e de egressos em atividade no mercado de trabalho do país é bastante expressiva, além de ter se dado de maneira algo desordenada. No intuito de começar a mapear a influência da formação universitária no desenvolvimento do campo das Artes Cênicas, publicamos em 2012 uma edição extra desta Revista sob o título Teatro, Formação e Mercado de trabalho 1, resultado de três anos de pesquisas na Graduação em Teatro da EBA/UFMG. Para ampliar essa discussão para diversas regiões do país e também internacionalmente, propusemos esta temática para seu número três. A atuação profissional dos egressos de Cursos de Graduação em Teatro e/ou Artes Cênicas no Brasil surge como um fator importante do desenvolvimento do mercado de Arte, da organização de um mercado de trabalho e da formação escolar. Busca-se com estas iniciativas enriquecer o debate sobre esta questão. Para elaborar os elementos necessários a esta reflexão, receberam-se artigos por submissão e foram convidados pesquisadores e docentes de universidades do país. Estes artigos se dedicaram a descrever processos de pesquisa e de formação em andamento em instituições e fora delas, buscando, o quanto possível, espelhar a realidade de suas regiões. O resultado disso é um quadro panorâmico do pensamento que vem se desenvolvendo nas universidades e nas ações de artistas e docentes de Arte na sociedade. As regiões Nordeste, Sudeste e Centro-Oeste estão representadas aqui, mas infelizmente, por motivos alheios à nossa vontade, não foi possível fazer o mesmo com as regiões Sul e Norte do país. Trata-se de um tema de pesquisa pouco explorado, mesmo sendo de tamanha importância para a análise do campo. 1 GUSMÃO, R. & MUNIZ, Mariana Lima. Teatro, Formação e Mercado de Trabalho: um retrato da atuação profissional do egresso da Graduação em Teatro da Escola de Belas Artes UFMG ( ). In: Revista Lamparina: Edição Extra. Belo Horizonte: dez, Disponível em:

5 A seção A Casa foi organizada neste número com os artigos de docentes e pesquisadores universitários. Suas reflexões alimentam a cartografia do ensino universitário de Artes Cênicas, no bacharelado e na licenciatura. Contamos também com a colaboração de pesquisadores da Universidade de Tucumán (Argentina), parceiros da Escola de Belas Artes da UFMG. A seção O Campo traz uma reflexão sobre uma das formas de inserção do egresso da graduação em teatro no mercado de trabalho, a partir do relato de experiência na Cia. Pierrot Lunar, relevante companhia profissional em Belo Horizonte/MG. Estas reflexões são expandidas com os artigos das professoras Christiane Girardi e Denise Pedron sobre as perspectivas da formação atual e suas relações com o mercado de trabalho. A seção Fronteiras traz relatos de experiências profissionais que surgiram a partir da universidade e se tornaram autônomas. São processos de pesquisa que alimentaram a prática profissional fora da universidade, uma perspectiva da atuação do egresso que mostra parte da relação da universidade com o mundo do trabalho fora dela. A seção Para Conhecer apresenta o Sindicato dos Artistas e Técnicos em Espetáculos de Diversões do Estado de Minas Gerais, com o objetivo de estimular a relação dos profissionais em geral com as entidades políticas da área. O objetivo da Revista Lamparina é, antes de tudo, promover a difusão do pensamento contemporâneo sobre o ensino de teatro, e, para tanto, buscamos ampliar a rede de temas e de reflexões. Tentamos assim dar conta da multiplicidade deste campo no Brasil, contando também com experiências internacionais. Desejamos que estas duas publicações, a edição extra e este número três da Lamparina, possam fomentar a prática do registro e da análise sobre o egresso em Artes Cênicas e sua relação com o mercado de trabalho em outros cursos, dentro e fora da universidade. As Editoras

6 Sumário A Casa O Curso de Licenciatura em Teatro da UNIRIO: atuação profissional e perspectivas de inserção no mercado de trabalho do educador teatral Adilson Florentino 11 Em busca de dados sobre os estudantes egressos do Departamento de Artes Cênicas da UnB César Lignelli e Tulio Starling 18 Licenciatura em Teatro na UFBA: Ações e Repercussões Claudio Cajaiba 28 Para que estudiar Teatro? Relaciones entre Universidad y Contexto Nerina Dip e Máximo Gómez 44 O Campo A Arte de Trabalhar Christiane Girard Ferreira Nunes 57 Processos criativos e processos de ensino - reflexões sobre vivências artísticas e escolares em busca da pluralidade do aprender Denise Pedron 70 Outros olhares: a integração de egressos da UFMG na partilha do sensível no processo de criação da Cia. Pierrot Lunar Juarez Guimarães Dias 80

7 Fronteiras O ensino da arte na contemporaneidade: o professor de música falsificador ou emancipador? Marco Scarassatti Matrizes geradoras em Primus : procedimentos criativos. Daves Otani O Corpo Expressivo e Fragmentado em Peeping Tom e Decroux Maria Carolina Vieira 114 Para Conhecer SATED / MG Sindicato dos Artistas e Técnicos em Espetáculos de Diversões do Estado de Minas Gerais Rita Gusmão e Magdalena Rodrigues 127 Normas Para publicação 134

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