PERCURSO PROFISSIONAL DOS DIPLOMADOS DO IPG

Transcrição

1 Gabinete de Avaliação e Qualidade Março, 2012

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3 Título Percurso Profissional dos Diplomados do IPG Gabinete de Avaliação e Qualidade Instituto Politécnico da Guarda Avenida Dr. Francisco Sá Carneiro, n.º GUARDA Tel.: Fax: URL: Março de 2012

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5 NOTA INTRODUTÓRIA No âmbito do procedimento para a Inserção na Vida Ativa (EA/06), inserido no processo Ensino Aprendizagem do Sistema Interno de Garantia de Qualidade do IPG, o Gabinete de Avaliação e Qualidade (GAQ) do Instituto Politécnico da Guarda (IPG) realizou um inquérito por questionário aos diplomados do IPG no sentido avaliar a perspetiva dos diplomados sobre a integração na vida profissional, evolução e qualidade do emprego. Porque é também essencial para o processo de melhoria contínua do IPG, procurou-se aferir a perceção dos diplomados relativamente às dificuldades e necessidades formativas sentidas aquando da inserção na vida ativa, bem como as ferramentas e competências consideradas importantes parra o desempenho da atividade profissional. O questionário Percurso Profissional dos Diplomados do IPG foi criado através do serviço Google Docs e distribuído por correio eletrónico para 1470 endereços obtidos com a cooperação das diferentes Escolas. O questionário foi aplicado no início de dezembro/2011 tendo a aceitação de respostas terminado no fim desse mesmo mês. No final deste processo, o GAQ obteve uma amostra aleatória com a dimensão de 394 respostas.

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7 1. CARACTERIZAÇÃO ( 6 )

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9 Género: GÉNERO DOS DIPLOMADOS Frequência % Masculino Válidos Feminino Total Omissos NS/NR 3.8 TOTAL Faixa etária: Frequência % % Acumulada < 25 anos Entre os 26 e os 35 anos Válidos Entre os 36 e os 45 anos Entre os 46 e os 55 anos > 56 anos TOTAL FAIXA ETÁRIA DOS DIPLOMADOS < 25 anos Entre os 26 e os 35 anos Entre os 36 e os 45 anos Entre os 46 e os 55 anos > 56 anos 16% 2% 49% 3 ( 8 )

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11 2. FORMAÇÃO ACADÉMICA OBTIDA NO IPG ( 10 )

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13 Escola: Frequência % % Válida ESTG ESECD Válidos ESTH ESS Total Omissos NS/NR TOTAL DIPLOMADOS POR ESCOLA ESTG ESECD ESTH ESS 18% 16% 58% 8% Curso: Válidos Frequência Secretariado e Assessoria de Direção 41 Turismo e Lazer 39 Contabilidade 33 Engenharia Informática 30 Comunicação e Relações Públicas 29 Gestão 29 Enfermagem 23 Engenharia Topográfica 19 Engenharia Civil 17 Gestão de Recursos Humanos 16 Gestão Hoteleira 14 Marketing 13 Comunicação e Relações Económicas 13 ( 12 )

14 Animação Sociocultural 11 Engenharia do Ambiente 10 Desporto 8 Educação Básica 7 Design de Equipamento 6 Informática para o Turismo 6 (cont.) Farmácia 6 Mestrado em Gestão 6 Mestrado em Marketing e Comunicação 1 Educação de Infância 1 Mestrado em Ciências do Desporto 1 Mestrado em Computação Móvel 1 Total 380 Omissos NS/NR 14 TOTAL 394 ESTG DIPLOMADOS POR CURSO E ESCOLA Frequência % Secretariado e Assessoria de Direção % Contabilidade % Engenharia Informática % Gestão % Engenharia Topográfica % Engenharia Civil % Gestão de Recursos Humanos % Marketing % Engenharia do Ambiente % Design de Equipamento 6 2.7% Mestrado em Gestão 6 2.7% Mestrado em Marketing e Comunicação 1.5% Mestrado em Computação Móvel 1.5% Total % ESECD Comunicação e Relações Públicas % Comunicação e Relações Económicas % Animação Sociocultural % Desporto % Educação Básica % Educação de Infância 1 1.4% Mestrado em Ciências do Desporto 1 1.4% Total % ( 13 )

15 ESTH ismo e Lazer % Gestão Hoteleira % Informática para o Turismo % Total 59 ESS Enfermagem Farmácia % Total % Grau:* Frequência % % Válida % Acumulada Bacharelato Licenciatura Válidos Pós-Graduação Mestrado TOTAL GRAU DOS DIPLOMADOS POR ESCOLA Bacharelato Licenciatura Pós-Graduação Mestrado 2% 1% 9 96% 9 100% 2% 7% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 14 )

16 Ano de conclusão do curso:* Frequência % % Válida % Acumulada Válidos Total Omissos NS/NR 2.5 TOTAL ANO DE CONCLUSÃO DO CURSO 20% 22% 20% 15% 11% 2% 2% 2% 2% 1% 1% 1% 1% * Pergunta de resposta obrigatória. ( 15 )

17 Classificação de conclusão de curso (média final): Frequência % % Válida valores Válidos valores valores Total Omissos NS/NR 1.3 TOTAL CLASSIFICAÇÃO DE CONCLUSÃO DE CURSO (MÉDIA FINAL) valores valores valores 6% 29% 65% CLASSIFICAÇÃO DE CONCLUSÃO DE CURSO (MÉDIA FINAL) POR ESCOLA valores valores valores 6% 8% 18% 4 32% 24% 79% 51% 59% 72% ESTG ESECD ESTH ESS ( 16 )

18 Avaliação do nível de aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e competências ao longo do curso:* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 8% 31% 46% 12% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 22% 2 32% 20% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 1% 9% 38% 45% 7% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 2% 6% 2 54% 15% Organização e método de trabalho 2% 4% 2 55% 16% Capacidades físico-motoras, psicomotoras e relacionais 4% 9% 32% 45% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 2% 8% 34% 45% 11% Formação de base e motivação 2% 4% 28% 54% 12% * Pergunta de resposta obrigatória. ( 17 )

19 AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS AO LONGO DO CURSO Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 8% 31% 46% 12% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 22% 2 32% 20% 1% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 9% 38% 45% 7% 2% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 6% 2 54% 15% 2% Organização e método de trabalho 4% 2 55% 16% Capacidades fisico-motoras, psicomotoras e relacionais 4% 9% 32% 45% 2% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 8% 34% 45% 11% 2% Formação de base e motivação 4% 28% 54% 12% ( 18 )

20 AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS AO LONGO DO CURSO NA ESTG* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 9% 37% 40% 2% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 28% 24% 28% 18% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 6% 36% 49% 2% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 4% 21% 62% 12% Organização e método de trabalho 1% 25% 56% 15% Capacidades fisico-motoras, psicomotoras e relacionais 5% 8% 36% 42% 9% 1% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 37% 42% 9% Formação de base e motivação 5% 32% 55% 8% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 19 )

21 AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS AO LONGO DO CURSO NA ESECD* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 1% 20% 59% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 24% 40% 21% 4% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 19% 44% 3 1% 1% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 6% 21% 40% 31% 1% Organização e método de trabalho 9% 20% 47% 2 Capacidades fisico-motoras, psicomotoras e relacionais 17% 24% 49% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 4% 6% 34% 44% 11% Formação de base e motivação 6% 6% 26% 51% 11% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 20 )

22 AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS AO LONGO DO CURSO NA ESTH Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 5% 24% 5 15% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 7% 14% 42% 31% 7% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 8% 34% 49% 5% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 32% 44% Organização e método de trabalho 5% 5% 19% 58% 14% Capacidades fisico-motoras, psicomotoras e relacionais 5% 24% 47% 14% 2% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 5% 24% 56% 14% Formação de base e motivação 20% 58% 19% ( 21 )

23 AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS AO LONGO DO CURSO NA ESS Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Domínio da língua portuguesa e capacidade de comunicar e interagir com os outros 21% 48% 28% Conhecimentos de idiomas estrangeiros 38% 28% 24% 7% Raciocínio numérico, lógico, espacial e abstrato 7% 52% 38% Domínio das tecnologias de informação e comunicação 31% 45% Organização e método de trabalho 24% 66% Capacidades fisico-motoras, psicomotoras e relacionais 34% 55% Criatividade, dinamismo, empreendedorismo e inovação 7% 31% 48% 14% Formação de base e motivação 21% 52% 24% ( 22 )

24 Superação das lacunas assinaladas com Muito baixo nos itens anteriores: Frequência % Não superei % Formação profissional % Formação académica (licenciatura, pós-graduação, mestrado, doutoramento) 3 2.6% Autodidatismo Redes sociais 6 5.2% Outro 5 4. TOTAL % SUPERAÇÃO DAS LACUNAS ASSINALADAS COM MUITO BAIXO NOS ITENS ANTERIORES Não superei 2 Formação profissional 21% Formação académica (licenciatura, pósgraduação, mestrado, doutoramento) Autodidatismo 44% Redes sociais 5% Outro 4% ( 23 )

25 Classificação do grau de adequação do curso relativamente às exigências do mercado de trabalho:* Frequência % % Acumulada Muito baixo Baixo Válidos Médio Elevado Muito elevado Total CLASSIFICAÇÃO DO GRAU DE ADEQUAÇÃO DO CURSO RELATIVAMENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO POR ESCOLA Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado 4% 5% 26% 41% 49% 52% 54% 45% 36% 28% 1 8% 2% 2% 7% 8% 7% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 24 )

26 CLASSIFICAÇÃO DO GRAU DE ADEQUAÇÃO DO CURSO RELATIVAMENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO NOS CURSOS DA ESTG* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Engenharia do Ambiente 60% 20% Engenharia Civil 6% 12% 24% 59% Engenharia Topográfica 5% 21% 37% 37% Design de Equipamento Contabilidade 17% 17% 42% 3 55% 3 Gestão de Recursos Humanos 19% 44% 38% Gestão 7% 52% 31% Marketing Secretariado e Assessoria de Direção 2% 2% 46% 54% 54% 39% 2% Engenharia Informática 47% 3 Mestrado em Gestão 50% 50% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. CLASSIFICAÇÃO DO GRAU DE ADEQUAÇÃO DO CURSO RELATIVAMENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO NOS CURSOS DA ESECD* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Animação Sociocultural 18% 9% 36% 36% Educação Básica 4 29% 29% Comunicação e Relações Públicas 7% 7% 59% 28% Desporto 75% 25% Comunicação e Relações Económicas 8% 2 62% 8% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 25 )

27 CLASSIFICAÇÃO DO GRAU DE ADEQUAÇÃO DO CURSO RELATIVAMENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO NOS CURSOS DA ESTH Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Gestão Hoteleira 29% 64% 7% Turismo e Lazer 3 49% 5% Informática para o Turismo 17% 67% 17% CLASSIFICAÇÃO DO GRAU DE ADEQUAÇÃO DO CURSO RELATIVAMENTE ÀS EXIGÊNCIAS DO MERCADO DE TRABALHO NOS CURSOS DA ESS Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Farmácia 17% 3 50% Enfermagem 4% 4% 26% 52% 1 Perceção da existência de matérias relevantes a introduzir ou aprofundar nos cursos:* Frequência % Não Válidos Sim Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 26 )

28 PERCEÇÃO DA EXISTÊNCIA DE MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR OU APROFUNDAR NOS CURSOS POR ESCOLA Não Sim 60% 76% 64% 79% 40% 24% 36% 21% ESTG ESECD ESTH ESS Matérias relevantes a introduzir/aprofundar na perspetiva dos diplomados: MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos 30% Maior componente prática 2 Reforço das línguas estrangeiras 18% Mais programas informáticos e tecnologias de informação 9% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 9% Outras competências 7% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente 2% Reforço da língua portuguesa 2% ( 27 )

29 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS POR ESCOLA Reforço da língua portuguesa Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Mais programas informáticos e tecnologias de informação Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Reforço das línguas estrangeiras Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais competências transversais Maior componente prática 62% 32% 28% 2 27% 26% 26% 2 24% 17% 16% 1% 12% 12% 5% 2% 6% 2% 5% 8% 9% 9% 7% 5% 5% ESTG ESECD ESTH ESS ( 28 )

30 ESTG* * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Reforço da língua portuguesa 7% Reforço das línguas estrangeiras 15% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 48% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação 26% Mais competências transversais 4% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - GESTÃO Reforço da língua portuguesa 20% Reforço das línguas estrangeiras 30% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 5% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação 25% Mais competências transversais Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 29 )

31 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - CONTABILIDADE 4% 8% Reforço da língua portuguesa Reforço das línguas estrangeiras 40% 28% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 4% 16% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - MARKETING Reforço da língua portuguesa 18% Reforço das línguas estrangeiras 46% 9% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 27% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 30 )

32 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - SECRETARIADO E ASSESSORIA DE DIREÇÃO Reforço da língua portuguesa 19% 9% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 5% 5% 24% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 19% 19% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - DESIGN DE EQUIPAMENTO Reforço da língua portuguesa Reforço das línguas estrangeiras 25% 25% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 25% 25% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 31 )

33 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - ENGENHARIA INFORMÁTICA Reforço da língua portuguesa 16% 6% Reforço das línguas estrangeiras 19% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 39% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - ENGENHARIA DO AMBIENTE Reforço da língua portuguesa 7% Reforço das línguas estrangeiras 7% 29% 14% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 7% 36% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 32 )

34 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - ENGENHARIA CIVIL Reforço da língua portuguesa 21% 21% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos 11% 21% Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 16% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - ENGENHARIA TOPOGRÁFICA Reforço da língua portuguesa 2 2 Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 8% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 46% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 33 )

35 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTG - MESTRADO EM GESTÃO Reforço da língua portuguesa Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 50% 50% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ESECD* * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESECD - ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL Reforço da língua portuguesa 20% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação 50% Mais competências transversais Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 34 )

36 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESECD - EDUCAÇÃO BÁSICA Reforço da língua portuguesa 17% 17% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 66% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESECD - DESPORTO Reforço da língua portuguesa Reforço das línguas estrangeiras 25% 37% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 38% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 35 )

37 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESECD - COMUNICAÇÃO E RELAÇÕES PÚBLICAS 4% Reforço da língua portuguesa Reforço das línguas estrangeiras 4% 4% 27% 31% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 11% 15% 4% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESECD - COMUNICAÇÃO E RELAÇÕES ECONÓMICAS Reforço da língua portuguesa 20% Reforço das línguas estrangeiras 40% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 30% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 36 )

38 ESTH MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTH - INFORMÁTICA PARA O TURISMO Reforço da língua portuguesa 17% Reforço das línguas estrangeiras 3 Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação 3 Mais competências transversais 17% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTH - TURISMO E LAZER Reforço da língua portuguesa 29% 21% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 7% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 9% 24% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 37 )

39 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESTH - GESTÃO HOTELEIRA Reforço da língua portuguesa 22% Reforço das línguas estrangeiras 3 Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 11% 34% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ESS MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESS - FARMÁCIA Reforço da língua portuguesa 20% Reforço das línguas estrangeiras Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais 80% Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática ( 38 )

40 MATÉRIAS RELEVANTES A INTRODUZIR/APROFUNDAR NOS CURSOS DA ESS - ENFERMAGEM Reforço da língua portuguesa 6% Reforço das línguas estrangeiras 32% Maior proximidade com a realidade do mercado de trabalho 56% 6% Alteração/Aprofundamento de conteúdos programáticos Mais programas informáticos e tecnologias de informação Mais competências transversais Melhorar aspetos relacionados com o corpo docente Maior componente prática Avaliação do grau de satisfação relativamente ao curso concluído no IPG:* Frequência % % Válida % Acumulada Muito baixo Baixo Válidos Médio Elevado Muito elevado Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 39 )

41 AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO CURSO CONCLUÍDO NO IPG POR ESCOLA Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado 9% 4% 14% 58% 61% 68% 59% 30% 2 22% 21% 9% 2% 5% 2% 7% 1% ESTG ESECD ESTH ESS AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO CURSO CONCLUÍDO NA ESTG* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Engenharia do Ambiente 30% 60% Engenharia Civil 6% 24% 65% 6% Engenharia Topográfica 5% 47% 42% 5% Design de Equipamento Contabilidade 17% 24% 3 17% 7 3 Gestão de Recursos Humanos 38% 6 Gestão 45% 48% 7% Marketing 2 54% 2 Secretariado e Assessoria de Direção 5% 22% 61% 12% Engenharia Informática 7% 30% 5 Mestrado em Gestão 100% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 40 )

42 AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO CURSO CONCLUÍDO NA ESECD* Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Animação Sociocultural 9% 18% 7 Educação Básica 14% 29% 4 14% Comunicação e Relações Públicas 21% 69% Desporto 88% 1 Comunicação e Relações Económicas 15% 62% 2 * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO CURSO CONCLUÍDO NA ESTH Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Informática para o Turismo 17% 17% 67% Turismo e Lazer 5% 28% 62% Gestão Hoteleira 7% 86% 7% AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO CURSO CONCLUÍDO NA ESS Muito baixo Baixo Médio Elevado Muito elevado Enfermagem 9% 22% 52% 17% Farmácia 17% 8 ( 41 )

43 3. SITUAÇÃO ATUAL ( 42 )

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45 Situação perante o trabalho* Frequência % Tenho um emprego a tempo inteiro Tenho um emprego a tempo parcial Válidos Estou desempregado Sou estudante a tempo inteiro Total SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS PERANTE O TRABALHO Estou desempregado 18% 79% 69% Sou estudante a tempo inteiro Tenho um emprego a tempo inteiro Tenho um emprego a tempo parcial SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS PERANTE O TRABALHO POR ESCOLA Tenho um emprego a tempo inteiro Estou desempregado Tenho um emprego a tempo parcial Sou estudante a tempo inteiro 15% 9% 9% 2 2% 15% 12% 28% 14% 17% 74% 54% 71% 55% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 44 )

46 SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESTG* PERANTE O TRABALHO Tenho um emprego a tempo inteiro Estou desempregado Tenho um emprego a tempo parcial Sou estudante a tempo inteiro Engenharia do Ambiente Engenharia Civil Engenharia Topográfica Design de Equipamento Contabilidade Gestão de Recursos Humanos Gestão Marketing Secretariado e Assessoria de Direção Engenharia Informática Mestrado em Gestão 60% 88% 74% 50% 76% 56% 69% 69% 80% 80% 8 30% 12% 16% 11% 3 19% 17% 21% 19% 17% 6% 31% 7% 12% 1 17% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESECD* PERANTE O TRABALHO Tenho um emprego a tempo inteiro Estou desempregado Tenho um emprego a tempo parcial Sou estudante a tempo inteiro Animação Sociocultural 36% 18% 45% Educação Básica 14% 14% 71% Comunicação e Relações Públicas 69% 7% 24% Desporto 50% 25% 25% Comunicação e Relações Económicas 62% 2 15% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 45 )

47 SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESTH PERANTE O TRABALHO Tenho um emprego a tempo inteiro Estou desempregado Tenho um emprego a tempo parcial Sou estudante a tempo inteiro Informática para o Turismo 67% 17% 17% Turismo e Lazer 69% 15% 15% Gestão Hoteleira 79% 7% 14% SITUAÇÃO DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESS PERANTE O TRABALHO Tenho um emprego a tempo inteiro Estou desempregado Tenho um emprego a tempo parcial Sou estudante a tempo inteiro Enfermagem 52% 1 35% Farmácia 67% 3 ( 46 )

48 SOBRE A ATUAL SITUAÇÃO DE EMPREGO Relação direta entre a atividade profissional exercida e a área do curso concluído no IPG:* Frequência % Em parte Válidos Sim Não Total RELAÇÃO DIRETA ENTRE A ATIVIDADE PROFISSIONAL EXERCIDA E A ÁREA DO CURSO CONCLUÍDO NO IPG Em parte Sim Não 15% 26% 59% RELAÇÃO DIRETA ENTRE A ATIVIDADE PROFISSIONAL EXERCIDA E A ÁREA DO CURSO CONCLUÍDO NO IPG POR ESCOLA Não Sim Em parte 27% 31% 20% 64% 35% 5 90% 3 27% 8% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 47 )

49 Avaliação da relação entre o curso concluído no IPG e a atual atividade profissional?* Frequência % % Acumulada Válidos Total Considerando uma escala em que 1 = Nunca aplico os conhecimentos e competências adquiridas no curso e 5 = Aplico muito frequentemente os conhecimentos e competências adquiridas no curso. AVALIAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE O CURSO CONCLUÍDO NO IPG E A ATUAL ATIVIDADE PROFISSIONAL (1 = Nunca aplico os conhecimentos e competências adquiridas no curso e 5 = Aplico muito frequentemente os conhecimentos e competências adquiridas no curso) 22% 18% 29% 22% 48% 36% 29% 31% 3 31% 12% 25% 14% 7% 16% 4% 6% 5% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 48 )

50 Situação laboral:* Frequência % Trabalhador por conta de outrem Trabalhador por conta própria com empregados Válidos Trabalhador por conta própria sem empregados Outro Total Tipo de contrato de trabalho:* Frequência % Contrato de trabalho sem termo (efetivo) Contrato de trabalho a tempo certo Contrato de trabalho a termo incerto Válidos Contrato de prestação de serviços (recibos verdes) Estágio profissional Sem contrato Outro Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 49 )

51 Distrito de exercício da atividade profissional:* Frequência % Guarda Lisboa Aveiro Viseu Castelo Branco Estrangeiro Porto Braga Coimbra Leiria Válidos Região Autónoma dos Açores Bragança Setúbal Faro Viana do Castelo Vila Real Santarém Região Autónoma da Madeira 2.6 Beja 1.3 Portalegre 1.3 Total Ramo de atividade da entidade empregadora:* Frequência % Agricultura, caça, silvicultura e pesca Alojamento e restauração Atividades financeiras, imobiliárias e serviços às empresas Comércio por grosso e retalho, alojamento e restauração Válidos Construção e obras públicas Indústrias transformadoras Produção e distribuição de eletricidade, gás e água 2.6 Serviços públicos, coletivos, sociais e pessoais Transportes, armazenamento e comunicações Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 50 )

52 Dimensão em termos de n.º de trabalhadores: Frequência % % Válida Até 9 (micro) Entre 10 e 49 (pequena) Válidos Entre 50 e 249 (média) ou mais (grande) Total Omissos NS/NR 2.6 Total Área de atuação da entidade empregadora: Frequência % % Válida Pública Válidos Privada Público-Privada Total Omissos NS/NR Total Antiguidade na entidade empregadora:* Frequência % % Acumulada < 1 ano Entre 1 a 5 anos Válidos Entre 6 a 10 anos Entre 11 e 15 anos > 16 anos Total ANTIGUIDADE NA ENTIDADE EMPREGADORA 30% 38% 15% 12% 5% < 1 ano Entre 1 a 5 anos Entre 6 a 10 anos Entre 11 e 15 anos > 16 anos * Pergunta de resposta obrigatória. ( 51 )

53 Intervalo da remuneração líquida mensal: Frequência % % Válida % Acumulada Entre 750 e Entre 1001 e Válidos Entre 1501 e > Total Omissos NS/NR Total Avaliação do grau de satisfação GLOBAL relativamente ao atual emprego:* Frequência % % Acumulada Válidos Total *Considerando uma escala em que 1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito. AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL RELATIVAMENTE AO ATUAL EMPREGO (1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito) 18% 19% 14% 14% 38% 3 27% 57% 31% 29% 41% 15% 29% 4% 8% ESTG ESECD ESTH ESS * Pergunta de resposta obrigatória. ( 52 )

54 AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESTG* RELATIVAMENTE AO ATUAL EMPREGO (1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito) Engenharia do Ambiente 29% 4 29% Engenharia Civil 20% 20% 47% 1 Engenharia Topográfica 12% 12% 29% 18% 29% Design de Equipamento 3 67% Contabilidade 4% 8% 40% 28% 20% Gestão de Recursos Humanos 8% 17% 3 25% 17% Gestão 9% 26% 52% 1 Marketing 8% 31% 38% 2 Secretariado e Assessoria de Direção 8% 39% 44% 6% Engenharia Informática 4% 32% 48% 16% Mestrado em Gestão 20% 20% 60% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS DA ESECD* RELATIVAMENTE AO ATUAL EMPREGO (1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito) Animação Sociocultural 17% 67% 17% Educação Básica 50% 50% Comunicação e Relações Públicas 5% 5% 2 36% 32% Desporto 50% 17% 3 Comunicação e Relações Económicas 36% 18% 45% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 53 )

55 AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS* DA ESTH RELATIVAMENTE AO ATUAL EMPREGO (1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito) Informática para o Turismo 25% 50% 25% Turismo e Lazer 12% 6% 36% 24% 21% Gestão Hoteleira 17% 50% 3 AVALIAÇÃO DO GRAU DE SATISFAÇÃO GLOBAL DOS DIPLOMADOS DOS CURSOS* DA ESS RELATIVAMENTE AO ATUAL EMPREGO (1 = Muito insatisfeito e 5 = Muito satisfeito) Enfermagem 27% 67% 7% Farmácia ( 54 )

56 SOBRE A ATUAL SITUAÇÃO DE DESEMPREGO Duração da situação de desemprego:* Frequência % % Acumulada < 3 meses Entre 3 e 6 meses Válidos Entre 7 meses a 12 meses Entre 13 meses e 18 meses > 18 meses Total Principal razão para a situação de desemprego:* PRINCIPAL RAZÃO PARA A SITUAÇÃO DE DESEMPREGO Falta de experiência profissional 20% Fraca oferta de empregos para licenciados na minha área de formação 38% Fraca oferta de empregos na área geográfica pretendida 22% Discriminação em processos de seleção (sexo, idade, etc.) 7% Condições de trabalho não aceitáveis (salário, horário, instalações, etc.) 9% Motivios familiares ou de saúde 2% Por opção própria 1% Outro * Pergunta de resposta obrigatória. ( 55 )

57 Forma de abandono do último emprego: Frequência % % Válida Cessação do contrato a termo Rescisão por mútuo acordo Falência ou encerramento da entidade Válidos Despedimento individual por iniciativa própria Despedimento individual por iniciativa da entidade empregadora Outro Total Omissos NS/NR Total ( 56 )

58 SOBRE A ATUAL SITUAÇÃO DE ESTUDANTE Formação académica em frequência:* Frequência % % Acumulada Pós-Graduação Válidos Mestrado Outro Total Instituição?* Frequência % IPG Válidos Outra Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 57 )

59 4. PERCURSO PROFISSIONAL ( 58 )

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61 Período de tempo decorrido entre a conclusão do curso no IPG e o início da atividade profissional:* Frequência % % Acumulada Menos de 3 meses Entre 3 e 6 meses Entre 6 e 12 meses Válidos Entre 12 e 24 meses Mais de 24 meses Não procurei emprego porque continuei a estudar Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Total PERÍODO DE TEMPO DECORRIDO ENTRE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG E O INÍCIO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL POR ESCOLA Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Não procurei emprego porque continuei a estudar Mais de 24 meses Entre 12 e 24 meses Entre 6 e 12 meses Entre 3 e 6 meses Menos de 3 meses 28% 5% 5% 20% 2% 11% 9% 6% 1 5% 6% 5% 6% 9% 20% 24% 19% 34% 54% 40% 50% ESS ESTH ESECD ESTG ( 60 )

62 PERÍODO DE TEMPO DECORRIDO ENTRE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG E O INÍCIO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL POR CURSOS NA ESTG* Menos de 3 meses Entre 3 e 6 meses Entre 6 e 12 meses Entre 12 e 24 meses Mais de 24 meses Não procurei emprego porque continuei a estudar Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Engenharia do Ambiente 30% 20% Engenharia Civil 59% 29% 6% 6% Engenharia Topográfica 6 16% 11% 5% 5% Design de Equipamento 8 17% Contabilidade 67% 12% 9% 6% Gestão de Recursos Humanos 19% 25% 1 19% 6% 19% Gestão 52% 17% 7% 7% 14% Marketing 38% 2 15% 8% 15% 2% Secretariado e Assessoria de Direção 41% 24% 7% 12% 2% Engenharia Informática 47% 27% 7% Mestrado em Gestão 3 17% 17% 3 * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. ( 61 )

63 PERÍODO DE TEMPO DECORRIDO ENTRE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG E O INÍCIO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL POR CURSOS NA ESECD* Menos de 3 meses Entre 3 e 6 meses Entre 6 e 12 meses Entre 12 e 24 meses Mais de 24 meses Não procurei emprego porque continuei a estudar Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Animação Sociocultural 36% 9% 9% 9% 36% Educação Básica 14% 14% 14% 57% Comunicação e Relações Públicas 41% 24% 7% 14% Desporto 75% 1 1 Comunicação e Relações Económicas 38% 15% 38% 8% * Apenas objeto de análise os cursos que apresentam um número mínimo de 5 diplomados. PERÍODO DE TEMPO DECORRIDO ENTRE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG E O INÍCIO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL POR CURSOS NA ESTH Menos de 3 meses Entre 3 e 6 meses Entre 6 e 12 meses Entre 12 e 24 meses Mais de 24 meses Não procurei emprego porque continuei a estudar Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Informática para o Turismo 50% 3 17% Turismo e Lazer 46% 28% 8% 8% 8% Gestão Hoteleira 79% 7% 14% ( 62 )

64 PERÍODO DE TEMPO DECORRIDO ENTRE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG E O INÍCIO DA ATIVIDADE PROFISSIONAL POR CURSOS NA ESS Menos de 3 meses Entre 3 e 6 meses Entre 6 e 12 meses Entre 12 e 24 meses Mais de 24 meses Não procurei emprego porque continuei a estudar Encontro-me desempregado desde a conclusão do curso Enfermagem 22% 26% 1 4% 35% Farmácia 8 17% Forma de obtenção do 1º emprego:* Frequência % Realização do estágio curricular Realização de estágio profissional Participação em projeto desenvolvido no IPG 2.6 Resposta a anúncios de emprego Válidos Autoproposta Redes e conhecimentos pessoais Criação do meu próprio emprego Outro Total Obtenção do 1º emprego com apoio do Gabinete de Estágios e Saídas Profissionais (GESP) do IPG:* Frequência % % Acumulada Não Válidos Sim Total * Pergunta de resposta obrigatória. ( 63 )

65 OBTENÇÃO DO 1º EMPREGO COM APOIO DO GESP Não Sim 4% 8% 11% 92% 89% 96% 100% ESTG ESECD ESTH ESS N.º de vezes de mudança de emprego desde a conclusão do curso no IPG: Frequência % % Válida % Acumulada Nenhuma vez Válidos 2 vezes vezes ou mais vezes Total Omissos NS/NR 3.9 Total NÚMERO DE VEZES DE MUDANÇA DE EMPREGO DESDE A CONCLUSÃO DO CURSO NO IPG Nenhuma 1 vez 2 vezes 3 vezes 4 ou mais vezes 18% 57% 12% 8% 5% ( 64 )

66 Exercício de atividade profissional diretamente relacionada com a formação académica obtida no IPG:* Frequência % Não Válidos Sim Total Competências mais exigidas no meio profissional:* Frequência % Capacidade de dedicação e trabalho % Capacidade de trabalho em equipa % Autonomia e independência na execução de trabalhos % Organização, planeamento e gestão de tarefas no tempo % Capacidade de identificação e resolução de problemas % Polivalência e flexibilidade de funções % Capacidade de relacionamento interpessoal % Capacidade de adaptação a contextos internacionais e multiculturais % Espírito de iniciativa % Capacidade de análise e síntese de informação % Capacidade para a tomada de decisões % Capacidade de raciocínio lógico % Inovação e criatividade % Compromisso ético Capacidade de argumentação e negociação % Sentido crítico % Capacidade de liderança % Solidariedade e responsabilidade social % Capacidade para cálculos e operações numéricas % Cultura geral % Capacidade de adaptação à mudança % Outro 5.2% * Pergunta de resposta obrigatória. ( 65 )

67 COMPETÊNCIAS MAIS EXIGIDAS NO MEIO PROFISSIONAL Capacidade de dedicação e trabalho Capacidade de trabalho em equipa Autonomia e independência na execução de trabalhos 7% 7% 7% Organização, planeamento e gestão de tarefas no tempo Capacidade de identificação e resolução de problemas Polivalência e flexibilidade de funções Capacidade de relacionamento interpessoal Capacidade de adaptação a contextos internacionais e multiculturais 6% 6% 6% 6% 6% Espírito de iniciativa Capacidade de análise e síntese de informação 5% 5% Capacidade para a tomada de decisões Capacidade de raciocínio lógico Inovação e criatividade Compromisso ético 5% 4% 4% 4% Capacidade de argumentação e negociação 4% Sentido crítico Capacidade de liderança 4% 4% Solidariedade e responsabilidade social Capacidade para cálculos e operações numéricas Cultura geral Capacidade de adaptação à mudança 2% ( 66 )

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69 5. PERSPETIVAS FUTURAS ( 68 )

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71 Expressão que mais se ajusta ao momento atual:* Frequência % Considero mudar de entidade empregadora Considero mudar de funções Válidos Estou satisfeito com as funções que exerço e com a minha entidade empregadora Estou à procura de uma oportunidade no mercado de trabalho Total SOBRE A INTENÇÃO DE MUDANÇA Principal motivo para a mudança: Frequência % Procura de melhor remuneração % Procura de novos desafios % Procura de emprego mais compatível com a minha formação académica Procura de melhor ambiente de trabalho % Procura de entidade empregadora com maior prestígio % Outro 5 4.1% PRINCIPAL MOTIVO PARA A MUDANÇA Procura de entidade empregadora com maior prestígio 8% Procura de melhor ambiente de trabalho 12% Procura de melhor remuneração 30% Procura de emprego mais compatível com a minha formação académica 20% Procura de novos desafios 25% Outro 4% ( 70 )

72 Perspetivas de frequentar outro curso de ensino superior:* Frequência % Sim Válidos Talvez Não Total SOBRE A IDEIA DE FREQUENTAR OUTRO CURSO DE ENSINO SUPERIOR Tipo de formação académica:* Frequência % Outra licenciatura Pós-graduação Válidos Mestrado Doutoramento Outro 2.7 Total Propósito para a frequência de outro curso de ensino superior:* Frequência % Desenvolvimento e valorização pessoal % Aprofundar conhecimentos e competências técnicocientíficas % Progressão na carreira profissional % Acesso a melhores oportunidades de emprego % Adquirir novos conhecimentos com vista à reconversão profissional % Atualização na atividade profissional % Colmatar insuficiências na formação académica já obtida % * Pergunta de resposta obrigatória. ( 71 )

73 PROPÓSITO PARA A FREQUÊNCIA DE OUTRO CURSO SUPERIOR Desenvolvimento e valorização pessoal 2 Aprofundar conhecimentos e competências técnico-científicas Progressão na carreira profissional Acesso a melhores oportunidades de emprego Adquirir novos conhecimentos com vista à reconversão profissional Atualização na atividade profissional Colmatar insuficiências na formação académica já obtida 9% 9% 15% 16% 18% Interesse em realizar essa formação no IPG:* Frequência % Não Válidos Sim Talvez Total INTERESSE EM REALIZAR ESSA FORMAÇÃO NO IPG Não Sim Talvez 26% 46% 28% ( 72 )

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75 6. PORQUE A SUA OPINIÃO CONTA ( 74 )

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79 ANEXO QUESTIONÁRIO

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