RELATÓRIO TÉCNICO. Centro / Departamento (por extenso): Centro Universitário Norte do Espírito Santo / Departamento de Matemática Aplicada

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1 Título do Projeto: Oficinas de Matemática RELATÓRIO TÉCNICO Nome do Coordenador do Projeto: Lúcio Souza Fassarella N o do Registro SIEX: Centro / Departamento (por extenso): Centro Universitário Norte do Espírito Santo / Departamento de Matemática Aplicada O projeto vem sendo apoiado pela PROEX desde: _08_/_2013_ (mês) (ano) Período em que se refere o Relatório: Fevereiro a Dezembro de Resumo das Atividades Executadas no Período. I - Principais objetivos do projeto original: 1 - Realizar monitoria de Matemática junto aos residentes da Casa de Passagem; 2 - Desenvolver atividades didáticas de matemática com material concreto; 3 - Ensinar através de jogos matemáticos visando desenvolver habilidades intelectuais, bem como mostrar alternativas de entretenimento saudável, tais como o Kalah e o Xadrez; 4 - Ensinar através de softwares matemáticos gratuitos que sejam interessantes e auxiliem no aprendizado da matéria. II - Principais etapas executadas no período visando ao alcance dos objetivos: 1 Diagnóstico preliminar. 2 Realização de monitoria e atividades didáticas discriminadas no Diário de Atividades em anexo. 3 Ações eventuais. 4 Avaliação (Relatório em anexo).

2 III - Apresentação e discussão sucinta dos resultados obtidos, deixando claro o avanço, teórico, experimental ou prático obtido pela atividade de extensão, deixando claro aspectos como impacto e abrangência social, interdisciplinaridade e publicidade. O projeto possui como meta específica o apoio ao aprendizado da Matemática pelos residentes da Casa de Passagem. A melhora do aprendizado de Matemática pode ter diversos significados, inclusive mudanças positivas nas concepções sobre a matéria, superação de obstáculos, o aumento do rendimento escolar (o qual pode ser objetivamente identificado com as notas obtidas na disciplina Matemática). A Equipe não desenvolveu um modo sistemático de avaliar a melhora no aprendizado de Matemática pelos residentes, mas algumas observações qualitativas puderam ser feitas, tais como o aprendizado do algoritmo de divisão pelo Diego (alguém que se mostrava significativa indisposição para aprender novos conteúdos). Além disso, o supervisor da instituição, o Sr. Rony, disse que alguns residentes realmente melhoraram suas notas escolares. IV - Relacione os principais fatores negativos e positivos que interferiram na execução da atividade. Principais fatores negativos: - O local das atividades: como a Casa de Passagem é a residência do público-alvo do projeto, as atividades ficaram eventualmente comprometidas pela rotina do local ou pelo seu comportamento naturalmente informal nesse ambiente. Assim, muitos residentes tinham o hábito de chegar atrasado ou sair inoportunamente da sala de reuniões. - Infraestrutura: a sala de reuniões da Casa de Passagem é precária, sendo comum, por exemplo, faltarem cadeiras para todos. Não há computadores em quantidade e qualidade adequadas disponíveis para o desenvolvimento de atividades baseadas na informática. - Variedade de público-alvo: os residentes variam muito em seus níveis de conhecimento matemático, o que dificulta a Equipe elaborar e conduzir as atividades para o grupo. - Rotatividade dos residentes: a chegada de novos residentes cria continuamente novas demandas para a Equipe; a saída impede a continuidade/o avanço de um trabalho que vinha sendo desenvolvido. Principais fatores positivos: - Colaboração total e irrestrita dos servidores da Casa de Passagem. - Dedicação e zelo por parte dos componentes da Equipe.

3 V - Formação de Recursos Humanos para a extensão - preencha o quadro abaixo, informando o número de discentes, docentes técnicos e colaboradores externos envolvidas no período: 1. Informar o nome dos bolsistas de Extensão: Juliana Mucury Andrelino Amorim. 2. Informar nome de voluntários: Larissa Thomaz. 3. Informar nome dos colaboradores interno ou externos: - Carlos Magno Martins Cosme (DMA/CEUNES) - Leonardo Delarmelina Secchin (DMA/CEUNES) - Simone Simões Fassarella (NASAS/CEUNES) - Brunna Lehen Lopes (Ministério Público do Espírito Santo) VI - Relacionar outras formas de apoio ao projeto de extensão nos 2 (dois) últimos anos, incluindo a obtenção de auxílios junto a órgãos de fomento nacionais, internacionais ou estrangeiros. Não se aplica. VII - Contatos Nacionais e Internacionais efetivamente ocorridos em função da atividade, como: convênios, pesquisadores visitantes, etc. Não se aplica. NOME ESPECIALIDADE INSTITUIÇÃO PAÍS TIPO DE COLABORAÇÃO VIII - Informe os possíveis trabalhos publicados e/ ou aceitos para publicação no período, relacionados com a atividade em pauta: livros, capítulos de livros, artigos em periódicos nacionais e internacionais, resumos em congressos, reuniões científicas e semelhantes. Use as indicações em anexo para o registro de cada trabalho. Anexe a primeira página dos trabalhos publicados (observar a necessidade de citação da UFES/PROEX como agência de suporte financeiro na publicação). - Indicar claramente entre os autores dos trabalhos, quando for o caso, os bolsistas formais ou voluntários. (se necessário, use folha extra). Nenhum trabalho, por enquanto.

4 IX - Patente ou registro de invenção ou técnica (informar o título, se a patente é nacional, internacional ou joint ventures e outros dados que julgar adequados): Não se aplica. X Informar outras atividades extensionistas, científicas ou administrativas que julgar pertinentes no período: (organização de ou participação em eventos científicos, consultorias, assessorias a órgãos de fomento, etc.): - Citar premiações obtidas em função do desenvolvimento da atividade de extensão (título do prêmio, quem outorgou, data, local); honrarias acadêmicas; (se necessário use folha extra). Nenhuma outra atividade, por enquanto. São Mateus, 16 de Dezembro de 2013 Lúcio Souza Fassarella Siape: DMA/CEUNES/UFES

5 Diário de Atividades 06 de Fevereiro: Reunião da Equipe com o administrador da Casa de Passagem, para discutir o projeto e definir os horários das monitorias. 19 e 20 de Fevereiro: Diagnóstico: contato inicial, conhecimento dos residentes e aplicação de exercícios de aritmética para avaliar seu conhecimento matemático. 26 e 27 de Fevereiro: Jogo Tangran. 5 e 6 de Março: Aritmética: exercícios sobre adição, subtração e multiplicação e divisão. 12 e 13 de Março: Jogos: Bingo (exercício das operações aritméticas), Sudoku, enigmas com palitos 19 e 20 de Março: Atividade com material concreto sobre o tema divisão. 26 e 27 de Março: Jogo aritmético com dados, Material Dourado e Escala Cuisinairie. 2 e 3 de Abril: Jogo aritmético com dados, Material Dourado e Escala Cuisinairie. 9 e 10 de Abril: Informática: planilha eletrônica (seu uso no cálculo de expressões aritméticas). 16 e 17 de Abril: Geometria Plana: construções geométricas 1 (régua e compasso). 23 e 24 de Abril: Exibição de vídeo sobre Matemática. 30 de Abril: Jogo Kalah:descrição e regras. 7 e 8 de Maio: Avaliação do desenvolvimento do projeto de extensão. 14 de Maio: Jogo de Maio: Atividade com material concreto: planificação de poliedros. 21 e 22 de Maio: Semana da Matemática 2013 no CEUNES. 28 e 29 de Maio: Monitoria. 4 e 5 de Junho: Monitoria. 11 e 12 de Junho: Atividade com material concreto: poliedros, medidas com régua. 18 e 19 de Junho: Atividade com material concreto: medidas com régua, cálculo de área e volume. 25 e 26 de Junho: Jogos matemáticos eletrônicos: Matemática Divertida. 2 e 3 de Julho: Matemática com informática: Superlogo (introdução). 9 e 10 de Julho: Jogos Batalha de Peões e Xadrez. 16 e 17 de Julho: Recesso escolar dos residentes. 23 e 24 de Julho: Recesso escolar dos residentes.

6 06 e 07 de Agosto: Exercícios aritméticos. 13 e 14 de Agosto: Jogo Kalah. 20 e 21 de Agosto: Exercícios aritméticos. 27 e 28 de Agosto: Exercícios aritméticos. 03 e 04 de Setembro: Exercícios aritméticos. 10 e 11 de Setembro: Jogo Corrida Aritmética. 18 e 19 de Outubro: Bingo Aritmético. 25 e 26 de Outubro: Monitoria e Dominó da Multiplicação. 29 e 30 de Outubro: Monitoria e Jogo das Escadas. 05 e 06 de Novembro: Monitoria. 12 e 13 de Novembro: Monitoria e jogo com quebra-cabeças comuns. 19 e 20 de Novembro: Monitoria e jogo com quebra-cabeças geométricos. 26 e 27 de Novembro: Exercícios selecionados de geometria e de álgebra e ensino da leitura de relógios. 02 e 03 de Dezembro: Jogo Hex. 09 e 10 de Dezembro: Atividades lúdica de montagem de modelos em papel.