MANUAL PARA O ORIENTADOR DO CEEV

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1 MANUAL PARA O ORIENTADOR DO CEEV

2 MANUAL DO ORIENTADOR DO CEEV Superintendência das Atividades dos Educadores da SEICHO-NO-IE DO BRASIL MISSÃO Baseados no correto uso do poder da palavra, organizar movimentos educacionais que propaguem o princípio de que todo homem é filho de Deus e possui em seu interior potencialidade infinita, para construir na face da Terra laços de amor mútuo e cooperação. VISÃO Ser referência no setor educacional brasileiro, por meio de Propostas Pedagógicas que contribuam para a formação de uma cultura de respeito às múltiplas manifestações da Vida de Deus no planeta Terra e para a consolidação da paz ativa entre os povos. DOS VALORES DA SEICHO-NO-IE AS SETE DECLARAÇÕES ILUMINADORAS DA SEICHO-NO-IE 1. Declaramos transcender todo sectarismo religioso e, reverenciando a Vida, viver em fiel obediência à Lei da Vida. 2. Acreditamos que a lei da manifestação da Vida é o caminho do progredir infinito e acreditamos também que é imortal a Vida que se alojada em cada indivíduo.. 3. Estudamos e publicamos a Lei da Criação da Vida para que a humanidade possa seguir o verdadeiro caminho do progredir infinito. 4. Acreditamos que o amor é o alimento da Vida e que a oração, as palavras de amor e o elogio constituem o poder criador da palavra que concretiza o amor. 1

3 5. Acreditamos que, como de filhos de Deus, possuímos, em nosso interior a possibilidade infinita e podemos atingir o estado de absoluta liberdade com o uso controlado do poder da palavra.. 6. Para melhorarmos o destino da humanidade, mediante o poder criador das boas palavras, divulgamos a doutrina em livros, publicações, seminários, conferências, transmissões em rádio e TV e outros meios culturais.. 7. Baseados na correta filosofia da vida, no correto modus vivendi e no correto modo de educar, organizamos movimentos concretos que dominam doenças e todas as demais formas de sofrimento humano, para construir na face da Terra o Reino do Céu de amor mútuo e cooperação. REVELAÇÃO DIVINA DA MÃE QUE EDUCA O FILHO Muitas mães se preocupam demasiadamente com seus filhos, e consequentemente lhes transmitem vibrações mentais negativas, prejudicando-lhes a saúde e o destino. Algumas mães são tão apreensivas que não conseguem deixar seus filhos fora do alcance de sua vista, mesmo por um momento. Elas imaginam cenas em que seus filhos estão tropeçando e caindo, sendo atropelados por um automóvel, afogando-se no mar, etc. Por que não podem proceder de outra maneira? Elas se inquietam dessa maneira porque consideram suas crianças como filhos dos homens em vez de considerá-los filhos de Deus. Os filhos de Deus são criados por Deus, e os filhos dos homens são criados pelo homem. Quem pensa que seus filhos são filhos dos homens terá de viver preocupado a vida toda para criá-los. Porém, quem os considera filhos de Deus respeita-os e cuida deles com zelo, mas sem preocupação alguma, pois sabe que Deus os está protegendo. Se alguém pensa que pode manter seus filhos vivos por meio de sua força humana, tente ficar velando por eles dia e noite sem dormir. Certamente não o conseguirá. É a força de Deus que faz as crianças viverem, mesmo enquanto os pais dormem. (A Verdade da Vida, Vol. 14 pág.141) 2

4 OS QUATRO PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO DA VIDA 1. Conscientizar a Verdade única: o homem é filho de Deus. Isso significa ter o correto conhecimento da natureza verdadeira do ser humano. 2. Persistir no método de educar contemplando e essência divina do ser humano. Segundo esse método, manifesta-se aquilo que contemplamos e, contemplar a essência divina do ser humano, é despertá-lo para a Verdade de que o mundo tridimensional é manifestação da mente. 3. Viver acreditando que existem somente Deus e o bem. O fenômeno é apenas manifestação; parece existir mas não é existência verdadeira; o mal parece existir mas não é existência verdadeira. 4. Conscientizar o agora eterno que transcende o tempo fenomênico. O agora é tudo, não existe outro momento senão o agora. Kanuma Keiyo, Educação do Filho de Deus, vol. 1, p. 91-8ª edição, 200 DO HISTÓRICO Antes de iniciarmos a concepção do CEEV, reuniu-se na Sede Central, em meados de 2006, um seleto grupo de educadores da SEICHO-NO-IE DO BRASIL incumbido de elaborar objetivamente os textos norteadores que traduzissem, de forma precisa, a Missão e a Visão da Associação dos Educadores. Foram quase três dias de pesquisas, debates e estudos, até chegarmos à versão final. Feito isto, precisávamos implementar estratégias para sermos reconhecidos como uma referência no setor educacional brasileiro. Assim, nasceu o CEEV Ciclo de Estudos da Educação da Vida, a fim de, como expusemos anteriormente, fazer cumprir nossa Missão, Visão e Valores, bem como atender uma necessidade de nossa organização: capacitar e formar preletores e líderes da iluminação para atender à grande demanda de palestras solicitadas, principalmente, pelas escolas brasileiras. A primeira turma do CEEV, composta por 36 alunos, realizou, então, seu primeiro encontro no dia 10/03/2007, no Centro Empresarial do Aço, local de eminente destaque, em meio a projetos arquitetônicos de vanguarda, na cidade de São Paulo. Ao longo desse ano, pudemos presenciar o encanto dos cursistas ao descobrirem a grandiosidade da Educação da Vida. Constatamos, também, que o aprendizado ocorrido modificou o modo de pensar dos nossos professores-alunos que, por sua vez, transformou a sua prática, trazendo 3

5 grande benefício à comunidade escolar: professores, diretores, coordenadores, pais, alunos e funcionários. Agora é a vez de sua Regional iniciar este projeto e consolidar um trabalho de formação de pessoas interessadas em levar às escolas a mensagem que o homem é filho de Deus e possui capacidade infinita, para que desta forma possamos construir neste mundo laços de amor mútuo e cooperação. DAS DIRETRIZES 1. Graduar Preletores, Líderes da Iluminação e Profissionais em Educação para que implementem ou subsidiem Propostas Pedagógicas alicerçadas nos princípios da Educação da Vida. 2. Consolidar a ASSOCIAÇÃO DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL nas Regionais Doutrinárias, com vistas particularmente em ações localizadas e acessíveis que possam espontaneamente ser cooptadas pela Comunidade Educacional, e facilmente apreendidas, adequadas e lavadas a efeito pelas diversas comunidades escolares. 3. Propiciar acesso a formalidades técnico-operacionais, organizacionais e doutrinárias necessárias aos Profissionais em Educação, a fim de que venham a atuar conosco como verdadeiros companheiros no Movimento Internacional de Paz pela Fé, na qualidade de Preletores/Líderes da Iluminação. 4. Incentivar e subsidiar o desenvolvimento de Planos Estratégicos de Ações, Projetos Educacionais, Planos de Gestão e Propostas Pedagógicas, em conformidade com a VISÃO da ASSOCIAÇÃO DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL. DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Implantar o projeto de EaD Educação a Distância, com presença virtual (modalidade de estudos flexibilizada, por meio de propostas educativas enriquecedoras, com o uso crítico das NTICs (Novas Tecnologias da Informação e Comunicação)*, visando ao atendimento de Preletores, Líderes da Iluminação e Profissionais em Educação.. 4

6 2. Instrumentalizar e capacitar Preletores/Líderes da Iluminação atuantes, com formação acadêmica na Área Educacional na abordagem da Educação da Vida, a fim de atender a demanda da SEICHO-NO-IE DO BRASIL e das instituições educacionais e de ensino. 3. Instrumentalizar e capacitar Preletores/Líderes da Iluminação atuantes, independentes de formação acadêmica, na abordagem da Educação da Vida, a fim de atender a demanda da SEICHO-NO-IE DO BRASIL e das instituições educacionais e de ensino. 4. Instrumentalizar e capacitar Profissionais em Educação atuantes na abordagem da Educação da Vida. 5. Implantar entre as Regionais Doutrinárias o CEEV (Ciclos de Estudo da Educação da Vida). META Realização do I Congresso de Educação da Vida da ASSOCIAÇÃO DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL. SUPERMETA Institucionalizar, implantar e implementar, I CENTRO DE REFERÊNCIA EM EDUCAÇÃO DA VIDA, visando à habilitação de Profissionais em Educação que atuem com base na MISSÃO da ASSOCIAÇÃO DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL. DAS AÇÕES DOS EDUCADORES Cursos por Correspondência; Seminários para Educadores Academias de Treinamento Espiritual SEICHO-NO-IE; Palestras em instituições educacionais e de ensino; Seminários e conferências para Educadores Regionais; Visitas de Gratidão a instituições educacionais e de ensino; Visitas de Bênção a instituições educacionais e de ensino; Ciclo de Estudos da Educação da Vida - CEEV; 5

7 Encontros da Educação da Vida Salão Nobre da Sede Central; Parceria com o Projeto Todos Pela Educação, FACRAZ - Faculdade Cruz Azul, UFMT Universidade Federal do Mato Grosso, UNESP Universidade Estadual Paulista Bauru. DAS ORIENTAÇÕES GERAIS Um dos grandes objetivos traçados pelos membros da Comissão de Implantação e Gestão do CEEV, designada pela CEC (Comissão Executiva Central) da ASSOCIAÇÃO DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL diz respeito à capacitação de preletores, líderes da iluminação e profissionais em educação, com vistas a difundir a Educação da Vida, e dessa forma, colaborar para a construção de um mundo onde haja respeito às múltiplas manifestações da Vida de Deus. Motivados pela aspiração de colaborar efetivamente para a concretização desse objetivo, a partir de 2008, iniciamos o Ciclo de Estudos da Educação da Vida CEEV nas Regionais, com o firme propósito de preparar preletores e líderes da iluminação para atuarem nas atividades desenvolvidas nas Associações Locais, e Regionais, bem como em escolas, universidades, institutos de ensino, enfim, em todos os níveis do sistema educacional brasileiro e formar profissionais que, dentro de suas respectivas áreas de atuação, apliquem a Educação da Vida. OS OBJETIVOS DO CURSO SÃO: Aprofundar o conhecimento de nossos orientadores (Preletor e Líder da Iluminação) no que tange à Educação da Vida, preparando-os para atuarem em instituições de ensino; Preparar os educadores para atuarem, profissionalmente, aplicando os princípios da Educação da Vida; Conduzir o educador ao autoconhecimento e consequente autoprimoramento, capacitando-o através do desempenho correto e eficaz de suas funções; Proporcionar ao educador o seu aprimoramento espiritual, cognitivo, ético, moral, cultural e social. Para implantar o CEEV na Regional, os quesitos abaixo devem necessariamente ser observados: 6

8 1. Ter entre os orientadores no mínimo um que tenha cursado pelo menos o primeiro ano do CEEV, ou levar um representante da CEC Comissão Executiva Central dos Educadores. 2. Instalações adequadas: hotéis, escolas, faculdades, universidades ou outras acomodações, desde que atendam a um padrão de conforto e acesso. As salas de aula devem comportar a disposição do mobiliário (mesas e cadeiras) em forma de U, para permitir e facilitar o debate, a exposição de experiências e a troca de ideias. 3. Quantidade de alunos: Para iniciar a turma são necessários, no mínimo, 25 alunos, e no máximo, 30 alunos. 4. A turma deve ser composta, preferencialmente, por 50% de profissionais em educação e 50% de preletores e líderes da iluminação. Em caso de necessidade, exclusivamente para o fechamento da turma, podem ser admitidos alunos fora desse perfil, desde que tenham real interesse pela área educacional e por concluir os três anos do CEEV. 5. Referência bibliográfica: livros da Seicho-No-Ie, conforme listagem que consta no final deste material. 6. Cada aluno deve desenvolver Trabalho de Conclusão de Curso que atenda aos princípios da Educação da Vida. Para tanto, terá o acompanhamento dos orientadores do CEEV, que lhe darão as orientações necessárias, ao longo dos encontros. 7. Na programação do CEEV deve constar: aulas práticas e teóricas, bem como estudos de casos, realizados em forma de fórum. 8. O CEEV é composto por 8 encontros. Cada um deve ser organizado em três blocos de 80 minutos cada. Nestes blocos serão abordados os seguintes temas: Princípios e Fundamentos da Educação da Vida ; Princípios Filosófico-Doutrinários da Seicho-No-Ie e Projeto em Educação da Vida. 7

9 9. A certificação dos cursistas obedecerá aos seguintes critérios: Ao final do primeiro ano, caso o aluno tenha interesse, poderá receber um certificado parcial do curso, se tiver comprovado (em lista de presença) a frequência mínima em seis encontros. Ao final do segundo ano, caso o aluno tenha interesse, poderá receber um certificado parcial do curso, se tiver comprovado (em lista de presença) a frequência mínima em seis encontros e conceito B nas avaliações. Ao final do terceiro ano o cursista recebe o certificado de conclusão de curso, desde que tenha alcançado frequência mínima de seis encontros e conceito B nas avaliações. 10. Orientadores do CEEV: a) Fica a cargo da Regional a indicação dos nomes dos orientadores do CEEV; e da Associação dos Educadores da Sede Central, a efetiva designação dos mesmos. Sugerimos os seguintes critérios para a indicação de preletores-orientadores: a1) Preletor em Grau Máster educador; a2) Preletor em Grau Máster não educador; a3) Preletor em Grau Sênior educador; a4) Preletor em Grau Sênior não educador; a5) Líder da Iluminação que atua há mais de cinco anos educador; a6) Líder da Iluminação que atua há mais de cinco anos não educador; a7) Preletor em Grau Júnior educador; a8) Líder da Iluminação que atua há menos de cinco anos educador; a9) Preletor em Grau Júnior não educador; a10) Líder da Iluminação que atua há menos de cinco anos não educador. 8

10 b) A Associação dos Educadores da Sede Central capacitará os orientadores através de um programa de aulas virtuais, via rede mundial de computadores (internet). c) O orientador responsável deve acompanhar a turma em todos os Encontros (oito, no total) e ministrar o estudo sobre Educação da Vida. d) Os orientadores adjuntos estão subordinados ao orientador responsável e orientam os segundo e terceiro blocos. e) O terceiro bloco, em especial, Projeto Educação da Vida deve ser ministrado pelo orientador que saiba desenvolver projetos educacionais. DURANTE A REALIZAÇÃO DO CEEV 1. RECEPÇÃO DOS CURSISTAS: Eleger um responsável pela recepção, que fará a montagem da sua equipe. Como sugestão, sempre ter no mínimo 3 pessoas. A cada etapa, variar o responsável. 2. ANDAMENTO DO CEEV: Ter sempre duas pessoas para coordenar o andamento das atividades do CEEV, no dia. As atribuições dessas pessoas são: Fazer a programação das aulas; Som, retroprojetores, flip chart, canetas, pastas dos apresentadores, CD s; Escolher os apresentadores que devem ser mudados a cada etapa. Indicação em cada sala de aula do respectivo Nível. 3. CARBONO ZERO: Na primeira aula do CEEV os cursistas devem ser informados de que, para efeito de neutralização da emissão de CO2 advindo da realização do CEEV, serão plantadas nove árvores por participante. Solicitamos ao coordenador do CEEV que procure estabelecer parcerias com ONGs que atuem no campo ambiental, a fim de providenciar o plantio das árvores.. 4. ESTUDOS: Estamos privilegiando o estudo em grupo e o debate às aulas expositivas. Porém, em alguns momentos elas se farão necessárias. O mais 9

11 importante é entender que neste projeto estaremos preparando os alunos para se tornarem pesquisadores de A Verdade da Vida. 5. UTILIZAÇÃO DE POWER POINT : Um filósofo francês afirmou: O power point tornou-se o karaokê do palestrante. Pensemos nisso, pois as projeções não podem e não devem substituir os livros durante o estudo. Se desejarem utilizar este recurso que seja de acordo com os padrões corretos: frases curtas, breves citações ou pensamentos são bem-vindos. Parágrafos inteiros, devem ser evitados. APÊNDICE Orientações básicas sobre conceitos e medotologias para o bom desenvolvimento das aulas. Este apêndice foi preparado para subsidiar o trabalho do Orientador na preparação e condução das aulas do CEEV. Com o objetivo de esclarecer algumas termologias comuns na prática pedagógica pretendemos padronizar a linguagem e significação dos termos para desta forma nos comunicarmos de forma eficiente, ou seja, falarmos a mesma língua, favorecendo o alcance dos objetivos gerais e específicos do Ciclo de Estudos da Educação da Vida. O QUE É PLANO DE CURSO: Documento com as informações essenciais do curso, tais como: objetivos gerais e específicos; diretrizes; conteúdo e cronograma preliminar; recursos disponíveis para uso na disciplina; Bibliografia adotada e geral. PLANO DE AULA: Após conhecer o plano de curso e se apropriar dos seus elementos fundamentais, é importante que cada orientador prepare um plano de aula, que é o roteiro com o que acontecerá na aula em questão. Ao elaborarmos um plano de aula é importante atentar para os seguintes pontos: conteúdo a ser trabalhado tempo da aula; recursos que dispõe; objetivos específicos. 10

12 Outro fator importante é o tempo de contato com os alunos, se é a primeira aula é interessante desenvolver atividades de integração e quebra-gelo que favoreçam a interatividade e a apresentação dos alunos entre si. COMO PREPARAR A AULA Cada aula deve ser preparada de forma que favoreça a participação e a aprendizagem do conteúdo apresentado. Existem diversas formas de se desenvolver uma aula de acordo com o assunto, é fundamental integrar estratégias de ensino diversificadas, que podem ser: Métodos expositivos É a aula expositiva tradicional transformada em diálogo, que permite a troca de experiências entre professor e aluno. Dinâmicas de grupo Também chamados de jogos e vivências, são atividades que promovem movimentação e muitas vezes se compõe de elementos lúdicos, regras e desafios que possibilitam analogias e reflexões sobre: A AÇÃO x A REALIDADE. Trabalho em grupo Os alunos formam grupos e estudam ou analisam um tema ou tópico. Um relator coordena e registra as conclusões ou sínteses. De acordo com a forma de apresentação das conclusões, podemos ter uma exposição simplificada ou o desenvolvimento de um seminário. Seminário Cada grupo prepara uma pequena apresentação sobre o tema e a conclusão do grupo. Todos os integrantes do grupo devem apresentar alguma parte. Círculos de estudo Neste método os alunos podem ser divididos em dois grupos, GV (Grupo de Verbalização) e GO (Grupo de Observação). Cabe ao GV: expor a conclusão do grupo de forma verbalizada, conforme orientação recebida. 11

13 Cabe ao GO: observar se o tema está sendo abordado com profundidade; se as ideias são enunciadas com clareza e precisão; se todos participam de forma equilibrada; se há conversas paralelas; se é respeitada a fala do outro, aguardando a vez. PROGRAMAÇÕES CICLO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO DA VIDA PROGRAMA DO 1º ENCONTRO *Este conteúdo deve ser ministrado nos dois primeiros encontros da Turma do PRIMEIRO ANO. 13:00 (25 ) Leitura da Sutra Sagrada: Chuva de Néctar da Verdade É importante informar a todos que a leitura da Sutra faz parte integrante do curso. Portanto, todos devem estar presentes para essa atividade. 13:25 (5 )Hino Sagrado: HABITANTES DA TERRA 13:30 (5 ) Oração de abertura: Prel. Durante a oração realizamos, também, as variações da Meditação Shinsokan que consta no livro: Explicações Detalhadas da Meditação Shinsokan. 13:35 Atividade de Integração 1 º MOMENTO :AUTO APRESENTAÇÃO-( 20 ) Neste momento os cursistas irão, rapidamente, apresentar-se falando: nome; função na Seicho-No-Ie (se for o caso); atividade profissional que desenvolve.. 2º MOMENTO: EXPECTATIVA INDIVIDUAL: (10 ) Em grupo: Discussão: (15 ) Apresentação conclusão do grupo: (20 ) Material Necessário: 1. Folhas de papel de álbum seriado (flip shart) 2. Folhas de papel pautado (caderno) 12

14 3. Fita crepe 4. Caneta 5. Pincel atômico Desenvolvimento Expectativa individual 1. Peça para que cada um escreva na folha de papel qual sua expectativa em relação ao CEEV. (10 ) 2. Em grupo: Discussão 3. Forme grupos de, no máximo cinco participantes. 4. Peça para que o grupo escolha um relator. 5. Solicite para que cada membro do grupo apresente suas expectativas aos demais. 6. Em seguida peça ao relator para anotar, na folha de álbum seriado, os nomes dos componentes do grupo e as expectativas levantadas. Desta forma teremos uma síntese do grupo. Apresentação: conclusão do grupo 1. Solicite para que o relator apresente, sinteticamente, as expectativas do grupo lendo o que foi escrito na folha do álbum seriado para todos os cursistas. 2. Em seguida cole ou pendure em um varal, todas as folhas de álbum seriado nas quais foram registradas as expectativas do grupo. 3. Importante: As folhas do álbum seriado deverão ser guardadas, pois serão utilizadas no último encontro. 14:40 (20 ) Aula inaugural - Apresentação do CEEV. 1. Apresentação da Missão e Visão dos Educadores (enviaremos material em power point) 2. Apresentação dos objetivos do CEEV (enviaremos material em power point) 15:00 (30 ) Intervalo para lanche* 15:30 (5 )Hino Sagrado: Como as Estrelas 13

15 15:35 (60 )Estudo: As três práticas espirituais ; CONTEÚDO Breve revisão da Filosofia Yuishin Jisso Ron Imagem Verdadeira e Fenômeno pg. 49 Descoberta e Conscientização da Verdadeira Natureza Humana pg. 98 Fundamentos da Meditação Shinsokan Meditação Shinsokan é o treinamento para conscientizar a grandiosidade da Imagem Verdadeira Meditação Shinsokan é Maravilhosa Prefácio Meditação Shinsokan consiste num treinamento para praticar naturalmente o que é natural Meditação Shinsokan é Maravilhosa Prefácio Revelação Divina: O viver religioso A Verdade da Vida, vol. 3 pg. 21 Revelação Divina: Seicho-No-Ie não é lugar para mostrar milagres A Verdade da Vida, vol. 3 pg. 27. Viver de modo que o natural seja o natural A Verdade, vol. 3 pg. 255 Sentir gratidão a tudo de modo natural e dócil relacionar com a Revelação Divina da Grande Harmonia A Verdade da Vida, vol. 40 pg. 133 Os dois modos de aceitar os sofrimentos A Verdade da Vida, vol. 40 pg. 146 Ser dócil não é entregar o pescoço ao adversário. A Verdade da Vida, vol. 40 pg. 156 Meditação Shinsokan é a base do Movimento Internacional de Paz pela Fé Engaku Shomon Bosatsu (Apostila: Como impulsionar o Movimento de Iluminação da Humanidade, item 5.4 página 37). Explicações Detalhadas sobre a Meditação Shinsokan 14

16 Atualização para Movimento Internacional de Paz pela Fé Caminho de Paz pela Fé pg. 74 Frequência Diária Normas Fundamentais Não sectarismo Meditação Shinsokan é a essência do ritual religioso tripé doutrinário (verdade central) A Verdade da Vida, vol.8 pg. 19 / 20 Imagem Verdadeira e Fenômeno pg. 77 Concentração Originalidade Individualidade Missão e Visão dos Educadores A Verdade da Vida, vol. 8 pg. 21 Meditação Shinsokan é Maravilhosa pg.25 16:35 (5 ) Hino Sagrado 16:40 (60 ) Estudo - Fundamentos da Educação da Vida Orientador responsável Livro texto. A Verdade da Vida, vol. 14 CONTEÚDO: Estudo interativo dos itens 1 e 2 do livro A Verdade da Vida, vol. 14 capítulo Pedagogia da Seicho-No-Ie. Neste estudo o orientador deverá não só transmitir o conteúdo, mas demonstrar aos alunos como se interpreta um texto, como se elege os pontos principais do conteúdo abordado e como se relaciona o conteúdo estudado com outras obras literárias. 17:40 (5 ) Hino Sagrado 17:45 (60 ) Projetos em Educação da Vida 18:45 (10 ) Avaliação do dia Neste momento o orientador responsável ou o coordenador do CEEV solicita aos participantes que avaliem o primeiro dia e proponha, se necessário, sugestões para o próximo encontro. 15

17 18:55 (5 ) Oração de encerramento 19:00 Fim das atividades do primeiro encontro. BIBLIOGRAFIA A bibliografia está disponível no manual do orientador ou no manual de conteúdos programáticos. CONTATOS: SUPERINTENDÊNCIA DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES DA SEICHO-NO-IE DO BRASIL Av.: Eng.º. Armando de Arruda Pereira, Jabaquara São Paulo SP. Telefones: (11) / / Endereço eletrônico: educadores@sni.org.br Site: facebook.com/educadores.sni 16