Universidade de São Paulo

Transcrição

1 1. Identificação Docente: Americo Lopez Galvez Unidade: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Departamento: Computação e Matemática Função: Prof Doutor Jornada: RDIDP Mérito: MS-3 Projeto interdisciplinar:não 2. Objetivos e metas articulados com o do Depto e/ou Unidade e com o Perfil Docente 2.1 Objetivos Coloco como objetivo contribuir para o melhoramento e aprimoramento da qualidade e interdisciplinaridade das atividades de ensino, contribuição efetiva nos trabalhos de pesquisa dentro dos planos do Departamento de Computação e Matemática (DCM) e desenvolver projetos de extensão no departamento voltados para a melhoria do curso da Matemática Aplicada a Negócios 2.2 Metas Para atingir os objetivos referente às atividades voltadas para o melhoramento e aprimoramento do ensino, pretendo estudar e aplicar novas abordagens de metodologia de ensino que se adequem à realidade dos alunos dos nossos cursos e, paralelamente, explorar mecanismos mais dinâmicos e iterativos associados às potencialidades que o nosso Página 1 de 10

2 Departamento oferece. Dentro deste contexto pretendo colocar como as seguintes metas: 1) realizar um acompanhamento mais próximo dos alunos das nossas aulas para tentar amenizar suas dificuldades na compreensão dos assuntos mais complexos e tentar assim superar as dificuldades encontradas. 2) pretendo explorar de modo adequado e intenso o sistema de gerenciamento do moodle/usp com a intensão de dar suporte mais dinâmico às aulas e acompanhar o desempenho do aluno na compreensão dos assuntos abordados. 3) utilizar alguns softwares livres para criar exemplos gráficos adequados de modo que sejam utilizados nas aulas e/ou como suporte nas salas virtuais que serão criadas com o auxílio da plataforma moodle. Pretendo que estes exemplos permitam dar um importante suporte gráfico e dinâmico aos diversos assuntos que dentro de algumas disciplinas da matemática acredito sejam necessárias para uma compreensão dos assuntos. 4) pretendo elaborar uma abordagem das aulas moderna e diferenciada dando especial importância aos exemplos, motivações e aplicações, principalmente nos cursos de caráter interdisciplinar de modo que o aluno compreenda melhor a importância dos assuntos a traves de exemplos claros e menos abstratos. O sistema de avaliação existente em cada curso poderá fornecer informação referente ao sucesso e dificuldade relacionados a este último item Para cumprir as metas referentes às atividades de pesquisa continuarei envolvido em trabalhos de iniciação científica com um especial interesse em assuntos interdisciplinares tendo em vista o caráter formativo dos alunos do curso da MAN. Pretendo também interagir mais intensamente com o grupo da área de sistemas dinâmicos do Departamento na tentativa de contribuir para consolidar o grupo. Na procura de conseguir atingir as metas propostas no projeto acadêmico do departamento em relação às atividades de pesquisa, procurarei atuar mias intensamente nesse campo de modo que as metas sejam cumpridas. Entendo que pelas caraterísticas do curso, trabalhos de pesquisa em economia matemática ou de matemática com motivações econômica devam ser estimulados. Sendo assim, pretendo iniciar alguma atividade de pesquisa nessa área e criar novas parcerias com pesquisadores de outros departamentos. Para cumprir as metras referentes às atividades de extensão pretendo Página 2 de 10

3 estabelecer e contribuir esforços em dois frentes: A primeira será voltada para focar esforços e traçar estratégias para que a empresa Junior do curso tenha um maior desenvolvimento e um maior contato com pequenas e microempresas da região. Isto será dado mediante acompanhamento e organização de eventos com a intensão de promover a proximidade com empresas. A segunda frente corresponde ao acompanhamento e organização de eventos voltados para a participação da comunidade externa com atividades ligadas ao curso da MAN. Mas especificamente, continuar apoiando e concentrando esforços para que o projeto DCM de portas abertas e Dia da Matemática tenha uma visibilidade e impacto maior dentro do curso e no departamento. 2.3 Como este projeto se articula com o do Departamento e/ou Unidade? O projeto apresentado está alinhado com o Projeto Académico do Departamento de Computação e Matemática nos seguintes aspectos: Ensino de Graduação. O curso de Matemática Aplicada a Negócios tem um caráter interdisciplinar envolvendo disciplinas de economia e matemática, junte-se a isso o fato de que entre os principais problemas detectados no curso encontramos que a evasão de alunos é um dos mais acentuados dentro da FFCLRP. Entre os objetivos colocados no projeto pretendo colocar esforços para contribuir e tentar amenizar esse problema. Acredito que seja necessário realizar um trabalho em conjunto direcionado para atenuar o problema de evasão junto com uma tentativa de modernização na abordagem de ensino dentro do grupo das exatas, naturalmente essa abordagem precisara encontrar um equilíbrio entre o ensino moderno e a exigência e rigidez implícita da área de matemática. Acreditamos que isto deva ser feito principalmente em algumas disciplinas de matemática do curso da MAN dos primeiros anos. A interdisciplinaridade de nossos cursos precisa e exige que as abordagens das aulas, principalmente dos exemplos colocados como parte complementar da teoria, sejam pensadas considerando essas caraterística. Neste ponto podemos considerar também alunos das áreas das exatas da nossa faculdade tendo em vista o caráter interdisciplinar de alguma delas. Nesse sentido a motivação para cada Página 3 de 10

4 assunto abordado em aula precisa ser apresentada com um olhar mais abrangente e menos intrínseco do ponto de vista matemático, pelo menos nos primeiros anos. Alunos desmotivados e pouco integrados ao curso são alguns dos motivos que originam o abandono. Paralelamente estarei empenhado em dar continuidade a um processo já iniciado de ministrar disciplinas optativas mistas ou de caráter interdisciplinar em economia matemática. Pretendo estimular e promover seminários de divulgação científica para os alunos com a intensão de promover o interesse e despertar o potencial dos alunos para uma possível pós-graduação, assim como realizar projetos de iniciação científica. Pesquisa. Dentro do projeto do Departamento as metas na área de pesquisa são bastante claras e objetivas. No projeto pretendo que os trabalhos se articulem para cumprir essas metas. Trabalharei nas áreas que já tenho experiência e iniciarei novas atividades de pesquisa, estarei iniciando pesquisa na área de matemática com um viés em economia com a intensão de que os trabalhos de pesquisa sejam publicados em revistas especializadas. Cultura e extensão. No projeto pretendo colaborar para efetivar projetos vinculados com a empresa Junior do curso. Acredito que o curso Matemática Aplicada a Negócios precisa de uma empresa Junior forte, consolidada e em contato com empresas. Até o momento isto tem sido atingido moderadamente e uma maior colaboração dos docentes deverá contribuir para uma melhora significativa. Por outro lado, o projeto DCM de Portas abertas, assim como o Dia da Matemática, deverá contribuir para uma maior divulgação do curso na comunidade externa e desse modo detectar potencias alunos com perfil adequado para o curso. Dentro dessa estratégia estarei me integrando com os projetos de olimpíadas de matemática nos quais nosso departamento participa assim como continuar colocando esforços para viabilizar o ingresso alternativo de alunos medalhistas participantes em olimpíadas científicas. Página 4 de 10

5 2.4 Como este projeto se articula com o Perfil Docente almejado? Dentro da categoria de Professor Doutor no qual me coloco, entendo que no projeto apresentado posiciono meu interesse e preocupação em três assuntos que considero importantes e fundamentais no DCM as quais identifico também estarem dentro de cada uma das três das áreas acadêmicas descritas no do DCM do perfil do docente desejado. O projeto apresentado implica em melhorias no meu desempenho nos três aspectos; ensino, pesquisa e extensão. Desse modo acredito que no médio e curto prazo permita a possibilidade de uma progressão na categoria de professor doutor de modo que seja condicente como o perfil docente almejado no Departamento e da Faculdade. 3. Planejamento das atividades para cumprir as metas 3.1 Ensino em Graduação Entre as atividades pretendo realizar um aprofundamento e estudo do ambiente moodle para um melhor domínio e proveito do mesmo. Um ponto que gostaria de destacar aqui em relação à ferramenta moodle é sua potencialidade como ferramenta complementar de aula. Esta ferramenta tem sido muito bem explorada em diversos cursos, mas dentro da área de matemática, ou áreas próximas, tenho a impressão de que ainda não tem sido muito bem aproveitada. Para cada disciplina que estará sobre minha responsabilidade será criada salas virtuais de apoio e de trabalho para complementar a parte teórica das aulas. Mas precisamente, pretendo disponibilizar diversos materiais, exemplos práticos, vídeos, applets e criar fóruns de discussão dos assuntos que apresentem mais dúvidas entre os alunos. Junte-se a isto a possibilidade de colocar trabalhos direcionados para cada aluno com possibilidade de acompanhamento individual quando for necessário demostram o potencial dessa ferramenta. Por outro lado, Página 5 de 10

6 como professor da área de matemática entendo que estamos sempre dispostos a ministrar qualquer disciplina da matemática que esteja sobre a responsabilidade do nosso Departamento. Entendo também que, dentro do contexto do nosso projeto colocado anteriormente, algumas disciplinas se adequam muito mais que as outras para a tentativas de novas abordagens, com motivações e apresentações um pouco mais direcionadas à caraterística de cada curso. Este por tanto é um ponto que pretendo por em prática. Entre essas disciplinas poço citar as disciplinas de todos os Cálculos e de Álgebra Linear. Pretendo que as motivações e exemplos dos assuntos abordados em cada uma delas sejam direcionadas para a área de formação da referida turma. O caráter interdisciplinar de muitos dos cursos nos quais damos aula poderão ser beneficiados com uma abordagem como a que pretendo realizar. Nossa reflexão no assunto é motivada principalmente pela experiência de ter acompanhado problemas de evasão e do alto índice de reprovação de alunos nas referidas disciplinas. Acredito que novos procedimentos de ensino precisam ser experimentados com responsabilidade e com o devido cuidado para não prejudicar a qualidade e nível de exigência necessário. Dentro da estrutura do curso Matemática Aplicada a Negócios propus a criação de algumas disciplinas optativas dando importância ao caráter interdisciplinar do curso. Pretendo nos próximos anos continuar estimulando entre os docentes a abertura desse tipo de disciplinas, participar como professor ministrante e criar seminário de divulgação científica voltado para o curso. Durante o quinquênio que o projeto implica pretendo estar atentos e participar de atividades que envolvam novas modalidades de ensino voltadas para as áreas das exatas. Procurarei participar de editais do PEEG nessa direção. Para finalizar, continuarei trabalhando orientando alunos do curso dentro do projeto de professor tutor. O referido projeto acompanha alunos com sérios problemas acadêmicos no curso assim como problemas de adaptação. No curso matemática aplicada a negócios se detecto um grande índice de evasão e este projeto tem como objetivo amenizar este índice a traves de um acompanhamento do aluno por meio de conversar e orientações sobre Página 6 de 10

7 estratégias que o aluno poderá seguir para superar o problema. 3.2 Ensino em Pós-Graduação Durante o referido quinquênio pretendo continuar participando ativamente do programa de mestrado profissional em matemática em rede nacional (ProfMat) que, no momento, faz parte do programa de Pós-Graduação do ICMC. Dentro desse programa pretendo continuar ministrando aula e orientando alunos dentro das caraterísticas do programa. Um ponto que gostaria de destacar é a articulação desse programa com os projetos que pretendo desenvolver na área de cultura e extensão, mais precisamente com os projetos voltados para a comunidade externa e divulgação do curso da MAN. Devido ao contato dos alunos do ProfMat com potenciais alunos interessados em fazer o vestibular no curso da MAN, poderei trabalhar com esses alunos como importantes e eficientes meios de divulgação do curso entre alunos do ensino médio e fundamental. Nas informações obtidas como coordenador do curso foi detectado a importante influência dos professores de aula na escolha das carreiras dos alunos assim como na divulgação do curso. Isto também será explorado. Um outro ponto que gostaria de ressaltar é meu interesse de cumprir os requisitos acadêmicos para poder formar parte do quadro docente do programa de pósgraduação de matemática quando for criado no departamento. Entendo e concordo que a pós-graduação em matemática é uns dos principais objetivos do grupo da matemática do nosso departamento. 3.3 Pesquisa Dentro desta área acadêmica pretendo promover dentro do grupo de sistemas dinâmicos do Departamento seminários de discussão de assuntos de interesse do grupo. Tentarei me alinhar dentro de algumas linhas de trabalho do grupo e procurarei estimular assuntos de interesse em comum asim como continuar com linhas de pesquisa de meu proprio interesse. Pretendo com estas iniciativas atingir e cumprir as metas quantitativas Página 7 de 10

8 presentes no projeto do DCM na área da Matemática no que corresponde a publicações dos trabalhos de pesquisa. Por outro lado, dentro dos projetos de iniciação científica que tenho desenvolvido, foram estudados alguns tópicos com forte viés em economia. Estas atividades mostraram grande potencial para iniciar atividades de pesquisa na área de economia dinâmica. Considerando o anterior, iniciarei atividades de pesquisa em conjunto a pesquisadores de outras unidades da USP com interesse em assuntos de economia matemática de modo que permita obter resultados e publicações nessa área. 3.4 Cultura e Extensão Nesta parte pretendo focar esforços na consolidação da empresa Jr. Do curso Matemática Aplicada a Negócios. Para esse objetivo pretendo criar um cronograma de trabalho junto com o grupo da Jr. de modo que a supervisão e apoio sejam mais direcionados. Paralelamente pretendo apoiar à empresa junior na organização de eventos voltados para encontros com empresas da região. O Dia das Empresas é um evento que busca aproximar os alunos do curso com as empresas com alunos de seus interesses. Pretendo nos próximos anos apoiar e dar um destaque maior na divulgação da empresa Junior e procurar projetos em que a empresa junior consiga se envolver. Paralelamente estarei estimulando entre os alunos projetos e iniciativas ligadas a startup e na medida do possível participar de editais voltados nessa direção. O projeto DCM de portas abertas e Dia da matemática são projetos voltados à comunidade com a intensão de apresentar aos alunos do ensino médio da rede pública e privada como a matemática não necessariamente é uma disciplina maçante além de tentar mostrar sua importância no nosso dia a dia. Para esse objetivo escolas da nossa região são convidadas para visitar o DCM onde as apresentações são realizadas com ajuda do Centro estudantil do curso Matemática Aplicada a Negócios. Informações sobre o curso também são passadas para as escolas visitantes de modo que estimulamos e em alguns casos identificamos potenciais candidatos que poderão prestar o vestibular no curso. Projetos como os descritos efetivam um contato direto Página 8 de 10

9 com alunos com aptidões mais afins com o curso, e desse modo, conseguir melhorar o nível de alunos ingressantes no curso. 3.5 Nacionalização e Internacionalização Os trabalhos de pesquisa que pretendo desenvolver deverão de modo natural criar parcerias nacionais e internacionais. Espero que estas parcerias sejam intensificadas participando mais diretamente do grupo de sistemas dinâmicos do departamento. Possíveis parceiras na área de economia matemática também serão procuradas 3.6 Orientação Pretendo continuar com projetos de Iniciação Científica com alunos do curso Matemática Aplicada a Negócios com ou sem bolsa. Um ponto que gostaria de frisar, nesse sentido, é a procura em desenvolver assuntos que sejam de interesse e proveito do aluno, seja na área de Economia Matemática, Matemática Pura ou de assuntos voltados para a melhoria do ensino. Dentro do perfil dos alunos do curso identificamos que existe um interesse grande em desenvolver trabalhos de iniciação científica com um viés na área de negócios, sendo assim sempre que for necessário procurarei desenvolver trabalhos de iniciação científica com um viés na área de economia matemática. Note-se que isto permite, de algum modo, preparar os alunos que demostrem interesse numa pós-graduação nessa área. Continuarei também trabalhando com os alunos assuntos de iniciação científica na área de matemática pura e na medida do possível realizar trabalho de iniciação científica nas áreas próximas aos sistemas dinâmicos. Dentro deste contexto procurarei aplicar projetos para bolsas de iniciação científicas assim como trabalhar com projetos de IC sem bolsa. Na Pós-graduação continuarei orientado alunos dentro do programa de mestrado profissional em matemática (Profmat). Os trabalhos que pretendo realizar continuarão com o claro objetivo de desenvolver assuntos que permitam um aprimoramento na formação matemática do estudante além de ter uma forte ênfase em assuntos que permita ser implementados em sala Página 9 de 10

10 de aula. Nosso trabalho sempre tem sido direcionado por essa diretriz e pretendo continuar de esse modo. Pretendo também continuar criando projetos para orientar alunos que visam alcançar um melhor aprofundamento no aprendizado das disciplinas, como as bolsas PEEG (Programa de estímulo ao ensino de graduação) 3.7 Gestão Universitária Nos últimos quatro anos participei direta e intensamente na gestão universitária no departamento como Coordenador do curso Matemática Aplicada a Negócios. Dentro desta gestão implementamos diversos projetos para a melhoria do curso. Reformulamos sua estrutura, implementamos novas disciplinas e criamos projetos voltados para os alunos. Em relação à gestão universitária, no próximo quinquênio continuarei colaborando, mas de maneira discreta, participando provavelmente como membro em algum colegiado, mas de modo menos intenso. Esta escolha se dá em função de meu interesse prioritário nas áreas de docência, pesquisa, extensão e desse modo colaborar de modo efetivo com as metas colocadas pelo departamento. 3.8 Outros Nada a declar 3.9 Atividades Priorizadas [se pertinente] Como descrito no projeto, nosso interesse é colocar nosso esforço em três grupos: Ensino, pesquisa e extensão universitária. Embora eventualmente alguma destas áreas exija uma maior dedicação e esforço, temos a clara intensão de fazer um equilíbrio em nossos esforços de tal modo que não priorizarei alguma destas áreas em relação às outras. Minha intensão é cumprir todas elas dentro das metas colocadas. Página 10 de 10