Encontros no caminho: espaços de (in)formação e aprendizagem na educação à distância ANEXO E

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1 Encontros no caminho: espaços de (in)formação e aprendizagem na educação à distância 203 ANEXO E Programa de Tecnologia Instrucional elaborado pela professora Gilseth Maria Passos Oliveira, quando coordenava a equipe no Centro de Pesquisa para o Desenvolvimento CEPED.

2 P R O G R A M A D E T E C N 'O L O.G I A I N S T R U C 1 0 N A L

3 SU_M_A_R_I APRESENTACAO 2. - QUADRO REFERENCIAL LOGICO 3. - QUADRO CONCEITUAL 4. - INTRODUcAO 5. - ESCOPO DO PROGRAMA 6. - AS GRANDES AREAS DE ATUAcAO 7. - IDENTIFICAcAO DOS PROJETOS 8. - PRAZOS E CUSTOS PREVISTOS 9. - REFERENCIAS CITADAS

4 I APRESENTAcAO 0 Escopo do presente trabalho e o de definir como proposito do Centro de Pesquisas e Desenvolvimento - CEPED atraves sua Coordenagao de Desenvolvimento de Recursos Humanos, a atuarao na area de Tecnologia Instrucional. Partindo, de logo, com pesquisas e trabalhos na area de Instrugao programada (latu sensu) especialmente orientada para treinamento de mao-de-obra para o Setor Secundario, o CEPED tem como preocupagao substantiva a criaga'o de um Sistema de Tecnologia Instrucional, atraves deste Programa, envolvendo todos os aspectos da Pedagogia Pratica. 0 pano de fundo desta preocupagao e um enfoque sistemico tendo como base no uma teoria isolada mas fundamental - mente as contribuicoes significativas da Psicologia, Sociologia. Antropologia e Comunicagao ao processo ensinoaprendizagem. Para o exito e desenvolvimento dos trabalhos o CEPEr ji conta na sua equipe com a participagao de especialistas' na area de Educagao um deles com estudos e experiencia,' de trabalho no Centro de Pesquisas e Desenvolvimento dos Metodos Objetivados do Ensino-Aprendizagem (Forschungs - Und Entnicklungszentrum fuer objektivierte Lehr - u nd Lernverfaharen (F.Eo.LL) Paderborn - Alemanha) com o- Dr. Helmar Frank, canta,ainda, com a cooperagao tecnica de Instituicoes como a Fundacao Konrad Adenader.

5 w 3. O proposito do CEPED alem de ser fascinante a de extrema necessidade como uma perspectiva pars o equacionamen to e solucao do problema de Formacao de quadros para o presente estagio do desenvolvimento brasileiro.

6 2. - QUADRO REFERENCIAL L6GICO DIRETRIZES SfNTESE Colaboracao com o processo de transferencia de conhecimentos tecnicos. Substituicao gradativa de tecnologia importada na area. INDICADORES Resultados a mddio e lon - go prazos. MEIOS DE VE- RIFICAQAO Acompanhamento programado e avaliacao. HIPOTESES DE REFERENCIA Continuidade Apoio administrativo financeiro. OBJETIVOS Desenvolvimento e producao de meios para a objetiva - qao do ensino. Desenvolvimento de estudos e pesquisas no campo da Tecnologia Educacional/Ins trucional. Resultados obtidos quando do retorno dos treinados' as suas fung6es. Repercussao da utilizacao dos meios objetivados de ensino. Utilizacao dos resultados das pesquisas. Acompanhamento progressivo. Avaliagao de desempenho. Analise das me tas e rendimen tos. Informacoes e recursos. INSUMOS Tecnicos e auxiliares(12+4) Maquinas (equipamentos) Textos programados Curriculos Instalac6es Laboratorios Capacitarao de Recursos Hu manos. Diminuigao de tempo de treinamento. Especificacoes de dados sobre os tecnicos. Especificagoes equipamentos. sobre os Especificacaes de dade;s so bre Centros Ir_ternacionais de Tecnologia de Ensino. Pert us das Po ulag6es-alvo Desempenho profissional dos treinados. Rentabilidade mentos. nos treina Informacoes. Entrevistas Curricula vitae Informacoes Analise ocupacional Acompanhamento Avaliacao Observaca'o Existencia Confiabilidade Eficiencia Efetividade Validade de me todos e tetn'i cas. PRODUTOS Bara-Leamento de custos. Sistema tecnicos de ensino. Entidade coordenadora no ambito da Tecnologia Educacional/Instruclanal. Elaboragao de modelos. Posicao dentro do panorama internacional da Tecnolo - gia Educacional.

7 QUADRO CONCEITUAL TERMO/EXPRESSAO C 0 N C E I T 0 UTILIZ.DO TEXTO.Objetivagao Tecnologia Resultado do objetivar Aplicagao de conhecimentos cientificos aos problemas praticos. Introd. pag, 9 Introd. pig. 9 Sistema Objetivar Conjunto organizado Segundo Introd. pig. 10 determinado ponto de vista, o qual a caracterizado atra ves indicagao de seus ele - mentos e de suas qualidades assim como das relagoes e- xistentes entre eles. Processo de transferencia de Introd. pig. 10 uma atividade ate o momento desempenhada pelo homem para um objeto ja existente ou expressamente construido pa ra isso. a Cibernetica Utilizagao de metodos de Introd. pig. 10.calculos no trabalho inte lectual a.fim de objeti - var o mais amplamente pos sivel. Teoria ou tecnica das men sagens e dos sistemas onde se processam essas men sagens.

8 ti 6. TERMO/EXPRESSAO Tecnologia Edu cacional Um modo sistemitico de preparar, implementar e avaiiar o processo total da a- prendizagem e instrugao em termos de objetivos especificos, baseado nas pesqui - sas de aprendizagem humana e comunicaga-o, empregando recursos humanos e materi..- ais, de maneira a tornar a instrugao mais efetiva. UTILIZ.DO TEXTO Introd. pig. 14 Tecnologia Instrucional Refere-se aos aspectos da Tecnologia Educacional espe cificamente relacionados com a instrugao. Introd. pag. 15 Sistema de Aprendizagem Sistema de Ensino!Pessoa ou pessoas (ou miqui nas) cuja aprendizagem se efetua atraves um processo de ensino adequado. Sistema de informagoes que realiza no minimo uma forma de ensino para um sistema de aprendizagem por ele a- bastecido com mensagens.' pag. 21 pig. 21 Algoritimo de Ensino Estrategia Segundo a qual um sistema de ensino procura informar um sistema de aprendizagem. pig. 21

9 I 7. TERMO/EXPRESSAO Meio Instrugao Programada Maquina de Ensino C O N C E I T 0 Fonte imediata de informa - gao sobre uma materia de en sino para o destinatirio. Objetivagao da instrugao a qual satisfaz a exigencia de atividade propria e adap tat3vidade de tempo do destinatario, assim como ao postulado de skinner (ou a exigencia de adaptatividade de caminho ) juntamente ao postulado da Verificagao I- mediata. Aparelho no gual o destinatario pode estudar um programa de ensino. UTILIZ. DO TEXTO pag. 21 pag. 22 pag. 22 aparelno de (Maquina d e ensino que n ao ` A reas Apresentagao Ireali de Atuagao za qualquer controle pact. 22 ae resposta ou nao computa automaticamente a continua- gao do caminho de ensino. Automato de Ensino Maquina de ensino que reali za um controle de respostas e a partir disso calcula au tomaticamente o caminho de ensino. Areas de Atuacaao pag. 22

10 fpm 8. TERMO/EXPRESSAO Computador Populacao-alvo C O N C E I T O Sistema digital de processa mento de dados que e contro lado por um programa armaze nado internamente e que poue alterar esse programa au tomaticamente em dependen - cia de condicoes cujo cumprimento ele examina segundo o proprio programa. Pessoas cuja aprendizagem efetuar-se-a atraves um processo de ensino, o qual segundo uma dida ica aplicada, se revela apropriado a elas. UTILIZ. DO TEXTO pig. 22 Areas-de Atuacao pag. 23 0