Reunião concelhia RBE/SABE. Janeiro 2018

Transcrição

1 Reunião concelhia RBE/SABE Janeiro 2018

2 Ordem de trabalhos: 1. Informações 2. Planos de melhoria 3. Atividades do Referencial aprender com a biblioteca escolar 4. Regulamento do CNL concelhio 5. Partilha de Boas Práticas 6. Serviço de Bibliotecas para o 1º ciclo 7. Apresentação da ferramenta Play Livros

3 1. Informações Concursos concelhios ponto da situação O Sonho de um Guerreiro Descobrir Maria Ondina Braga Escritores do Minho: Maria do Céu Nogueira

4 1. Informações Concurso: O Sonho do Guerreiro (Conselho Social e Cultural do SCBraga) Até 28 de Fevereiro, os trabalhos devem ser apurados por cada escola/agrupamento de escolas no máximo de 5 por cada ano. Será constituído um Júri de 3 elementos, o presidente do Cultural e social do SCBraga e dois artistas de renome da cidade e os vencedores serão divulgados até 15 de março, no site e no Facebook do SCBraga. Ao primeiro, segundo e terceiro classificados serão atribuídos prémios, a definir pelo SCBraga.

5 1. Informações Descobrir Maria Ondina Braga Escolas participantes: Escola nº 2 de Lamaçães Colégio D. Pedro V Escola do Carandá Escola de Palmeira Escola secundária Carlos Amarante Escola secundária Alberto Sampaio

6 1. Informações Escritores do Minho: Maria do Céu Nogueira Dia Atividade Local 2ª feira - 5 3ª feira - 6 Noite Conversa com o curso EFA Escola Secundária Carlos Amarante 4ª feira - 7 5ª feira - 8 Homenagem/tertúlia Escola Secundária Carlos Amarante 5h 30m 2 temas do folclore minhoto em cavaquinho 5h 40m Apresentação de Maria Teresa Lobato 6h Testemunhos de professores bibliotecários e da Dra Aida 7h leitura de pequenos excertos 7h 15m Depoimento da neta 7h 30m Cerimónia do bolo 20 h - encerramento 6ª feira - 9 Encerramento Teatro / manhã?? Escola Secundária Alberto Sampaio Postais Agrupamento de Escolas do Mosteiro e Cávado Convite: família e Interconcelhia de Vila Verde / Amares / Terras do Bouro

7 1. Informações Seminário Family Literacy Works Agrupamento de Escolas Trigal Santa Maria

8 1. Informações Resultados das candidaturas RBE serão publicados em Janeiro Candidatura Leituras do Oriente - PNL Miúdos a Votos

9 1. Informações

10 1. Informações: PIRLS O PIRLS, Progress in International Reading Literacy Study, promovido pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), é um estudo que avalia o desempenho dos alunos a frequentar o 4º ano de escolaridade em literacia de leitura. O PIRLS 2016 constitui a 4ª edição deste estudo, que se realiza a cada cinco anos. Portugal participou pela primeira vez em 2011 (3ª edição), sendo agora possível dispor de informação que permite uma primeira avaliação de tendências na evolução da qualidade dos desempenhos dos alunos. No PIRLS 2016 participaram 50 países ou regiões.

11 1. Informações: PIRLS Com o PIRLS e o epirls 2016 dispomos agora de informação que, em termos gerais, nos permite identificar pontos fortes e fracos na forma como os alunos em Portugal, no final do 4º ano de escolaridade, são capazes de se apropriar de informação lida em suporte papel e num ambiente online e como a conseguem usar nos mais variados contextos. E, sabendo a importância crítica que um adequado domínio da leitura tem para o desenvolvimento e consolidação de aprendizagens de qualidade, em todas as áreas do saber, mais importante se torna fazer uma leitura cuidada dos resultados que agora são apresentados e a partir deles, em contexto escolar e também familiar, desenhar formas e estratégias de atuação que incentivem a leitura e, através dela, processos de apropriação do saber que sustentem aprendizagens significativas.

12 1. Informações: PIRLS resultados Portugal, com 528 pontos, encontra-se no conjunto de participantes que registaram uma pontuação média significativamente superior ao ponto central da escala PIRLS (500 pontos). Face a 2011, esta pontuação representa uma descida significativa de 13 pontos. Na escala ordenada dos resultados, entre 2011 e 2016, Portugal passou do 19º para o 30º lugar. Entre 2011 e 2016, 21 participantes melhoraram significativamente os seus desempenhos e 11 participantes apresentaram descidas significativas. Portugal foi um dos três participantes que não registaram diferenças de género nas pontuações médias obtidas no PIRLS. Em todos os restantes participantes, as raparigas pontuaram significativamente acima dos rapazes.

13 1. Informações/orientações: PIRLS resultados Em Portugal, a região do Ave foi a que obteve os melhores resultados em literacia de leitura (544 pontos), com uma diferença estatisticamente significativa de mais 16 pontos face à média nacional. Sete unidades territoriais registaram desempenhos médios significativamente inferiores à média nacional Alto Tâmega, Baixo Alentejo, Tâmega e Sousa, Beiras e Serra da Estrela, Algarve, Região Autónoma dos Açores e Douro. Em Portugal, 7% dos alunos conseguiram alcançar o nível de desempenho Avançado e 38% atingiram o nível Elevado, percentagens que se situam abaixo da mediana internacional. Entre 2011 e 2016, houve uma diminuição significativa de 9% de alunos no nível Elevado e de 5% de alunos no nível Intermédio. A Área Metropolitana do Porto foi a que registou o maior contingente de alunos no nível de desempenho Avançado; quase metade dos alunos do Ave conseguiram alcançar o nível Elevado e, em outras sete regiões, a proporção de alunos neste nível foi superior a 40%. No Alto Tâmega, 13% dos alunos não conseguiram alcançar os 400 pontos da escala de literacia de leitura do PIRLS (nível Baixo)

14 1. Informações/orientações: PIRLS resultados

15 1. Informações/orientações: PIRLS resumo Portugal obteve 522 pontos na avaliação epirls, ocupando a 12ª posição na escala ordenada de resultados. Singapura foi o país que obteve melhor pontuação média no epirls com 588 pontos mais 12 pontos do que a pontuação média obtida no PIRLS. Contrariando a tendência internacional, Portugal alcançou melhor pontuação média na avaliação de leitura em papel (PIRLS) do que na avaliação de leitura online (epirls) (5 pontos significativamente abaixo da pontuação média obtida no PIRLS). A avaliação de literacia de leitura online registou um número superior de países com melhores pontuações médias do que a avaliação de literacia de leitura em papel. Do conjunto de 16 participantes, dez obtiveram pontuações superiores no epirls. Portugal foi um dos três países que não registou diferenças significativas entre as pontuações médias alcançadas por rapazes e por raparigas no epirls.

16 1. Informações/orientações: PIRLS resumo O Ave foi a região que alcançou a melhor pontuação média no epirls, com 537 pontos, uma diferença estatisticamente significativa de mais 15 pontos face à média nacional. Mesmo quando se considera exclusivamente a avaliação da leitura informativa, Portugal registou melhor pontuação média no PIRLS do que no epirls. Em Singapura, mais de um terço dos alunos alcançou o nível de desempenho Avançado em literacia de leitura online, ou seja, obtiveram pelo menos 625 pontos na escala do epirls. Apenas 5% dos alunos portugueses conseguiram alcançar este nível de desempenho. A região do Ave obteve a melhor pontuação média na escala global de resultados do epirls, mas foi na região de Viseu Dão Lafões que se observou a maior percentagem de alunos a alcançar o nível Avançado (cerca de 7%). Nesta região, assim como na Área Metropolitana do Porto e no Cávado, mais de 6% dos alunos alcançaram 625 pontos ou mais na escala do epirls.

17 2. Planos de melhoria 3. Atividades do Referencial aprender com a biblioteca escolar

18 4. Regulamento do CNL concelhio

19 5. Partilha de Boas Práticas Biblioteca de Celeirós Biblioteca Mário Cláudio (AE Cabreiros) Biblioteca de Palmeira Biblioteca Porto Maia (AE Real)

20 6. Serviço de Bibliotecas para o 1º ciclo Tarefa Construção de um plano de ação de Serviço de Bibliotecas no Agrupamento Objetivos Construir (desenvolver) Planos de Ação de Serviço de Bibliotecas no Agrupamento Metodologia - Os PB formam 5 grupos da seguinte forma: 1. AE Carlos Amarante + AE Francisco Sanches + AE Braga Oeste 2. AE Alberto Sampaio + AE Celeirós + AE Trigal Santa Maria 3. AE Maximinos + AE André Soares 4. AE Sá de Miranda + AE Mosteiro e Cávado + Conservatório de Música da Gulbenkian 5. AE D. Maria II + AE Real Procedimentos De acordo com o que cada AE tem planeado e/ou desenvolve no âmbito do Serviço de Bibliotecas de Agrupamento 1º ciclo, cada grupo regista na folha entregue resultando assim um plano de ação. O porta-voz de cada grupo apresenta para o grande grupo

21 7. Apresentação da ferramenta Play Livros