PROJETO DE ACOMPANHAMENTO AO EGRESSO

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1 PROJETO DE ACOMPANHAMENTO AO EGRESSO Abaetetuba PA 2018

2 FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA LTDA/ME-FEAM Rodovia Doutor João Miranda, nº 3072, Altos, Bairro Bosque CEP: Abaetetuba / PA Telefax: (0**91) Site: direcaogeral2017@hotmail.com mantenedora@faculdadefam.com.br Gessivaldo de Jesus da Silva Ferreira Diretor Administrativo Financeiro FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA AMAZÔNIA - FAM Rodovia Doutor João Miranda, nº 3072, Altos, Bairro Bosque CEP: Abaetetuba / PA Telefax: (0**91) Site: direcaogeral2017@hotmail.com direcaogeral@faculdadefam.com.br Prof. Esp. Gessivaldo de Jesus da Silva Ferreira Direção Geral Prof. Msc. Maria do Socorro Quaresma e Silva Direção Acadêmica 2

3 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO POLÍTICAS OBJETIVOS OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS PLANO DE AÇÃO AÇÕES CONSIDERAÇÕES FINAIS... 7 ANEXO... 8 ANEXO A - FORMULÁRIO DE ACOMPANHAMENTO DE ALUNO EGRESSO

4 1 INTRODUÇÃO É por meio de sua experiência profissional que o egresso de um curso de nível superior, pode confrontar as competências adquiridas durante sua vida acadêmica e a partir do conhecimento construído, adquirido e apreendido no seu percurso formativo da graduação ou pós-graduação contribuir com opiniões e avaliações do curso do qual participou. Neste sentido, é interessante saber que o egresso de Instituição de Educação Superior é o estudante que ao longo de sua experiência de formação conseguiu um acervo de valores e de conteúdos científicos, adquiriu competências e habilidades, que o capacitou para atuar como profissional, na sociedade. Desta forma, o acompanhamento dos egressos é um instrumento fundamental para conhecimento do perfil profissional dos graduados, tendo o propósito de buscar subsídios para melhorar a qualidade do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão universitária, pois os egressos poderão contribuir de modo relevante com a instituição para visualizar aspectos importantes de procedimentos de avaliação e de processos educativos, evidenciando as demandas da sociedade pela sua percepção e deste modo, aprimorando as atividades da Instituição de Ensino Superior e a busca por melhorias para a vida da sociedade. Uma Instituição de Educação Superior, não tem seus trabalhos finalizados, seu compromisso ou responsabilidade social ao término do curso de graduação ou pós-graduação que oferece ao profissional. Logo, acompanhar o desempenho do profissional do egresso, seja na carreira de sua formação ou em outra opção do mundo do trabalho pela qual tenha optado, também compõe as exigências do compromisso e da responsabilidade social da Instituição. A Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM demonstra maior ou menor cumprimento da sua responsabilidade social ao mostrar a sua sintonia com as exigências dos perfis profissionais exigidos pela sociedade. Por isso mesmo, é papel da Instituição verificar, cientificamente, o quanto o seu egresso, tem se adequado às exigências dos perfis profissionais e, a partir da avaliação, revisitar e manter atual suas matrizes curriculares, bem como, ofertar oportunidades de educação continuada. 4

5 É preciso ainda, que a IES tenha também a responsabilidade social de criar consciência crítica em seus egressos, para que estes tenham a capacidade de, ultrapassar os limites das demandas impostas pela sociedade e tentem satisfazer também as necessidades sociais. Neste sentido, pela responsabilidade e compromisso social do egresso, faz com que sejam necessárias nas IES, políticas e planos de ação capazes de programar, além de todo trabalho formativo, o de acompanhamento e o de à atenção ao egresso. 2 POLÍTICAS Para a Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM, egressos são pessoas que de alguma forma permanecem vinculados a ela pelos fios da responsabilidade e compromisso, é este indivíduo que será capaz de trazer para a IES, contribuições relevantes para uma avaliação mais efetiva do que ofertado pelo trabalho da mesma, bem como a qualidade e o valor dos conhecimentos trabalhados pela instituição no percurso formativo dos seus estudantes. O conjunto das políticas de acompanhamento ao egresso da FAM é formado pelo acompanhamento do egresso em sua formação, o auxílio de sua integração no trabalho, a avaliação da sua atuação no seu ambiente social e a oferta de capacitação atualizada, a revisão e atualização das ementas e matrizes curriculares dos cursos. 3 Objetivos 3.1 Objetivo geral Possibilitar, ao egresso, condições verdadeiras para que integrem e respondam adequadamente às demandas e necessidades do mundo do trabalho, por meio de uma política consistente, de constante avaliação das matrizes propostas pela IES e identificação do grau de aprendizagem técnico-profissional de seus estudantes durante e posteriormente ao curso. 3.2 Objetivos específicos 5

6 Avaliar as adequações entre a oferta e a qualidade dos Cursos Superiores; Identificar o índice de satisfação dos profissionais formados pela Instituição; Mapear as oportunidades atuais de trabalho e as habilidades e competências necessárias para seu eficaz e efetivo desempenho; Promover encontros, cursos de extensão, reciclagens e palestras direcionadas a profissionais formados Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM; Avaliar a oferta de cursos e respectivas ementas e matrizes curriculares e sua qualidade em relação à adequação e exigências das carreiras no mundo do trabalho contemporâneo; Apoiar a efetivação da empregabilidade dos egressos; Verificar o desempenho do egresso em relação à sua atuação profissional; Oferecer oportunidades de educação continuada. 4 PLANO DE AÇÃO A Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM reconhece a importância do acompanhamento de seus Egressos e por isso mesmo, criou um plano de ação específico que irá desenvolver com os seus futuros formandos, o qual se traduz em ferramenta de pesquisa e avaliação para a contínua melhoria dos cursos que serão ofertados. 4.1 AÇÕES Elaborar e aplicar um instrumento de pesquisa para levantar as diferentes e atuais oportunidades profissionais, bem como as respectivas e necessárias competências e habilidades; Criar a série de indicadores que avaliem os cursos ofertados, bem como suas ementas e matrizes curriculares em relação à sua adequação às exigências atuais das carreiras; 6

7 Elaborar os indicadores que meçam o desempenho do egresso frente às exigências atuais das carreiras, no mundo do trabalho; Implantar diferenciais competitivos de empregabilidade, estabelecendo parcerias com empresas, oferecendo um meio de oferta de oportunidades laborais, dotando de significação acadêmica e experiencial consistente os estágios obrigatórios e remunerados, organizando um atualizado banco de dados de egresso, e implantando excelência na aprendizagem, pautada pela inovação e empreendedorismo; Elaborar e ofertar cursos de Pós-graduação Lato Sensu e de Extensão, com foco nas efetivas necessidades do atual campo de trabalho dos estudantes/egressos. 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS Para a Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM o egresso, não é simplesmente um ex-aluno, ele é concebido como um estudante em contínua formação que agora integrado à sociedade se constituirá em um importante aliado para contribuir com a constante e necessária melhoria dos trabalhos ofertados pela IES. A Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM acredita na possibilidade de construção de uma sociedade mais justa e igualitária e acredita que por meio de um trabalho ético, justo em parceria com a sociedade na qual está inserida poderá contribuir efetivamente para o desenvolvimento e o progresso da humanidade. Por isso mesmo, esta IES busca orgulhar-se dos seus egressos e espera que por meio do trabalho ofertado nossos egressos orgulhem-se da nossa instituição. 7

8 ANEXO 8

9 Anexo A - FORMULÁRIO DE ACOMPANHAMENTO DE EGRESSO Nome completo: Endereço: DADOS PESSOAIS Cidade: Estado: Telefone: DADOS ACADÊMICOS Graduação Curso: Instituição: Ano de Conclusão Pós-Graduação Lato Sensu ( ) Stricto Sensu ( ) Curso: Instituição: Ano de Conclusão DADOS PROFISSIONAIS Situação Atual Empresa Desempregado ( ) Empregado ( ) Endereço: Site: Contato: Telefone: Função: Departamento Setor 9

10 I ANÁLISE DA SITUAÇÃO PROFISSIONAL ATUAL 01) Você está exercendo atividade profissional atualmente? a) Sim, na área de minha formação acadêmica. b) Sim, fora da área de minha formação acadêmica. c) Não. 02) O principal motivo pelo qual você não exerce atividade profissional na sua área de formação é: a) Remuneração baixa. b) Mercado de trabalho saturado c) Melhor oportunidade em outra área d) Motivos particulares 03) Quanto tempo houve entre a formatura e o início de sua atividade profissional? a) Menos de 1 ano b) De 02 a 03 anos c) De 02 a 04 anos d) De 03 a 04 anos e) Mais de 04 anos 04) Em que tipo de organização você exerce sua atividade profissional? a) Autônoma b) Empresa própria c) Empresa privada d) Empresa pública e) A pergunta não se aplica a minha situação atual 05) Como você obteve seu emprego atual? a) Por concurso público b) Por efetivação de estágio 10

11 c) Por seleção de currículo d) Por indicação de pessoas influentes e) A pergunta não se aplica a minha situação atual 05) Qual é sua faixa salarial? a) Até 5 salários mínimos b) De 5 a 10 salários mínimos c) De 11 a 20 salários mínimos d) Acima de 20 salários mínimos 06) Qual o seu nível de satisfação na sua situação profissional atual no aspecto financeiro? a) Alto b) Médio c) Baixo 07) Qual o seu nível de satisfação na sua situação atual, no aspecto social? a) Alto b) Médio c) Baixo 09) Qual é em sua visão, a perspectiva profissional na sua área? a) Ótima b) Boa c) Razoável d) Desanimadora e) Não tenho condições de avaliar II AVALIAÇÃO DO CURSO/INSTITUIÇÃO 10) Você estava preparado para o mercado de trabalho quando se formou? a) Muito b) Razoavelmente 11

12 c) Pouco d) Nada 11) As disciplinas profissionalizantes contribuíram para o seu desempenho profissional? a) Muito b) Razoavelmente c) Pouco d) Nada e) A pergunta não se aplica à minha situação atual 12) O curso como um todo colaborou para seu desenvolvimento cultural e pessoal? a) Muito b) Pouco c) Nada d) Não tenho opinião a respeito. 13) De forma geral, qual é o conceito que você atribui aos professores do curso que você concluiu? a) Ótimo b) Bom c) Regular d) Ruim e) Péssimo 14) Após a graduação você realizou curso(s) de pós-graduação? a) Sim b) Não c) Em realização 15) Em caso afirmativo, qual o nível do último curso realizado e/ou em realização? 12

13 a) Especialização b) Mestrado c) Doutorado d) Pós-doutorado 16) Você tem mantido algum contrato com o FAM? a) Participação de eventos b) Curso de atualização c) Informação em geral d) Procura dos serviços prestados pela FAM e) Não tenho mantido contato 17) Qual é o conceito que você atribui ao curso que conclui? a) Ótimo b) Bom c) Regular d) Ruim e) Péssimo 18) Por que você escolheu a Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia? a) Pela sua qualidade de ensino b) Pela tradição c) Pela sua localização d) Pelo seu preço e) Não consegui vaga em outra instituição 19) Você escolheria novamente Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia para realizar seu curso? a) Com certeza b) Provavelmente c) Se não tivesse outra opção d) Não 13

14 e) Não tenho opinião formada a esse respeito III - AUTO AVALIAÇÃO 20) Quanto a sua dedicação aos estudos durante o curso, você pode afirmar que foi: b) Bom a) Ótimo c) Regular d) Ruim e) Péssimo 21) Quanto a sua assiduidade e pontualidade às aulas, você pode afirmar que foi: a) Ótimo b) Bom c) Regular d) Ruim e) Péssimo 22) Quanto ao envolvimento nas atividades (projetos, consultas, bibliografias, trabalho, etc.) solicitadas durante o curso, você pode afirmar que foi: a) Ótimo b) Bom c) Regular d) Ruim e) Péssimo 23) Você como aluno foi: a) Ótimo b) Bom c) Regular d) Ruim 14

15 e) Péssimo Faça algum comentário ou sugestão para contribuir para a qualidade dos cursos da Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia - FAM: Relate o que a Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia representou para a sua formação profissional: 15