A INSERÇÃO DO EGRESSO DO CURSO DE ENFERMAGEM DA NOVAFAPI NO MERCADO DE TRABALHO: PERSPECTIVAS, E DESAFIOS.

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1 A INSERÇÃO DO EGRESSO DO CURSO DE ENFERMAGEM DA NOVAFAPI NO MERCADO DE TRABALHO: PERSPECTIVAS, E DESAFIOS. Vanessa Martins Hidd Santos - NOVAFAPI Tânia Maria Basílio Quezado de Castro - NOVAFAPI INTRODUÇÃO Recentemente, estudos realizados sobre novas tendências das ocupações destacam a necessidade da formação de um profissional, mais condizente com a realidade atual do mercado de trabalho, (POCHMANN, 2005). A partir dessa constatação, entendemos que as instituições de ensino devem se preocupar com a formação profissional de seus alunos, no sentido de estimular a criatividade, a capacidade de relacionamento, de comunicação e de resolução de problemas, pois neste mercado competitivo a regra número um é estar no topo do ranking da excelência, o "saber-ser" é tão valorizado quanto o "saber-fazer. Dessa forma, as Diretrizes Curriculares Nacionais para formação dos enfermeiros considera no seu texto, que a formação desses profissionais deve ser baseada no desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo, e que sejam capazes de intervir na realidade e transformá-la. Assim, o enfermeiro do novo milênio, deverá se capaz de tomar decisões complexas, adaptar-se a novas situações e atualizar constantemente seus conhecimentos A concretização dessa proposta carece de estudos que possam subsidiar as mudanças nos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas de enfermagem. Entendemos que um aspecto importante é o conhecimento da inserção dos egressos no mercado de trabalho para avaliar o resultado final de uma proposta curricular. O primeiro estudo realizado pela categoria dos enfermeiros com a preocupação de estudar sua força de trabalho ocorreu em 1955, no levantamento realizado pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEN), e que apontou a necessidade de pessoal de enfermagem no Brasil. Outro estudo importante sobre essa temática foi o levantamento realizado pelo Conselho Federal de Enfermagem (COFEN) na década de 80. Silva & PEDUZZI (2005), em estudo bibliográfico sobre Os recursos humanos de enfermagem da perspectiva da força de trabalho: análise da produção científica, aponta a carência de estudos sobre essa temática. A CBO - Classificação Brasileira de Ocupações, divulgou estudos sobre a evolução do emprego formal segundo as ocupações profissionais no Brasil, onde os 4

2 enfermeiros ficaram em 11º lugar dentre a evolução de 45 ocupações que mais ganharam postos de trabalho nos anos 90 (POCHMANN, 2005). Dessa forma, pode-se afirmar que o mercado de trabalho do enfermeiro está em expansão, sobretudo com a implantação do Programa Saúde da Família PSF, uma estratégia que prioriza as ações de promoção, proteção e recuperação da saúde dos indivíduos e da família, do recém-nascido ao idoso, sadios ou doentes, de forma integral e contínua e que conseqüentemente, gerou inúmeros postos de trabalho na área no Piauí. Assim, nosso propósito é investigar as condições de inserção no mercado de trabalho do formados no Curso de Graduação da Faculdade de Saúde, Ciências Humanas e Tecnológicas do Piauí NOVAFAPI, para, posteriormente, podermos analisar se a formação obtida na academia, corresponde às exigências desse mercado. Entende-se que esse momento de análise é oportuno, visto que a proposta político pedagógica do curso está em fase de estudo, visando a construção de um projeto que vislumbre a integralidade como eixo norteador do PPP, e que permita desenvolver alunos crítico-reflexivos, ativos e capazes e intervir na realidade transformadora. OBJETIVOS Avaliar a influência da formação adquirida no Curso de Enfermagem da NOVAFAPI quando da inserção do egresso no mercado de trabalho. Identificar os principais setores de atuação dos egressos do Curso de Enfermagem da NOVAFAPI. Identificar as expectativas de trabalho do egresso, na fase de transição entre e formatura e o ingresso no mercado de trabalho. METODOLOGIA A pesquisa terá uma abordagem quantitativa, por ser a que melhor se aplica ao objeto de estudo. A pesquisa quantitativa preocupa-se, nas ciências sociais, com um nível de realidade que pode ser quantificado. Esse método, segundo RICHARDSON (1999), caracteriza-se pelo emprego da quantificação e tem como objetivo garantir a precisão dos resultados, evitar distorções de análise e interpretação, possibilitando, consequentemente, uma margem de segurança quanto às interferências. A população da pesquisa será composta pelos alunos egressos do Curso de Enfermagem da NOVAFAPI nos períodos 2004/2, 2005/1 e 2005/2 (censo) por se entender que esse grupo já está inserido no mercado de trabalho. 5

3 O instrumento de coleta de dados será um formulário contendo questões abertas e fechadas que serão preenchidas por meio de entrevista ao telefone com os egressos do curso. Será realizado pré-teste do instrumento que, de acordo com RICHARDSON (1999), consiste na aplicação preliminar de número reduzido de elementos que possuem as mesmas características de amostra selecionada. A coleta de dados ocorrerá no mês de outubro/2006. A análise dos dados será realizada por meio de tratamento estatístico descritivo, onde serão analisados percentuais e média aritmética, sendo apresentados de forma tabular e gráfica, e discutidos de acordo com o referencial teórico, que dará sustentação ao trabalho e à sua conseqüente análise. O projeto de pesquisa será submetido ao Comitê de Ética e Pesquisa CEP, da Faculdade NOVAFAPI, e seguirá as recomendações da Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde. CRONOGRAMA ATIVIDADES PERÍODO Ago Set. Out. Nov. Dez. Elaboração do Plano X X Elaboração do projeto X X X Trabalho de campo X Trabalho dos resultados X X Elaboração dos Resultados Finais X RESULTADOS Os resultados obtidos possibilitarão identificar quais as expectativas de trabalhos, a influência adquirida no curso e quais os principais locais de inserção do egresso do Curso de Enfermagem da NOVAFAPI. CONCLUSÃO Espera-se como conclusão dos estudos, que sejam atingidos os objetivos já descritos acima, e que essa pesquisa posa servir como referencial de estudos. 6

4 Palavras Chaves: avaliação, mercado de trabalho, egresso. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM. Levantamento de recursos e necessidades em Enfermagem no Brasil 1956/1958. Brasília, DF, p. LEOPARDI, M.T. Metodologia da pesquisa na saúde. 2 ed. Florianópolis: UFSC/ Pósgraduação em enfermagem, MYNAYO, M. C. S. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 23 ed. Petrópolis: Vozes, RICHARDSON, R.J. Et al. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas,1999 POCHMANN, M. O emprego na globalização. São Paulo: Boitempo, SILVA, L. I. C, PEDUZZI, M. Os recursos humanos de enfermagem da perspectiva da força de trabalho: análise da produção científica R. Esc. Enfermagem USP, São Paulo. v. 39, n. esp. p , ANEXO: QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE ENFERMAGEM DA FACULDADE NOVAFAPI 1. Sexo 2. Idade: 3. Ano / período de conclusão: 2004/2 ( ) 2005/1 ( ) 2005/2 ( ) 4. Você está exercendo atividade profissional atualmente? ( ) Sim, na área de minha formação ( ) Sim, fora da área de minha formação ( ) Não 7

5 5. Caso não exerça atividade na sua área de formação, indique o motivo que você considera responsável por esta situação (Indique até 03 motivos). ( ) Mercado de trabalho saturado ( ) Melhor oportunidade em outra área ( ) Não me identifiquei com meu curso de formação ( ) Motivos particulares ( ) Outros 6. Caso exerça atividade na área de formação, em que tipo de instituição você exerce sua atividade profissional? ( ) Hospital público ( ) Posto de Saúde ( ) Hospital privado ( ) Outros 7. Quanto tempo decorreu entre a formatura e o início de sua atividade profissional? ( ) Já atuava na área antes de me formar ( ) Menos de 01 ano ( ) de 01 a 02 anos ( ) Mais de 02 anos 8. Você trabalha atualmente na capital ou interior? ( ) Capital ( ) Interior 9. Qual a sua faixa salarial? ( ) Até 05 salários mínimos ( ) De 05 a 10 salários mínimos 8

6 ( ) De 11 a 20 salários mínimos ( )Acima de 20 salários mínimos 10. Como você obteve seu emprego atual? ( ) Por concurso público ( ) Por efetivação de estágio ( ) Por seleção de currículo ( ) Por indicação de alguém ( ) Outros Quais: 11. Qual o seu nível de satisfação quanto à remuneração do seu trabalho profissional? ( ) Alto ( ) Médio ( ) Baixo 12. Qual o seu nível de satisfação com a valorização social da sua profissão? ( ) Alto ( ) Médio ( ) Baixo 13. Qual é em sua visão, a perspectiva profissional na sua área? ( ) Ótima ( ) Boa ( ) Razoável 9

7 ( ) Desanimadora ( ) Não tenho condições de avaliar 14. Das opções indicadas a seguir, quais você julga mais exigidas pelo mercado de trabalho, no que diz respeito à formação profissional? ( ) Capacidade de buscar formação continuada e atualização profissional ( ) Sólida formação profissional ( ) Habilidade de comunicar-se com clareza e precisão ( ) Habilidade para trabalhar em equipe ( ) Capacidade de exercer liderança ( ) Possuir ética profissional ( ) Demonstrar capacidade empreendedora ( ) Habilidade de promover auto-avaliação 15. Das opções abaixo, quais as que mais contribuíram para sua formação? (assinale até três) ( ) As metodologias utilizadas nas as aulas teóricas e práticas do curso ( ) Monitoria ( ) Estágios e práticas pré-profissionais ( ) Atividade de extensão ( ) Participação em eventos na área de sua formação ( ) Trabalho de Conclusão de Curso ( ) Estudos independentes 16. Como você classificaria o seu curso em relação à formação obtida? ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular 10

8 ( ) Ruim 17. Sua formação acadêmica correspondeu às exigências do mercado de trabalho? ( ) Sim ( ) Não Porquê? 18. Quais os aspectos mais frágeis na sua formação e em que isso dificultou sua entrada no mercado de trabalho? 19. Com vistas ao seu aperfeiçoamento profissional, que tipo de estudo você gostaria de realizar? ( ) Estágios em Centros de Excelência ( ) Curso de línguas estrangeiras ( ) Cursos na área de informática ( ) Cursos de aperfeiçoamento na sua área de formação ( ) Cursos de Atualização ( ) Pós-Graduação - Especialização ( ) Pós-Graduação Mestrado ( ) Pós-Graduação - Doutorado 20. Indique que curso de Pós-Graduação você gostaria de fazer. (informar até três) 11

9 Vanessa Martins Hidd Santos Tânia Maria Basílio Quezado de Castro 12