Cadernos de Avaliação Institucional
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- Aurora Barreto Mota
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1 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS DIRETORIA DE GRADUAÇÃO COMISSÃO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO - CPA Cadernos de Avaliação Institucional Cursos de Graduação BH Resultado Geral da Avaliação dos Cursos Corpo Discente - 1º semestre 2010
2 CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS CEFET-MG Diretor-Geral Prof. Flávio Antônio dos Santos Vice-Diretora Profª. Maria Inês Gariglio Diretora de Graduação Profª. Drª. Ivete Peixoto Pinheiro Silva Diretora do Campus I Profª. Rute Ribeiro de Morais Castro Diretor do Campus II Prof. Tarcísio Antônio dos Santos Oliveira COMISSÃO PERMANENTE DE AVALIAÇÃO CPA Presidente Anadel Aparecida Baptistella Assistente em Administração Cláudia Angélica do Carmo Reis Estagiário Vitor Ribeiro Jardim COORDENAÇÃO GERAL DE AVALIAÇÃO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO Pedagoga Jacqueline Moreno Theodoro Silva
3 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO RESULTADO GERAL DA AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO 2.1 Avaliação do Envolvimento com o Curso Avaliação da Participação na Vida Acadêmica e Institucional Avaliação de Aspectos Gerais do Curso Avaliação da Coordenação Avaliação dos Serviços Administrativos e de Apoio da Escola Avaliação da Infra-estrutura do Campus em que Estuda Auto-Avaliação do Aluno nas Disciplinas Avaliação do Professor Avaliação do Conteúdo das Disciplinas QUESTIONÁRIOS APLICADOS... 18
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5 1 APRESENTAÇÃO Desde 2005 a Comissão Permanente de Avaliação CPA do CEFET-MG vem realizando e divulgando os resultados das avaliações de curso e institucional. Esse levantamento da opinião dos alunos e servidores acerca das disciplinas lecionadas bem como do funcionamento institucional só alcança seu objetivo precípuo se for utilizado por dirigentes e órgãos colegiados, como referenciais para a tomada de decisões, visando aprimorar o funcionamento da Instituição. Os dados atuais apontam para diversos avanços já alcançados, quando comparado com avaliações de anos anteriores, porém alguns aspectos permanecem como desafios para o alcance da excelência acadêmica em situações específicas. Para uma análise mais detalhada e aprofundada de cada curso ou aspectos institucionais, os dados anteriores estão disponíveis na página da CPA: A CPA espera que os dados disponibilizados sejam úteis para orientar as decisões institucionais e coloca-se à disposição de todos para receber sugestões para o aprimoramento do processo avaliativo no CEFET-MG. Comissão Permanente de Avaliação CPA Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 5
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7 2 RESULTADO GERAL DA AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO - BELO HORIZONTE 2.1 Avaliação do Envolvimento com o Curso Nº da Questão Itens de Avaliação Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 1 Grau de satisfação em relação ao curso escolhido. 41,7 41,1 12,9 3,0 1, Conhecimento do projeto pedagógico do curso. 23,4 50,2 21,3 3,5 1, Conhecimento das normas acadêmicas do CEFET-MG. Número de respondentes: ,9 46,3 25,3 4,5 2,0 100 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 7
8 2.2 Avaliação da Participação na Vida Acadêmica e Institucional Nº da Questão 1 Itens de Avaliação Projeto de pesquisa (atividades de iniciação científica ou de iniciação tecnológica) Sim Não Total % % % 28,2 71, Estágio extracurricular 38,4 61, Comissões 9,6 90, Atividades de extensão relacionadas ao curso (incubadora, projetos sociais, etc) 16,7 83, Órgãos colegiados 5,8 94, Órgão de representação estudantil 7,3 92, Empresa Júnior 4,2 95, Monitoria 23,2 76, Atividades culturais e esportivas promovidas pela instituição Movimentos e atividades promovidos pelas entidades de representação estudantil. Número de respondentes: ,1 62, ,0 72,0 100 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Sim Não Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 8
9 2.3 Avaliação de Aspectos Gerais do Curso Nº da Questão Itens de Avaliação Adoção de medidas para superar as deficiências dos alunos com dificuldades nas disciplinas. Articulação entre conhecimentos específicos da área com os conhecimentos gerais do currículo. Condições para o desenvolvimento da pesquisa e atividades de iniciação cientifica. Disponibilidade de equipamentos e laboratórios para o desenvolvimento do curso. Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 11,3 35,3 35,5 10,9 7, ,6 48,3 28,3 4,9 2, ,0 39,9 28,2 9,2 4, ,9 39,6 29,9 8,8 4,9 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 9
10 2.3 Avaliação de Aspectos Gerais do Curso (Continuação) Nº da Questão Itens de Avaliação Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 5 Integração entre as disciplinas do currículo. 15,4 43,6 28,9 8,0 4, Promoção de atividades de extensão. 11,6 33,9 33,2 13,6 7, Promoção de eventos científicos. 11,4 33,6 33,4 14,4 7, Integração entre as disciplinas teóricas e práticas. 18,1 41,8 26,7 8,4 5, Divulgação de informações gerais para o aluno. 13,2 36,7 28,9 13,1 8,1 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 10
11 2.4 - Avaliação da Coordenação Nº da Questão Itens de Avaliação Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 1 Acompanhamento das atividades de ensino do curso 16,3 40,2 27,9 8,7 6, Disponibilidade para orientação e esclarecimentos de dúvidas Divulgação de informações relativas a atividades de iniciação científica junto aos alunos Incentivo aos alunos para participarem de atividades relacionadas à pesquisa, extensão e/ou culturais Atuação, como mediador, em situações de conflito e/ou dificuldades entre professor e aluno Número de respondentes: ,1 37,6 24,6 10,1 7, ,5 30,2 30,0 14,6 10, ,1 29,7 28,4 14,7 10, ,5 35,9 27,5 10,3 9,8 100 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 11
12 2.5 - Avaliação dos Serviços Administrativos e de Apoio da Escola Nº da Questão 1 Itens de Avaliação Serviços de internet disponíveis para uso dos alunos (fonte de pesquisa acadêmica, institucional para alunos e acesso a página do CEFET-MG). Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 28,1 40,5 20,5 5,5 5, Horário de funcionamento da biblioteca. 26,3 45,8 18,4 6,0 3, Atendimento e orientação dos setores de apoio ao ensino (Biblioteca, NAE, SAE, Registro Escolar, Secretaria do Curso, Áudio-visual). Veiculação das informações nos setores da escola (é atualizada, suficiente e afixada em local adequado?). 18,5 49,3 23,9 5,2 3, ,6 40,8 31,3 8,6 4,7 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 12
13 2.6 - Avaliação da Infra-estrutura do Campus em que Estuda Nº da Questão 1 2 Itens de Avaliação Infra-estrutura do campus (estacionamento, limpeza, segurança, telefonia, cantina, auditório, reprografia, banheiros, etc.) Ambiente físico da sala de aula (iluminação, ventilação, espaço, mobiliário, etc.). Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 11,8 35,5 34,0 11,7 7, ,5 32,5 32,2 13,8 7, Acervo da biblioteca. 13,2 39,1 31,3 11,4 4, Recursos audiovisuais. 15,2 42,3 29,7 8,5 4, Recursos de informática disponíveis para uso dos alunos Laboratórios de curso (iluminação, ventilação, espaço, mobiliário, equipamento) Número de respondentes: ,2 42,4 19,5 5,9 5, ,1 40,1 29,5 8,7 5,5 100 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação Geral, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 13
14 2.7 Auto-Avaliação do Aluno nas Disciplinas Nº da Questão 1 2 Itens de Avaliação Conhecimento anterior para acompanhar a disciplina. Conhecimento do plano de ensino da disciplina (ementa, objetivos, programa, etc). Sim Em parte Não Total % % % % 63,9 28,0 8, ,4 27,0 5,7 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 1 2 Questões Sim Em Parte Não Fonte: Questionário de Avaliação do Processo Ensino - Aprendizagem, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 14
15 2.7 Auto-Avaliação do Aluno nas Disciplinas (Continuação) Nº da Itens de Avaliação Quase Às Raramente Sempre Questão sempre vezes Nunca Total % % % % % % 3 Pontualidade e permanência em aula do início ao término do horário. 52,6 31,9 11,7 2,4 1, Estudo sistemático do conteúdo da disciplina. 37,5 31,8 22,0 5,9 2, Envolvimento com as atividades da sala de aula. 50,8 30,6 14,0 3,1 1, Consulta à página do curso na internet. 47,1 21,3 16,4 6,2 8,9 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Sempre Quase Sempre Às vezes Raramente Nunca Fonte: Questionário de Avaliação do Processo Ensino - Aprendizagem, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 15
16 2.8 Avaliação do Professor Nº da Questão Itens de Avaliação Pontualidade às aulas (inicia a aula e encerra as atividades sempre no horário estipulado pela instituição). Utilização de linguagem clara e acessível na explicação dos conteúdos, trabalhos e atividades. Manutenção da disciplina e clima de respeito mútuo, atenção e trabalho produtivo. Demonstração de domínio atualizado dos conteúdos da disciplina. Apresentação do plano de ensino (ementa, objetivos, programa, avaliação, etc) no início do semestre. Sempre Quase Às Raramente sempre vezes Nunca Total % % % % % % 59,4 23,9 10,1 3,5 3, ,8 23,7 13,6 4,7 4, ,0 21,7 11,2 3,5 3, ,5 21,3 9,9 3,0 3, ,5 19,9 10,8 3,2 4,7 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Sempre Quase sempre Às vezes Raramente Nunca Fonte: Questionário de Avaliação do Processo Ensino - Aprendizagem, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 16
17 2.9 - Avaliação do Conteúdo das Disciplinas Nº da Questão Itens de Avaliação Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Total % % % % % % 1 Adequação do conteúdo estudado à carga horária. 46,2 34,8 13,2 3,0 2, Aplicabilidade do conteúdo. 48,3 32,0 13,4 3,2 3, Grau de importância do conteúdo para a formação. 50,3 30,3 13,0 3,1 3,4 100 Número de respondentes: 1994 % 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0, Questões Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Fonte: Questionário de Avaliação do Processo Ensino - Aprendizagem, respondidos pelos alunos dos Cursos de Graduação - 1º semestre de 2010 Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 17
18 3 QUESTIONÁRIOS APLICADOS CURSO:: Avaliação Geral do Curso - pelos alunos Prezado (a) aluno(a), a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de assinar o questionário de avaliação. b) Por favor, responda as perguntas de forma sincera e cuidadosa, uma vez que você estará ajudando a melhorar a qualidade do seu curso. c) Assinale na avaliação o conceito que melhor atende à sua resposta. I AVALIAÇÃO DO SEU ENVOLVIMENTO COM O CURSO 1. Grau de satisfação em relação ao curso que escolheu. 2. Conhecimento do projeto pedagógico do curso. 3. Conhecimento das normas acadêmicas do CEFET-MG. Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo II SUA PARTICIPAÇÃO NA VIDA ACADÊMICA E INSTITUCIONAL (Considere as atividades que você participa ou já participou no CEFET-MG.) Sim Não 1. Projeto de pesquisa (atividades de iniciação científica ou de iniciação tecnológica) 2. Estágio extracurricular 3. Comissões 4. Atividades de extensão relacionadas ao curso (incubadora, projetos sociais, etc) 5. Órgãos colegiados 6. Órgão de representação estudantil 7. Empresa Júnior 8. Monitoria 9. Atividades culturais e esportivas promovidas pela instituição 10. Movimentos e atividades promovidos pelas entidades de representação estudantil. III AVALIAÇÃO DE ASPECTOS GERAIS DO SEU CURSO 1. Adoção de medidas para superar as deficiências dos alunos com dificuldades nas disciplinas. 2. Articulação entre conhecimentos específicos da área com os conhecimentos gerais no currículo. 3. Condições para o desenvolvimento da pesquisa e atividades de iniciação cientifica. 4. Disponibilidade de equipamentos e laboratórios para o desenvolvimento do curso 5. Integração entre as disciplinas do currículo. 6. Promoção de atividades de extensão. 7. Promoção de eventos científicos. 8. Integração entre as disciplinas teóricas e práticas. 9. Divulgação de informações gerais para o aluno. Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 18
19 IV AVALIAÇÃO DA COORDENAÇÃO DO SEU CURSO 1. Acompanhamento das atividades de ensino do curso. 2. Disponibilidade para orientação e esclarecimentos de dúvidas. 3. Divulgação de informações relativas a atividades de iniciação científica junto aos alunos. 4. Incentivo aos alunos para participarem de atividades relacionadas à pesquisa, extensão e/ou culturais. 5. Atuação, como mediador, em situações de conflito e/ou dificuldades entre professor e aluno. V - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS E DE APOIO DA ESCOLA 1. Serviços de internet disponíveis para uso dos alunos (fonte de pesquisa acadêmica, institucional para alunos e acesso a página do CEFET-MG). 2. Horário de funcionamento da biblioteca. 3. Atendimento e orientação dos setores de apoio ao ensino (Biblioteca, NAE, SAE, Registro Escolar, Secretaria do Curso, Áudio-visual). 4. Veiculação das informações nos setores da escola (é atualizada, suficiente e afixada em local adequado?). VI - AVALIAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DO CAMPUS EM QUE VOCÊ ESTUDA 1. Infra-estrutura do campus (estacionamento, limpeza, segurança, telefonia, cantina, auditório, reprografia, banheiros, etc.) 2. Ambiente físico da sala de aula (iluminação, ventilação, espaço, mobiliário, etc.). 3. Acervo da biblioteca. 4. Recursos audiovisuais. 5. Recursos de informática disponíveis para uso dos alunos 6. Laboratórios de curso (iluminação, ventilação, espaço, mobiliário, equipamento) Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo Utilize este campo para fazer comentários e/ou sugestões adicionais: (opcional) Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 19
20 Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem pelos alunos, por disciplina DISCIPLINA: PROFESSSOR: Prezado (a) aluno(a) a) Expresse sua opinião livremente, não havendo necessidade de assinar o questionário de avaliação. b) Por favor responda as perguntas de forma sincera e cuidadosa, uma vez que você estará ajudando a melhorar a qualidade do seu curso. c) Assinale na avaliação o conceito que melhor atende à sua resposta. I AUTO-AVALIAÇÃO DO ALUNO NESSA DISCIPLINA 1. Possuo conhecimento anterior para acompanhar a disciplina? 2. Conheço o plano de ensino da disciplina? (ementa, objetivos, programa, etc) Sim Em parte Não 3. Sou pontual e permaneço em aula do início ao término do horário? 4. Estudo sistematicamente o conteúdo da disciplina? 5. Sou atento e envolvido com as atividades da sala de aula? 6. Consulto a página do curso na internet? Sempre Quase sempre Às vezes Raramente Nunca II AVALIAÇÃO DO PROFESSOR 1. É pontual às aulas (inicia a aula e encerra as atividades sempre no horário estipulado pela instituição)? 2. Utiliza linguagem clara e acessível na explicação dos conteúdos, trabalhos e atividades? 3. Mantém disciplina e clima de respeito mútuo, atenção e trabalho produtivo? 4. Demonstra domínio atualizado dos conteúdos da disciplina? 5. Apresenta o plano de ensino (ementa, objetivos, programa, avaliação, etc) no início do semestre? Sempre Quase sempre Às vezes Raramente Nunca III - AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO DA DISCIPLINA Excelente Bom Razoável Ruim Péssimo 1. Adequação do conteúdo estudado à carga horária. 2. Aplicabilidade do conteúdo. 3. Grau de importância do conteúdo para sua formação. Cadernos de Avaliação Cursos de Graduação Belo Horizonte 20
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