MANUAL DO ALUNO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR CURITIBA

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1 , Mantenedora: Tecnológica Curitiba ETC Rua Itacolomi, 450 Portão CEP: Curitiba-PR Telefone: Fax: MANUAL DO ALUNO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR CURITIBA

2 PREVISÃO LEGAL: TRABALHO EFETIVO ACADEMICO: Segundo Emílio Rodrigues Junior e Fabricio Juliano Fernans A respeito da possibilida ensino por meio do, não é preciso, necessariamente, a presença do tutor em todas as atividas senvolvidas. O aluno po organizar o tempo estudo a seu modo. Tal flexibilida po ser positiva se aliada ao principio da autonomia e organização do estudante. Ele, ao escolher os horários estudo, sentirse-á responsável por si e pela sua formação e, ao mesmo tempo, levará em consiração sua predisposição física e emocional para o aprendizado naquele momento. Ainda no aspecto legal, é importante stacar que as Instituições Ensino Superior, pom ofertar, em cursos presenciais vidamente reconhecidos pelo Ministério da Educação, disciplinas ou parte da carga horária das disciplinas, na modalida semipresencial. Em conformida com a Portaria 4.059, 10 zembro 2004, tal prática é possível mesmo em instituições que ainda não tenham sido crenciadas para a modalida EaD. Assim as Instituições Ensino Superior estão autorizadas a oferecer até 20% da carga horária uma disciplina ou da carga horária total um curso na modalida semipresencial (BRASIL.MEC, 2004). As instituições Ensino Superior por meio da Resolução Nº 2, 18 junho 2007, dispõem sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos graduação, bacharelados, na modalida presencial. Por exemplo, para carga horária mínima curso horas, com 20% carga-horária semipresencial terá 480 horas, para carga-horária mínima horas, 540 horas corresponrá aos 20% da carga-horária semipresencial (BRASIL.MEC, 2007a). Consirando o disposto na legislação e a possibilida oferecer disciplinas forma semipresencial, faz-se necessário projetar um molo pedagógico EaD que possibilite o alcance pleno dos objetivos educacionais da mesma forma que no oferecimento disciplinas presenciais. Nesse sentido, o planejamento pedagógico/tecnológico precisa ser pensado e implementado forma sistemática e 2

3 vem se sobrepor aos interesses econômicos das Instituições no caso a FATECPR, organizou para cada módulo Ensino o Trabalho Acamico Efetivo, o aluno cursa 8h pu 4h presenciais, e como complementação 8h, com apoio do professor do módulo. Cada trabalho se torna um artigo cientifico a ser entregue ao professor para avaliação. Também levamos em conta a Resolução 03/2007 Art. 2º Cabe às Instituições Educação Superior, respeitado o mínimo dos duzentos dias letivos trabalho acadêmico efetivo, a finição da duração da ativida acadêmica ou do trabalho discente efetivo que compreenrá: I preleções e aulas expositivas; II atividas práticas supervisionadas, tais como laboratórios, atividas em biblioteca, Iniciação científica, trabalhos individuais e em grupo, práticas ensino e outras atividas no caso das licenciaturas. Este trabalho oportuniza o aluno a Iniciação Cientifica dando ênfase a escrita e pesquisa artigos acadêmicos 3

4 DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR eixo disciplinas Teoria do estado e direito constitucional carga horária Direitos humanos e politicas publicas human as e social Didática do ensino e processo do conhecer Docência para ensino superior Comum Esc. De negócios Estudo e compreensão cenários econômicos na área educacional Planejamento estratégico e inovação captação clientes Desenvolvimento gerencial s gestão Gestão comercial Prática sistemas tecnol ogia Recursos tecnológicos para o mercado negócios Recursos tecnológicos para o ensino aprendizagem Interdisciplinarida no ensino superior Tendências educacionais inovadoras Educação superior a distância Especifico Metodológico Planejamento da prática e das avaliações no ensino superior Currículo e fundamentos do ensino superior Comunicação e Expressão Práticas dramatização e vocalização Normas da ABNT e trabalhos científicos e prática Metodologia pesquisa I e II Orientação presencial trabalho acadêmico 32h Presenciais+8h aula prática TOTAL DE HORAS DO CURSO: 536 horas 4

5 eixo disciplinas Teoria do estado e direito constitucional carga horária + DATAS 11/11/ /11/2017 human as e social Direitos humanos e politicas publicas Didática do ensino e processo do conhecer- Sivonei Docência para ensino superior- Aline Challus /12/ /12/ /01/ /02/ /02/ /03/2017 Comum Esc. De negócios Estudo e compreensão cenários econômicos na área educacional- Paulo Vinicius Planejamento estratégico e inovação captação clientes-sigmar Sabin Desenvolvimento gerencial e diretivo escolas- Priscila Aline 8 17/03/ /04/ /04/ /05/ /05/ /06/2018 s gestão tecnol ogia Gestão comercial e escolar- Marcelo Sucasas Prática sistemas educacionais-priscila Aline Cardoso Recursos tecnológicos para o mercado negócios-marcos Atar Recursos tecnológicos para o ensino aprendizagem -Rudmar Interdisciplinarida no ensino superior E concepções Pedagógicas -Sivonei 8 Tendências educacionais inovadoras e 8 diferentes formas atuação em sala aula-aline Challus 23/06/ /07/ /07/ /07/ /08/ /08/ /09/ /09/ /09/ /10/ /10/ /10/2018 Especifico Educação superior a distância e tutoria - Lucia esposa Lindomar 8 10/11/ /11/2018 Metodológico ESTÁGIO SUPERVISIONADO Planejamento da prática e das avaliações no ensino superior ( Pratica) Priscila Aline Cardoso Currículo e fundamentos do ensino superior e Gestão Educacional- Gisele Tecnicas Vocais e dramatização para o Ensino -Therezinha Giel Normas da ABNT e trabalhos científicos e prática- Camila Puhl Metodologia pesquisa I e II -Camila Puhl Orientação presencial trabalho acadêmico- Priscila e Rodrigo CALENDÁRIO - DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIO 32 horas Presenciais /12/ /12/ /01/ /02/ /02/ /03/ h Presenciais +8h 16/03/ /03/ /04/ /04/ /05/ /05/ /06/ /06/2019 ENCONTRO AGENDADO Prática Docente -Banca 32h presenciais 16h+8 HORAS ENCONTRO AGENDADO TOTAL DE HORAS DO CURSO: 456 horas 5

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