Avaliação Institucional Relato Institucional

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1 FACULDADE PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO NORDESTE FADESNE CREDENCIADA PELA PORTARIA Nº 88, DE 30/01/2014 Avaliação Institucional Relato Institucional Comissão Própria de Avaliação da Faculdade para o Desenvolvimento Sustentável do Nordeste - - Maracanaú Ceará Março 2016

2 1. BREVE HISTÓRICO DA FADESNE A Faculdade para o Desenvolvimento Sustentável do Nordeste - FADESNE, sociedade empresarial inscrita no CNPJ (MF) sob o nº A Faculdade foi credenciada junto ao Ministério da Educação MEC (Portaria nº 88, de 30 de janeiro de 2014, publicada no DOU de 31/01/2014). O início das atividades acadêmicas se deu em Atualmente a Faculdade encontra-se com os cursos de Graduação: Bacharelado em Administração e Bacharelado em Engenharia de Produção. A FADESNE é uma entidade jurídica de direito privado, voltada para o trabalho na área do ensino, da pesquisa e da prestação de serviço nas suas diferentes formas. A história da sua equipe indica o seu grau de compromisso com a educação superior dos cidadãos de Maracanaú e das localidades próximas. Considerando o espaço físico, a IES serve, primordialmente, à cidade de Maracanaú onde funciona. Não restam dúvidas, porém, que os seus serviços atingirão toda a área polarizada pelo município-sede. Maracanaú integra a Região Metropolitana de Fortaleza juntamente com os municípios de Caucaia, Pacatuba, Guaiúba, Itaitinga, Aquiraz, Eusébio, Maranguape, Horizonte e São Gonçalo do Amarante. No que tange às ações sociais, destacam-se as ações direcionadas para a comunidade tais como: Campanha Sorriso Largo Doe brinquedos nesse Dia Das Crianças; Dia da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular; Seminário sobre Previdência Social Simplificada; Feira da Comunidade; Caminhada Ecológica com coleta de lixo pelas praias de Fortaleza; Associação dos Catadores de Lixo do Jangurussu (Ascajan) com coletas seletivas semanais; Casa do Menino Jesus, com constantes doações como papel, leite e brinquedos; Lar Torres de Melo com doações mensais de tampinhas de plástico; Hemoce com evento anual de doações mensais de sangue; Unimed com arrecadação de anéis de alumínio; e Dia da Responsabilidade Social, um evento anual em parceria com ABMES. Ainda no que é pertinente à atuação social junto à comunidade, importa destacar na formação cidadã. No que se refere às ações endereçadas aos colaboradores (corpos docente e técnico administrativo), a FADESNE promove ações de incentivo ao aperfeiçoamento acadêmico e profissional através de bolsas de estudo. A FADESNE estabelece como premissa básica o reconhecimento dos reflexos diretos e indiretos da atividade da Instituição no âmbito da sociedade em que se insere e da responsabilidade daí advinda. A FADESNE no ano de 2015 possuiu 11 docentes e 83 discentes, conforme a evolução descrita abaixo:

3 Gráficos 01 e 02: Evolução do pessoal docente e discente Nº de Docentes (Série Histórica) Nº de Discentes (Série Histórica) Com relação à quantidade de cursos oferecidos na graduação, os gráficos abaixo informam a evolução quantitativa dos referidos cursos na FADESNE. Podemos constatar que, durante os anos citados, oferecemos de forma constante dois cursos de graduação. Gráfico 03 e 04: Evolução dos cursos de graduação Quantidade de cursos de graduação AVALIAÇÃO INTERNA DA FADESNE A Comissão Própria de Avaliação apresenta a avaliação dos públicos discente, docente e funcionários acerca dos cinco eixos preconizados pelo MEC, referentes aos anos de 2014 e Pesquisa Dimensão Funcionários Eixo 1 84,40% 92,85% Funcionários Eixo2 87,50% 94,28% Funcionários Eixo3 95,00% 94,28% Funcionários Eixo4 82,50% 97,62% Funcionários Eixo5 87,50% 96,43% Discentes Eixo1 89,30% 88,00% Discentes Eixo2 87,10% 88,00%

4 Discentes Eixo3 94,30% 95,00% Discentes Eixo4 87,09% 93,00% Discentes Eixo5 94,05% 99,00% Docentes Eixo 1 100,00% 93,00% Docentes Eixo2 100,00% 99,00% Docentes Eixo3 92,00% 95,00% Docentes Eixo4 94,55% 93,00% Docentes Eixo5 100,00% 98,00% A partir da análise da tabela acima, podemos concluir que, em comparação com os dados obtidos no ano de 2014, identificamos sensíveis melhoras nos percentuais do segmento funcionários e discentes, ficando consideravelmente acima do mínimo aceitável para excelência da faculdade. Ademais, percebemos que no segmento docentes todos os eixos também ficaram acima do mínimo de 70%, comprovando uma percepção de excelência por parte dos colaboradores da instituição no tocante aos eixos avaliados. A biblioteca apresenta seus quantitativos conforme tabela abaixo, que explicita uma melhora significativa na diversidade do acervo. Ano Nos títulos Exemplares Tabela 4: Comparativo 2014/2015 A realiza avaliação institucional como instrumento de gestão educacional. Com a nova legislação adequou e ampliou seus instrumentos e quesitos de avaliação, por entender que a autoavaliação é um processo contínuo, pelo qual a instituição constrói conhecimento sobre sua realidade, melhorando sua realidade, melhorando sua qualidade educativa e relevância social. 3. SUGESTÕES Nessa seção, segue a avaliação de cada eixo e sua respectiva interpretação. Cumpre ressaltar que todos os eixos de todos os públicos avaliados foram acima da média esperada, o que comprova a excelência progressiva da instituição. Entendemos que, apesar de os eixos terem sido expressivamente bem avaliados, a segue ainda com algumas sugestões almejando a melhoria constante. Avaliação Institucional pelo Funcionário Eixo 1 Avaliação e Planejamento (Dimensão 8) - A implementação de ações acadêmico-administrativas baseadas nos resultados dos processos avaliativos, a participação da comunidade acadêmica nos processos de avaliação promovidos pela, a atuação da na sensibilização para avaliação e a divulgação dos

5 resultados das avaliações aplicadas pela obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um acréscimo de 84,40% a 92,85%, comprovando que a, após os processos de divulgação e sensibilização, está tornando mais presente a cultura avaliativa na Fadesne. Sugestão: Intensificar a divulgação dos resultados das avaliações aplicadas pela. Eixo 2 O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI (Dimensões 1 e 3) - As metas e objetivos do PDI Plano de Desenvolvimento Institucional, bem como as atividades de ensino, as atividades de extensão, pesquisa, iniciação científica, tecnológica, artística e cultural, previstas no PDI e aquelas efetivamente implementadas na IES obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um acréscimo de 87,50% a 94,28%, explicitando que os funcionários conhecem e aprovam as atividades da instituição preconizadas pelo PDI. Sugestão: Intensificar as metas e objetivos do PDI para os funcionários. Eixo 3 Políticas Acadêmicas (Dimensões 2, 4 e 9) - As políticas para o ensino, os canais de comunicação, as formas de divulgação de cursos, o estímulo e difusão às produções acadêmicas, os programas de apoio aos estudantes, as avaliações de atuação do egresso também foram avaliadas acima da média. - Houve um pequeno decréscimo de 95,00% a 94,28%. Sugestão: intensificar o marketing institucional. Eixo 4 Políticas de Gestão (Dimensões 5,6 e10) - As instruções normativas, o Setor Financeiro, a Secretaria Acadêmica, a Biblioteca, a Coordenação de Cursos, a Diretoria Acadêmica, a Diretoria Administrativo-Financeira, a Recepção, os órgão colegiados e a Diretoria Executiva também obtiveram avaliação acima da média. - Houve um acréscimo de 82,50% a 97,62%, demonstrando que os setores da faculdade superam as expetativas de seus funcionários. Eixo5- Infraestrutura - Obteve avaliação acima da média. - Houve um acréscimo de 87,50% a 96,43%, demonstrando que os funcionários percebem e aprovam as melhorias constantes da infraestrutura da instituição. Pontos relevantes: Os espaços para as atividades de ensino, pesquisa, extensão e pósgraduação atendem plenamente. São conservados e possibilitam o desenvolvimento da teoria e da prática, com salas e laboratórios em quantidade suficiente. Discentes podem acessar internet e sistema acadêmico e aluno on-line nos espaços de convivência e biblioteca. Sugestão: Manutenção permanente do acervo da biblioteca. Avaliação Institucional pelo Discente Eixo 1 Avaliação e Planejamento (Dimensão 8) - A implementação de ações acadêmico-administrativas baseadas nos resultados dos processos avaliativos, a participação da comunidade acadêmica nos processos de avaliação

6 promovidos pela, a atuação da na sensibilização para avaliação e a divulgação das avaliações aplicadas pela obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um pequeno decréscimo de 89,30% a 88,00%. Sugestão: maior divulgação dos processos avaliativos. Eixo 2 O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI (Dimensões 1 e 3) - As metas e objetivos do PDI Plano de Desenvolvimento Institucional estão articulados com a missão da FADESNE de maneira excelente e boa pela grande maioria dos entrevistados, bem como as atividades de ensino, as atividades de extensão, pesquisa, iniciação científica, tecnológica, artística e cultural, previstas no PDI obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um acréscimo de 87,10% a 88,00%, demonstrando que o PDI continua sendo divulgado e bem avaliado pelos discentes. Sugestão: Intensificar as atividades artísticas e culturais na instituição. Eixo 3 Políticas acadêmicas - As políticas acadêmicas em seus subitens obtiveram avaliação acima da média. - Houve um acréscimo de 94,30% a 95,00%. Eixo 4 Políticas de Gestão (Dimensões 5,6 e10) - As instruções normativas, o Setor Financeiro, a Secretaria Acadêmica, a Biblioteca, a Coordenação de Cursos, a Diretoria Acadêmica, a Diretoria Administrativo-Financeira, a Recepção, os órgão colegiados e a Diretoria Executiva também obtiveram avaliação acima da média. - Houve um acréscimo de 87,09% a 93,00%. Sugestão: Treinamentos contínuos para os funcionários dos setores da instituição. Eixo 5- Infraestrutura - Obteve avaliação acima da média estipulada. - Houve um acréscimo de 94,05% a 99,00%. Pontos relevantes: Observa-se, com o resultado da autoavaliação de 2015 que os discentes conhecem a Missão e Visão da faculdade e têm conhecimento do PDI, como sendo um dos documentos norteadores das ações pedagógicas, ao lado do PPC e PPI. Os programas sociais implantados proporcionam a transferência do conhecimento e despertam a relação ética e cidadã dos discentes. Ademais, aprovam a infraestrutura da faculdade e suas políticas acadêmicas. Recomendações: Continuar a divulgação dos documentos institucionais. Campanha de divulgação do extrato do PDI no site, no moodle, murais, newsletters. Aumentar o número de convênios e parcerias com empresas. Melhorar ainda mais a divulgação das ações e atividades de cunho social, enfatizando os projetos de Responsabilidade Social da Faculdade. A avaliação dos docentes apresentou excelência em todos os eixos. Avaliação Institucional pelos docentes

7 Eixo 1 Avaliação e Planejamento (Dimensão 8) - A implementação de ações acadêmico-administrativas baseadas nos resultados dos processos avaliativos, a participação da comunidade acadêmica nos processos de avaliação promovidos pela, a atuação da na sensibilização para avaliação e a divulgação dos resultados das avaliações aplicadas pela obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um decréscimo de 100,00% a 93,00%. Sugestão: maior divulgação dos resultados das avaliações aplicadas pela. Eixo 2 O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI (Dimensões 1 e 3) - As metas e objetivos do PDI Plano de Desenvolvimento Institucional, bem como as atividades de ensino, as atividades de extensão, pesquisa, iniciação científica, tecnológica, artística e cultural, previstas no PDI e aquelas efetivamente implementadas na IES obtiveram avaliação acima da média esperada. - Houve um pequeno decréscimo de 100,00% a 99,00%. Sugestão: continuar a divulgação das metas e objetivos do PDI. Eixo 3 Políticas Acadêmicas (Dimensões 2, 4 e 9) - As políticas para o ensino, os canais de comunicação, as formas de divulgação de cursos, o estímulo e difusão às produções acadêmicas, os programas de apoio aos estudantes, as avaliações de atuação do egresso também foram avaliadas acima da média. - Houve um acréscimo de 92,00% a 95,00%. Eixo 4 Políticas de Gestão (Dimensões 5,6 e 10) - As instruções normativas, o Setor Financeiro, a Secretaria Acadêmica, a Biblioteca, a Coordenação de Cursos, a Diretoria Acadêmica, a Diretoria Administrativo-Financeira, a Recepção, os órgão colegiados e a Diretoria Executiva também obtiveram avaliação acima da média. - Houve um pequeno decréscimo de 94,55% a 93,00%. Sugestão: fazer reuniões periódicas com os professores para que eles participem mais ativamente da gestão da instituição. Eixo5- Infraestrutura - Obteve avaliação acima da média. - Houve um pequeno decréscimo de 100% a 98,00%. Pontos relevantes: Os espaços para as atividades de ensino, pesquisa, extensão e pósgraduação atendem plenamente. São conservados e possibilitam o desenvolvimento da teoria e da prática, com salas e laboratórios em quantidade suficiente. Os docentes podem acessar internet e sistema acadêmico na sala dos professores e biblioteca. Recomendações: Manutenção permanente do acervo da biblioteca.

8 4. PLANO DE AÇÃO A SER CONCRETIZADO EM 2016 COM BASE NA AVALIAÇÃO DA EM 2015: Ações / Temas Período 2016 Sensibilização/ Convite à participação, avaliativa. Encontro da Planejamento e Finalização do Relatório 2015 Janeiro / Fevereiro / Março 18/01 Dimensão/ Indicador Responsável (is) Encontro Integrado Docente 18/01 Encontro Integrado Administrativo 20/01 1. Missão e Plano de desenvolvimento Institucional: Encontro da com Representantes de Turma. Encontro Integrado de Gestores. 29/02 29/01 Divulgação de documentos institucionais. Sistematização de reuniões com CRT Comissão de Representantes de Turma. e Diretoria Acadêmica Processo de divulgação do Relatório da Elaboração do Plano de Trabalho da e Planejamento Estabelecimento de metas mais urgentes. Elaboração do relatório de 2015 (início) Desenvolvimento da Avaliação/ Reorganização, redefinição, reconstrução. Revisão de instrumentos avaliativos para /03 04/03 09 a 14/03 30/03 3. Responsabilidade Social: Melhorar o Planejamento e a divulgação de atividades de cunho social. e Conselho Superior Abril Dimensão/ Indicador Responsável (is) 06 a 12/04 Encontro da com CRT 07/04 Avaliação de Desempenho Docente. Apresentação do Plano de Trabalho da. 06 a 12/04 18/04 2. Políticas, para o ensino e a extensão: Nivelamento para alunos ingressantes (Projeto de Competências Leitora e Matemática) aumento na. Aumento na oferta de estágio, por meio da assinatura de novos convênios. e Conselho Superior Encontro da com o corpo Docente Sistematização da Avaliação de Desempenho Docente. 20/04 27 a 29/04

9 4. Comunicação com a sociedade. Parceria de sucesso que projetam a FADESNE na comunidade, como: Casa do menino Jesus; Dia da Responsabilidade Social (ABMES) Apoio a Comunidade da (ASCAJAN) Encontro da com gestores. 25/04 5. Capacitação continuada. Incentivo ao aperfeiçoamento; Cursos para professores e funcionários, como: Seminários; Workshop; Outros. Reunião de Colegiados prevista em calendário acadêmico. Definição de Metas/ Planejamento de ações Análise dos dados coletados na Avaliação do Desempenho do Docente Encontros Integrados com o CS para estudos sobre desenvolvimento da IES e aperfeiçoamento das ações de ensino e extensão Diagnóstico/ Instrumentos avaliativos; Processos de Autoavaliação. Análise Crítica. Elaboração de relatório Maio Dimensão/ Indicador Responsável (is) 06 a 10/05 30/05 2. Políticas para o ensino e a extensão Integrar a graduação com a pós-graduação e a extensão. Incrementar o modelo de iniciação científica, em consonância com o Perfil da Faculdade. Junho Dimensão/ Indicador Responsável (is) Reuniões para escuta de depoimento com alunos, professores e funcionários. Avaliação de Desempenho Institucional Avaliação de Desempenho Docente 08 a 14/06 02 a 06/06 8. Planejamento e Avaliação/ Processos e Resultados da Realizar estudos para a elaboração de novas metodologias de validação de dados e instrumentos de avaliação. Incrementar o feedback aos atores acadêmicos. 6. Gestão Institucional/ Planejamento; Gestão Participativa; Colegiados; Integração dos segmentos. Dar continuidade aos processos de avaliação institucional, com vistas a melhorar cada vez mais a qualidade da Faculdade por meio de ações planejadas. 6. Gestão Institucional/ Planejamento; Gestão Participativa; Colegiados; Integração dos segmentos. Análise dos dados coletados na Avaliação do Desempenho do Docente Desenvolvimento do processo de autoavaliação/ Novos Projetos 01 a 06/06 Agosto/ Setembro/ Outubro Dar continuidade aos processos de avaliação docente, para comparar com as primeiras avaliações e melhorar cada vez mais a qualidade do ensino da Faculdade por meio de ações planejadas. Dimensão/ Indicador Responsável (is)

10 Processo de escolha dos Representantes de Turma Encontro da Planejamento 03 a 09/08 22/08 Encontro da com o NDE 16/09 Encontro da com os Representantes de Turma Elaboração e apresentação de relatório sobre escuta dos Representantes de Turma Encontro da com o corpo Docente Desenvolvimento do processo de autoavaliação/ Novos Projetos 23/ 09 26/09 5/10 Novembro/ Dezembro 3. Responsabilidade Social Incentivar os projetos de preservação ambiental e inclusão digital 2. Políticas para o ensino e a extensão Projeto Saber Para Todos Dimensão/ Indicador Responsável (is) Encontro da com o NDE 10/11 Encontro da com os Representantes de Turma Aplicação de instrumentos avaliativos em todos os segmentos da IES Análise e interpretação dos dados coletados nos questionários, encontros integrados, grupos constituídos 17/11 17 a 19/12 19 a 20/12 Todas as dimensões/ Aspectos internos didáticos pedagógicos, sociais e de infraestrutura. Encontro da - Avaliação 30/12 Finalizar estudos para conclusão do relatório (publicação em março de 2016) 5. MELHORIAS INTERNAS Mediante as avaliações externas e internas, a FADESNE apresentou, nos anos de 2015, as seguintes melhorias: TECNOLOGIA: - Implantação da nova rede sem fio (wireless) de alta velocidade de transferência de dados; - Aquisição de novos itens da aparelhagem sonora da FADESNE para utilização em eventos internos; - Aquisição de novos notebooks. INFRAESTRUTURA - Nova reestruturação do estacionamento para a melhor distribuição de carros e motos; - Melhoria na iluminação do estacionamento; - Nova reestruturação da Recepção e Administrativo para o melhor atendimento

11 a alunos e professores; - Reforma da Biblioteca e aquisição de nova mobília; - Ampliação da sala dos professores e aquisição de novos armários. BIBLIOTECA - Atualização e diversificação constante no acervo. 6. DEMONSTRAÇÃO DE EVOLUÇÃO INSTITUCIONAL De acordo com os projetos, os processos de avaliação e os processos de gestão, percebese que a avaliação feita pela FADESNE atende às necessidades da Instituição para diagnosticar e embasar os processos de melhoria. Então, diante do diagnóstico, a faculdade realizou várias melhorias que demonstram a importância da avaliação constante aliada à evolução da Instituição. Para o ano de 2015, além da continuidade dos projetos existentes, a sugere: cursos de férias para a comunidade e eventos que reúnam empresas no entorno, a fim de aproximá-las da Instituição. 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS A considera que os resultados apresentados nesse relatório são coerentes e sintonizados com o processo de renovação e ação na busca da qualidade e crescimento da FADESNE. O Relatório pretende ser mais uma peça de análise que servirá à reflexão e à tomada de decisões para viabilizar a continuidade da função social da FADESNE como formadora de homens para a construção de uma sociedade mais justa. Fortaleza, 02 de março de 2016 Documento elaborado pela Profª Roberta Mable Rabelo Sampaio Mapurunga (Representante do Corpo Docente) Miguel Ramos Marinho Neto (Representante do Técnico-Administrativo) Stephany Firmiano de Sousa Pereira (Representante do Técnico-Administrativo) Thalita Natasha Ferreira Damasceno (Representante do corpo docente)