Componente MATEMÁTICA Professor: Lillian Maria Fernandes, Thaynnã Soares, Sérgio Curricular: Peres, Verônica Sales Segmento: Ensino Fundamental Ano/Série: 7º ano Apresentação da disciplina A Matemática tem um valor formativo, que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém também desempenha um papel instrumental, pois é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas específicas em quase todas as atividades humanas. Uma das finalidades do ensino de Matemática indica, como objetivo do ensino fundamental, levar o aluno a fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente. Objetivos do trimestre Desenvolver a capacidade do aluno de fazer matemática construindo conceitos e procedimentos, formulando e resolvendo problemas por si mesmo e, assim aumentar sua autoestima e perseverança na busca de soluções para um problema. Conteúdo programático Números negativos e positivos; Adição de números com sinais; Subtração de números com sinais; Expressões numéricas; Usando as operações com números decimais; Multiplicação e divisão com números decimais; Cálculo envolvendo frações; Tratamento da informação: cálculos com porcentagem; Grandezas diretamente proporcionais; Mais proporcionalidade direta; Grandezas inversamente proporcionais; Tratamento da informação: aplicando a ideia de proporcionalidade Competências e habilidades (Anos Finais e Ensino Médio) C1 H1, H2, H3, H4, H5 C3 H11, H12, H13, H14 C4 H15, H16, H17, H18 ATIVIDADES PRÁTICAS: Metodologia de ensino Página 1 de 6
Ação Jogo de perdas e ganhos; (Livro UNO) Ação Usando a matemática para fazer previsões. (Livro UNO) ATIVIDADES COM OS RECURSOS DO UNO: Meninas empreendedoras; Motim quebra-quilos. Sala de aula; Recursos audiovisuais; (UNOi); Livros didáticos; Jogos; Laboratório de matemática. Recursos Textos complementares Números Inteiros; http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/o-surgimento-dos-numeros-inteiros.htm Medidas; http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/o-surgimento-dos-numeros-inteiros.htm Articulação com outras disciplinas A evolução do conhecimento matemático se efetivou por ser uma atividade essencialmente prática, desenvolvida pelo homem para suprir suas necessidades, com isso acredita-se que a história do passado possa destacar que matemática teve sua origem nas culturas da antiguidade mediterrânea e se desenvolveu ao longo da Idade Média e somente a partir do século XVII como um corpo de conhecimento com um estilo próprio. Articulação com o Exame Nacional do Ensino Médio ENEM (Anos Finais e Ensino Médio) Ampliar os significados acerca dos números e operações, buscando relações entre eles, fazendo com que o aluno descubra a regularidade e propriedades numéricas, geométricas e métricas. C1 Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais. H1 Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações naturais, inteiros, racionais ou reais. H2 Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem. H3 Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos. H4 Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas. H5 Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. C3 - Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. H10 Identificar relações entre grandezas e unidades de medida. H11 Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano. H12 Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas. H13 Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente. H14 Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos relacionados a grandezas e medidas. C4 Construir noções de variação de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano. H15 Identificar a relação de dependência entre grandezas. H16 Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou inversamente proporcionais. H17 Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a construção de argumentação. H18 Avaliar propostas de intervenção na realidade Página 2 de 6
envolvendo variação de grandezas. Avaliações Período da AV1: 18 / 06 /2018 a 22 / 06 /2018 Conteúdos para AV1: Módulo 3 Capítulo 5 - Medidas; Módulo 4 Capítulo 6 - Números Positivos e Negativos, Lucros e Prejuízos. Período da AV2: 23/ 08 /2018 a 24 / 08 /2018 Conteúdos para AV2: Módulo 3 Capítulo 4 - Operações com Números Fracionários Composição da AV3: Para Casa: 1,0 ponto; Pesquisas TBL - 0,5 ponto Fórum Plataforma UNO 0,5 ponto * CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Composição da nota trimestral - AV1 + AV2 + AV3 AV1-4,0 pontos AV2-4,0 pontos AV3 2,0 pontos 7/5 a 11/5 1 Medidas. Módulo 3 - Capítulo 5 Págs. 20 a 26. 2 Exercícios. Módulo 3 - Capítulo 5 - Págs. 23 a 26. 3 Correção de Exercícios. Módulo 3 - Capítulo 5 - Págs. 23 a 26. 4 Unidades de medidas. Plataforma UNOi. 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Emocionais. Caderno 2 Págs. 6 e 7. 14/5 a 18/5 1 Exercícios. Unidades de medidas. Plataforma UNOi. 2 Correção de Exercícios. Exercícios. Unidades de medidas. Plataforma UNO.i 3 Unidades de medidas mais usadas no sistema métrico. Módulo 3- Capítulo 5 Págs. 27 a 30. 4 Exercícios. Módulo 3- Capítulo 5 - Págs. 29 e 30. 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Emocionais. Caderno 2 Págs. 8 e 9. 21/5 a 25/5 1 Correção de Exercícios. Módulo 3- Capítulo 5 - Págs. 29 e 30. 2 Resolução de problemas. Módulo 3- Capítulo 5 Pág. 31 a 33. Página 3 de 6
3 Correção de Exercícios. Resolução de problemas. Módulo 3- Capítulo 5 Pág. 31 a 33. 4 Medindo o tempo. Módulo 3- Capítulo 5 Pág. 34 a 35. 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Emocionais. Caderno 2 Págs. 10 a 11. 28/5 a 01/6 (30/5 e 01/6 Feriado e recesso) 1 Exercícios. Módulo 3- Capítulo 5 Pág. 36 a 38. 2 Correção de Exercícios. Exercícios. Módulo 3- Capítulo 5 Pág. 36 a 38. 3 SUPERTESTES. Capítulo 5 Pág. 40 4 Feriado Corpus Christ.i 5 Recesso. 04/6 a 08/6 1 Aula Invertida O motim quebra- quilos. Plataforma UNOi 2 Aula Invertida Um pouco de história: números negativos. Plataforma UNOi 3 Números negativos e números positivos. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 2 a 8 4 Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 5 a 8 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Intelectuais. Caderno 2 Págs. 12 a 18 11/6 a 15/6 1 Correção de Exercícios. Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 5 a 8. 2 Adição de números com sinais. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 8 a 12. 3 Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 10 a 12. 4 Correção de Exercícios. Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 10 a 12 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Intelectuais. Caderno 2 Págs. 19 e 20. 11 a 15/06 Período para entregar 3º Kit UNO aos estudantes 1 AV1 2º Trimestre - AF e EM: Produção de texto e Ciências 2 AV1 2º Trimestre - AF e EM: Matemática e Educação Física 18/6 a 22/6 3 AV1 2º Trimestre - AF e EM: Arte, Filosofia e Inglês 4 AV1 2º Trimestre - AF e EM: Português e História 5 Jogo do Brasil. 1 AV1 2º Trimestre - AF e EM: Geografia e Espanhol 25/6 a 29/6 2 Subtração de números com sinais. Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 13 a 17. 3 Correção de Exercícios Módulo 4. Capítulo 6 Págs. 15 a 17. 4 Expressões numéricas. Módulo 4 Capítulo 6 - Pág. 18 a 22. Página 4 de 6
5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Intelectuais. Caderno 2 Págs. 21 a 24. 1 Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 20 a 22. 2 Correção de Exercícios. Módulo 4 Capítulo 6 Págs. 20 a 22. 2/7 a 6/7 3 Aula invertida. Meninas empreendedoras. Plataforma UNOi. 4 Ação Jogo de Perdas e Ganhos. Módulo 4 Capítulo 6 Pág. 14 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Estudo. Caderno 2 Págs. 27 a 33. 09/7 a 13/7 1 Recesso dos estudantes 16/7 a 20/7 1 Recesso dos estudantes 23/7 a 27/7 1 Recesso dos estudantes 1 SUPERTESTES. Módulo 4 Capítulo 6 Pág. 24. 2 Operações com Números Fracionários. Módulo 3 Capítulo 4 Pág 2. 30/7 a 03/8 3 Multiplicação e divisão com números decimais. Módulo 3 Capítulo 4 Pág. 3 a 7. 4 Multiplicação e divisão com números decimais. Módulo 3 Capítulo 4 Pág. 3 a 7. 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Matemáticas. Caderno 2 Págs. 31 a 33. 1 Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 Págs. 6 e 7. 2 Correção de Exercícios. Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 Págs. 6 e 7. 06/8 a 10/8 3 Usando as operações com decimais. Módulo 3 Capítulo 4 Pág. 8 4 Cálculo com porcentagens. Módulo 3 Capítulo 4 Págs. 9 a 12 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Matemáticas. Caderno 2 Págs. 34 a 35 1 Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 - Págs. 10 a 12. 2 Correção de Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 Págs. 6 e 7. 13/8 a 17/8 3 Cálculos envolvendo Frações. Módulo 3 Capítulo 4 Págs. 13 a 17 4 Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 - Págs. 16 e 17. 5 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Matemáticas. Caderno 2 Págs. 37 e 38. 20/8 a 24/8 Período para entregar o 3º Kit UNO aos estudantes (Médio) Página 5 de 6
1 Correção de Exercícios. Módulo 3 Capítulo 4 - Págs. 16 e 17. 20/8 a 24/8 2 SUPERTESTES. Módulo 3 Capítulo 4 Pág. 19 3 Programa de Desenvolvimento de Habilidades. Emocionais. Caderno 3 Págs. 4 a 16. 4 AV2 2º Trimestre - MULTIENEM do 6º ao Ens. Médio 5 AV2 2º Trimestre - MULTIENEM do 6º ao Ens. Médio Obs.: O cronograma é flexível. Caso ocorra a necessidade de mudanças, os estudantes e pais serão informados em tempo hábil sobre a mesma por meio da agenda e/ou do Blog do aluno. Página 6 de 6