A Utilização de Biblioteca Digital para o Estímulo ao Hábito de Leitura José Junio Moura dos Santos, Luis Gustavo Almeida de Abreu, Soraia Silva Prietch Curso de Licenciatura Plena em Informática Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)/ Campus Universitário de Rondonópolis - Rondonópolis MT j_junior_1@hotmail.com, gustoso_hell@hotmail.com, soraia@ufmt.br Abstract. In this article is the reference survey on multimedia digital libraries, showing through this study to its convenience and ease of access can enhance and encourage the habit of reading among children and young people. And disclose the use of this tool is most used by the nation's population. Resumo. Este artigo trata-se do levantamento bibliográfico sobre bibliotecas digitais multimídia, mostrando através deste estudo a sua comodidade e facilidade de acesso pode melhorar e estimular o hábito de leitura em crianças e jovens. E divulgar o uso dessa ferramenta para seja mais utilizada pela população nacional. 1. Introdução Biblioteca Digital é a biblioteca constituída por documentos digitalizados, que são acessados de qualquer lugar através da internet sob a forma de material. Esse método de distribuição de dados serve não só para organizar as informações mais também conservar a integridade do mesmo. As Bibliotecas Digitais quebram várias barreiras, sendo à distância a maior e principal delas, que diminui com o hábito de ser freqüentada, pois nelas há mais facilidade e comodidade para seus freqüentadores. Porém, estas bibliotecas sofrem de outros tipos de limitações, se tratando de sua temática, ou seja, não estão disponíveis todas as obras literárias. Apoiada no conceito de Biblioteca Digital surgiu a idéia de armazenar dados diferentes dos que eram armazenados em banco de dados tradicionais. Esses dados diferentes foram chamados de dados multimídia, o que fez com que a biblioteca que armazenava esse tipo de dado passasse a se chamar Biblioteca Digital Multimídia. Com a evolução das redes de computadores, foi possível se pensar em disponibilizar informações multimídia na internet, o que até bem pouco tempo era praticamente impossível, já que estas requerem muitos requisitos, tanto de software como de hardware. Assim, a Internet, meio por excelência de transmissão da informação neste contexto, comporta diferentes aspectos únicos, como sendo a capacidade de memória, a transportabilidade e a ubiqüidade da informação. A biblioteca digital pode ser também designada por biblioteca eletrônica, biblioteca sem muros ou biblioteca virtual.
Através de várias pesquisas os autores perceberam que realmente estava dando certo, que as crianças estavam cada vez mais lendo e escrevendo com o auxilio do computador e da Internet elas se desenvolveram mais rápido seu raciocínio e poderiam utilizar com 100% de aproveitamento a biblioteca para pesquisas mais significativas. Desta forma, mostrar uma das utilidades em que o computador e a rede podem contribuir nos fatores positivos para a educação. 2. Metodologia de pesquisa Esse artigo foi resultado de várias buscas, em sites de pesquisas, através de livros e pesquisas na biblioteca da Universidade. Dentre esses meios, pesquisas na internet sobre vários relatos de profissionais tanto da área de educação quanto da área de informática, onde eles tiveram o objetivo de aumentar ou criar o hábito de leitura nas crianças, jovens e adultos, de maneira mais amigável e descontraída algo que uma simples biblioteca não proporciona. 3. Revisão de literatura Segundo Leiner (1988) apud (Adriel 2007), "uma Biblioteca Digital é a coleção de serviços e de objetos de informação, com organização, estrutura e apresentação que suportam o relacionamento dos utilizadores com os objetos de informação, disponíveis direta ou indiretamente via meio eletrônico". Graham (1995) apud (Blattmann & Belli 1998) define bibliotecas de pesquisa digitais (Digital Research Library - DRL) sendo uma coleção de informação eletrônica organizada a ser utilizada a longo prazo. Salienta que, para estas bibliotecas alcançar sucesso, é fundamental atender as necessidades dos usuários. Com o crescimento da Internet, Kelly (1996) apud (Blattmann & Belli 1998) descreve as atividades para desenvolvimento de coleções em bibliotecas que estão iniciando a ampliação dos acervos, incluindo recursos eletrônicos, alguns disponíveis sem custos via acesso em rede. Poulter (1993) apud (Ferreira 2009), diz que biblioteca de realidade virtual veio para suprir a necessidade de um estante de livros, onde seu acesso é mais fácil e mais rápido. Lévy (1993) apud (Kohn 2007) expõe que a interface digital alarga o campo do visível, evidenciando a emergente evolução que diversificou, facilitou e transmitiu as informações de forma instantânea e ampla. 3.1 A Biblioteca Digital As bibliotecas digitais são banco de dados contendo histórias literárias que são fonte primária e gratuita de textos literários na internet. Trata-se de obras literárias do Brasil e do mundo, a partir das melhores edições disponíveis. Além da consulta a essas obras, podem-se também realizar pesquisas com informações sobre autores, datas de publicação, editoras, gênero das obras. A biblioteca digital com seu surgimento pode ser considerada como uma evolução muito importante para o mundo da cultura e do conhecimento.
Os avanços dos recursos tecnológicos favoreceram os meios que trabalham com informação, dentre eles, as bibliotecas tradicionais, que para facilitar o acesso, implantaram computadores e recursos da área de informática em todos os serviços que oferta aos usuários, como catalogação, empréstimo, devolução. Esta modernização serviu de base para a criação da biblioteca digital. O desenvolvimento das Bibliotecas Digitais está intimamente relacionado com a evolução da tecnologia e do modo de tratamento e transmissão de dados. Uma Biblioteca Digital permite o acesso remoto através de um computador com ligação em rede e, ao mesmo tempo, a sua utilização simultânea por diversos utilizadores, onde estes podem encontrar em suporte digital os produtos e serviços característicos de uma biblioteca física. Através dela é, também, possível utilizar, de forma integrada, diferentes suportes de registro de informação. As bibliotecas começaram utilizar a tecnologia dos computadores para melhorar os seus serviços básicos como a catalogação e organização do acervo à sua guarda. Com a proliferação do acesso em linha, estas instituições passaram a poder ter bases de dados organizadas, dinamizando assim a informação disponível. Na última década, o mundo da informação digital sofreu grandes transformações, tendo surgido inúmeros projetos que contribuíram no que hoje são de Bibliotecas Digitais. A iniciativa de realizar o projeto veio da necessidade de aumentar o interesse dos usuários de computadores pela leitura. Apesar de a Internet ser uma fonte rica de leitura é sabido que os recursos audiovisuais, que dela provêm, são muito mais estimulantes do que o livro. Baseado neste fato foi criado O Computador Amigo do Livro onde se busca aproveitar os recursos da informática para o estímulo à leitura. O diferencial do projeto está em utilizar os livros virtuais para estimular a leitura de livros reais começando das crianças até os adultos. Esse projeto está sendo de imensa ajuda, pois ele estimula a leitura, tornando-a mais divertida e significativa para seus leitores. Algo muito importante que a biblioteca digital tenta promover é o incentivo à leitura desde as primeiras séries da Educação Infantil, realizar encontros de pequenos leitores com importantes autores da literatura, relacionar a leitura ao prazer e ao conhecimento, que realmente é um atrativo a mais tanto para as crianças, jovens e adultos. A utilização do computador como ferramenta de incentivo à leitura também possibilita a realização de atividades lúdicas que contribuem para atrair a atenção e o interesse desses leitores iniciantes. De modo geral percebe-se que crianças e adolescentes passaram a ler e a escrever mais, depois que aprenderam a utilizar o computador e, principalmente, a Internet, o que facilita o acesso às bibliotecas digitais, pois com esse atrativo de poder procurar um livro por titulo ou tema, ou seja, ela vai procurar algo que realmente ela quer saber a respeito de determinado assunto, que excede as fronteiras da leitura. Dentre as bibliotecas digitais os seus utilizadores se dividem em três grandes grupos: os pesquisadores, toda e qualquer pessoa que utiliza a biblioteca para ampliar seus conhecimentos e usufruir o seu hábito de leitura. Estudantes que utilizam para realizar suas pesquisas e os professores auxiliam os alunos em suas buscas culturais e repassando aos pesquisadores, informações para melhorar o sistema.
As bibliotecas digitais possuem muitas vantagens, dentre elas se destacam o uso de tecnologias, disponíveis 24 horas por dia, as quais são contribuições de seus próprios usuários para ampliar o acervo, milhares de pessoas podem acessar um arquivo ao mesmo tempo, são aceitas informações de todos os formatos, baixo custo para aquisição, conserva os documentos originais, acessível a portadores de deficiências, porem assim como tudo também a desvantagens, tais como o excesso de informação que pode criar certa confusão e perda de tempo a seus utilizadores, inexistência de infraestruturas necessárias, problemas relacionado com direitos autorais. No Brasil há muitas bibliotecas digitais, mas uma da mais visitadas é a Biblioteca Nacional Digital, pois ela não tem somente os livros, também possui um acervo de músicas e arquivos sonoros, e que já possui 220 mil peças, onde ela fala sobre a importância da música popular brasileira. Como toda biblioteca digital ela possui uma sala de digitalizações onde são copiadas para seu acervo as obras e disponibilizada a todos. 4. Aplicações Por ser tratar de um meio mais atraente a biblioteca digital trás aos alunos uma forma divertida de aprender e os professores estão utilizando para chamar a atenção de seus alunos. Isso vem acontecendo em um ritmo pequeno, pois não é toda escola que possui acesso a Internet, ou até mesmo, computadores, essa é uma realidade do Brasil, mas que está se alterando no seu tempo. A imagem a baixo ilustra um modelo de uma biblioteca digital infantil que foi chamada de Info Teca Legal, com parceria de grandes empresas umas das que abraçaram a causa foi à emissora de TV SBT. (PACHECO, 2008) Figura 1. Biblioteca digital infantil. As bibliotecas digitais combinam perfeitamente com os novos rumos da educação, pois é algo que só tem melhorado a relação aluno/professor, onde o professor se torna um guia onde ele mostra aos alunos que a leitura é muito interessante e importante paras eles desenvolver suas capacidades de resolver problemas de maneiras mais criativas. O projeto O Computador Amigo do Livro foi um pontapé inicial para que a utilização da biblioteca digital no meio estudantil, pois como estamos na era da informação nada melhor do que obter informações com rapidez e organização onde podemos selecionar o que interessa a cada um. Mas o foco deste projeto é incentivar as
crianças e adolescentes a lerem, pois com isso despertar o hábito da leitura e permitir um aumento significativo no seu desempenho escolar, fazendo que eles desenvolvam suas capacidades intelectuais com mais facilidade. (AMIGOS DO LIVRO, 2008) E, em 2001, surgiu o portal amigo do livro, pertencente ao grupo Scortecci, que tem como finalidade a pesquisa, a divulgação e a promoção do livro e do hábito da leitura. No referido portal, é possível encontrar: autores, editoras, livrarias, gráficas, bibliotecas, grupos literários, academias, prêmios e concursos, associações literárias e culturais, profissionais do livro, instituições, fundações, ONGs, casas de cultura, noticias sobre o mundo do livro e serviços. (AMIGOS DO LIVRO, 2008) As bibliotecas estão entre as primeiras instituições a adotar Sistemas de Recuperação de Informações. Na primeira geração tais sistemas consistiam basicamente da automação de tecnologias existentes (tais como catálogos) e permitiam pesquisas baseadas no nome do autor e no título. Na segunda geração aumentaram-se as funcionalidades de busca que foram adicionadas com pesquisas permitidas por palavra-chave, assunto e algumas funcionalidades de busca mais complexa. Na terceira geração, que é a que está se desenvolvendo, o foco está nas melhorias das interfaces gráficas, características de hipertextos, formatos eletrônicos e sistemas de arquitetura aberta. Estas maneiras diferentes de obtenção da informação deram origem a novas formas de classificação das bibliotecas, baseadas no modo como o acervo é disponibilizado. A característica da biblioteca tradicional é que tanto a coleção quanto o seu catálogo utilizam o papel como suporte de registro da informação. Mesmo ultrapassando suas paredes para obter outros recursos informacionais que seus usuários demandavam, obtê-los dependia da sua localização física e da provisão de cópias. Resumidamente, bibliotecas digitais é um conjunto de mecanismos eletrônicos que facilitam a localização da demanda informacional, interligando recursos e usuários. Se fizermos um acesso às bibliotecas disponíveis na rede, sejam elas eletrônicas, virtuais, digitais ou mesmo base de dados, é possível identificarmos que elas estão voltadas para a mesma direção, disponibilizar informação relevante, acurada, com autoridade e confiabilidade científica e que difundam recentes descobertas. As instituições de ensino conhecidas como formadoras de conhecimento, também estão desenvolvendo universidades virtuais com o intuito de levar a informação a quem desejar obtê-la sem limites físicos. Dentro deste contexto o reconhecimento da necessidade de disponibilizar informações de cunho científico através de bibliotecas digitais é de grande utilidade para todas as pessoas. Além disso, as bibliotecas digitais são capazes de ampliar os serviços da biblioteca tradicional aproveitando as potencialidades do armazenamento e a comunicação digital para desenvolver serviços mais personalizados, promover acesso e utilização de informação multimídia e reduzir as barreiras de distância, sejam elas geográficas ou organizacionais, e o tempo no acesso à informação. Ela tem como objetivo incentivar a leitura, pois por ter uma interface agradável se torna atrativa aos olhos fazendo com que todos, principalmente, as crianças criem o hábito de leitura sem perceber. De acordo com Gonzalez (2001), a utilização das bibliotecas expande os horizontes do ensino e da pesquisa, tornando praticamente ilimitada a liberdade dos educadores para indicar material bibliográfico, sem a preocupação com conceitos como
lugar e quantidade disponível. É fundamental o aproveitamento do potencial da informação digital. Mediante a utilização de documentos não estáticos, com âncoras para novas informações e com recursos naturais de navegação os hipertextos. É na disponibilização de hipertextos em bibliotecas digitais, na sua utilização no planejamento do ensino, na confecção do material básico das disciplinas e na administração de aulas. (GONZALEZ, 2001) Contribuindo nas práticas educativas, visando o aprimoramento das ações a serem desenvolvidas pelos educadores no espaço escolar e no meio social, também proporcionam a participação sistematizada na formação do sujeito de forma coletiva. O universo da escola e dos espaços direcionados para a formação e transformação dos alunos de acordo com os novos paradigmas que caracterizam a sociedade do conhecimento, fortemente marcada pelo uso intensivo de meios de comunicação e informação. De acordo com Moraes (1993) apud (MENEZES, 2006) "pensar na formação do professor para exercitar uma adequada pedagogia dos meios", neste sentido, o educador junto a escola deve repensar e melhor estruturar a forma de ensino, diante das inovações que a vida lhe oferece, permitindo o buscar do conhecimento e proporcionando ao aluno uma maior competitividade no mundo. Alguns bons exemplos no Brasil: Em novembro de 2001 (Biblioteca Digital da UNICAMP, 2008), foi oficialmente instituída biblioteca digital da UNICAMP onde disponibiliza a comunidade interna e externa, nacional e internacional, provendo mais um mecanismo de difusão da informação. Ela disponibiliza muitos recursos que podem ser usados em sala de aula, tanto para o ensino médio como para ensino superior, algo prático que pode ser usado em uma aula de língua portuguesa, por exemplo, uma obra literária que na maioria das vezes muitos alunos não tem interesse de ler algo que faz parte da própria cultura, mas utilizando esse recurso (bibliotecas digitais) por ser algo novo para eles vão ter uma curiosidade maior em saber sobre o assunto; A PUC tem uma biblioteca digital multimídia que foi criada em agosto de 1999, vem, desde então, desenvolvendo seu papel institucional, ampliando a ação educativa da PUC Minas Virtual (2008), por meio de projetos e cursos de educação a distância destinados a alunos tanto no Brasil como no exterior, com base, principalmente, nas novas tecnologias da informação e da comunicação onde são selecionadas as tecnologias a serem utilizadas, adaptando-se conteúdo e atividades à linguagem própria de mídias variadas (vídeos, teleconferências, Internet); Na dissertação de mestrado de Guérios (2002), foram realizados dois experimentos, sendo o primeiro com 25 alunos do primeiro e segundo períodos do curso de medicina e o segundo com 61 alunos do nono e décimo períodos. Em cada experimento os alunos foram divididos em três grupos. No primeiro grupo foi empregado o método tradicional de ensino, com aulas teóricas e apoio didático com livros. O segundo grupo foi ensinado com aulas teóricas e apoio didático através da Internet. O terceiro grupo usou a Internet, sem qualquer assistência de professores. O conteúdo didático a ser aprendido foi pré-estabelecido e era igual para os três grupos. Os resultados mostraram que a Internet foi uma ferramenta didática efetiva para o ensino da medicina, com e sem a assistência direta do professor. Nos dois experimentos ela gerou maior aprendizado autônomo por parte dos alunos,
especialmente aqueles mais avançados. A ação do professor mostrou-se essencial no processo de ensino, revelando-se ainda mais valorizada no início do curso e quando apoiada por métodos avançados de comunicação. A Internet foi capaz de gerar maior estímulo como método de ensino entre os alunos no final do curso, porém, não houve diferença como fator de estímulo entre os alunos na fase inicial do mesmo. Com isso, concluímos que com a biblioteca digital podemos ter um ganho maior, e com esta nova forma tem-se mais recursos para administrar a aula, torná-la mais produtiva e atraente e chegando no objetivo que é o hábito de leitura. 5. Considerações finais Apesar de a Biblioteca Digital não ser tão difundida, no momento, seu papel é muito importante, pois com esta ferramenta aliada ao professor da língua portuguesa, será possível repassar para o aluno o conhecimento da aula de forma mais atraente despertando a curiosidade daqueles que a freqüenta e durante este período ocorre o processo da inclusão digital. Infelizmente ainda não é um meio acessível a todos, pois no Brasil ainda está ocorrendo o processo de inclusão digital, mas esperamos que em breve esta opção fosse algo comum para todos. Outra característica das bibliotecas digitais seria a questão da economia na compra de livros e/ou periódicos, pois ela permite o acesso aos mesmos de forma gratuita bastando ter conexão com a rede. Referências Adriel; et al. Biblioteca Digital. Resumos Educacionais, 24/10/2007. Disponível em: http://gt4puma.blogspot.com/2007_10_01_archive.html. Amigos do livro O Portal do Livro no Brasil. Computador Amigo do Livro. Página consultada em 12 de Setembro de 2008, 09h 30min. Disponível em: http://www.amigosdolivro.com.br/home.php. Biblioteca Digital da UNICAMP. Consulta: Educação. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/list.php?tid=27. Blattmann, Ursula; Belli, Mauro José. As Bibliotecas na Educação a Distância: revisão de literatura. UFSC, 1998. Disponível em: http://www.ced.ufsc.br/~ursula/papers/ciberead.html. Duarte, Pedro. Biblioteca Digital: Uma Realidade Virtual. BlogEAD. Maio de 2006. Disponível em: http://www.ead.pt/ead/comunicacao_newsletter_artigo_pt_54.htm. Ferreira, C. A. A Aplicação da Gestão de Conteúdo em Bibliotecas Virtuais: O Caso da UNESA. Página consultada em 12 de Fevereiro de 2009, 13h 55min, http://libdigi.unicamp.br/document/?view=8278 Gonzalez, Marco; Pohlmann, Omer Filho. Informação digital no ensino presencial e no ensino a distância. PUCRS, Ciência da Informação, Print ISSN 0100-1965, Ci. Inf. vol.30 no.2 Brasília May/Aug. 2001, página consultada em 12 de Fevereiro de 2009, 22h 25min, http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=s0100-19652001000200012&lng=en&nrm=iso&tlng=pt.
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