TRIANGULAÇÃO DE IMAGENS



Documentos relacionados
Comunicação Relato de Experiência

Estudo de Caso. Cliente: Rafael Marques. Coach: Rodrigo Santiago. Duração do processo: 12 meses

Plano de aula para três encontros de 50 minutos cada. Tema: Vida e obra de Vincent Van Gogh. Público alvo: 4º série do Ensino fundamental

Amanda Pereira de Farias Fernandes Lima. A Boneca da Imaginação. Biblioteca Popular de Afogados BPA Recife - PE

Grupo 5 Volume 3 Unidade 5: Um pouco daqui, um pouco dali, um pouco de lá.

Universidade São Marcos Pedagogia Comunicação, Educação e Novas Tecnologias RELEITURA DE OBRAS. Jane Ap. Fiorenzano RGM:

Atividades Pedagógicas. Abril2014

Transcriça o da Entrevista

SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Secretaria de Estado da Educação Superintendência Regional de Ensino de Carangola Diretoria Educacional

Quem Foi Pablo Picasso?

IV EDIPE Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino 2011 A IMPORTÂNCIA DAS ARTES NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Dia_Logos. café teatral

REDE PRÓ-MENINO. ECTI - Escola no Combate ao Trabalho Infantil ATIVIDADE MÓDULO 2 (COLAGEM) EM INTEGRAÇÃO COM O MÓDULO 1- B (ENTREVISTA)

O retrato através da História da Arte

Plano de Trabalho com Projetos - Professor

Freelapro. Título: Como o Freelancer pode transformar a sua especialidade em um produto digital ganhando assim escala e ganhando mais tempo

Sticker Art: Uma ferramenta de inclusão e conscientização do valor da arte

Aula 5 Modelo de Roteiro Para Ser Usado nas Suas Entrevistas

HORTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA

Relatório de Atividades Maio e Junho

Duração: Aproximadamente um mês. O tempo é flexível diante do perfil de cada turma.

Atividades Pedagógicas. Agosto 2014

O INVERNO. O que acontecerá aos cubos de gelo quando colocados em água fria e em água quente?

Cores e Formas. Aplicando os conceitos da reciclagem, fazer uso das formas geométricas como materiais para a composição e decomposição de figuras.

Topo para a loja virtual Brasmarket com imagens

Projeto Girassol de Ideias Fábio Pereira da Silva Valéria Cristiani de Oliveira Vivian da Silva Francini

Oficina COMPUTADOR FERRAMENTA Objetivo

Campanha de Advento Setor da Catequese do Patriarcado de Lisboa

Formanda: Sónia Machado Garcia Formadoras: Rosa Santos e Isabel Silva. Ano letivo 2013/2014

Era uma vez, numa cidade muito distante, um plantador chamado Pedro. Ele

VIVENCIANDO MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA BIBLIOTECA ESCOLAR: EXPERIÊNCIA DO PIBID/UEMS/PEDAGOGIA

APOSTILA DE EXEMPLO. (Esta é só uma reprodução parcial do conteúdo)

1 o ano Ensino Fundamental Data: / / NOME:

Anexo F Grelha de Categorização da Entrevista à Educadora Cooperante

coleção Conversas #14 - outubro e r r Respostas perguntas para algumas que podem estar passando pela sua cabeça.

RELATÓRIO FINAL SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA ESCOLA ESTADUAL CÔNEGO OSVALDO LUSTOSA

TEATRO DE MARIONETES DE PAUL KLEE E A PRODUÇÃO DE BONECOS.

Ler em família: viagens partilhadas (com a escola?)

A criança e as mídias

Professor BÓRIS em O DIREITO DE SER CRIANÇA

Professora Orientadora: Patricia Fernades de Paiva Marcotti Turma: 7ª série A Disciplina: Artes

ATUAÇÃO DO PIBID NA ESCOLA: (RE) DESCOBRINDO AS PRÁTICAS LÚDICAS E INTERDISCIPLINARES NO ENSINO FUNDAMENTAL

(PI): 01 - O 01 (A1):

SocialDB Social Digital Library

COMO SE CONECTAR A REDE SOCIAL FACEBOOK? Passo-a-passo para criação de uma nova conta

REVITALIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR POR MEIO DA ARTE NDEBELE

O céu. Aquela semana tinha sido uma trabalheira!

RE-ENCONTRANDO COM O ENSINO DA ARTE EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL

ações de cidadania Atendimento direto ECE-SP recebe a comunidade com equipe qualificada e atividades orientadas Revista Linha Direta

Arthur de Carvalho Jaldim Rubens de Almeida Oliveira CÃO ESTELAR. EDITORA BPA Biblioteca Popular de Afogados

Mão na roda. Projetos temáticos

A ARTE DE PRODUZIR ARTE Professora: Márcia Roseli Ceretta Flôres professora de artes ESCOLA MUNICIPAL FUNDAMENTAL

PRÁTICA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA LINUX EDUCACIONAL

A Escolinha do Mar. Atividades

A METODOLOGIA DE.ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INTERDISCIPLINARIDADE E O USO DA MATEMÁTICA FUNCIONAL.

Era uma vez um menino muito pobre chamado João, que vivia com o papai e a

EMMANUEL NASSAR Figura 1 Foto de Emmanuel Nassar. Acervo pessoal de Emmanuel Nassar

A brincar... aprendemos matemática

FACULDADE EÇA DE QUEIROS. Edna Cristina do Nascimento. Marineide Gonçalves. Tâmara de Oliveira PROJETO PEDAGÓGICO JANDIRA

Respostas dos alunos para perguntas do Ciclo de Debates

A PROPOSTA SOLINHO 1 : DESENVOLVENDO ASPECTOS MUSICAIS E SOCIAIS ATRAVÉS DA AULA DE VIOLÃO EM GRUPO. Igor Luiz Medeiros 2. igorluiz.m@hotmail.

Projetos sociais. Criança Futuro Esperança

Um espaço colaborativo de formação continuada de professores de Matemática: Reflexões acerca de atividades com o GeoGebra

Distrito 4570 RELATÓRIO DE INTERCAMBISTA BRASILEIRO NO EXTERIOR (Outbound)

II MOSTRA CULTURAL E CIENTÍFICA: LÉO KOHLER 50 ANOS CONSTRUINDO HISTÓRIA

RELATO DE EXPERIÊNCIA. Sequência Didática II Brincadeira Amarelinha

Meu nome é Rosângela Gera. Sou médica e mãe de uma garotinha de sete anos que é cega.

A DIVERSIDADE NA ESCOLA

Coordenadoras: Enalva de Santana Santos e Márcia Soares Ramos Alves

APOSTILAS DO QUARTO BIMESTRE 8 ANO. TURMA 801 4º Bimestre. Aula 13

FACULDADE EÇA DE QUEIRÓS

Valéria Carrilho da Costa

O DIA EM QUE O KLETO ACHOU DINHEIRO

Capacitação Aula4: Utilizando o Imagination e o Avidemux (GTK+)

ENSINO DE ARTE NO DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA (20 DE NOVEMBRO)

EDUCAÇÃO E PROGRESSO: A EVOLUÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA ESTADUAL ELOY PEREIRA NAS COMEMORAÇÕES DO SEU JUBILEU

Um Problema Divertido

Modelação Tridimensional Exercício nº 1 - Relatório

AULA DE PORTUGUÊS: CRIAÇÃO DE POEMAS

ESCOLA MONDRIAN FUNDAMENTAL SÃO GABRIEL - RS

Institucional. Realização. Patrocínio. Parceria

Mariana, 9 anos - Escrever esse livro foi uma experiência interessante, legal e divertida!

Movie Maker: Recurso para produção e comunicação.

Pesquisa com Professores de Escolas e com Alunos da Graduação em Matemática

A.C. Ilustrações jordana germano

Educação Infantil - Ensino Fundamental - Ensino Médio. Atividade: Reflexão sobre Amadurecimento e Relacionamento Interpessoal

Orando pela minha família

PROJETO: CASA DE BRINQUEDO 1 RELATO DO PROCESSO

5 Dicas Testadas para Você Produzir Mais na Era da Internet

Larissa Vilela de Rezende Lucas Fré Campos

Como mediador o educador da primeira infância tem nas suas ações o motivador de sua conduta, para tanto ele deve:

Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores dos 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico Tarefa: As roupas do Tomás

Dedico este livro a todas as MMM S* da minha vida. Eu ainda tenho a minha, e é a MMM. Amo-te Mãe!

22/05/2006. Discurso do Presidente da República

PROJETO BICHOS DE JARDIM

Apoio: Patrocínio: Realização:

Carta da Terra: Consciência e cidadania socioambiental

PO 19: ENSINO DE ÂNGULOS: O AUXÍLIO DA LOUSA DIGITAL COMO FERRAMENTA TECNOLÓGICA

Projeto de Zoneamento Ecológico Econômico Participativo Diretrizes, estratégias e ações para a sustentabilidade

Programa Intel Educar Tutorial: Ferramenta de Classificação Visual

Transcrição:

1 TRIANGULAÇÃO DE IMAGENS Profa. Teresa Cristina Melo da Silveira (Teca) E.M. Professor Oswaldo Vieira Gonçalves SME/PMU 1 Comunicação Relato de Experiência Triangulação de Imagens foi o nome escolhido para a exposição de alguns trabalhos com enfoque na forma geométrica triangular realizados nas aulas de Arte. Para se chegar aos resultados expostos, foram sendo percorridas algumas etapas de um planejamento elaborado para as terceiras séries do Ensino Fundamental. Inicialmente foram realizados alguns exercícios para a construção do triângulo retirado de um quadrado, onde os alunos puderam explorar o uso da cor e a construção de novas formas tendo como ponto de partida aquela que fora predeterminada. Em um segundo momento, foram realizadas algumas composições com triângulos através do recorte e da colagem das formas em diversas cores, estimulando a criação de novas imagens, com pontos, linhas e planos surgindo da variação das formas triangulares. Aproveitando o interesse crescente dos alunos pelas formas geométricas e pelas imagens construídas a partir delas, comecei a levar para a sala de aula reproduções de algumas obras de Alfredo Volpi, enfocando aquelas que têm como forma predominante o triângulo. Logo os alunos quiseram saber mais sobre este artista e conhecer outras imagens de sua autoria. Por não ser financeiramente viável a reprodução colorida em tamanho A3 de muitas imagens, optei por um outro recurso que também proporcionasse aos meus alunos o contato com uma quantidade maior de obras do Alfredo Volpi. Como meus alunos têm semanalmente aulas de informática na escola, elaborei uma apresentação no computador, com cerca de 20 pinturas deste artista, priorizando aquelas que possuíam formas triangulares e/ou bandeirinhas, sendo que os alunos poderiam ver tanto a imagem completa como um detalhe Professora de Artes Visuais no Ensino Fundamental; Mestranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Graduada em Artes Plásticas pela Universidade Federal de Uberlândia e pós-graduada pela mesma Universidade. 1 Secretaria Municipal de Educação / Prefeitura Municipal de Uberlândia-MG.

2 da mesma em tamanho maior. Assim, em um acordo firmado com a professora de informática, nos últimos 10 minutos de suas aulas, os alunos puderam assistir à apresentação sobre Alfredo Volpi, intitulada Um mágico de cores e formas... Estas foram algumas das obras apresentadas: Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Paralelamente a isso, fazíamos nas aulas de Arte vários exercícios de exploração do triângulo e suas inúmeras possibilidades de compor outras formas, conforme a sua disposição no espaço, inclusive a de bandeirinhas da festa de São João, presentes em várias obras de Volpi. Logo depois, iniciamos um estudo sobre a vida do artista, já que os alunos se interessaram em conhecer melhor o autor daquelas pinturas cheias de formas geométricas e

3 de cores expressivas. A partir disso, eles compreenderam que a obra de Volpi teve também outras fases, diferentes daquela que estávamos estudando. Através de uma produção de texto os alunos puderam expor suas impressões sobre o artista, expondo o que mais lhes chamou a atenção sobre a vida e a obra de Volpi. Neste exercício ficou claro o quanto algumas características do artista marcaram os alunos, principalmente o seu esforço e determinação em se dedicar àquilo que mais gostava: a Arte. Em alguns textos foi possível colher informações expressivas como as seguintes: Volpi foi um menino que não podia pagar um curso de pintura, mas isso não impediu que ele pintasse. Ele tinha alguns amigos pintores e aproveitava para aprender coisas novas com eles. Ele treinou tanto que descobriu um jeito só seu de pintar e depois até ficou rico e famoso. Weverton Volpi gostava de pintar, em qualquer lugar, mesmo que fosse em cima de uma caixa de charutos com as tintas que ele comprou com o dinheiro que ele ganhava no trabalho. Ele conheceu um amigo pintor e desde aí ele foi aprendendo mais sobre a pintura. Ele começou a pintar fachadas de casa com o mar lá atrás. O amigo dele convidou ele para uma exposição, ele pintou lindos quadros e as pessoas queriam o ingrediente da tinta mas o tempero era secreto. Carolina O artista Alfredo Volpi não pintou só bandeirinhas não, ele pintou também pessoas, como a sua irmã costurando, casas da cidade e da praia, brinquedos, santos e barcos com mastros e bandeirinhas. Mas o que eu mais gostei foi das formas geométricas. Ele não fazia de qualquer jeito não, ele ficava pensando onde ia pintar os triângulos e as linhas e os arcos, e se não gostasse ele lavava tudo e começava de novo. Ele não tinha preguiça para fazer as coisas não, por isso tudo ficava bonito demais. Eu também aprendi a pensar onde eu vou colocar os quadrados e os triângulos, e onde eu vou desenhar as linhas retas e os arcos. E o meu desenho agora tem ficado mais bonito. Rafael Eu aprendi que Alfredo Volpi foi pobre, trabalhou muito, tinha um amigo que estudava numa escola de artes, e foi aprendendo tudo que podia de arte para ficar cada vez melhor. Eu também quero aprender muito de artes para ficar cada vez melhor. André Luis Após as etapas supramencionadas, os alunos realizaram uma composição com poucos elementos visuais, que se resumiam em algumas linhas (opcionais), triângulos, bandeirinhas e cores vibrantes, dispostos no espaço de uma folha branca no tamanho ofício, a partir do recorte e da colagem com papéis coloridos. Os resultados originaram a referida exposição Triangulação de imagens, o que agradou muito a mim e aos meus alunos, bem como à comunidade escolar presente na mostra. Nas aulas posteriores, foram acrescentadas outras formas geométricas ao nosso estudo, como quadrados e retângulos, bem como o uso de linhas retas e curvas, na composição de

4 arcos e semicírculos. Depois disto, pesquisamos mais algumas obras de Volpi a partir destas formas inseridas e, em um novo universo do artista, agora composto também pelas fachadas de casas e casarões, temos descoberto novas possibilidades no uso de tais formas na composição das imagens. Dentre as imagens escolhidas podemos destacar as seguintes: Figura 8 Figura 9 Figura 10 Figura 11 Figura 12 Figura 13 Figura 14 Figura 15 Figura 16 Figura 17 Figura 18 Nas próximas aulas pesquisaremos outros artistas e outras imagens compostas com a predominância das formas geométricas estudadas.

5 Lista de Imagens Fontes de pesquisa, acesso em 29/08/2005: Figura 01: Alfredo Volpi. Bandeirinhas (s/d). Têmpera s/ tela, 102 x 67 cm http://www.pinturabrasileira.com/artistas_det.asp?cod=970&in=1&cod_a=5 Figura 02: Alfredo Volpi. Bandeirinhas (1958). Têmpera s/ tela, 44,2 x 22,1 cm http://www.mac.usp.br/exposicoes/02/operarios/imagens/61.jpg Figura 03: Alfredo Volpi. Bandeirinhas (s/d). Litogravura, 65x50 cm http://www.artemmizrahi.com.br/images/fotosp/volp1494.jpg Figura 04: Alfredo Volpi. Sem título (início dos anos 70) têmpera sobre tela, 84,5x42cm http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/images/enuhvolpi01g.jpg Figura 05: Alfredo Volpi. Bandeirinhas (s/d). Serigrafia, 73 x 51 cm Alfredo Volpi. http://www.galeria22.com.br/dugallery/cat.asp?icat=300 Figura 06: Alfredo Volpi. Mastro com bandeiras (1965) http://www.eco.ufrj.br/pretexto/imagens/volpi.jpg Figura 07: Alfredo Volpi. Bandeirinhas (s/d) Têmpera s/ tela, 10.00cm x 23.50cm http://www.masterarte.com/obras/volpi_bandeirinhas.jpg Figura 08: Alfredo Volpi. Composição com quadrado. (1957) Têmpera s/ tela, 97x74cm http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/images/enuhvolpi05g.jpg Figura 09: Alfredo Volpi. Fachada. (1955) Têmpera s/ tela, 142x71cm http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/images/enuhvolpi03g.jpg Figura 10: Alfredo Volpi. Fachada em azul, branco, e rosa. (1950) Têmpera s/ tela, 23,5x15,5 http://164.109.174.151/files/artwork/small_225_dt1166.jpg Figura 11: Alfredo Volpi. Casas. (s/d) Têmpera s/ tela, 78x 65cm http://www.masc.sc.gov.br/acervo/ico_alfredo_volpi.gif Figura 12: Alfredo Volpi. Fachada. (s/d) Têmpera sobre tela 99 x 72,5 http://www.galeriabergamin.com.br/artistas.htm Figura 13: Alfredo Volpi. Composição. (1976) http://www.unm.edu/~spanish/old/portweb/volpicomp.jpg Figura 14: Alfredo Volpi. Fachada com Bandeirinhas. (dec.50) Têmpera, 73x116cm http://www.rainhadapaz.g12.br/projetos/artes/imagens/im_volpi/cataban.jpg Figura 15: Alfredo Volpi. Fachada. (1955) Têmpera s/ tela, 73,0 x 54,3 cm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/fachada.htm Figura 16: Alfredo Volpi. Casas. (1953) Têmpera s/ tela, 80,4 x 46,2 cm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/casas53.htm Figura 17: Alfredo Volpi. Casas. (1955) Têmpera s/ tela, 115,5 x 73,0cm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/casas55.jpg Figura 18: Alfredo Volpi. Fachadas. (s/d) Têmpera s/ tela, 100 x 73 cm http://www.galeriabergamin.com.br/obras/033pp.jpg Referências Bibliográficas ROSA, Nereide S. Santa. Alfredo Volpi. São Paulo: Moderna, 2000. (Coleção Mestres das Artes no Brasil)

6 Endereços eletrônicos, acesso em 29/08/2005: http://www.pinturabrasileira.com/artistas_det.asp?cod=970&in=1&cod_a=5 http://www.mac.usp.br/exposicoes/02/operarios/paginasobras/61.html http://www.artemmizrahi.com.br/detail_obra.asp?obra=1096 http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/enuhvolpi03a.htm http://www.galeria22.com.br/dugallery/cat.asp?icat=300 http://www.eco.ufrj.br/pretexto/sociais/soc5.htm http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/enuhvolpi03e.htm http://www1.uol.com.br/bienal/24bienal/nuh/enuhvolpi03c.htm http://www.coleccioncisneros.org/aw_art.asp?id_gallery=39&countorder= http://www.masc.sc.gov.br/acervo.htm http://www.arteducacao.pro.br/volpi1/volpi10.jpg http://www.unm.edu/~spanish/old/portweb/programa.htm http://www.rainhadapaz.g12.br/projetos/artes/volpi/obras_volpi.htm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/b2.htm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/b2.htm http://www.mac.usp.br/exposicoes/96/volpi/b2.htm http://www.galeriabergamin.com.br/artistas.htm