Avaliação e entrega do trabalho: 01 a 05 de julho ( seguindo Cronograma)



Documentos relacionados
1º ano. 1º Bimestre. Revolução Agrícola Capítulo 1: Item 5 Egito - política, economia, sociedade e cultura - antigo império

As Grandes navegações: a conquista da América e do Brasil. Descobrimento ou Conquista?

História. baseado nos Padrões Curriculares do Estado de São Paulo

CARDOSO, Ciro Flamarion S. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, p. 56.

Introdução ao conceito de História/Tempos históricos/fonte Histórica/Periodização da História

ESCOLA ESTADUAL DR. JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA - ANO 2015

EXPANSÃO EUROPÉIA E CONQUISTA DA AMÉRICA

Pérsia, fenícia e palestina

História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano

DA CONQUISTA A COLONIZAÇÃO DAS AMÉRICAS DA CONQUISTA A COLONIZAÇÃO DAS AMÉRICAS. -Atinge as Índias contornando a costa da África

AS GRANDE NAVEGAÇÕES. Professora de História Maria José

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde. Departamento de Ciências Humanas e Sociais

Prova bimestral 4 o ANO 2 o BIMESTRE

PROVA BIMESTRAL História

Material de divulgação da Editora Moderna

Os aparelhos de GPS (Sistema de Posicionamento Global) se tornaram

CAPÍTULO 06 - MESOPOTÂMIA. A palavra Mesopotâmia vem do grego e significa entre rios.

PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA 5ª. SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE

Cópia autorizada. II

A Antiguidade Oriental Hebreus

Aulas 6 e 7. A Antiguidade Oriental

Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 6º Ano - História - 2º Bimestre

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL

Outra grande civilização da Antiguidade oriental, em que o Estado possui grande poder e controle sobre tudo foi a Mesopotâmia.

AVALIAÇÃO PARCIAL I CAPÍTULO 4 PP. 76 A 84; 92 CAPÍTULO 5 PP. 98 A 107 CAPÍTULO 15 PP

MESOPOTÂMIA. TERRA ENTRE RIOS Prof. Ive

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOAQUIM ARAÚJO MATRIZ DOS EXAMES DE HISTÓRIA CURSOS VOCACIONAIS DE DESIGN DE MODA e HORTOFLORICULTURA E JARDINAGEM

Colégio Senhora de Fátima

O candidato deverá demonstrar uma visão globalizante do processo transformacional

Centro Educacional Juscelino Kubitschek

Planificação Anual ANO LECTIVO / 2011 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS TEMA(S) / CONTEÚDOS AVALIAÇÃO CALENDARIZAÇÃO

Disciplina: HISTÓRIA Professora: ALESSANDRA PRADA

HISTÓRIA REVISAO 1 REVISAO 2. Vídeo - Moisés Príncipe do Egito.

CADERNO DE ATIVIDADES. História

O MUNDO MEDIEVAL. Prof a. Maria Fernanda Scelza

1º ano. I. O Surgimento do Estado e a Organização de uma Sociedade de Classes

Estudo Dirigido - RECUPERAÇÃO FINAL

ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO

FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO

Escola Básica e Secundária das Lajes do Pico História e Geografia de Portugal 2º Ciclo Ano Lectivo 2007/2008

O povo da Bíblia HEBREUS

Gabarito 7º Simulado Humanas

O FIM DO FEUDALISMO E A CENTRALIZAÇAO POLÍTICA

Total aulas previstas

História. Antigo regime, Estados nacionais e absolutismo

CONDICIONALISMOS DA EXPANSÃO. Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons

TEMA E EXPANSÃO E MUDANÇA NOS SÉCULOS XV E XVI

- Século XVI estabeleceu o domínio inglês na costa norte da América do Norte fundam Treze Colônias Atual

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DA EDITORA MODERNA

As descobertas do século XV

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

EXPANSÃO TERRITORIAL DO BRASIL

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone:

LISTA DE EXERCÍCIOS 01

OS EUROPEUS CHEGAM À AMÉRICA. Profª Regina Brito Fonseca

O Mistério dos Maias. O que aconteceu com os Maias?

- Trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha sobre o Descobrimento do Brasil. - Fotografias da posse do presidente do Brasil

Capítulo. Organização político- -administrativa na América portuguesa

GABARITO PRÉ-VESTIBULAR

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AGUALVA MIRA SINTRA

HISTÓRIA 7 O ANO FUNDAMENTAL. PROF. ARTÊMISON MONTANHO PROF. a ISABEL SARAIVA

Lista de Exercícios:

Quadro de conteúdos HISTÓRIA

Guia de Codificação. Projeto de Leitura Online

1º ano. A reconquista ibérica e as grandes navegações Capítulo 10: Item 2 A revolução comercial Capítulo 12: Item 3 O Novo Mundo Capítulo 10: Item 2

HISTORIA DE PORTUGAL

EXPANSÃO TERRITORIAL DO BRASIL O QUE ERAM AS ENTRADAS E BANDEIRAS?

HISTÓRIA 7 O ANO FUNDAMENTAL. PROF. ARTÊMISON MONTANHO PROF. a ISABEL SARAIVA

1º ano. 1) Relações de Trabalho, Relações de Poder...

Superioridade ibérica nos mares

Expedição 1. 7º ANO_ PROFª BRUNA ANDRADE

A novidade é que o Brasil não é só litoral É muito mais é muito mais que qualquer zona sul Tem gente boa espalhada por este Brasil Que vai fazer

Antiguidade Clássica: Grécia

História/15 8º ano Turma: 1º trimestre Nome: Data: / /

Professor Sebastião Abiceu 6º ano Colégio Marista São José de Montes Claros - MG

LEGADOS / CONTRIBUIÇÕES. Democracia Cidadão democracia direta Olimpíadas Ideal de beleza Filosofia História Matemática

O EGITO É UMA DÁDIVA DO NILO

FORTALECENDO SABERES CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES HISTÓRIA DESAFIO DO DIA. Conteúdo: A civilização cretense Os primeiros povos gregos

CONTEXTO HISTORICO E GEOPOLITICO ATUAL. Ciências Humanas e suas tecnologias R O C H A

Nome: nº. Recuperação Final de História Profª Patrícia

João Paulo I O NORDESTE COLONIAL. Professor Felipe Klovan

Prova bimestral 3o ANO 2o BIMESTRE

Observe as imagens, que pertencem ao manuscrito de um cronista inca, "Guaman Poma de Ayala" ( ). (1,5)

Nota à 14 a Edição Introdução... 13

Expansão do território brasileiro

Antiguidade Oriental. Prof. Helder Carneiro

Durante. Utilize os conteúdos multimídia para ilustrar a matéria de outras formas.

A Formação do Território Brasileiro.

PROVA BIMESTRAL História

O RISCO ESPREITA, MAIS VALE JOGAR PELO SEGURO

AS QUESTÕES OBRIGATORIAMENTE DEVEM SER ENTREGUES EM UMA FOLHA À PARTE COM ESTA EM ANEXO.

Estudo Dirigido História -6 o ano Luciana Corrêa

LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL

HISTÓRIA - MATERIAL COMPLEMENTAR OITAVO ANO ENSINO FUNDAMENTAL II PROF. ROSE LIMA

PROVA BIMESTRAL História

QUEM DESEJAR A PAZ, PREPARE-SE PARA A GUERRA. O Período republicano, foi marcado pelas conquistas territoriais que tornaram Roma a cidade-mundo

PROVA BIMESTRAL História

Conteúdo: Mesopotâmia: região entre rios Dois rios, muitos povos Dois grandes impérios Como viviam os mesopotâmicos Alguns aspectos culturais

TEMA F.1 O IMPÉRIO PORTUGUÊS E A CONCORRÊNCIA INTERNACIONAL

Transcrição:

ESCOLA ESTADUAL DR JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDO PARA ATENDIMENTO DA PROGRESSÃO PARCIAL ESTUDOS INDEPENDENTES- 1º RESOLUÇÃO SEE Nº 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012 ANO 2013 PROFESSOR (a) DISCIPLINA HISTÓRIA ALUNO (a) SÉRIE 1º ANO DO ENSINO MÉDIO TURNO: MANHÃ 1. OBJETIVO RECUPERAR CONTEUDOS NÃO CONSOLIDADOS PELO ALUNO DURANTE O ANO LETIVO 2. CONTEUDOS A SEREM ESTUDADOS Pré-História. Mesopotâmia. Civilizações Clássicas: Egito, Grécia e Roma. Os povos: hebreus, fenícios e persas. Império Bizantino. Grandes Navegações. Ciclos de navegação: português e espanhol. Divisão do Novo Mundo: Tratado de Tordesilhas. Povos pré-colombianos. Colonização Portuguesa. 3. RECURSOS PEDAGÓGICOS PREVISTOS (Trabalhos, atividades, prova escrita) - Atendimento Individual. ATIVIDADES Valor: 30 Pontos. AVALIAÇÃO FINAL Valor: 70 Pontos 40 (quarenta) questões objetivas e subjetivas 20 (vinte) questões objetivas e subjetivas SUPERVISOR PEDAGÓGICO RESPONSÁVEL PELO ACOMPANHAMENTO Rejane Cruz Avaliação e entrega do trabalho: 01 a 05 de julho ( seguindo Cronograma)

QUESTÕES LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA: 1)Erro de português Quando o português cegou Debaixo duma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português (Oswald de Andrade. Poesias reunidas. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972) Os versos descrevem um momento histórico ligado a: a) Revolução Industrial. b) Crise do regime feudal. c) Expansão europeia d) Partilha da Ásia e África 2) Quais os rios formam a Mesopotâmia: a) Nilo e Tigre b) Tigre e Eufrates c) Tigre e Veneza d) Eufrates e Tiete 3) Dos países relacionados abaixo qual deles corresponde a Mesopotâmia: a)líbia b) Irã c) Iraque d)egito 4)Fale o que foi o cesaropapismo. 5) O texto trata da cidade de Constantinopla na época de Justiniano. Leia e responda: Visto que o Imperador mantém em Constantinopla a sua residência, resulta da grandeza do Império que uma multidão de homens das mais variadas condições chegam à cidade, vindos de todas as partes do mundo. Cada um deles é levado a vir por alguma necessidade de negócios; por qualquer esperança ou por acaso; e muitos na verdade vêm porque seus negócios não se encontravam em feliz situação na sua terra natal, a fim de fazerem uma petição ao imperador, e todos estes passam a residir na cidade [...].(Extraído do livro de Cesárea, Procópio Dois Edifícios.) a) Quem era o Imperador Bizantino nesta época? b) Porque a cidade de Constantinopla atraía tantas pessoas: ( ) pela grandeza do Império.

( ) pela facilidade de fazer negócios na cidade mais movimentada da época. ( ) por conseguir favores da administração imperial. ( ) todas opções são corretas. 6) A Revolução Neolítica marca o inicio: a) da agricultura e pecuária. b) da indústria e da agricultura. c) do comércio e da indústria. d) da pecuária e da indústria. 7) A expansão europeia só foi possível graças ao uso de avanços tecnológicos como: a) GPS, mapas atualizados. b) bússola, quadrante. c) mapa atualizado, caravela. d) bússola, quadrante, astrolábio, caravela,,mapa atualizado. 8) O povo grego é chamado de Hélade porque se julgam descendentes de: a) Homero. b) Zeus c) Heleno filho de Deucalião e Pirra. d) Aristóteles. 9) Explique por que a propagação da fé foi argumento usado pela Igreja para apoiar as grandes viagens marítimas? 10) Por que o acordo elaborado pelo papa Alexandre VI,chamado de Bula Inter Coetera não foi aceita por Portugal? 11) Faça um pequeno texto contando sobre a formação do Reino de Portugal: 12)Era objetivos da expedição de Pedro Álvares Cabral: a) propagar a fé entre os ameríndios e concluir os acordos comerciais com o oriente. b) consolidar as relações comerciais e políticas na África e oriente, além de verificar as terras pertencentes a Portugal pelo tratado de Tordesilhas.

c) iniciar a colonização do Brasil e manter as relações de comércio com as Índias. d) propagar a fé entre os ameríndios e iniciar a colonização do Brasil. 13) Era objetivos da expedição de Pedro Álvares Cabral: a) propagar a fé entre os ameríndios e concluir os acordos comerciais com o oriente. b) consolidar as relações comerciais e políticas na África e oriente, além de verificar as terras pertencentes a Portugal pelo tratado de Tordesilhas. c) iniciar a colonização do Brasil e manter as relações de comércio com as Índias. d) propagar a fé entre os ameríndios e iniciar a colonização do Brasil. 14)A história política do Egito Antigo divide-se em três grandes períodos: a) Barroco, Helenismo e Antigo Império. b) Novo Império, Médio Império e Homérico. c) Antigo Império, Médio império e o Novo Império. d) Antigo Império, Barroco, Novo Império. 15)As lutas por riquezas e territórios sempre estiveram presentes na História. Na Antiguidade, o Mediterrâneo foi disputado nas Guerras Púnicas por: A - romanos e cartagineses. B - gregos e persas. C - macedônicos e romanos. D - romanos e germânicos. 16)Quais os territórios ocupados pelos: a) astecas: b) maias: c) incas: d) tupis-guaranis: 17)Em 2001, Alejandro Toledo tornou-se o primeiro peruano com ascendência indígena a assumir a Presidência da República de seu país. A cerimônia de posse, em Machu Picchu, foi marcada por rituais e símbolos do Império Incaico. A respeito dos incas é correto afirmar: a) Eram monoteístas antes da chegada dos espanhóis à América. b) Na sociedade incaica, havia uma clara separação entre política e religião, de tal modo que a seu governante, o Inca, não era atribuído nenhum caráter divino. c) Cuzco, além do principal núcleo político do império fundado em torno do século XII, era considerado pelos incas o Centro do Mundo, o lugar mais sagrado da Terra. d) A metalurgia para a produção de armas, adornos e ferramentas era abase da economia do império. 18) Os tupiniquins, uma das maiores nações indígenas brasileiras, possuíam as seguintes características no período colonial: I. Viviam da pesca, da caça, da coleta de frutos e raízes proporcionada pelas florestas e matas; II. Tiveram suas manifestações culturais, tradições e ritos cerceados, nas regiões onde foram encampados pelos aldeamentos jesuítas; III. Exploravam latifúndios respeitados pela colonização branca e viviam pacificamente com os portugueses no interior do Brasil; IV. Ocupavam parte do litoral brasileiro, na faixa compreendida entre o sul da Bahia e o Paraná. Em relação às proposições acima, está correto o que se afirma em: A - apenas em I, II e III; B - apenas em II, III e IV; C - apenas em I, III e IV; D - apenas em I, II e IV; 19) O início da colonização portuguesa no Brasil, no chamado período pré-colonial (1500 a 1501) foi marcado pelo(a): a) envio de expedições exploratórias do litoral e pelo escambo do pau-brasil.

b) plantio e exploração do pau-brasil, associado pelo tráfico africano de escravos. c) deslocamento, para a América, da estrutura administrativa e militar já experimentada no oriente. d) implantação da lavoura canavieira apoiada pelos holandeses. 20)Essencialmente mercadores, exportavam pescado, vinhos, ouro e prata, armas praticavam a pirataria, e desenvolveram um intenso comércio de escravos no Mediterrâneo..." O texto refere-se à característica que identifica, na Antiguidade Oriental, os: a) fenícios. b) romanos. c) caldeus. d) egípcios. 21) A passagem tradicional da Pré-História para a História é assinalada pela invenção da escrita, porém do ponto de vista politico o fato que marcou tal transição foi: a) nascimento do exercito. b) surgimento e a instituição do Estado. c) o sedentarismo. d) nenhuma das alternativas 22) O período conhecido como Paleolítico apresenta uma das características abaixo: a) surgimento da arte. b) desenvolvimento da linguagem. c) domesticação de animais. d) a coleta de frutos, raízes e sementes. 23) Sobre o Código de Hamurábi responda: a) O que ele pretendia? b) Qual era seu principio filosófico? 24) Dentre os povos abaixo quais ocuparam a Mesopotâmia? a) xiitas, hebreus, persas. b) caldeus, babilônicos, sumérios. c) chineses, caldeus, mouros, assírios. d) neobabilônicos, caldeus, gregos, romanos. 25) A História da Grécia Clássica é dividida em quatro períodos, marque a opção correta: a) Helenístico, Futurista, Homérico, Micênico. b) Barroco, Homérico, Arcadismo, Helenístico. c) Micênico, Barroco, Arcaico, Clássico. d) Micênico ou Homérico, Arcaico, Clássico, Helenístico. 26) Sobre as invasões bárbaras ao Império Romano é correto afirmar: a) Os visigodos foram os povos menos importante, pois quase não deixaram marcas de sua presença. b) Se não fosse às invasões dos povos bárbaros o Império Romanonão desaparecido. c) Apesar dos estragos causados pelos bárbaros o Império Romano conseguiu derrota-los. d) Se, por um lado, causaram destruição e morte, por outro os bárbaros contribuíram para o surgimento do Império Assírio. 27) Observe: 7) Observe:

FONTE: (MELLA, Frederico A., O Egito dos Faraós: história, civilização, cultura. 3ª. ed. São Paulo. Hermes Ed. 1998. p. 18) A ilustração refere-se: a) a escrita cuneiforme, usada pelos mesopotâmicos. b) aos hieróglifos, escrita utilizada pelos egípcios antigos. c) a pedra roseta, cujos caracteres ajudaram a decifrar a escrita dos romanos. d) ao alfabeto fenício divulgado pelos egípcios do delta do rio Nilo. 28) A migração dos sábios bizantinos para a Europa contribuíram para o desenvolvimento do movimento intelectual artístico e literário nos séculos XV e XVI. Qual foi este movimento: a) Iluminismo b) Absolutismo c) Renascimento d) Feudalismo 29) Os mercadores europeus, no século XV saíram em busca de um caminho marítimo que levasse ao oriente, terra das especiarias e dos artigos de luxo, que venezianos e genoveses adquiriam dos árabes no porto de: a) Marselha b) Bagdá c) Alexandria d) Constantinopla 30) Assinale a alternativa correta: I Os primeiros contatos entre portugueses e indígenas, em terras brasileiras foram marcados por um clima de violência e desconfiança. II Franceses ingleses e holandeses concentraram suas navegações no Atlântico Norte, sendo um dos resultados a exploração da América do Norte. III O Tratado de Tordesilhas dividiu o Novo Mundo entre Portugal e Espanha. a) Todas as alternativas são corretas. b) Apenas a alternativa II é correta. c) As alternativas II e III são corretas. d) Todas as alternativas são falsas. 31) Quais foram os objetivos da expedição de Pedro Álvares Cabral? 4) 13)L 5) 1 32) O apoio financeiro da classe mercantil foi decisivo para o sucesso do movimento revolucionário, que fez surgir um novo Estado Nacional, mais forte e mais centralizado, e eminentemente mercantilista. O movimento revolucionário mencionado no texto é referente à história de Portugal e está ligado: a) a Guerra da Reconquista. b) a ascensão do mestre de Avis ao trono português. c) a atuação de Afonso Henrique de Borgonha, fundador do Reino de Portugal. d) a dominação dos Felipes sobre Portugal. 33) Leia o poema de Fernando Pessoa e perceba a importancia da expansão marítima para os portugueses:

Ò mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu Mas nele é que espelhou o céu. Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima. Esse pioneirismo se deve a vários fatores, EXCETO a) estabelecimento de um governo centralizado. b) localização geográfica privilegiada. c) fortalecimento do poder da igreja. d) existência de um grupo mercantil próspero e ávido de lucros. 34) A expansão marítimo-comercial só foi possível com a união de dois setores sociais: a) burguesia e camponeses b) burguesia e reis c) reis e camponeses d) reis e servos. 35)Entre as alternativas assinale a que contém fatores que impulsionaram a Expansão Europeia: a) Necessidade de novos mercados, abundância de ouro e prata na Europa e espírito aventureiro. b) Interesses das monarquias, progresso tecnológico, escassez de ouro e prata, ambição material e propagação do cristianismo. c) Busca por novas tecnologias, ambição material, descoberta de um novo caminho para o oriente. d) Avanço industrial, escassez dos metais preciosos, busca por mão de obra escrava. 36) Contestando o Tratado de Tordesilhas o rei Francisco I, da França declarou em 1540: Gostaria de ver o testamento de Adão para saber de que forma este dividira o mundo. (citado por Vicentino, Claudio em seu livro História Geral da Editora Scipione) a) O que foi o Tratado de Tordesilhas? b) Por que ele recebeu este nome? 37) Qual foi o primeiro acordo diplomático firmado entre Portugal e Espanha, no que se refere a exploração das novas terras e das novas rotas marítima? a) Tratado de Madri. b) Tratado de Versalhes. c) Tratado de Tordesilhas. d) Tratado de Alcáçovas-Toledo. 38) Observe o mapa:

De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identificadas pelas letras "A", "B" e "C", são, respectivamente, a) astecas, incas e maias. b) incas, maias e astecas. c) astecas, maias e incas. d) maias, astecas e incas. 39)Os astecas sacrificavam prisioneiros de guerra para alimentar seus deuses. O capturado tinha seu coração arrancado, era decapitado e tinha seu sangue bebido pelo captor que, depois, levava o corpo para casa, esfolava-o, comia-o com milho e vestia sua pele. É correto afirmar que estes rituais no mundo dos astecas eram de ordem simbólica, uma vez que: a) Os vencidos deveriam pagar um tributo de sangue aos astecas, que viam a si próprios como deuses. b) Os sacerdotes astecas exigiam oferendas de sangue para que não faltasse alimento em seus templos. c) Um grande número de sacrifícios representava um reforço no abastecimento alimentar, evitando a carestia. d) Os deuses exigiam oferendas do bem mais precioso que os homens possuíam, a vida, para que o mundo fosse preservado. 40)Observe a tabela abaixo. A análise da tabela nos permite afirmar que: a) a política do governo aplicada a partir de 1999 é a maior responsável pelo aumento da população. b) o maior índice de crescimento da população indígena aconteceu no ano de 2002. c) de 1971 a 1985 foi o maior crescimento de todo o período ilustrado na tabela. d) o período de 1985 a 1999 apresenta o maior índice de crescimento populacional.