Critérios de Avaliação de Educação Física. Agrupamento de Escola de Caneças

Critérios de Avaliação de Educação Física Agrupamento de Escola de Caneças 2014/2015

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO A avaliação dos alunos do 2º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade. Níveis de Sucesso 5º Ano 6º Ano Suficiente 3I 3I Obrigatório: ou ou Jogos Bom 4I Obrigatório: Jogos 4I Obrigatório: ou Muito Bom 5I Obrigatório: ou 5I Obrigatório: e ÁREA APTIDÃO FÍSICA Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr (Marcha: apenas para alunos com IMC 30, com asma comprovada por atestado médico ou outras limitações comprovadas por atestado médico) Flexões do Tronco (Abdominais) Flexões de Braços em Suspensão Modificado ou extensões de braços Flexibilidade de Pernas ou de Ombros Avaliação Nível de Sucesso 5º Ano 6º Ano Domina o protocolo de realização dos testes vai e vem (ou milha) e abdominais. Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) ÁREA CONHECIMENTOS Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade. Nível de Sucesso 5º e 6º Ano e/ou trabalhos 50% AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 2 de 11

ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Nível de Sucesso Condições É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação CLASSIFICAÇÃO FINAL (5º E 6º ANOS) NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES Condições 1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3 2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3 3 Suficiente ---- 4 Bom 5 Muito Bom AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 3 de 11

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO A avaliação dos alunos do 3º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade. Níveis de Sucesso Suficiente Bom Muito Bom 4I 5I 6I 7º Ano 8º Ano 9º Ano 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 OUTRAS (pode incluir + ) 5I 6I 5I+1E ou 7I 3 OUTRAS (de categorias diferentes) 4 OUTRAS (de categorias diferentes) 3 ou 4 OUTRAS (pode incluir + ) 6I 5I+1E 6I+1E 3 OUTRAS (pode incluir mais um JDC) 2 JDC 2 OUTRAS (de categorias diferentes) 2 JDC 3 OUTRAS (de categorias diferentes) ÁREA APTIDÃO FÍSICA Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Avaliação Nível de Sucesso Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr Marcha (apenas para alunos com IMC 30, com asma comprovada por atestado médico ou outras limitações comprovadas por atestado médico) Flexões do Tronco (Abdominais) Flexões de Braços em Suspensão Modificado ou extensões de braços 7º Ano 8º Ano 9º Ano Flexibilidade de Pernas ou Flexibilidade de Ombros Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) 1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade). ÁREA CONHECIMENTOS Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade. Nível de Sucesso 7º Ano 8º Ano 9º Ano (50%) Trabalho de Grupo (50%) (50%) 50% 50% 50% Trabalho grupo+defesa (50%) AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 4 de 11

ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física. Nível de Sucesso Condições É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação CLASSIFICAÇÃO FINAL (7º, 8º E 9º ANOS) NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES Condições 1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3 2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3 3 Suficiente ---- 4 Bom 5 Muito Bom AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 5 de 11

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO SECUNDÁRIO A avaliação dos alunos do Ensino Secundário na disciplina de Educação Física incide sobre 3 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física e Conhecimentos. ÁREA DAS ATIVIDADES FÍSICAS Nesta área os alunos devem evidenciar o domínio das vertentes técnicas e tácticas do conjunto de matérias representativas das diferentes actividades físicas de acordo com os seguintes níveis dos Programas (I: introdução; E: elementar): Classif. 10º Ano 11º Ano 12º Ano O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis: 0 5 0 a 2 I 0 a 2 I 0 a 2 I 6 9 3 a 5 I 3 a 6 I 3 a 6 I 5 I + 1 E 10 13 6 I 14 17 5 I + 1 E 18-20 5 I + 2 E ÁREA DA APTIDÃO FÍSICA 3 OUTRAS 2 JDC 2 OUTRAS 2 JDC 3 OUTRAS 5 I + 1 E 4 I + 2 E 4I + 2 E 3 I + 3 E 2 I + 4 E 1 I + 5 E Nesta área os alunos devem evidenciar: Níveis de aptidão física que estejam dentro da Zona Saudável da Aptidão Física para a sua idade; Responsabilidade ao nível da elevação da sua aptidão física, através da prática regular e autónoma das atividades físicas. A obtenção da classificação da área de Aptidão Física resulta da aplicação de 4 testes, incluídos na bateria de testes Fitnessgram, de acordo com tabelas em anexo. Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade Vaivém ou Milha a correr Flexões do tronco Flexões de Braços Modificada Flexibilidade dos membros Marcha a) (Abdominais) ou extensões de braços inferiores ou de ombros Avaliação / Saudável / Ótimo Negativa / Positiva a) Para alunos com IMC 30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico. Nível Sucesso 10º Ano 11º Ano 12º Ano Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes: 1 Teste de aptidão aeróbia; 1 Teste: Força Média (abdominais) 1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade). ÁREA DOS CONHECIMENTOS Nesta área os alunos devem evidenciar: o domínio da língua portuguesa (oral/escrita), a correcta utilização do vocabulário da disciplina e os conteúdos e conhecimentos preconizados para o ano de escolaridade. Nível Sucesso 10º Ano 11º Ano 12º Ano e/ou Trabalhos de grupo + defesa 9,5 valores CLASSIFICAÇÃO FINAL A classificação final da disciplina corresponde à classificação obtida na área das Atividades Físicas desde que: o aluno obtenha APTO nas áreas de Aptidão Física e Conhecimentos. Caso a condição anterior não se verifique o aluno obterá classificação negativa na disciplina. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 6 de 11

12º Ano 11º Ano 10º Ano CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2014/2015 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Para cada um dos módulos que compõem os cursos profissionais, à excepção dos módulos 5, 10, 15 e 16 que serão analisados separadamente, deverão ser considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação: Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula Atitudes/ Hábitos e Técnicas de Trabalho / Outros Elementos de Avaliação peso 7 (70%) peso 2 (20%) peso 1 (10%) INTERVENÇÕES E PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM AULA PESO 7 (70%) Dependendo do ano do curso, serão avaliadas as competências específicas da matéria de cada módulo, de acordo com os seguintes níveis do programa: Classif. JDC I GIN I DANÇA I ATL Solo (50%) Minitrampolim (50%) Merengue Até 9 PI PI PI PI PI 10 13 I I I I I 14 17 I + PE I + PE I + PE I + PE I + PE 18 20 E E E E E Classif. JDC II GIN II DANÇA II RAQ Solo (50%) Trave (50%) Rumba Quad. Até 9 PI I PI PI PI 10 13 I I + PE I I I 14 17 I + PE E I + PE I + PE I + PE 18 20 E E + PA E E E Classif. JDC III GIN III ACT. EXP. Acrobática NATUR. I DANÇA III Até 9 I PI PI I 10 13 I + PE I I I + PE 14 17 I I + PE I + PE E 18 20 E + PA E E E + PA ATITUDES/ HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO PESO 2 (20%) Serão avaliadas as condições de envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem Classificação Condições de sucesso Até 9 Não cumpre na generalidade as condições do intervalo 10-13 É assíduo e pontual em 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário 10 13 Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação Cumpre na generalidade as condições anteriores 14 17 É persistente no empenho, nomeadamente nas situações em que se confronta com o insucesso. Cumpre na generalidade as condições anteriores 18 20 Assume um desempenho que promova as aprendizagens dos colegas TESTES E/OU OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PESO 1 (10%) Será avaliado o conhecimento teórico dos alunos relativamente às matérias de cada módulo, através de:, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 7 de 11

ESPECIFICIDADES DOS PARÂMETROS E PESOS DE AVALIAÇÃO DOS MÓDULOS: 5, 10, 15 e 16 Módulos 5, 10 e 15 Atividades Físicas / Contexto e Saúde Neste módulo apenas serão considerados os parâmetros de avaliação: Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula (80%) e Atitudes (20%). Os 10% do parâmetro reverterão para o parâmetro Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula, cujo peso passará de 70% para 80% O parâmetro Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula corresponde na prática à realização de trabalho(s) de grupo (50%) e respetiva defesa (50%) (teste, apresentação do trabalho etc.) Os conteúdos de avaliação deste módulo correspondem aos objetivos definidos nos programas nacionais para o respetivo ano de escolaridade (ver anexo) Módulo 16 Aptidão Física Este módulo decorre ao longo dos três anos dos cursos profissionais, sendo a classificação final do mesmo, lançada apenas no 3º Ano do curso ou seja no 12º ano. Em cada um dos 3 anos (10º, 11º e 12º), determina-se a classificação (de 0 a 20) que o aluno obtém quer nos testes de Aptidão Física quer nas atitudes. No 12º Ano Realiza-se o teste escrito que vale 10% da nota final. (As matérias para este teste incidirão exclusivamente sobre o protocolo de aplicação dos testes) Calcula-se a nota final de módulo da seguinte forma: 70% Classif. aptidão física: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%) Classif. final do módulo 16 20% Classif. Atitudes: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%) 10% Classif. Teste escrito (12º ano) Aptidão Aeróbia Força Superior Força Média Flexibilidade Vaivém ou Milha a Flexões de braços Flexões do tronco Flexibilidade dos membros inferiores correr modificada ou (Abdominais) ou de Ombros Marcha d) extensões de braços Avaliação / Saudável / Óptimo Negativa / Positiva d) Para alunos com IMC 30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico. Classificação decorrente da aplicação dos de Aptidão Física Classificação Condições de sucesso 0 4 Nenhum teste na Zona Saudável 4 6 1 Teste na Zona Saudável 7 9 2 ou 3 na Zona Saudável (sem o da Resistência) 10 12 10 1 Teste Resistência na Zona Saudável 11 12 2 Resistência na Zona Saudável + 1 Teste na Zona Saudável 13 15 13 3 Resistência na Zona Saudável + 2 na Zona Saudável 14 15 4 na Zona Saudável 16 18 16 4 1 Teste na Zona Óptima + 3 na Zona Saudável 17 18 4 Teste Resistência na Zona Ótima + 3 na Zona Saudável 19 20 19 4 2 na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 2 na Zona Saudável 20 4 3 na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 1 Teste na Zona Saudável AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 8 de 11

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CEF) TIPO II E III São considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação Atitudes / Hábitos e Técnicas de Trabalho Intervenções e Produção de Trabalhos em aula peso 2 (20%) peso 7 (70%) peso 1 (10%) Atitudes/Hábitos e Técnicas de Trabalho (20%) Saber ser: assíduo, pontual, respeitador, organizado, persistente cooperante, responsável, autónomo, crítico e original Saber estar: recetivo, interessado, atento, disciplinado e disponível Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Não é assíduo. Não é pontual. Não é atento. Não trás o material. Apresenta comportamento inadequado. É intolerante na relação com os outros. Não colabora nas atividades propostas. Pontualidade e assiduidade irregular. Nem sempre está atento. Nem sempre trás o material necessário. Apresenta comportamento irregular. Por vezes é intolerante na relação com os outros. Nem sempre colabora nas atividades propostas. É geralmente assíduo e pontual. Está geralmente atento. Traz geralmente o material necessário. Apresenta geralmente comportamento adequado. Coopera com os colegas. Colabora nas atividades propostas. Participa na auto e heteroavaliação. É sempre assíduo e pontual. Está sempre atento. Traz sempre o material necessário. Apresenta sempre comportamento adequado. Coopera com os colegas. Colabora sempre nas atividades propostas. Participa de modo fundamental na auto e heteroavaliação. Revela curiosidade pelos assuntos tratados. Demonstra espírito de tolerância e capacidade de diálogo crítico. (*) Colabora de forma constante e ativa nas atividades propostas. Participa de modo fundamentado na auto e heteroavaliação. Demonstra espírito de tolerância e capacidade de diálogo crítico. (*) Para estar inserido neste nível, o aluno deve evidenciar todas as caraterísticas definidas no nível inferior. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 9 de 11

Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula (70%: Área A 60%, Área B 10%) Área A: Atividades Físicas (60%) 1 Jogo Desportivo Coletivo, 1 Ginástica (solo, aparelhos ou acrobática) ou 1 Atletismo (corridas, saltos ou lançamentos), 1 Outras Atividades Físicas Desportivas (raquetas ou combate), 1 Atividade de Exploração da Natureza (percursos na natureza ou orientação), 1 Dança (tradicional, social ou aeróbica). Nos Cursos de Educação e Formação (Tipo II e Tipo III), o aluno deverá evidenciar as competências de nível Introdução e/ou Elementar num determinado número de matérias, indicadas na tabela que se segue: Nível CEF Tipo II Ano 1 Ano 2 CEF Tipo III 1 até 1 I até 2 I até 1 2 2 ou 3 I 3 ou 4 I 2 ou 3 I 3 4 I 5 I 4 I 4 5 I 4 I + 1 E 5 I 5 4 I + 1 E 3 I + 2 E 4 I + 1 E Área B: Aptidão Física (10%) - Resistência, Força e Resistência Muscular, Flexibilidade. Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Avaliação Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 Resistência Força e Resistência Muscular Flexibilidade Vaivém Flexões de braços em suspensão modificada Flexibilidade de Pernas ou Abdominais ou extensão de braços Ombros Saudável Saudável Saudável Negativo/Positivo Ótimo Ótimo Ótimo Nenhum teste na zona saudável Não saudável nos testes de Resistência e/ou Abdominais 2 na zona saudável: Resistência e Abdominais 3 na zona saudável: Resistência, Abdominais e outro Todos os testes na zona saudável (10%) Área C: Conhecimentos -, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais. O aluno revela conhecimentos relativos aos factores da Aptidão Física, aos processos de desenvolvimento e manutenção da Condição Física e à Interpretação e participação das Estruturas e Fenómenos Sociais Extra Escolares, no seio dos quais se realizam as Atividades Físicas. Nível 1 Nível 2 Nível 3 Nível 4 Nível 5 0 a 19% nos Escritos / Trabalhos 20 a 49% nos Escritos / Trabalhos 50 a 69% nos Escritos / Trabalhos 70 a 89% nos Escritos / Trabalhos 90 a 100% nos Escritos / Trabalhos AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 10 de 11

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Alunos em situação de impedimento total de prática desportiva Ensino Básico Área Atividades Físicas 60% Área Conhecimentos 20% Área Atitudes 20% Parâmetros de avaliação Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais acções técnico tácticas e as regras do jogo. (30%) Adequa a sua actuação a esse conhecimento como árbitro. (50%) Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%) Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%) Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extra-escolares, nos quais se realizam as atividades físicas. Saber ser (assiduidade, pontualidade, respeitador, organizado, persistente, cooperante, responsável, autónomo) Saber estar (receptivo, interessado, atento, disciplinado, critico, original) Avaliação escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem. escritos Trabalhos individuais Observação direta Alunos em situação de impedimento total de prática desportiva Ensino Secundário Área Atividades Físicas 70% Área Conhecimentos 30% Parâmetros de avaliação Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais acções técnico tácticas e as regras do jogo. (30%) Adequa a sua actuação a esse conhecimento como árbitro. (50%) Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%) Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%) Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extra-escolares, nos quais se realizam as atividades físicas. Avaliação escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem. escritos Trabalhos individuais Trabalho individual Apresentação 3 valores Estrutura 3 valores (capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusões e bibliografia) (desconta 0,5 por cada falta) Conteúdos 12 valores Originalidade 2 valores AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CANEÇAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Página 11 de 11