PLANO DE MELHORIA QUADRIÉNIO 2014/2018
Índice Nota Introdutória... 1 1. Resultados da Avaliação Externa... 2 2. Plano de de Melhoria... 4 3. Acompanhamento e divulgação... 6
Nota Introdutória O presente Plano de Melhoria resulta das reflexões retiradas da leitura atenta do Relatório de Avaliação Externa da Inspeção-Geral de Educação e Ciência (IGEC), cuja intervenção ocorreu neste agrupamento entre 7 e 10 de Janeiro e foca 5 áreas de melhoria de prioridade educativa que visam o aperfeiçoamento do serviço educativo prestado. O Relatório de avaliação externa, além de evidenciar os resultados do desempenho organizacional deste Agrupamento, assumiu-se como um instrumento de reflexão acerca da sua própria organização e da sua avaliação interna, resultando numa oportunidade de melhoria, já que contribuiu para a análise reflexiva e o debate promovidos pela Direção do agrupamento que concedeu como estratégia de envolvimento da comunidade educativa na delineação do Plano de Melhoria. A partir da reflexão sobre as áreas de melhoria identificadas pela IGEC, no âmbito das várias estruturas de orientação educativa, bem como, por pais/encarregados de educação, alunos, assistentes operacionais e técnicos, foram formuladas sugestões de atividades destinadas a atenuar/combater os efeitos dos aspetos menos fortes do Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques (AEDAH). O Plano de Melhoria agora apresentado pretende, assim, constituir-se como um compromisso do AEDAH na melhoria do seu desempenho em áreas menos fortes, visando o reforço na excelência e na qualidade, apoiando a Direção do AEDAH e as suas estruturas intermédias na implementação de um conjunto de ações que permitam melhorar o seu desempenho, contribuindo desse modo para uma maior qualidade, eficiência e eficácia organizacional.
1. Resultados da Avaliação Externa A equipa de avaliação realça os seguintes pontos fortes no desempenho do Agrupamento: - O clima de tranquilidade que se vive no quotidiano escolar, em resultado da ação concertada dos profissionais na promoção de um bom ambiente educativo. - A abordagem interdisciplinar do currículo e a adoção de estratégias decorrentes do trabalho colaborativo entre os docentes, enquanto práticas promotoras da adequação e coerência das planificações. - A ação das bibliotecas escolares, pela promoção de eventos culturais destinados à comunidade escolar e pelo apoio prestado à lecionação dos conteúdos curriculares. - A estratégia para a inclusão e integração das crianças e alunos com necessidades educativas especiais de caráter permanente, resultante do envolvimento das equipas multidisciplinares e dos parceiros, promotora da igualdade de oportunidades e do convívio com a diferença. - A liderança partilhada e motivadora da diretora com reflexos na mobilização das lideranças intermédias e na participação dos pais e encarregados de educação. - A gestão criteriosa dos recursos humanos, centrada nas pessoas e nas suas competências profissionais, que tem contribuído para o bom funcionamento geral. A equipa de avaliação entende que as áreas onde o Agrupamento deve incidir prioritariamente os seus esforços para a melhoria são as seguintes: - O aprofundamento da análise e reflexão sobre os fatores internos explicativos do insucesso em algumas áreas, nomeadamente nas provas finais do 9.º ano, com vista à melhoria do desempenho dos alunos. - O acompanhamento dos percursos educativos dos alunos, após a conclusão de estudos no Agrupamento, de modo a aferir o impacto das aprendizagens na sua vida futura. - A disseminação das atividades práticas e experimentais e o uso das tecnologias de informação e comunicação, tendo em vista potenciar a diversificação das metodologias, assim como o espírito científico e as competências de pesquisa dos alunos. - O acompanhamento e supervisão da prática letiva em sala de aula, no sentido de ampliar os processos de partilha e reflexão sobre as práticas pedagógicas. Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
- A consolidação do dispositivo de autoavaliação existente, tornando-o mais representativo e com planos de melhoria de modo a proporcionar o desenvolvimento da capacidade de autorregulação e melhoria do Agrupamento. Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
2. Plano de de Melhoria Área de melhoria O aprofundamento da análise e reflexão sobre os fatores internos explicativos do insucesso em algumas áreas, nomeadamente nas provas finais do 9.º ano, com vista à melhoria dos desempenhos dos alunos - Proceder à avaliação das medidas de apoio educativo e das atividades e projetos, em termos de articulação e de complemento curricular, visando contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem; - Aferir a eficácia das práticas de ensino em função dos resultados escolares; - Implementar planos de ação para a melhoria, prioritariamente, nas disciplinas sujeitas a exames nacionais; - Intensificar as metodologias de trabalho de pares, colaborativo e de projeto; - Reforçar medidas que fomentem o trabalho colaborativo e cooperativo, quer ao nível das estruturas intermédias de gestão quer ao nível da Organização Escolar. Intervenientes Conselho Pedagógico, Departamentos e subdepartamentos Curriculares Monitorização Resultados escolares dos alunos, Taxas anuais de sucesso, atas e relatórios. Área de melhoria Intervenientes O acompanhamento dos percursos educativos dos alunos, após a conclusão de estudos no Agrupamento, de modo a aferir o impacto das aprendizagens na sua vida futura - Trocar dados entre os serviços administrativos das várias escolas; - Criar, através do município, uma plataforma comum a todas escolas do concelho, para a construção de um passaporte do aluno contendo todo o seu percurso escolar. Direções das escolas, serviços administrativos das escolas e serviço educativo da Câmara Municipal de Guimarães. Monitorização Recolha de dados da plataforma municipal Área de melhoria A disseminação das atividades práticas e experimentais e o uso das tecnologias de informação e comunicação, tendo em vista potenciar a diversificação das metodologias, assim como o espírito científico e as competências de pesquisa dos alunos - Intensificar o contacto dos alunos com a atividade experimental em todos os ciclos e ensino; - Dinamizar workshops de atividade experimental no âmbito do plano anual de atividades; - Inscrever o agrupamento em projetos na área das atividades experimentais para os diferentes níveis de ensino; - Realizar em cada disciplina pelo menos uma atividade, por período, que envolva metodologias ativas / experimentais; - Criar clubes que envolvam atividades práticas e experimentais. Intervenientes Departamentos e subdepartamentos curriculares Monitorização Plano de turma, atas e relatórios de atividades.
Área de melhoria O acompanhamento e supervisão da prática letiva em sala de aula, no sentido de ampliar os processos de partilha e reflexão sobre as práticas pedagógicas - Promover o trabalho colaborativo como prática corrente; - Planificar e lecionar uma atividade letiva em coadjuvação, em cada disciplina do currículo e para todas as turmas. Intervenientes Direção, conselho pedagógico, departamentos e subdepartamentos Monitorização Atas de subdepartamento Área de melhoria Intervenientes A consolidação do dispositivo de autoavaliação existente, tornando-o mais representativo e com planos de melhoria de modo a proporcionar o desenvolvimento da capacidade de autorregulação e melhoria do Agrupamento - Estabelecer um protocolo com uma entidade de ensino superior (amigo critico) de modo a definir e operacionalizar o modelo de autoavaliação; - Promover formação à equipa de autoavaliação; - Ampliar a constituição da equipa de autoavaliação para que intervenham as diferentes partes interessadas do agrupamento; - Promover ações de sensibilização do processo de autoavaliação a todo o pessoal docente e não docente. Direção, conselho pedagógico, conselho geral, pessoal docente e não docente, pais e encarregados de educação, alunos e entidade parceira. Monitorização Relatórios de autoavaliação, relatório de plano de implementação do Plano de melhoria. Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques - Guimarães
3. Acompanhamento e divulgação A implementação do presente plano de melhoria será efetuada ao longo dos próximos quatro anos letivos. O seu acompanhamento será feito pela equipa de autoavaliação, apresentando no final de cada ano letivo uma avaliação da implementação deste plano e uma análise dos resultados alcançados. No final dos quatro anos será elaborado um relatório que evidencie a concretização deste plano e os resultados alcançados. Este plano de melhoria será enviado à Inspeção-Geral de Educação e Ciência e disponibilizado no sítio oficial do AEDAH. Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, 31 de outubro de 2014 A Diretora (Mónica Alberta Félix de Sousa Sanfins)