Perguntas frequentes. Rede de Bibliotecas Escolares Plano Nacional de Leitura Direção-Geral da Saúde

Documentos relacionados
Perguntas frequentes Rede de Bibliotecas Escolares Plano Nacional de Leitura Direção Geral da Saúde

DOMÍNIO A ATIVIDADES OBJETIVOS DATA DINAMIZADORES PÚBLICO-ALVO. - setembro. - Alunos de 5º ano de 5º ano para formação de.

Perguntas frequentes Rede de Bibliotecas Escolares Plano Nacional de Leitura Direção Geral da Saúde

BIBLIOTECA ESCOLAR. Anual de Atividades. Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar. Ronfe Guimarães 2017/2018

PLANO DE ACÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOSTEIRO E CÁVADO 2009/2013

PLANO DE ACÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOSTEIRO E CÁVADO 2009/2013

ORGÃO / ESTRUTRURA EDUCATIVA:

PLANO DE PROMOÇAO DA LEITURA

Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar 2018/2019

Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar 2017/2018

P L A N O DE A Ç Ã O E S T R A T É G I C A

PAA BE-EB 2,3 Aradas Ano Letivo 2016 / 2017

Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar 2017/2018

PLANO DE ATIVIDADES Bibliotecas escolares do Agrupamento de escolas Mosteiro e Cávado

Agrupamento de Escolas de Águeda PLANO DE ATIVIDADES Biblioteca Escolar 2012/2013. BibliotecaEscolar Agrupamento deescolasdeágueda

PLANO DE PROMOÇÃO DA LEITURA

Relatório de Avaliação Final. Atividades desenvolvidas nas Bibliotecas da ESM, DLDM e Escola Básica de Pias. Ano Letivo de

Plano de melhoria (2015/16)

Agrupamento de Escolas de Águeda PLANO DE ATIVIDADES Biblioteca Escolar 2013/2014 PLANO DE ATIVIDADES 2013/2014

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE S. PEDRO DO SUL

Avaliação da biblioteca escolar

Objetivos Descricao Responsaveis Destinatários Data Recursos Linhas Orientação

REGULAMENTO INTERNO DA BIBLIOTECA ESCOLAR

2017/2018 [PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - BIBLIOTECA ESCOLAR]

Agrupamento de Escolas de Matosinhos PROMOÇÃO E EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE

REGIMENTO INTERNO. Centro Escolar de Arruda dos Vinhos

Processo de melhoria. Informação escolar. Processo de avaliação. Relatório de execução do plano de melhoria

Plano Anual de Atividades

DOMÍNIO: APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

Plano de Actividades da Biblioteca Escolar

PLANO DE ATIVIDADES DA BIBLIOTECA Ano letivo

PLANO DE MELHORIA DA MEDIATECA PARA 2015/2016

PLANO DE PROMOÇÃO DE LEITURA DO AGRUPAMENTO

2016/2017 [PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - BIBLIOTECA ESCOLAR]

ESMF Profª Fátima Beja, PB e alunos do projeto. [Professor bibliotecário da ESMF, alunos e professores (No ano letivo 2015/2016)

ESCOLA BÁSICA PADRE FRANCISCO SOARES Ano Letivo 2018/2019. Plano Anual de Atividades - BECRE

Unidade de Saúde Pública

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DA BIBLIOTECA ESCOLAR 2013/2014 PROPOSTA

Processo de melhoria. Informação escolar. Processo de avaliação. Relatório de execução do plano de melhoria 2015/ 2016

Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz PLANO DE MELHORIA B I B L I O T E C A E S C O L A R D R. J O Ã O D E B A R R O S

Questionário aos alunos

CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (De acordo com o Despacho n.º 91807/2016, de 19 de Julho)

Marieta Dias Marília Gomes Vanda Câmara

PLANO ESTRATÉGICO 2013/2014

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2014/15

Plano de Intervenção

PLANO DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Agrupamento de Escolas Marquês de Marialva

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal Centro de Competência TIC. Plano de Atividades 2013/14

Plano de Atividades da Rede de Bibliotecas de Mealhada Ano Letivo

MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR - INSTRUMENTO PEDAGÓGICO DE MELHORIA CONTÍNUA

Plano Anual de Atividades Biblioteca Escolar da Cruz da Areia

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MELGAÇO. Plano Plurianual de Atividades

PLANO DE AÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE CURRICULAR NO ECO-AGRUPAMENTO DE ESCOLAS VIRGÍNIA MOURA 2017/2018

Plano de atividades RBB 2015/2016

Agrupamento de Escolas de S. João da Pesqueira

PLANO DE ATIVIDADES DAS BE

Avaliação da biblioteca escolar

Programa BIP/ZIP 2015

Resumo do relatório de autoavaliação da biblioteca escolar 2012/2013

Educar Para a Saúde. Fundamentação. Objetivos

Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Lima de Freitas. Balanço Atividades 1ºperíodo 2014/2015

Critérios de Avaliação Jardim de Infância

Conservatório de Música Calouste Gulbenkian Plano Anual de Atividades da Biblioteca 2017/2018 DOMÍNIO A CURRÍCULO, LITERACIAS E APRENDIZAGEM

MEDIATECA. Plano de Atividades 2012/2013. Introdução

Encontros Regionais da Educação

JANEIRO EXTERNATO DO PARQUE PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2013/2014. Local. Data Ações a desenvolver Turmas envolvidas 6 jan. Início do 2º período

Responsabilidade / Organização. Refª Atividade Objetivo Estratégico. Participantes Calendarização Avaliação Custos

Conservatório de Música Calouste Gulbenkian Plano Anual de Atividades da Biblioteca 2017/2018 DOMÍNIO A CURRÍCULO, LITERACIAS E APRENDIZAGEM

MABE Domínio A Currículo, literacias e aprendizagem

Proteção animal TIPO DE ATIVIDADE DESTINATÁRIOS DURAÇÃO LOCAL CALENDARIZAÇÃO INSCRIÇÕES

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONÇÃO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES ANO LETIVO 2018/2019 DINAMIZAÇÃO/ ORGANIZAÇÃO. Fernando Magalhães

ANEXO 1. Poder Local e a Intervenção na Educação

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - PROJETOS

Escola Básica Integrada de Apúlia

BIBLIOTECAS ESCOLARES PLANIFICAÇÃO DE ATIVIDADES 2014 / 2015

Promoção da articulação curricular entre ciclos e da sequencialidade / transversalidade de conteúdos

DOMÍNIO: APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

AVALIAÇÃO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARQUÊS DE MARIALVA CANTANHEDE. Bibliotecas Escolares

1. Compromisso social do Agrupamento de Escolas

Agrupamento de Escolas nº4 de Évora Escola Sede: Escola Secundária André de Gouveia 1. ÁREAS DE INTERVENÇÃO

AGIR PARA MUDAR O MUNDO

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Plano de Ações de Melhoria

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONÇÃO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES ANO LETIVO 2017/2018 DINAMIZAÇÃO/ ORGANIZAÇÃO. Fernando Magalhães

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

PLANO DE ATIVIDADES

Ano Letivo 2016/2017 BIBLIOTECA ESCOLAR REGIMENTO INTERNO

Educação Inclusiva: Decreto-Lei nº 54/2018

Projeto Educação para a Saúde - PES

Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS 2012 PLANO DE MELHORIA

Agrupamento de Escolas José Maria dos Santos

7. Participar em atividades (efemérides, palestras, eventos de leitura, sessões formativas, projetos, clubes, outras)

OFERTA CURRICULAR ANO LETIVO 2018/2019

Plano de Melhoria. Agrupamento de Escolas Joaquim Inácio da Cruz Sobral

PROJETOS PROJETOS ANUAIS. Autoavaliação do Agrupamento. Dulce David 2016/2017

Regulamento da Biblioteca Escolar constante no Regulamento da Escola. Subsecção 4- Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativos

PLANO DE ACÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR

Transcrição:

Perguntas frequentes 20172018 Rede de Bibliotecas Escolares Plano Nacional de Leitura Direção-Geral da Saúde

projeto SOBE Quais as escolas que podem aderir ao projeto Saúde Oral, Bibliotecas Escolares (SOBE)? Todas as escolas públicas, assim como instituições particulares de solidariedade social (IPSS), particulares e cooperativos podem juntar-se ao projeto SOBE. No caso da rede pública, o chamado Kit SOBE (caixas de material lúdico pedagógico) está presente em todas as bibliotecas da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e basta que as escolas, através das suas bibliotecas, tenham vontade e curiosidade de criar projetos educativos baseados na temática da saúde oral. As caixas SOBE (2012 e 2014) foram criadas para ajudar os educadores e professores a terem um conjunto de materiais que lhes permitam trabalhar as suas áreas curriculares, tendo como base o tema saúde oral e têm continuado a ser enriquecidas com outros materiais. Qual o papel das unidades de saúde locais no projeto SOBE? São parceiros essenciais no desenvolvimento do projeto, estabelecendo a ponte entre o trabalho de sensibilização e o trabalho científico/ técnico. São parceiros obrigatórios do subprojeto Escovar na Escola para que a escola tenha material de higiene oral (HO) gratuito para implementar projetos locais de saúde oral. As bibliotecas municipais podem integrar o projeto SOBE? Sim, queremos continuar a trabalhar em parceria com as bibliotecas municipais, o que tem demonstrado um valor acrescido. A lógica de redes concelhias potencia o desenvolvimento de atividades integradas num percurso feito em equipa. As bibliotecas municipais podem ter o Kit SOBE? Todas as bibliotecas municipais podem ser parceiras das escolas no desenvolvimento do projeto. Estas bibliotecas podem ter acesso aos materiais através do portal SOBE. Como podem ter as IPSS, escolas particulares e cooperativas acesso aos materiais do projeto SOBE? Todas as escolas podem usufruir dos recursos do projeto SOBE, através do portal SOBE. Os materiais (todos os documentos, filmes, vídeos, ) estão em livre acesso. Podem também aderir aos desafios lançados e ainda promover as suas atividades. E na rede pública, posso ter a caixa do Kit SOBE na minha escola? Todas as escolas da rede pública com biblioteca escolar têm um Kit SOBE 2

(caixas SOBE). Se a sua escola não tem biblioteca, pode sempre requisitar os livros e materiais na biblioteca escolar e, ainda, utilizar todos os documentos, filmes, vídeos, visitando o portal SOBE. Podem também aderir aos desafios lançados e ainda promover as suas atividades. Como podemos enriquecer a coleção SOBE nas nossas bibliotecas? Desenvolvendo rotinas de partilha de gestão integrada de recursos (empréstimo interbibliotecas). Através da escolha de livros sobre esta temática na altura da compra de livros para a biblioteca. Através da doação de livros sobre a temática: famílias, consultórios dentários e outras instituições. Através da criação de recursos próprios para trabalhar este tema. Trabalhar no projeto SOBE é algo mais do que falar de saúde oral e fazer com que as crianças escovem os dentes? O projeto SOBE dá autonomia e liberdade às escolas para cruzar as linguagens da saúde e da educação. As atividades que têm como pretexto os cuidados de saúde oral podem fornecer contextos intencionais para aprender e praticar a leitura, a escrita, as capacidades matemáticas e criativas. O tempo dedicado ao projeto SOBE vai faltar para o cumprimento do programa curricular? A marca de água do projeto SOBE é fazer com que a integração da temática da saúde oral nos currículos escolares se torne ineludível. Por exemplo: o ensino e/ou a prática da leitura poderá ser feito com um livro cujo tema é a saúde oral. Ou, no caso da matemática, o mesmo pode acontecer com o jogo SuperTmatic. Que atividades podem ser desenvolvidas (biblioteca/ sala de aula) com os materiais lúdico pedagógicos do projeto SOBE (Portal e Caixas)? Dinâmicas de leitura, expressão dramática, música, ilustração, ciências, exercícios matemáticos; Apelo à participação de escritores, ilustradores, artistas plásticos; Envolvimento de estruturas educativas e da saúde; Favorecimento da prática de atividades de enriquecimento curricular (propondo a criação de laboratórios multidisciplinares); Extravasamento dos muros da escola, envolvendo autarquias, bibliotecas municipais, associações de pais e outras associações, cinematecas e grupos de teatro; Dinamização de exposições de teatro, fotografia, esculturas, concursos, sessões de in(formação), 3

projeto SOBE Aderir ao projeto SOBE implica ter um programa de escovagem nas escolas participantes? Escovar os dentes no jardim de infância e na escola é um benefício para a saúde e bem estar das crianças e alunos. A consciência do impacto da adoção de hábitos de vida saudável no dia a dia da população e a forma como influencia a alimentação, o sono, o estudo e os papéis sociais obriga-nos a agir, acentuando a importância da saúde oral como parte integrante da saúde em geral. Para incentivar a prática de escovagem diária em ambiente escolar os jardim de infância e as escolas, a DGS criou um subprojeto denominado Escovar na Escola, através do qual os jardim de infância e as escolas se podem candidatar à atribuição de kits de higiene oral. Será que escovar os dentes, nos estabelecimentos de ensino, pode ser perigoso para a saúde? Não. Pode fazer-se a escovagem dos dentes nas escolas, desde que se criem condições para tal. Os profissionais de saúde (parceiros obrigatórios do subprojeto Escovar na Escola) são um apoio precioso para ajudar a encontrar, em cada contexto, a melhor forma de operacionalizar esta prática. Como se processa a candidatura ao subprojecto Escovar na Escola, através do qual os jardins de infância e as escolas se podem candidatar à atribuição de kits de higiene oral? Através do portal SOBE e preenchendo do formulário de candidatura. É fundamental que a candidatura seja preenchida de forma completa e corretamente. Veja bem o enunciado de cada campo a preencher e indique todos os dados pedidos. No caso da rede pública, o responsável pelo projeto SOBE será um professor bibliotecário (que articulará internamente com os docentes, coordenador PES, coordenadores estabelecimento ou outros e externamente com os profissionais de saúde). No caso das outras redes, cada instituição encontrará o seu responsável pelo projeto SOBE, que desempenhará um papel idêntico na elaboração da candidatura. Quem se candidata: a biblioteca escolar ou cada escola individualmente? No caso da rede pública, é feita uma candidatura por agrupamento. O responsável pelo projeto SOBE no agrupamento (neste caso, um PB), em parceria efetiva com a unidade de saúde do SNS, elabora um pequeno projeto concertado entre os dois organismos, preenchendo cuidadosamente todos os campos do formulário de candidatura, que será submetida por um dos 4

parceiros. No caso das outras redes de educação e ensino, o processo será semelhante: é feita uma candidatura conjunta entre o responsável pelo projeto SOBE da instituição e o seu parceiro da saúde, decidindo entre si quem submete a candidatura que será apenas uma por instituição educativa. Quantos kits para a escovagem dos dentes se podem solicitar? O número de kits a solicitar correspondem ao número de alunos que irão escovar os dentes, diariamente, no jardim de infância ou na escola do 1º ciclo. O copo e a tampa são resistentes e devem passar de uns anos para os outros, não havendo necessidade de os substituir. A partir do ano letivo 2018/2019, poderão ser solicitados kits apenas para os alunos que entram de novo no jardim de infância, para os que entram no 1º ano e não frequentaram a educação pré-escolar no agrupamento e para os alunos novos que venham de outras escolas, independentemente do ano e não tenham o kit para a escovagem dos dentes. De quem é a responsabilidade da substituição da escova e do dentífrico? Cada agrupamento de escolas ou instituição que decida aderir ao projeto SOBE/Escovar na Escola deve prever a forma de substituição da escova e o dentífrico, envolvendo as famílias na promoção deste hábito de vida saudável. Podem, eventualmente, ser encontrados parceiros na comunidade que possam apoiar esta iniciativa, caso seja necessário. Se não houver condições para promover a escovagem na escola (não) posso pedir os kits de HO? Muitas vezes escovar na sala de aula ou nas instalações da escola é mais fácil do que parece. Procure o apoio dos profissionais de saúde para o encontro da melhor solução para o seu contexto. Pode pedir os Kit de HO desde que, no projeto apresentado, estejam inscritas atividades de escovagem, realizadas diariamente, no ambiente escolar. Como podemos mostrar o que fazemos e o seu impacto ao nível da promoção da saúde oral e da educação? Queremos melhorar a monitorização deste subprojecto pelo que vamos convidar os envolvidos a dar feedback ao projeto SOBE no final do ano letivo. Como posso partilhar as minhas atividades? Devo enviar à equipa do SOBE os produtos em formato digital, possibilitando a sua divulgação no portal. Podem enviar os vossos contributos para saudeoralbibliotecasescolares@gmail.com 5