Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 7º - Ensino Fundamental Professoras: Letícia e Júlia Atividades para Estudos Autônomos Data: 8 / 5 / 2017 Nome: Nº Turma: Introdução Este estudo de revisão tem como objetivo uma NOVA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM. Neste momento, é muito importante a sua disposição para revisar os conteúdos estudados, sua responsabilidade e um método de estudo eficaz. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. O seu sucesso dependerá de seu esforço! Vence quem quer vencer! Letícia Orientações Gerais 1) A seleção do conteúdo para esse estudo foi feita considerando a sua importância dentro da matéria e o seu caráter de pré-requisito para a próxima etapa. 2) Este estudo prevê, em média, 2 horas de estudo diário. 3) A bibliografia se compõe de seus materiais didáticos (livro-texto, produções de textos e exercícios e avaliações). 4) Em caso de dúvidas, recorra a sua professora. 5) Entregue os Estudos Autônomos para a professora na data combinada. Estratégias de Estudo 1) Você deve estudar cada conteúdo proposto no roteiro, bem como os exercícios correspondentes. 2) Mantenha os seus textos à mão para consultá-los sempre que for necessário. 3) Escolha um lugar sossegado em sua casa para que nada interrompa os seus estudos. 4) Leve a sério esse horário de estudo para que este aprendizado seja bem aproveitado. 5) Reveja o seu caderno de anotações e de atividades. 6) Refaça atividades do livro correspondentes ao conteúdo trabalhado nesta atividade. Material de estudo 1) Livro didático. 2) Aulas publicadas no site da escola. 3) Folhas de exercícios. 4) Apostilas. 5) Provas antigas. 1
Conteúdo Conceitual Livro didático: Capítulo 1: Cristãos e muçulmanos durante a Alta Idade Média. Pensando a Idade Média. Os reinos germânicos. A Igreja e os reinos germânicos. O reino franco. A fragmentação do poder. O islã. Maomé e o monoteísmo. A palavra do Alcorão. Capítulo 2: A Baixa Idade Média. A sociedade feudal. O centauro. Os guerreiros. Os monarcas. O clero. O senhorio. Os trabalhadores. O feudalismo e a sociedade de ordens. Clérigos e nobres. A expansão feudal. O comércio. As cidades. A burguesia. Mobilidade social. As Cruzadas. Pobres e marginalizados. Atenção: Será cobrada a crise do Império Romano e você deverá estudar este conteúdo utilizando a apostila A crise do Império Romano distribuída pela professora. 2
QUESTÃO 1 LEIA os textos a seguir. Texto 1 Tradicionalmente, o início da Idade Média está relacionado ao enfraquecimento do Império Romano e às invasões de povos de várias partes da Europa e da Ásia no território romano. (...) Em boa parte da Europa, o sentimento geral entre as pessoas era de insegurança. Elas fugiam das cidades por medo, porque as autoridades romanas não conseguiam manter a ordem; havia muita violência, além de falta de alimentos, trabalho remunerado e moradias. Texto 2 Projeto Lume. São Paulo: Oxford University Press, 2013. P. 14. BROWNE, Dick. O melhor de Hagar o Horrível. Porto Alegre: L&PM. 2008. a) IDENTIFIQUE quem eram os povos de várias partes da Europa e da Ásia. b) JUSTIFIQUE a opção das pessoas pelos campos. c) IDENTIFIQUE o grupo social responsável pela defesa na Idade Média. d) EXPLIQUE por que dizemos que os bárbaros sozinhos não destruíram o Império Romano do Ocidente. 3
QUESTÃO 1 LEIA a tirinha a seguir. O POPULAR, Goiânia, 23 abr 2005. Magazine A personagem Hagar, criada pelo cartunista Dick Browne, é um guerreiro viking que viveu na Europa durante a Idade Média. Sobre o período, MARQUE V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A Idade Média é um longo período da história ocidental que teve início com a queda do Império Romano do Ocidente. ( ) Durante a Alta Idade Média o feudalismo atingiu seu auge e, posteriormente, entrou em declínio. ( ) As Cruzadas ocorreram durante a Alta Idade Média. ( ) A fusão de costumes germânicos e romanos aconteceu durante a Alta Idade Média. ( ) Apesar da visão tradicional e preconceituosa sobre o período, a Idade Média foi marcada por realizações e desenvolvimento cultural. QUESTÃO 2 LEIA o texto a seguir. Em 496, Clóvis tornou-se o primeiro rei franco a se converter ao cristianismo. No poder, Clóvis, à frente de seus guerreiros, enviou expedições armadas contra outros povos germanos: os alamanos, os borgúndios e os visigodos. Ao vencer esses povos, anexou suas terras e passou a reinar sobre a região onde é hoje a França e parte da Alemanha. Um dos fatores que ajudaram o rei Clóvis nessas conquistas foi sua conversão ao cristianismo e a aliança que estabeleceu com a igreja católica. Disponível em: <http://histoblogsu.blogspot.com.br/2009/03/o-reino-franco-e-igreja-catolica.html> Acesso em: abr. 2017. a) JUSTIFIQUE a importância da aliança entre os francos e Igreja Católica. 4
b) CITE três dificuldades enfrentadas pelos germânicos em seu processo de dominação de territórios do Império Romano Ocidental. QUESTÃO 3 LEIA o texto a seguir. No período em que os historiadores europeus denominaram Alta Idade Média, as relações de poder entre o rei, os senhores feudais e seus servos constituíam laços individuais de proteção e de obrigação mútua. (...) Aqueles que ofereciam proteção geralmente possuíam um exército à sua disposição, e eram chamados de XXXXXXXXX. Os YYYYYYYY, por sua vez, ofereciam serviços militares, entre outras tarefas, e juravam lealdade aos seus senhores. a) IDENTIFIQUE quem eram: VICENTINO, Cláudio. Projeto Radix. São Paulo: Editora Scipione, 2009. P. 21. XXXXXXXXXXX: YYYYYYYYYYY: b) IDENTIFIQUE o que era negociado em troca da proteção e da lealdade a um senhor. c) A relação descrita no texto era exclusivamente entre nobres. JUSTIFIQUE. d) EXPLIQUE por que a relação descrita no texto reforçava o caráter descentralizado da política medieval. 5
QUESTÃO 4 LEIA o texto a seguir. Impossibilitados de defender o reino, os soberanos delegaram poder aos senhores feudais. Por isso, e com vistas a se autoprotegerem, os senhores procuraram relacionarem diretamente. Sobre a citação, é CORRETO afirmar que Disponível em: <blogdohistoriador.blogspot> Acesso em: abr. 2017. a) a descentralização política fez com que os reis desaparecessem. b) a Igreja passa a ter poder sobre a nobreza e o rei. c) a relação de suserania e vassalagem serviu para preservar a situação inferior do servo. d) as relações passaram a ser pessoais, baseadas na fidelidade e em obrigações recíprocas. e) o rei tornou-se vassalo dos grandes barões, perdendo suas terras. QUESTÃO 1 LEIA o texto a seguir. O islamismo é uma religião monoteísta que crê no mesmo deus dos judeus e dos cristãos, mas acredita que nenhum desses dois grupos foi capaz de compreender corretamente as palavras de Deus, e que eles, os muçulmanos, foram os escolhidos para a terceira tentativa. (...) Os muçulmanos ou islâmicos creem que os ensinamentos divinos estão contidos no livro denominado Corão. Essa obra reúne ensinamentos para todos os setores da vida, e todo seguidor do islamismo deve observar algumas regras (...). Projeto Lume. São Paulo: Oxford University Press, 2013. P. 14. IDENTIFIQUE duas características comuns entre o islamismo e o cristianismo. 6
Para resolver as questões 2 e 3, LEIA o texto a seguir. Pelos preceitos da religião, todo fiel tem o dever de visitar a cidade ao menos uma vez antes de morrer. Além disso, onde quer que esteja, tem que rezar cinco vezes por dia voltado para lá. Há também a oração do meio-dia de sexta-feira, que precisa ser feita em uma mesquita, sempre construída apontando para Meca, diz Helmi Nasr, professor de línguas orientais da USP. QUESTÃO 2 Disponível em: </mundoestranho.abril.com.br/religiao/por-que-meca-e-importante-para-o-islamismo/> Acesso em: abr. 2017. EXPLIQUE a importância de Meca no período que antecede o surgimento da religião muçulmana. QUESTÃO 3 ASSINALE a alternativa que justifica a importância de Maomé para o Islamismo. a) A pretensão de Maomé era que a religião muçulmana se espalhasse pelos quatro cantos do planeta. b) Aos 15 anos Maomé ficou órfão e precisou se submeter a vários tipos de ocupação, inclusive a vida em caravanas de comerciantes. c) Desde muito cedo, Maomé conheceu a vida nômade do deserto e, portanto, acumulava grande experiência de vida. d) Maomé impôs uma rigorosa organização social, econômica e política aos seguidores da nova religião muçulmana. e) Várias tribos da Península Arábica foram unificadas por Maomé em torno da religião muçulmana, segundo a qual Maomé é seu profeta. QUESTÃO 4 CITE três características do Alcorão. 7
QUESTÃO 1 OBSERVE a pirâmide social a seguir. a) DEFINA e CARACTERIZE as ordens da sociedade medieval. b) JUSTIFIQUE a pequena mobilidade social característica da sociedade medieval. 8
QUESTÃO 2 ANALISE a imagem a seguir. Imagem disponível em: <http://www.suacola.com/disciplinas/historia/idade-media-o-sistema-feudal/> Acesso em: abr. 2107. a) DEFINA senhorio medieval. b) DEFINA as três partes em que o senhorio medieval era dividido. c) IDENTIFIQUE a base da economia medieval: 9
Para resolver as questões 3 e 4, LEIA o texto a seguir. As principais inovações técnicas ocorridas na Europa daquela época [século XI]: a) O uso do arado de ferro (A CHARRUA) em um lugar do arado de madeira; b) A introdução do sistema de cultura em três campos (ROTAÇÃO TRIENAL). Antes, eram usados apenas dois campos (ROTAÇÃO BIENAL). A partir do século XI, cada área passou a ser dividida em três campos; c) A utilização do cavalo para puxar o arado. O cavalo antes era atrelado pelo pescoço, fato que limitava seu rendimento e resistência; d) O aproveitamento e a difusão dos moinhos acionados pela força do vento ou da água contribuíram para aumentar a velocidade e a qualidade da margem do trigo. Disponível em: <http://livroaberto-01.blogspot.com.br/2011/03/historia-inovacao-tecnicas.html> Acesso em: abr. 2017. QUESTÃO 3 ESCREVA um parágrafo apontando os desdobramentos sociais e econômicos provocados pelas inovações técnicas características do século XI. QUESTÃO 4 RELACIONE as inovações técnicas do século XI e o revigoramento das cidades. QUESTÃO 5 IDENTIFIQUE a principal transformação ocorrida no final da Alta Idade Média que contribuiu para a decadência das instituições feudais. a) centralização do poder político. b) dissolução dos laços de suserania e vassalagem. c) movimento cruzadista. d) perda de poder e de prestígio do clero. e) renascimento comercial e urbano. Para resolver as questões 6 e 7, LEIA a apostila Cruzadas: os dois lados e as páginas 45 e 46 do seu livro didático. QUESTÃO 6 APONTE as motivações econômicas e sociais para as Cruzadas. 10
QUESTÃO 7 IDENTIFIQUE as consequências econômicas e religiosas das Cruzadas. Econômicas: Religiosas: QUESTÃO 8 As Cruzadas no Oriente Médio tiveram profunda repercussão sobre o feudalismo porque, entre outros motivos: a) Aceleraram o comércio e os contatos entre Oriente e Ocidente, na medida em que novas rotas foram abertas. b) Desintegraram o sistema de comércio com o Oriente, gerando a decadência dos portos de Veneza, Genova e Marselha. c) Diminuíram o prestígio da Igreja Católica Ocidental, em virtude da agressão que os cristãos empreenderam a seus pares do Oriente. d) Impediram os contatos e o intercâmbio cultural com civilizações refinadas, com a bizantina e a árabe. e) Valorizaram a tolerância religiosa entre os povos e as diversas culturas, atitude inexistente na Europa medieval. 11