Roteiro para elaboração do relatório crítico-reflexivo da disciplina Estágio Curricular Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental - Curso de Pedagogia (LICENCIATURA) EAD Ao encerrar as atividades propostas na realização do estágio, cumprindo com as horas previstas por semestre, você deverá elaborar um relatório crítico-reflexivo, atendendo ao modelo disponível na opção documentos de estágio, no blackboard. Neste modelo, elaborado no formato Word, há pré-orientações para direcioná-lo em suas reflexões e, espaços específicos para inserção de suas contribuições. Você deverá utilizar, obrigatoriamente, este modelo. Após o preenchimento de todas as contribuições e reflexões, salve em seu computador e poste o mesmo no blackboard, no item Relatório em Entrega de documentos. Orientações/Modelo Preencha cada um dos itens conforme as orientações a seguir: 1. Dados do aluno Informe seus dados pessoais, instituição na qual está matriculado, curso, semestre. No item disciplina coloque a disciplina de estágio que está realizando, informando também o nível observado. 2. Introdução Aqui deve haver uma breve explicação sobre a importância do estágio, da escola, dos professores e das observações que você vai realizar durante o estágio. 3. Caracterização da escola Informe os dados da escola que você realizou o estágio. Caso tenha realizado em mais de uma escola, você deve informar os dados de cada uma das escolas. 4. Perfil dos professores Aqui você vai informar o perfil dos professores que acompanhou durante a realização do estágio.
Informe o número de horas que realizou neste estágio, nível e quantos professores acompanhou. Destaque as informações de cada professor conforme é solicitado. Você pode utilizar um nome fictício para identificar os professores. 5. A prática pedagógica dos professores Neste item espera-se que você descreva algumas práticas pedagógicas utilizadas nas aulas e as vivências com os alunos. Para isto, você deverá descrever algumas destas práticas, ressaltando as que foram mais significativas ou frequentes nas observações realizadas,.para cada professor que acompanhou no estágio. 6. Reflexões sobe o estágio de observação e participação Neste item você deve refletir sobre a prática pedagógica realizada pelo professor em sala de aula, nas situações de ensino e aprendizagem, baseando-se nos estudos e nas discussões realizadas no ambiente virtual de aprendizagem, nas disciplinas de seu curso. É o momento de refletir e registrar de que forma a teoria se articula com a prática Lembrando que seus comentários devem ser críticos e reflexivos, trazendo contribuições teóricas para o que foi observado durante a realização do estágio. Para cada segmento, são sugeridos alguns focos de análise. Você deverá escolher no mínimo DOIS focos para a realização de observações em cada um dos estágios, devendo o Relatório de Estágio Supervisionado conter reflexões sobre os elementos presentes nesses focos. Apresentamos a seguir os focos de observação. FOCOS DE OBSERVAÇÃO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos - Quais os desafios enfrentados pelos professores ao colocarem em prática os processos de Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos? - E quais seriam as possibilidades pedagógico-metodológicas utilizadas por eles? - Alfabetizar um adulto é mais fácil do que alfabetizar uma criança? Buscar respostas para esta indagação. O aluno poderá entrevistar alguns professores para ajudá-lo na busca desta resposta.
2. A produção textual e a oralidade - Os professores solicitam aos seus alunos que realizem produções textuais em diferentes áreas de conhecimento ou só em Língua Portuguesa? - Como o professor incentiva seus alunos a desenvolverem sua oralidade? - Analisar as práticas dos professores buscando perceber as diferentes estratégias utilizadas para o trabalho com produção textual. 3. A utilização de tecnologias em sala de aula - A escola possui laboratório de informática? Como é este espaço? - Como os professores exploram as tecnologias em sala de aula? - Caso os questionamentos acima sejam negativos, refletir sobre as potencialidades do uso de tecnologias em sala de aula. Propor um projeto de intervenção, no relatório final, apontando o que seria possível fazer nesta escola em que o estágio está sendo realizado. 4. Matemática: Números e Operações - Como os professores e os alunos se relacionam com a matemática? Por que será que ela causa tanta aversão? - De que maneira os professores exploram o conceito de número? Que recursos utilizam para esta prática? A resolução de problemas está presente nesta prática? - E as operações elementares (adição, subtração, divisão e multiplicação) como são ensinadas? Os professores partem de situações do cotidiano? Os alunos compreendem a explicação? Como o professor lida com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática? 5. Matemática: Medidas e Geometria - Os conceitos de medidas e de Geometria são trabalhados pelo professor? Eles estão previstos no planejamento anual? - Os professores utilizam materiais concretos para ensinar os conceitos de medidas? - Como são apresentados, aos alunos, os conceitos de Geometria (figuras geométricas e relações)?
6. Ciências Naturais e questões cotidianas - Em relação às Ciências Naturais, há uma preocupação com a contextualização das situações apresentadas? - Existe uma preocupação com a exploração destas situações problemas? - Os professores utilizam situações cotidianas em suas aulas? Como isso é feito? 7. O ensino de Geografia e História - De que forma os professores trabalham com os conceitos relacionados à História? Que recursos didáticos e metodológicos utilizam para as aulas destinadas a esta área do conhecimento? - E para as aulas de Geografia, como isso acontece? - Estes conceitos são tratados com situações do cotidiano ou apenas com fatos históricos do passado? 8. Arte e o Lúdico - A Arte e o Lúdico são explorados nos anos iniciais do Ensino Fundamental? De que maneira isso ocorre? - A escola dispõe de recursos materiais para que o professor possa utilizar em sala de aula? Quais recursos? - Qual o papel da Arte e do Lúdico no processo ensino e aprendizagem? 9. Prevenção e Meio Ambiente - Na escola são desenvolvidos projetos de conscientização e preservação do Meio Ambiente? - Como este tema é relacionado com as questões ligadas à Saúde Pública? - Há uma preocupação, por parte da escola, em relação à prevenção de doenças? Quais ações são desenvolvidas? Há ações de conscientização? - Como são desenvolvidas e qual a relação com os conteúdos trabalhados em sala de aula?
10. Orientação Sexual e Pluralidade Cultural - Como são exploradas, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as questões relativas à Pluralidade Cultural? - A escola promove ações de orientação sexual? - Os professores tratam deste assunto em sala de aula? De que maneira? - Como os alunos reagem frente a esta temática? 11. O Professor como Gestor em sala de aula - Afinal, o professor também é um gestor? Justificar a resposta por meio das observações em sala de aula. - Quais seriam as atribuições de um professor? Seu trabalho está restrito a sala de aula? - Quais as condições de trabalho do professor? Como ele consegue administrar o seu tempo para cumprir todas estas atribuições? 7. Reflexões sobre o estágio de Regência As considerações sobre o Estágio de Regência contemplam a regência realizada na sala do professor acompanhado (Grupo 3), assim como a atividade realizada pelos alunos que já exercem profissionalmente a docência ( que apresentaram declaração de docência). Informe quantas horas foram realizadas no estágio de Regência, com ou sem aproveitamento de sua docência. Neste item você deve refletir sobre a própria prática, descrevendo suas atividades realizadas em sua aula, seja com atividades realizadas com o consentimento do professor acompanhado, ou seja com as aulas sob sua atribuição. 8. Considerações Finais Nas considerações finais você pode se colocar perante todas as observações e situações vivenciadas durante a realização do estágio, fazendo suas próprias sugestões, articulando a teoria com a prática. Poderá fazer críticas construtivas, elogios, propostas e sugestões para melhoria da prática e maior aprendizagem dos alunos.
Coloque suas considerações gerais sobre o estágio realizado, lembrando que neste momento o foco não é cada professor ou sala de aula e sim a realização do estágio como um todo e suas contribuições para sua formação. 9. Referências Todo relatório, para que seja considerado um documento científico, deve se basear em autores que já escreveram sobre o assunto e que, portanto, trazem força às suas colocações. Você pode se basear em livros que já leu, artigos da internet, assim como autores citados e leituras sugeridas nas disciplinas de seu curso. Aqui, portanto, você deve colocar todos os autores que embasaram suas reflexões e a escrita deste relatório. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O relatório é componente obrigatório para finalização do estágio e sua aprovação. Sua correção e validação é feita pelos professores responsáveis e não pelos tutores. Portanto, você deve aguardar a análise dos professores, acompanhando na opção Resultados: análises de documentos disponível na disciplina do blackboard. Não há necessidade de enviar mensagem cobrando a correção, pois os professores responsáveis não têm acesso a estas mensagens, além de sobrecarregar os canais de comunicação. Esta correção segue alguns critérios que foram solicitados nas orientações de elaboração e, caso não sejam atendidos poderá acarretar o indeferimento do relatório, devendo ser refeito ou até mesmo impossibilitando a aprovação. Os critérios que serão utilizados pelos professores responsáveis para correção e validação dos relatórios são: 1. Preenchimento de todos os itens (de 1 a 9), com as informações, reflexões e considerações solicitadas. Lembre-se que nenhum item do relatório poderá ficar sem resposta. As respostas devem ser dadas levando-se em conta a reflexão sobre os tópicos solicitados. 2. Criticidade e reflexão nas respostas. Muita atenção a este critério, pois não serão aceitas escritas superficiais que mostrem falta de comprometimento com o estágio ou reflexão sobre as observações; A falta de respostas com reflexão e criticidade ou ausência de todas as respostas acarretará em Reprovação.
3. Plágios. Não serão aceitos relatórios que forem considerados cópias de livros, textos da internet ou de outros relatórios. No quadro a seguir você pode observar como os Relatórios serão avaliados e entender corretamente o resultado de sua avaliação no blackboard. ANÁLISE E AVALIAÇÃO DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Atendeu plenamente (respondeu a todos os tópicos reflexivamente) Atribuição de conceito SATISFATÓRIO Atendeu parcialmente (não respondeu a alguns tópicos ou respondeu de forma não reflexiva) Orientações do professor responsável para revisão e acertos. Será atribuído provisoriamente conceito INSATISFATÓRIO, até o reenvio e nova análise.