SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA Mantenedora da PUC Minas e do COLÉGIO SANTA MARIA DATA: 6 / 6 / UNIDADE: I ETAPA AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO E EXPRESSÃO.º ANO/EM ALUNO(A): Nº: TURMA: PROFESSOR(A): VALOR:, MÉDIA: 8, RESULTADO: % INSTRUÇÕES: A) Você vai encontrar duas situações para fazer sua redação. Escolha a proposta com a qual tenha mais afinidade. B) Uma vez escolhida a proposta, transcreva a sua redação para a folha adequada ao gênero discursivo. O outro modelo poderá ser utilizado como folha de rascunho. TEXTO I Se se morre de amor! (...) Amor é vida; é ter constantemente Alma, sentidos, coração abertos Ao grande, ao belo; é ser capaz d extremos, D altas virtudes, té capaz de crimes! Compr ender o infinito, a imensidade, E a natureza e Deus; gostar dos campos, D aves, flores, murmúrios solitários; Buscar tristeza, a soledade, o ermo, E ter o coração em riso e festa; E à branda festa, ao riso da nossa alma Fontes de pranto intercalar sem custo; Conhecer o prazer e a desventura No mesmo tempo, e ser no mesmo ponto O ditoso, o misérrimo dos entes; (...) Amá-la, sem ousar dizer que amamos, E, temendo roçar os seus vestidos, Arder por afogá-la em mil abraços: Isso é amor, e desse amor se morre! (...) Ânsias cruas resumem do proscrito, Que busca achar no berço a sepultura! Esse, que sobrevive à própria ruína, Ao seu viver do coração, às gratas Ilusões, quando em leito solitário, Entre as sombras da noite, em larga insônia, Devaneando, a futurar venturas, Mostra-se e brinca a apetecida imagem; Esse, que à dor tamanha não sucumbe, Inveja a quem na sepultura encontra Dos males seus o desejado termo! DIAS, Gonçalves. In FACIOLI, Valentim. OLIVIERI, Antônio Carlos. (Org.) Poesia Brasileira Romantismo. São Paulo: Ática, 6.
TEXTO II TEXTO III Disponível em:<www.humorface.com>. Acesso em: 9 de abr.. O amor romântico prega coisas mentirosas, diz psicanalista O amor. Um dia ele chega para todo mundo, acredite você, leitor (leitora) ou não. Na contemporaneidade, o sociólogo polonês Zygmunt Bauman, em seu livro O Amor Líquido, transforma a célebre frase marxista Tudo que é sólido se desmancha no ar em ponto de partida para debater a fragilidade dos laços humanos e lançar o conceito de líquido mundo moderno. Em síntese, o autor traz uma reflexão crítica de como este mundo fluido, uma das principais características dos compostos líquidos, fragilizou os relacionamentos humanos. O sociólogo observa que o amor se tornou, na sociedade moderna, como um passeio no shopping center ícone do capitalismo e como tal deve ser consumido instantaneamente e usado uma só vez, sem preconceito. É o que considera a sociedade consumista do amor. Pois bem, é nessa linha fluida, sem preconceito e destarte liberal, com frases como Ter parceiro único pode se tornar coisa do passado e Variar é bom, todo mundo gosta. DIAS, Hamurabi. Disponível em: < www.bomdiadeira.com.br/notícias/palco cultural/95/o+amor+rom%c%antico+prega+coisas+mentirosas,+diz+psicanalista. Acesso em: 9 abr.. (texto adaptado) PROPOSTA A A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema Amor na contemporaneidade: condição para a realização pessoal ou fragilidade?, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. PROPOSTA B Com base nos textos motivadores e nas informações, redija uma crônica em que o personagem solitário vivencie um conflito psicológico diante de suas incertezas sobre a constituição do amor. Considere que seu texto pode ser publicado em uma seção especial do Jornal do Colégio Santa Maria, organizada para a discussão do tema O amor na contemporaneidade.
SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA PROPOSTA A DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO UNIDADE: ALUNO(A): TURMA: N.º: 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 COMPETÊNCIAS. Domínio da norma-padrão. Compreensão da proposta. Argumentação. Coesão textual 5. Proposta de intervenção NÍVEIS 5 5 5 5 5 AOL/VAMR/gmf
PROPOSTA B CRÔNICA ALUNO(A): TURMA: N.º: ENUNCIADORES PROPÓSITO GÊNERO COESÃO TEXTUAL / COERÊNCIA ESTRATÉGIA DISCURSIVA ESCRITA AOL/VAMR/gmf 5