PLANO DE ENSINO Curso Disciplina/Carga horária Professor Responsável Licenciatura em Matemática ESTG 03- Estágio Supervisionado III (60h.a) Nome: Marleide Coan Cardoso email:marleide@ifc-sombrio.edu.br Semestre do curso 7º Ano/Semestre 2014/1º Pré-Requisitos Horário de aulas Geral Objetivos Específicos Sem pré-requisitos Segunda-feira: 19h às 20h 40 min 20h e 50 min às 22 h e 30 min Oportunizar ao futuro licenciado o exercício da docência em real situação de trabalho em unidades escolares do sistema de ensino. Integrar o ensino com a realidade, possibilitando a vivência de conhecimentos teóricos e práticos relacionada à sua formação acadêmica; Incentivar a criação e o desenvolvimento de métodos e processos inovadores, tecnologias e metodologias alternativas, visando atingir as metas do ensino de matemática. Verificar a realidade da prática profissional relativa à regência de classe no contexto da Matemática no Ensino Médio; Acompanhar aspectos do dia-a-dia da escola, relativos ao planejamento escolar e ao ato pedagógico; Qualificar o discente para atuação no Ensino médio a partir da elaboração orientada de materiais de ensino; Habilitar o aluno a expressar-se de forma coerente na sua atividade pedagógica por meio de elaboração e apresentação de planos de aula; Possibilitar a reflexão sobre diferentes situações que
ocorrem na atividade escolar; Desenvolver competências e habilidades para analisar, produzir e utilizar materiais didáticos para o ensino médio na disciplina de matemática. Elaborar planos de aula e plano de ensino. Produzir materiais e recursos para uso didático em diferentes situações do ensino aprendizagem da Matemática a partir do planejamento e elaboração do plano de aula e oficina. Discutir estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem da Matemática. Elaborar relatório parcial das atividades desenvolvidas no semestre; Ementa Metodologia Técnicas Recursos Observação em escolas e turmas do ensino médio. Estudo, análise e reflexão crítica do projeto pedagógico da escola e do plano de ensino de matemática. Elaboração de pré-projeto de prática da docência. - Aula expositiva dialogada; - Seminário de socialização do livro. - Orientações em cada etapa de elaboração do estágio - Orientação e elaboração do relatório parcial de estágio. - Disponíveis em sala de aula (quadro, televisão, pincel). - Livros disponíveis na biblioteca. - Laboratório de Informática para elaboração do relatório. - Materiais disponibilizados pelo professor e ou orientador. - Laboratório de matemática Conteúdo programático UNIDADE 1 Formalização do estágio supervisionado Conteúdo: - A caracterização do estágio supervisionado. - Apresentação do plano de ensino; - O papel do acadêmico no estágio supervisionado para o ensino médio. - Indicação para leitura de textos e ou livro; - definição do período de observação no campo de estágio em comum acordo com o professor da disciplina;
- Apresentação do Projeto de aula a ser elaborada e apresentada no semestre; - Documentos de formalização do estágio. - Ficha de freqüência; - Critérios de avaliação; - Planilha de relato parcial das atividades realizadas no IFC e no campo de estágio; - Ficha de avaliação dos aspectos profissionais e humanísticos (observação); - Plano de estágio (elaborado junto com o orientador e ou professor da disciplina); - Memorando de encaminhamento de estágio curricular obrigatório; - Ficha de observação de aulas; - Modelo de Relatório parcial. - Temas para elaboração e apresentação de microaulas. - Seminário socialização da leitura do livro O diabo dos Números. UNIDADE 2 Planejamento e construção de atividades pedagógicas no IFC. Conteúdos Elementos essenciais para a formação docente: Responsabilidade; Pontualidade; Competência ética e estética; Planejamento das atividades escolares; Elaboração do plano de ensino de uma série do ensino médio; Identificação dos documentos essenciais para elaboração do plano de ensino de disciplina e plano de aula; Elaboração e apresentação plano de aula; Elaboração da oficina com elaboração de materiais para aplicação com sequência didática utilizando uma tendência da educação matemática. Referências bibliográficas UNIDADE 3 Atividades desenvolvidas na unidade escolar (
campo de estágio) Planejamento, observação e construção de atividade pedagógica na unidade escolar campo de estágio. Conteúdo: - Preenchimento dos documentos legais de formalização do estágio supervisionado; - Estudo do Projeto pedagógico da unidade escolar; - Observação de aulas em turmas específicas do Ensino médio. -Elaboração dos Relatórios parciais de acompanhamento do estágio; Critério de Avaliação A avaliação desta disciplina corresponde ao desempenho do estagiário obedecendo aos seguintes critérios: Atividades dos encontros no IFC: peso 20% Frequência e participação nas atividades previstas pela disciplina no campo de estágio: 10% Elaboração e apresentação das microaulas: 20% Elaboração de uma oficina:20% Elaboração e entrega do relatório final de estágio 30% Instrumentos de avaliação Ficha de avaliação preenchida pelo professor do campo de estágio; Ficha de avaliação referente as atividades desenvolvidas junto ao professor de estágio. Relatório final da disciplina. Ficha preenchida pelos acadêmicos da disciplina. Elaboração e apresentação plano de aula. Não há avaliação final na disciplina de estágio, o aluno que obtiver nota inferior a 7,0 estará reprovado. Cronograma de Unidade 1 10 h 60 h. Carga horária total
atividades Ministério da Educação Unidade 2 30 h Unidade 3 20 h As horas de avaliação estão diluídas em cada unidade, não haverá aplicação pontual de instrumentos avaliação. de 60 h Bibliografia Recomendada 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA PICONEZ, S. C. B. (org.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus, 2002. (Coleção Magistério Formação e Trabalho Pedagógico) PIMENTA, S. G.; GHEDIN, E. (org.). O professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo: Cortez, 2005. PIMENTA, S. G. Estágio e docência. Coleção Docência. São Paulo: Cortez, 2004. 2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BURIOLLA, M. A. F. Estágio supervisionado. São Paulo: Cortez, 2006. RAIÇA, Darcy (org.). A prática de ensino: ações e reflexões. São Paulo: Articulação, 2000. ROEGIERS, X. Aprendizagem integrada: situações do cotidiano escolar. Porto Alegre: Artmed, 2006. CASTANHO, Sergio e CASTANHO, Maria Eugenia (orgs). Temas e textos em Metodologia do ensino Superior. 7ª ed.- São Paulo, Papirus, 2012. Atendimento aos alunos Seguirá o cronograma de orientação de cada professor
Informações Adicionais Nenhuma. Santa Rosa do Sul, 05 de março de 2014. Prof. Marleide Coan Cardoso Coordenador do Curso