Universidade Federal de Santa Catarina UFSC Centro de Filosofia e Ciências Humanas - CFH Departamento de Filosofia.

Documentos relacionados
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Departamento de Filosofia Disciplina: Filosofia Moderna (programa provisório) Professora: Priscila Rufinoni Noturno

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências Jurídicas e Sociais

Plano de Ensino. EMENTA (parte permanente) PROGRAMA (parte variável) PROGRAMA (parte variável) Ceticismo e Ilustração: o caso de Voltaire

Disciplina: Tendências Teórico-Metodológicas do Serviço Social na Contemporaneidade

PLANO DE DISCIPLINA. Faculdade Internacional do Delta Curso: Serviço Social. Período: 2º/ UNIDADE TEMÁTICA:

FUNDAÇÃO COMUNITÁRIA EDUCACIONAL E CULTURAL DE JOÃO MONLEVADE. Instituto de Ensino Superior de João Monlevade OBJETIVOS

Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo Faculdade de Biblioteconomia e Ciência da Informação PLANO DE ENSINO (2015)

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE REGISTROS ACADÊMICOS PLANO DE ENSINO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE PEDAGOGIA

PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: Carga Horária Semestral: 40 h Semestre do Curso: 3º

PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3º sem. Danieli Rodrigues Ximenes Pavão EMENTA

MODELO SUGERIDO PARA PROJETO DE PESQUISA

CENTRO UNIVERSITÁRIO SENAC Diretoria de Pós-graduação e Pesquisa

Componente Curricular: ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS PLANO DE CURSO

Introdução

Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso

CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PLANO DE CURSO

Leônidas Siqueira Duarte 1 Universidade Estadual da Paraíba UEPB / leonidas.duarte@hotmail.com 1. INTRODUÇÃO

PROGRAMA DE DISCIPLINA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC. Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Nível Médio de Técnico em Administração

PROGRAMA. Disciplina: Tópicos Especiais em Recursos Humanos Código: ADM Professor: Simone da Costa Fernandes Behr

Desenvolvimento de Projeto de Software Educacional para Ensino em História

PPC. Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Investigar temas da Filosofia e de sua História por meio de pesquisas acadêmicas levando a cabo a formação docente em nível superior.

Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Seriado Conteúdo de Filosofia (1ª Fase)

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA

Dados de Identificação

Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

Sala de Jogos da matemática à interdisciplinaridade

PLANO DE ENSINO SIGLA:51MCP. PRÉ-REQUISITOS: 31MAF II

PLANO DE ENSINO Curso: Teologia

REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Escola de Artes, Ciências e Humanidades Graduação em Gestão Ambiental Prof. Dra. Sylmara Gonçalves Dias

Para uma análise do Ceticismo Contributions to Skeptical analysis

CURSO DE DIREITO Autorizado pela Portaria no de 05/12/02 DOU de 06/12/02 Componente Curricular: Filosofia

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FILOSOFIA 5ª. TURMA /2019 SELEÇÃO PARA O DOUTORADO

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Direito

SUMÁRIO. Sobre o curso Pág. 3. Etapas do Processo Seletivo. Cronograma de Aulas. Coordenação Programa e metodologia; Investimento.

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E ECONÔMICAS DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO PLANO DE DISCIPLINA

PLANO DE ENSINO PROJETO PEDAGÓCIO: Carga Horária Semestral: 40 Semestre do Curso: 7º

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE ARQUELOGIA

Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de Bauru. Curso null - null. Ênfase. Disciplina A - Metodologia da Pesquisa em Arte

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL SERRA DOS ÓRGÃOS FACULDADES UNIFICADAS DIREÇÃO ACADÊMICA PLANO DE CURSO

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS PLANO DE ENSINO 042 CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS-CCH COORDENAÇÃO DO CURSO DE HISTÓRIA PROGRAMA DE DISCIPLINA

22/05/2015 / 19:08 1 / 50

Ministério da Educação Programa Universidade para Todos - ProUni Resultado Processo Seletivo 2º semestre de ª Etapa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO. Elaborado por Gildenir Carolino Santos Grupo de Pesquisa LANTEC

Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

Faculdade recredenciada pela Portaria MEC de 07/10/2011. Curso de Direito autorizado pela Portaria MEC 1.215/2006

GESTÃO DO AGRONEGÓCIO

GEOGRAFIA ESCOLAR E O LÚDICO: ALGUMAS APROXIMAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL II

PLANO DE CURSO 3 PERÍODO

O ASSISTENTE SOCIAL E SEU PAPEL NA EFETIVAÇÃO DE GARANTIAS DE DIREITOS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS APAES

EDITAL Nº 01/2016 PROCESSO DE SELEÇÃO PARA ALUNO REGULAR ENTRADA NO 2º SEMESTRE DE 2016

COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 1324, Toledo PR Fone:

Células-Tronco Embrionárias: Relevância Jurídica e Bioética na Pesquisa Científica

ALFA PVBLICA CONSULTORIA JÚNIOR EM GESTÃO

INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS QUE REGULAMENTAM O CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE MAGISTÉRIO SUPERIOR. Campus do Mucuri

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE - UNICENTRO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO JULIANA LEME MOURÃO ORIENTADOR: PAULO GUILHERMETI

Programa da Disciplina

Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo FESPSP PLANO DE ENSINO

ASPECTOS DA REFLEXÃO DE RENÉ DESCARTES NA PRIMEIRA E SEGUNDA MEDITAÇÃO METAFÍSICA

Ano 5º Ano. Eixo de Formação Eixo de Formação Profissional. Professor(es) Ms. Demétrius Amaral Beltrão Ms Julio Cesar da Silva Tavares

Pág. 1. Caracterização. Pré-requisitos. Ementa. Objetivo da disciplina. Descrição do conteúdo Objetivos Conteúdo Data Aulas Estratégias de Ensino

PLANO DE DISCIPLINA 2015/1º

EXPERIÊNCIAS DE UM MINICURSO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA ANOTOMIA HUMANA NO ENSINO MÉDIO

Portfólio de cursos internos do NTE

Cento de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação. Subárea de Matemática. Plano de Ensino de Matemática 7º Ano

PROGRAMA DE DISCIPLINA. Disciplina: Responsabilidade Social e Terceiro Setor

Período ATIVIDADE OBJETIVO Responsabilidade Local

Câmpus de Bauru. Plano de Ensino. Disciplina A - Laboratório de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo V: Habitação de Interesse Social

O jogo do Mico no ensino das Funções Orgânicas: o lúdico como estratégia no PIBID

NORMAS PARA PUBLICAÇÃO DE ARTIGOS NA QUINTA EDIÇÃO DA REVISTA CIENTÍFICA CET-FAESA

Federação Nacional de Karate Portugal. 4º CURSO DE TREINADORES DE KARATE DE GRAU 1 Maia Turma 2

Faculdades IESGO Direção Acadêmica Coordenação do Curso de Direito

AS INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A SUA INTERDISCIPLINARIDADE

ESTADO DE GOIÁS CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO CEE PLENO N. 3, DE 3 DE JULHO DE 2006.

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular DIREITO DA ACTIVIDADE COMERCIAL Ano Lectivo 2010/2011

REGULAMENTO DE PRÁTICA EDUCACIONAL / PROJETOS INTERDISCIPLINARES Curso de Letras Português e Inglês Licenciatura Currículo: LPI00001

1. IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DA DISCIPLINA: D - 25 PERÍODO: 6 CRÉDITO: 04 NOME DA DISCIPLINA: DIREITO DO TRABALHO II NOME DO CURSO: DIREITO

Comércio Eletrônico. Professor: Rômulo César.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS - CURSO DE DOUTORADO - E D I T A L 2016

UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU ESCOLA TÉCNICA VALE DO ITAJAI TÍTULO NOME

ANEXO 4 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE ESCOLA DE MEDICINA E CIRURGIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA E ENGENHARIA DE MATERIAIS

FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE DE PROFESSORES QUE ATUAM COM ESCOLARES EM TRATAMENTO DE SAÚDE Jacques de Lima Ferreira PUC-PR Agência Financiadora: CNPq

ESCOLA ESTADUAL DR. MARTINHO MARQUES VERA LUCIA DOS SANTOS GIVANILZA ALVES DOS SANTOS MARIA APARECIDA CRIVELI SIRLEI R. C. DO P.

GUIA DE FUNCIONAMENTO DA UNIDADE CURRICULAR

PROGRAMA. Código: ADM Professor: Profª Doutoranda Inayara Gonzalez Período: 2012/1

Transcrição:

Universidade Federal de Santa Catarina UFSC Centro de Filosofia e Ciências Humanas - CFH Departamento de Filosofia Plano de ensino Disciplina: FIL 5603 História da Filosofia III Curso: Filosofia. Semestre: 2015.1 Carga: horas / Créditos: 90 Horário: 5ª 18.30 às 22.00 Professor: Jaimir Conte http://conte.prof.ufsc.br Ementa: Do Renascimento ao Iluminismo. Atividades práticas de ensino, pesquisa e extensão nesses temas. Objetivo geral: Fornecer uma introdução à história da filosofia moderna a partir do estudo de textos selecionados de alguns dos principais filósofos do período, estimulando a compreensão e crítica de suas principais questões e doutrinas, especialmente de suas propostas epistemológicas. Objetivos específicos: * Reconhecer a importância e o papel do ceticismo para o desenvolvimento da filosofia moderna, seja como um obstáculo epistemológico que deve ser rejeitado, seja como filosofia que, parcial ou integralmente, merece ser acolhida. * Analisar alguns dos principais argumentos céticos e algumas das respostas ao ceticismo apresentadas no período moderno. * Refletir sobre a atualidade das principais questões e doutrinas apresentadas pela filosofia moderna. Conteúdo programático: 1. As origens do pensamento moderno e a idéia de modernidade. O humanismo renascentista. A Reforma protestante. A revolução científica. A redescoberta do ceticismo antigo. 2. O ceticismo de Montaigne. 3. Descartes e a filosofia do cogito. O projeto filosófico de Descartes. O ceticismo metodológico. O problema do mundo exterior. As Meditações metafísicas e o argumento do cogito. Análise do argumento do cogito. A realidade do mundo exterior. 4. O empirismo: a experiência como guia. Bacon e o método experimental. A reivindicação de um novo tipo de saber. A teoria dos ídolos, de Bacon. As afinidades entre a filosofia de Bacon e o ceticismo. 5. A epistemologia de Hobbes. 6. As teorias das idéias de Locke e a crítica ao inatismo. A defesa do empirismo. A doutrina das qualidades primárias e secundárias. 7. A oposição de Berkeley ao ceticismo. A crítica de Berkeley à noção de substância material. A crítica de Berkeley à distinção entre qualidades primárias e secundárias.

O imaterialismo de Berkeley. 8. O ceticismo mitigado de Hume. O princípio da cópia. Princípios da Associação de Ideias. Causalidade e hábito. A ideia de conexão necessária. Aspectos céticos e anticéticos da filosofia de Hume 9. A Tradição racionalista do séc. XVII. O racionalismo de Spinoza e Leibniz. 10. Kant e a filosofia crítica. O idealismo transcendental e realismo. A revolução copernicana na Epistemologia Metodologia: O curso será ministrado mediante aulas expositivas e seminários de leitura e interpretação de textos clássicos selecionados. Avaliação: A avaliação será feita com base em 2 provas e um trabalho final.** *As provas consistirão na retomada de algumas questões previamente apresentadas na forma de questionários relativos aos textos estudados. ** O trabalho final deve ter entre 3 e cinco páginas, versando sobre um determinado problema filosófico abordado por um ou outro dentre os filósofos incluídos no programa. O trabalho pode ter as características de um verbete sobre determinado problema, incluindo uma apreciação crítica sobre o mesmo. Horários de atendimento: 5ª feira: 13h30 às 17h. Outros horários: combinar com antecedência por e-mail: conte@cfh.ufsc.br Local: Departamento de Filosofia Sala 11 Bibliografia básica Bacon, F. Novum Organum. Trad. José Aluysio Reis de Andrade. São Paulo: Abril Cultural, 1979. Coleção Os Pensadores. Berkeley, G. Obras filosóficas. Trad. Jaimir Conte. São Paulo: Editora da Unesp, 2010. Descartes, R.: Meditações metafísicas. Trad. J. Guinsburg e Bento Prado Júnior. São Paulo, Abril Cultural, 1975. Coleção Os Pensadores. Hobbes, T. Leviatã. Tradução de João Paulo Monteiro e Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Martins Fonte, 2003. Do Corpo. Parte I. Trad. Maria Isabel Limongi, Vivianne de Castilho Moreira. Campinas, SP: Editora da Unicam, 2009. Hume, D. Tratado da natureza Humana. Trad. Déborah Danowski. São Paulo: Imprensa Oficial/Editora Unesp, 2001. Investigações sobre o entendimento humano e sobre os princípios da moral. Trad. José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: Editora UNESP, 2004. Kant, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Trad. Manuela Pinto dos Santos e Alexandre Fradique Morujão. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1994. Prolegómenos a toda a metafísica futura que queira apresentar-se como ciência. Trad. Artur Morão. Lisboa: Edições 70, 1987. Prolegômenos a qualquer metafísica futura que possa apresentar-se como ciência. Trad. José Oscar de Almeida Marques. (Versão preliminar) http://www.unicamp.br/~jmarques/ Leibniz, G. F. A monadologia. Discurso de metafísica e outros textos. In: Os Pensadores.

Trad. Marilena Chauí. São Paulo: Abril Cultural, 1979. Locke, J. Ensaio sobre o entendimento humano. Trad. Pedro Paulo Garrido Pimenta. São Paulo: Marins Fontes, 2012. Montaigne, M. Apologia de Raymond Sebond. Ensaios. Trad. Rosemary Costhek Abílio. São Paulo: Martins Fontes, 2000/2001. Popkin, R. H. O ceticismo de Erasmo a Spinoza. Trad. Danilo Marcondes. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1997. Espinosa, B. Tratado da correção do intelecto (e outros textos). Trad. Carlos Lopes de Mattos. São Paulo: Abril Cultural, 1979. Coleção Os Pensadores. Ética. Trad. Tomaz Tadeu. Edição bilíngüe latim e português. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

Bibliografia Complementar** BOLTON, M. B. Locke and Pyrrhonism: The Doctrine of primary and Secondary Qualities. In: BURNYEAT, M. (org.) The skeptical tradition. Los Angeles: University of California Press, 1983. BONJOUR, L & BAKER, A. Filosofia: Textos fundamentais comentados. Vários tradutores. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. BURKE, P. Montaigne. Trad. Jaimir Conte. São Paulo: Edições Loyola, 2006. CHAPPELL, V. (org.). Locke. Trad. Guilherme Rodrigues Neto. Aparecida, SP: Ideias & Letras, 2011. COTTINGHAM, J. (Org.). Descartes. Trad. André Oídes. Aparecida, SP, 2009. (Col. Companions). COVENTRY, A. M. Compreender Hume. Trad. Hélio Magri Filho. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. DESCARTES, R. Meditações sobre Filosofia Primeira. Trad. Fausto Castilho. Ed. bilíngüe em latim e português. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004. Meditações metafísicas. Trad. Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 2005. EVA, Luiz A. A. As afinidades entre a filosofia de Bacon e o ceticismo. Kriterion: Belo Horizonte, n. 113, Jun/2006, p. 73-97. FINN, Stephen J. Compreender Hobbes. Tradução: Caezar Souza. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. FOGELIN, R. The Tendency of Hume s Skepticism. In: BURNYEAT, M. The skeptical tradition. (org.) Los Angeles: University of California Press, 1983. GARRET, D. (org.) Spinoza. Trad. Cassiano Terra Rodrigues. Aparecida, SP: Ideias & Letras, 2011. KENNY, A. Uma nova história da filosofia ocidental. Vol. III O despertar da filosofia moderna. Trad. Carlos Alberto Bárbaro. São Paulo: Edições Loyola, 2009. LANDESMAN, C. Ceticismo. Trad. Cecília Camargo Bartalotti. São Paulo: Loyola, 2006. MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 8ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar editor, 2004. Montaigne, a descoberta do Novo Mundo e o ceticismo moderno. In: Kriterion. Belo Horizonte, n. 126, Dez. 2012, p. 421-433. POPKIN, R. Berkeley and Pyrrhonism. In: BURNYEAT, M. (org.) The skeptical tradition. Los Angeles: University of California Press, 1983. SCRUTON, R. Introdução à filosofia moderna. Trad. Alberto Oliva e Luis Alberto Cerqueira. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. Espinosa. Trad. Angélika Elisabeth Könke. São Paulo: Editora da UNESP, 2000. SKIRRY, J. Compreender Descartes. Trad. Marcus Penchel. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. SMITH, P. J. Tipos y uso de argumentos escépticos em Hume. Areté, Lima, v. XXII, n. 2, p.231-57, 2010 TADIÉ, A. Locke. Trad. José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: Estação Liberdade, 2005. URMSON, J. O. Berkeley. Oxford University Press, 1982. (Trad. Jaimir Conte). http://www.cfh.ufsc.br/~conte/txt-berkeley-urmson.html VERDAN, A. O ceticismo filosófico. Trad. Jaimir Conte. Florianópolis: Editora da UFSC, 1998. ** Outras referências poderão ser indicadas oportunamente aos que desejam aprofundar-se no estudo dos autores, temas e problemas abordados no curso.

Cronograma* 20.03.2014 Aula introdutória 27.03.2014 Montaigne, Apologia de Raymond Sebond.. 03.04.2014 Descartes, Meditações Meditação Primeira 10.04.2014 Descartes, Meditações Meditação Segunda 17.04.2014 Descartes, Meditações Meditação Terceira 24.04.2014 Bacon, Novum Organum 01.05.2014 Feriado 08.05.2014 Hobbes, Leviatã, De Corpore. 15.05.2014 Locke, Ensaio sobre o entendimento humano 22.05.2014 Locke, Ensaio sobre o entendimento humano 29.05.2014 Berkeley, Tratado sobre os Princípios do Conhecimento Humano Parte I, 1-33 05.06.2014 Berkeley, Três diálogos entre Hylas e Philonous Primeiro e Segundo Diálogos 12.06.2014 Hume, Investigação sobre o entendimento Humano Seções 2 e 3 12.06.2014 Hume, Investigação sobre o entendimento Humano Seção 4 19.06.2014 Hume, Investigação sobre o entendimento Humano Seção 5 26.06.2014 Leibniz, Monadologia Trechos selecionados 03.07.2014 Spinoza, Tratado da correção do intelecto Trechos selecionados 10.07.2014 Kant, Crítica da razão pura Prefácio à segunda edição 17.07.2014 Kant, Prolegômenos Seções selecionadas * Este cronograma será suplementado no decorrer do curso com a indicação dos textos específicos a serem estudados. Por ora tem a finalidade apenas de indicar a sequência dos autores a serem abordados e as datas aproximadas em que serão estudados. Obs. Eventualmente alguns autores poderão não ser abordados para maior aprofundamento no estudo de outros.