U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D E L A V R A S P R Ó - R E I T O R I A D E P Ó S - G R A D U A Ç Ã O COORDENADORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DISCIPLINA Código PGM847 Denominação Metodologias para o ensino da genética Crédito (s) (*) Carga Horária Teóric Prática Total a 1 15-15 DEPARTAMENTO PROFESSOR(ES) DBI Antonio Fernandes Nascimento Junior EMENTA: (SÍNTESE DO CONTÉUDO) A disciplina tem como preocupação central apresentar aos alunos as discussões e os procedimentos metodológicos envolvidos nos modelos pedagógicos utilizados no ensino da biologia, em especial da genética. Os procedimentos em questão são: a experimentação, a história e filosofia da ciência (HFC), a ciência, tecnologia e sociedade (CTS), a produção de materiais didáticos e, por último, as formas de avaliação. ASSINATURA(S): Aprovado na Assembléia Departamental em / / Chefe do Departamento Lavras, / / (*)15 horas/aulas teóricas = 1 crédito 15 horas/aulas práticas = 1 crédito
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.INTRODUÇÃO 1.1. Apresentação dos professores e estudantes 1.2. Apresentação do plano de curso. 1.3. Metodologia de ensino-aprendizagem e avaliação. 1.4. Importância da disciplina na formação do pós-graduando em genética. 2. OS MODELOS PEDAGÓGICOS 2.1. O modelo tradicional 2.2. A Escola Nova 2.3. O modelo tecnicista e o ensino por descoberta 2.4. O modelo histórico-crítico 2.5. O modelo por competências 3. A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DA GENÉTICA 3.1. Tipos de trabalho experimental 3.2. A metodologia investigativa no processo de ensino-aprendizado 3.3. O professor pesquisador 4. O ENSINO DA GENÉTICA A PARTIR DA HISTÓRIA E DA FILOSOFIA DA CIÊNCIA 4.1. Razões para presença da História e da Filosofia da Ciência no ensino da Genética 4.2. A História e Filosofia das Ciências na formação de professores 4.3. Uma proposta de inserção da HFC na formação de professores de genética 5. O ENSINO DE GENÉTICA NA PERSPECITIVA DA RELAÇÃO CIÊNICA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE 5.1. A contextualização social da ciência e da tecnologia 5.1. A contextualização no ensino da Biologia 5.2. A contextualização no ensino da Genética 6. PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO DE GENÉTICA 6.1. Concepção e classificação de Material Didático 6.2. O Material Didático no ensino de Ciências 6.3. A produção e utilização de tecnologias digitais na escola 7. AVALIAÇÃO 7.1. Avaliação do conteúdo do curso na forma de produção e apresentação de material didático 7.2. Avaliação de atuação do aluno 7.3. Avaliação da atuação do professor 7.4. Avaliação da atividade desenvolvida pela disciplina
BIBLIOGRAFIA BASTOS, C. B. de M. Promoção do Ensino Experimental das Ciências: Construção e Integração de Material Didáctico num Software Educativo, na temática Reprodução sexuada. Dissertação submetida à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto para obtenção do grau de Mestre em Biologia para o ensino, 2006. BORGES, R.M.R e LIMA, V.M.R. Tendências contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1, 2007. CACHAPUZ, A. PAIXÃO, F. LOPES, J. B. GUERRA, C. Do Estado da Arte da Pesquisa em Educação em Ciências: Linhas de Pesquisa e o Caso Ciência-Tecnologia- Sociedade. ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.1, n.1, p. 27-49, mar.2008. COLOGNESE, A. L.; NASCIMENTO JUNIOR, A. F. Produção e apresentação de material didático e pedagógico para o ensino de ciências e biologia. IN: 4to Congreso Internacional en Educación Superior. Anais. La Habana, Cuba, p. 8890-8894, 2004 FANCISCO, G. C. B. O ensino de genética: uma abordagem a partir dos estudos sociais da ciência e da tecnologia (ESCT). Dissertação apresentada como requisito parcial à btenção do grau de Mestre em Educação, ao Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação, do Centro de Ciências da Educação da Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, 2005. JUSTINA, L. A. D.; FERRARI, N. Bachelard: A teoria mendeliana como exemplo de ruptura A construção do conhecimento científico na escola. Biotemas, v. 13, n. 2, p. 119-135, 2000. JUSTINA, L. A. D.; FERLA, M. R. A utilização de modelos didáticos no ensino de Genética- exemplo de representação de compactação do DNA eucarioto. Arq Mudi. 2006;10(2):35-40. MATTHEWS, M. R. História, Filosofia e Ensino de Ciências: a Tendência Atual de Reaproximação. Caderno Catarinense de Ensino de Física, v.12, nº3, dez.1995. p.164-214. NASCIMENTO JÚNIOR, A F; SOUZA, D.C. O fazer artístico na popularização do conhecimento biológico: relato de experiências I. Rev. eletrônica Mestr. Educ. Ambient. p. 71-87, v. 23, julho a dezembro de 2009. NASCIMENTO JÚNIOR, A F; SOUZA, D.C. A confecção e apresentação de material didático-pedagógico na formação de professores de biologia: o que diz a produção escrita?in: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009,. v. VII, Florianópolis, 2009, p. 1-12.
NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. Construção de Estatutos de Ciência para a Biologia numa Perspectiva Histórico-Filosófica: Uma Abordagem Estruturante para seu Ensino. 2010. 437f. Tese (Doutorado em Educação Para Ciência), Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho, Bauru, 2010. NASCIMENTO JÚNIOR, A.F. SOUZA, D.C. A confecção de material didático de biologia celular na formação de professores de biologia: análise da produção escrita dos licenciados. Experiências em Ensino de Ciências V6(1), pp. 193-204, 2011. PRAIA, J; CACHAPUZ, A ; GIL-PÉREZ, D. A hipótese e a experiência científica em educação em ciência: contributos para uma reorientação epistemológica. Ciência & Educação, v. 8, n. 2, p. 253-262, 2002. SCHEID, N. M. J.; FERRARI, N.; DELIZOICOV, D. A construção coletiva do conhecimento científico sobre a estrutura do DNA. Ciência & Educação, v. 11, n. 2, 2005. SLONGO, I.P; DELIZOICOV, D.Um panorama da produção acadêmica em ensino de biologia desenvolvida em programas nacionais de pós-graduação. Investigações em Ensino de Ciências V11(3), pp.323-341, 2006. SOUZA; D.C.; NASCIMENTO JÚNIOR, A.F. Jogos didático-pedagógicos ecológicos: uma proposta para o ensino de Ciências, Ecologia e Educação Ambiental. IN: V ENPEC- ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS, 2005. p. 1-12. SOARES, M. N; LABARCE, E. C; BONZANINI, T. K; CARVALHO, F. A. de; NARDI, R. Perspectivas atuais da pesquisa em ensino de biologia. Atas do VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, p.1-12, 2007