ABES VII Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental

ABES VII Simpósio Internacional de Qualidade Ambiental Painel: Qualidade Ambiental e a Capacitação de Recursos Humanos O Papel da Universidade na Inovação e na Capacitação de Recursos Humanos Jorge Audy Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação PUCRS audy@pucrs.br

Agenda 1. Contexto 2. Evolução 3. Inovação 4. Desafios 5. Considerações Finais 1. O Modelo da PUCRS Rede Inovapuc

1. Contexto Sociedade do Conhecimento Novo papel das Universidades Qualidade e Relevância Ambientes de inovação & pesquisa Recomendações UNESCO WCHE 2009 Globalização Internacionalização Mundo plano Crise: RESET

1. Contexto Políticas Públicas (Educação e C,T&I) Reforma Universitária, Lei da Inovação, Lei do Bem, PL 3558, Subvenção Econômica, Poder Compra PAC de C,T&I, PNPG, IV CNCTI Avaliação INEP e CAPES Sustentabilidade Foco na Demanda Financiamento da Pesquisa Fontes Alternativas de Receitas

2. Evolução Universidade Clássica Século XI Associação de professores e alunos Ênfase no ensino

2. Evolução Universidade de Pesquisa Século XIX Ênfase no ensino e na pesquisa Criação de Grupos e Centros de Pesquisa Muitas Universidades ainda com tensões entre as áreas de ensino e pesquisa

2. Evolução Universidade Empreendedora (Inovadora) Segunda metade do século XX Harvard (1947), MIT (1958), Stanford Ensino, pesquisa e empreendedorismo (Inovação) Vetor de desenvolvimento econômico e social da sociedade Novas tensões entre as áreas de ensino, pesquisa e empreendedorismo (inovação) Maior desafio: como incorporar na missão?

Entre a tradição e a renovação...

2. Evolução Novo papel para a Universidade: - expandindo seu foco tradicional na formação e capacitação (ensino e pesquisa) - agregando à sua missão a atuação direta no processo de desenvolvimento econômico, cultural e social da sociedade - qual o posicionamento estratégico da IES? Gerando novas oportunidades e desafios para o ensino, a pesquisa e a extensão

Universidade Empreendedora Uma instituição ativa que faz mudanças na sua estrutura e no modo de agir e reagir frente às demandas internas e externas - capacidade de adaptação frente às mudanças de uma sociedade em evolução - postura pró-ativa no sentido de transformar o conhecimento gerado em agregação de valor social, econômico e cultural - indissociável do trinômio C,T&I - novos mecanismos institucionais - novos ambientes - Universidade Inovadora

3. Inovação Inovação como driver do desenvolvimento econômico mudanças nas empresas Educação como fundamento Crise mudanças na área de educação cenário de oportunidades papel do governo

Inovação Associada a todo processo de busca do novo que, de alguma maneira, agregue valor a nossa Universidade, e por conseqüência à sociedade - qualificação da pesquisa: relevância, TT - captação de recursos: novas fontes - aumento do número de alunos:novos cursos regulares e educação continuada - ambientes de inovação diferenciados

Ciência & Tecnologia + Inovação Inovação P&D + Transferência de Tecnologia Requer Interação com Sociedade (demandas) Empresas + Governo como facilitador Ambientes de inovação

Inovação / Pesquisa consome Pesquisa gera Recursos Financeiros Conhecimento gera Inovação consome

Interação U/E/G Evolução Conceito Relação U-E-G Governo Governo Governo Empresa Univ. Empresa Univ.

Interação U/E/G Evolução Conceito Relação U-E-G Modelo da Tripla Hélice (Etzkowitz) Empresa Governo Governo Univ. Mudanças em cada hélice Cooperação Governo como articulador Redes de Cooperação, Alianças Estratégicas Ambientes de Inovação

Interação U/E/G Modelo da Tripla Hélice Universidade assume papel crítico em uma Sociedade baseada no Conhecimento Evolução de um ambiente de atuação isolada ou dominante para cooperação e sobreposições entre os atores: - Universidades formando empresas - Governos como capitalista de risco - Empresas investindo em educação de alto nível

3. Ambientes de Inovação A Universidade, enquanto geradora e disseminadora de conhecimentos, desempenha importante papel nos ambientes de inovação Por si só, a Universidade é um ambiente de inovação potencial O desenvolvimento deste potencial depende da articulação e da interação com os atores da sociedade (empresas e governos) e da superação dos desafios que o ambiente apresenta Exemplos de ambientes de inovação incluem Tecnopoles e Polos, Parques Científicos e Tecnológicos, Incubadoras de Empresas,...

Parques C&T Parcerias entre Universidades, Governo e Empresas não são uma novidade em escala global, e existe uma história de realizações significativas: - Universidade de Stanford criou o primeiro Parque Tecnológico de alta tecnologia em 1951, com investimentos públicos-privados, e propiciou um ambiente (do qual fazem parte outras Universidades) onde surgiram empresas como HP, Cisco Systems, Sun Microsystems and Yahoo; - US & Canada (+170, 350 mil pessoas, 31 bilhões dolares) Research Triangle Park (Duke University, NC State University e University of NC at Chapel Hill); - EU (+134) Oxford University e Warwick University na Inglaterra, Sistema Espanhol de Parques Tecnológicos (sede IASP Andaluzia); - Asia (+60) China (Universidade de Beijing, Shangai), Taiwan, Malasia (Ciberjaya, Kuala Lumpur, Penang), India (Bangalore); - AL (+20) Brasil (Porto Digital UFPE, Sistema Mineiro e Paulista de Parques Tecnológicos, TECNOPUC PUCRS, Parque do Rio UFRJ), Argentina (Constituyentes, Posadas), Chile (Católica, Universidade de Concepción);

4. Desafios Foco: Mudança Harmonizar uma cultura de inovação com uma visão de longo prazo sustentável, onde se faz necessário manter a qualidade e a tradição Gerar as condições para a análise crítica deste processo de criação de valor e suas conseqüências (internas e externas)

4. Desafios Implementar novas abordagens pedagógicas que busquem desenvolver novas competências e conceitos de tempo e espaço no processo de aprendizagem: educar para a autonomia / educação continuada / educação à distância (Novo Modelo Pedagógico) Criar mecanismos que permitam a inserção de todas as áreas do conhecimento, porém priorizando investimentos (concentração) Gerir um ambiente de mudanças contínuas: equilíbrio entre tradição e renovação

4. Desafios Entender que a Universidade não é uma instituição qualquer, mas principalmente uma comunidade de pessoas e para pessoas: a inovação deve ser colocada a serviço da sociedade, não podendo ser focada em um simples empreendedorismo de mercado Desenvolver mecanismos institucionais que garantam a integridade das pesquisa e das ações desenvolvidas na Universidade no novo contexto com uma visão crítica do impacto na sociedade

5. Considerações Finais Conhecimento (educação) como fundamento do desenvolvimento econômico e social: capacitação de RH Inovação com driver do desenvolvimento e resultado de uma política de valorização do conhecimento gerado Foco: Qualidade & Relevância Ambientes de Inovação

5. Considerações Finais A Universidade deve colocar sua tradição e qualidade a serviço da renovação necessária para atender ao cumprimento de sua missão Isto deve ser feito de forma coerente com seus princípios e valores O que significa não perder de vista sua finalidade primária de formar cidadãos, atendendo à demanda social existente

Agenda 1. Contexto 2. Evolução 3. Inovação 4. Desafios 5. Considerações Finais 1. O Modelo da PUCRS Rede Inovapuc

Rede que congrega o conjunto de atores, ações e mecanismos relativos ao processo de inovação e empreendedorismo da PUCRS

Objetivos promover o processo de inovação e empreendedorismo na Universidade, articulando, para tal, todos os atores envolvidos no ensino, pesquisa e extensão. promover um esforço multidisciplinar para buscar soluções e oferecer respostas às demandas da sociedade em termos de desenvolvimento econômico, social, ambiental e cultural

UNIDADES PERIFÉRICAS NÚCLEO ACADÊMICO

Rede de inovação e empreendedorismo da PUCRS

Entre a tradição e a renovação...